關(guān)于教師的工作總結(jié)匯編7篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的教師的工作總結(jié)7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師的工作總結(jié) 篇1
在這一學(xué)期的活動(dòng)中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、班主任工作等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員教學(xué)能力層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，面向全縣廣大教師組織開(kāi)展觀課、摩課、評(píng)課送課等活動(dòng)，促進(jìn)了全縣教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提升。反思和總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)方面：
一、召開(kāi)工作室成員會(huì)議，制訂切實(shí)可行的工作室工作計(jì)劃以及成員的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
1、開(kāi)學(xué)伊始，為了使今后的工作開(kāi)展的更加順利和有實(shí)效性，工作室及時(shí)召開(kāi)全體成員會(huì)議，討論并制訂了工作室的工作計(jì)劃。包括理論學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)研討，等各個(gè)方面，并將每項(xiàng)活動(dòng)具體到每個(gè)月份中，使計(jì)劃具體明了，可操作性強(qiáng)。
2.依據(jù)工作室的工作計(jì)劃，每個(gè)成員制訂了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。就本學(xué)年內(nèi)個(gè)人發(fā)展的具體活動(dòng)做了詳盡的規(guī)劃，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
二、組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論交流了學(xué)習(xí)心得。
本學(xué)期工作室所制定的計(jì)劃中，將新課標(biāo)、新教材作為了重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，工作室所有成員認(rèn)真，積極主動(dòng)，討論交流了學(xué)習(xí)心得，對(duì)新課標(biāo)新教材有了更加深入的理解。
三、充分利用好工作室博客，及時(shí)更新內(nèi)容，就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行探討，交流不同的意見(jiàn)與看法，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。
在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)，讀后感等欄目，就日常教學(xué)中遇到的一些困惑和問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
四、組織工作室成員積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的課堂教學(xué)水平。
為了充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人示范輻射作用，引領(lǐng)語(yǔ)文教師在教研活動(dòng)中不斷提高自己的教科研能力，xxxx年10月21日，xx教師工作室的全體成員到都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)，出席本次教研活動(dòng)的有錦江小學(xué)的全體語(yǔ)文老師，學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，還有幸邀請(qǐng)到云浮市教研室朱國(guó)英科長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)。
工作室的兩位成員現(xiàn)場(chǎng)為錦江小學(xué)獻(xiàn)上了兩節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)案例。黃汝倩老師帶來(lái)了二年級(jí)語(yǔ)文《紙船和風(fēng)箏》，黃老師親切、富有兒童特色的語(yǔ)言一下子就把孩子吸引住了，大家都沉浸在黃老師精心營(yíng)造的童話世界之中去：生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，在理解課文內(nèi)容中讓孩子角色的代入，富有想象力的識(shí)記生字，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景辨別“漂”與“飄”等，無(wú)一不顯示著黃老師駕馭課堂的能力。
工作室的另一位成員余丹雯老師上的是六年級(jí)語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》，余老師重視培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力，落實(shí)雙基教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)理解的及時(shí)反饋。余老師還對(duì)教材進(jìn)行了深入的備課，在課堂中補(bǔ)充了大量有關(guān)地球的資料，使學(xué)生對(duì)我們居住的地球有了更深的了解，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，使課堂更具張力。
課后，xx工作室組織錦江小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，錦江小學(xué)的老師代表、工作室成員、工作室主持人xx校長(zhǎng)分別
對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)議，大家紛紛表示這兩節(jié)各有特色的示范課，給自己帶來(lái)了許多啟示。主持人xx校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)了這兩節(jié)課，指出了這兩節(jié)課是成功的，是賞心悅目的，可以作為我們教學(xué)的一個(gè)范本。接著，xx校長(zhǎng)作了《怎樣識(shí)別一節(jié)好課》的專(zhuān)題講座，明確一節(jié)好課要把語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到實(shí)處；課堂要有語(yǔ)文味；教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明等，并以“扎實(shí)的教學(xué)基本功在于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗”與大家共勉。
在今后的工作中，工作室將嚴(yán)格按照既定計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，不斷提升成員的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。
教師的工作總結(jié) 篇2
在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，每位教師如何給自己定位，以適應(yīng)素質(zhì)教育的健康的發(fā)展，是擺在我們每位教師面前的一個(gè)重要課題。這一年的工作學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步明確只有不斷地更新教育觀念，才能正確地指導(dǎo)教育的發(fā)展方向。
一、在個(gè)人思想品德方面
我嚴(yán)格要求自己通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面
一年來(lái)我擔(dān)任五年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作兼五(7)班主任，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法。
1、更新教育觀念。教育觀念決定著我們教育的發(fā)展方向，決定著我們要把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的人才。教育人格的本質(zhì)是創(chuàng)造而不是奉獻(xiàn)。一個(gè)教育者只有自己是幸福、快樂(lè)、陽(yáng)光的，他的學(xué)生才會(huì)向幸福、快樂(lè)、陽(yáng)光的方向發(fā)展。所以，教育的藝術(shù)不在于傳播的本領(lǐng)，而在于去激勵(lì)、去喚醒、去鼓舞學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，這應(yīng)該是我們的工作方向。擁有崇高的教育信仰、堅(jiān)定的教育信念、卓越的教育成就、豐富的精神世界，這才是教師人生價(jià)值的內(nèi)在源泉，也是影響學(xué)生發(fā)展的根本性的人格力量。
2、教育行為要適合學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。教師必須明確：教學(xué)的根本目標(biāo)在于通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)而獲得其他，知識(shí)只是一種手段，一種載體，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)獲得一種自信，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，更要通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高自己的思維應(yīng)變能力，甚至通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)改變自己的外在氣質(zhì)，以及提高自己的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則。教育改變形象，知識(shí)改變命運(yùn)，只有從長(zhǎng)期的目標(biāo)去建構(gòu)學(xué)生的教育目標(biāo)，才是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也只有這樣一種教學(xué)理念，教育才能有正確健康的發(fā)展方向。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
3、分層合作，關(guān)注學(xué)差生。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠必須的作業(yè)來(lái)鞏固提高。透過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、工作業(yè)績(jī)方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進(jìn)行各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。積極參加省市區(qū)的各項(xiàng)教學(xué)技能大賽和論文大賽。論文獲得合肥市三等獎(jiǎng)，區(qū)二等獎(jiǎng)。微課合肥市三等獎(jiǎng)，區(qū)一等獎(jiǎng)。課件區(qū)一等獎(jiǎng)。博客個(gè)人空間區(qū)二等獎(jiǎng)。
在未來(lái)的一年里，我要戒驕戒躁，更踏實(shí)有力的努力工作，鉆研教學(xué)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都能取得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。
教師的.工作總結(jié) 篇3
6月2號(hào)的一、二節(jié)我上了公開(kāi)課，實(shí)際也就是我們實(shí)訓(xùn)處內(nèi)部聽(tīng)課，一學(xué)期一次。有十多口子老師，所幸還有四十口子學(xué)生。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。
學(xué)生進(jìn)入教室后，上課之前，我就放上音樂(lè)、幻燈片，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wish i was your lover，幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有。此舉是為了課前使學(xué)生凝神、放松、吸引注意力。讓他們以輕松的心態(tài)關(guān)注將要的工作環(huán)境，為新課題做好求知欲的準(zhǔn)備。
正式開(kāi)課，說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)始是有些緊張，可很快就適應(yīng)了。因?yàn)槠綍r(shí)不用多媒體，公開(kāi)課又要求必須用，不是我們不想，資源啊！而課件，我昨天晚上才做好，沒(méi)正式用過(guò)，下邊連領(lǐng)導(dǎo)和老師近二十口子。一會(huì)兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、光線和學(xué)生了。
課題回顧，從略，以問(wèn)題的形式回顧了上課題的要點(diǎn)，集體提問(wèn)的。
課題引人，從回顧順接而來(lái)，電氣設(shè)備在礦山中的應(yīng)用以多圖的形式出現(xiàn)，后定片啟問(wèn)：如何控制？并結(jié)合以實(shí)習(xí)過(guò)的電動(dòng)機(jī)控制課題，問(wèn)題、試解答、新問(wèn)題、新課題。 之所以費(fèi)這么多事，就是為了貼近工作現(xiàn)場(chǎng)情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求戰(zhàn)欲望。
新課內(nèi)容，八部分：用途、型號(hào)含義、結(jié)構(gòu)原件、原理、任務(wù)、接線要求、安全注意事項(xiàng)、要點(diǎn)總結(jié)。
用途、型號(hào)含義，為數(shù)不多的全文子片，各一頁(yè)，用電子筆將重點(diǎn)一畫(huà)即完。結(jié)構(gòu)元件，以圖片的形式展現(xiàn)，這部分是一些基礎(chǔ)知識(shí)，或許我在此部分用時(shí)有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開(kāi)頭就第一節(jié)課下了。前一天的下午，已經(jīng)讓學(xué)生分組看了實(shí)物，并且是帶著我提的問(wèn)題去的。所以，在這一部分的講解時(shí)我的老師和學(xué)生互動(dòng)有回顧的傾向。
以上三部分內(nèi)容可理解為知識(shí)的鋪墊，為我的第四部分：原理 的鋪墊。定片、設(shè)疑、解答、歸納、引出第四部分。關(guān)于這一部分，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)：設(shè)備會(huì)用就行，講啥原理，他們聽(tīng)不懂。而且在我之前的一位老教師講此課時(shí)也沒(méi)有講原理，領(lǐng)導(dǎo)反映還不錯(cuò)。我不以為然，領(lǐng)導(dǎo)畢竟沒(méi)有在生產(chǎn)一線干過(guò)，對(duì)生產(chǎn)一線對(duì)技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過(guò)，我曉得，生產(chǎn)單位希望我們的學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，希望他們能夠很快的掌控多樣、復(fù)雜的機(jī)電設(shè)備，只會(huì)使用能稱(chēng)之為掌控嗎？說(shuō)實(shí)在的，我在一線時(shí)接手的學(xué)生各方面知識(shí)儲(chǔ)備基本為零，包括基本操作。當(dāng)我一回到學(xué)校時(shí)，我就渴望我能教出一些：適應(yīng)一線需求，到了工作現(xiàn)場(chǎng)能迅速成才的學(xué)生。我這幾年一直是為此努力的。我先后從事過(guò)：鉗工、電工的實(shí)習(xí)教學(xué)，這一學(xué)期又從事礦電實(shí)習(xí)教學(xué)，我喜歡新東東，刺激、挑戰(zhàn)，plc教學(xué)我也很有興趣，可惜沒(méi)機(jī)會(huì)過(guò)去教教看。
關(guān)于原理的講解，之所以領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為不用講原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，教了也是不會(huì)，不如不教。學(xué)生基礎(chǔ)差，這點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)情況，近十年的技校生素質(zhì)（姑且這樣說(shuō)吧）和十年前沒(méi)法比，由于大學(xué)的擴(kuò)招，最后來(lái)到技校的學(xué)生，基本上是家庭認(rèn)為無(wú)其他希望的，學(xué)生們中大部分也失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)趥魇诩寄苤R(shí)時(shí)，枯燥、照本宣科的知識(shí)傳授方式，學(xué)生不愿意學(xué)，也學(xué)不會(huì)。并且學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制也不激發(fā)教師的授課積極性。 我很單純，想法很簡(jiǎn)單，教好學(xué)生是我的愿望，其他的無(wú)所謂，激勵(lì)不著我，也抑制不了我，所以有時(shí)我以無(wú)欲自居。
的，廢話太多，言歸正傳。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，激發(fā)啊。授課時(shí)盡量多的老師和學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)各種發(fā)言；講解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，將學(xué)生不久將來(lái)的需要和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，最大程度的激發(fā)學(xué)生的求知積極性。再就是激勵(lì)、鼓勵(lì)、愛(ài)護(hù)學(xué)生，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上：我給學(xué)生說(shuō)得最多的有“你能行”、“你沒(méi)問(wèn)題”“我相信你們”，要知道他們已經(jīng)使家庭失去更高希望的一群人，我們老師不可以，點(diǎn)燃他們的希望。當(dāng)然，愛(ài)護(hù)不是放縱，我的課堂紀(jì)律很?chē)?yán)，你可以隨心所欲的和老師互動(dòng)，可其他的別想。當(dāng)然也要看你的授課內(nèi)容、方式、魅力了，呵呵。
電方面的知識(shí)，電路圖、原理是其中的靈魂，如何教哪？我在探索中，我現(xiàn)在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給一定有基礎(chǔ)的人的），在和元器件建立直觀聯(lián)系后，從最簡(jiǎn)單之處開(kāi)始在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己建構(gòu)電路圖、原理。當(dāng)然學(xué)生一定的知識(shí)儲(chǔ)備還是必須的，如果電阻的串并聯(lián)、電流、電壓初中的物理知識(shí)一概不知的話，很難幫其建構(gòu)了。具體到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器的原理講解，需要有電工實(shí)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備以及剛剛我們說(shuō)的本課題的前三部分。如何建構(gòu)哪？從最最基礎(chǔ)學(xué)生已掌握的電路圖出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，找出原有知識(shí)的不足、解決問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)、再解決，直至知道基本完善——新原理圖的出現(xiàn)。和學(xué)生講述時(shí)，已“變形之旅”開(kāi)場(chǎng)，先期用cad預(yù)作了幾幅圖紙、配合電子圖版的隨時(shí)畫(huà)畫(huà)、全程的老師和學(xué)生互動(dòng)，將最基礎(chǔ)的電路圖通過(guò)一步一步的變形，最終出現(xiàn)新課題的原理圖。課后我得到反饋：一部分學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)了，我們老師中非電專(zhuān)業(yè)的老師聽(tīng)懂了，我估計(jì)我們那位不要講原理的領(lǐng)導(dǎo)也聽(tīng)懂了（估計(jì)他以前聽(tīng)了聽(tīng)不懂，所以.....）。
還有其他的一些要點(diǎn)我也想強(qiáng)調(diào)，下周吧，下周我在用這課件講一遍，不是領(lǐng)導(dǎo)要求，我找領(lǐng)導(dǎo)要場(chǎng)地，熟悉我的課件，多媒體的確方便教學(xué)。
不足，我準(zhǔn)備的知識(shí)量太多，共46副幻燈片，百分之九十是圖片，或圖片加文字，幻燈片課件近90m的大小，不包括課前的音樂(lè)和幻燈片。由于知識(shí)量大、重點(diǎn)的講授方式、大量的師生互動(dòng)，所以不是兩節(jié)課能講完的，實(shí)際上是四節(jié)課的內(nèi)容，兩節(jié)課沒(méi)有充分講完全部?jī)?nèi)容，還拖了十分鐘�？梢哉f(shuō)，對(duì)于聽(tīng)課的程序來(lái)講一定程度是失敗的。可沒(méi)辦法，第一次用此課件，再說(shuō)，我不是給他們聽(tīng)課的人準(zhǔn)備的，我是給學(xué)生準(zhǔn)備的。無(wú)欲，無(wú)欲則剛。呵呵，把把孩子的夜，睡了。
教師的工作總結(jié) 篇4
在威中已經(jīng)走過(guò)了一年了，作為一名剛走上崗位的新老師，面對(duì)自己的班上的成績(jī)和班上的情況特別慚愧，反思之余，發(fā)現(xiàn)自己有很大的不足和缺陷，特別是當(dāng)班主任這一方面。在這一年中，我的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂(lè)的事就是做自己喜歡做的事。一開(kāi)始來(lái)到威中，我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我的理想是要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
然而，這一切美好的想法還沒(méi)實(shí)現(xiàn)，老教師就給我敲響了警鐘，告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對(duì)教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：教師，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；要不僅僅認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，還要心中充滿愛(ài)，心中裝滿學(xué)生，還要了解到以后道路的艱難，等等，這一切并沒(méi)有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干勁。要快速找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。
作為一名教師，最大的價(jià)值在于教學(xué)和班主任的工作之中，如果沒(méi)有了教學(xué)和班主任的工作，也就沒(méi)有了教師的價(jià)值，為此，我在這里總結(jié)這一年的工作：
一、在教學(xué)上
�。ㄒ唬┓e極參加學(xué)校的各項(xiàng)新教師培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是到幾所學(xué)校去聽(tīng)富陽(yáng)的特級(jí)教師的公開(kāi)課。
（二）在幾位老教師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了高一物理的教學(xué)工作。我有幸能得到幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富老師老師的指導(dǎo)，比如：徐清明老師，陶學(xué)剛老師，周賢初老師等等，以及有10余次到聽(tīng)公開(kāi)課的觀摩和討論機(jī)會(huì)。這些使我對(duì)物理教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。并進(jìn)行了大膽的嘗試：
�。�1）抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們講了許多課外知識(shí)。比如：黑洞，暗物質(zhì)，暗能量，21世紀(jì)十大物理難題，以及在課堂上用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)吸引學(xué)生。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體會(huì)，體驗(yàn)。目的是想讓學(xué)生有敢作敢為的時(shí)代精神，比如在課堂上積極調(diào)黑板，提問(wèn)，不管他們有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，都去鼓勵(lì)他們說(shuō)出來(lái)，還比如，讓學(xué)生大膽說(shuō)出對(duì)物理的學(xué)習(xí)體會(huì)。
�。�3）充分培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全人格。比如培養(yǎng)學(xué)生在上課之前拿出筆記本，課本，草稿紙，作業(yè)本；以及在上課之前與學(xué)生討論某件事的看法。
我的嘗試得到了學(xué)生的的認(rèn)可，特別是高一（7）班的學(xué)習(xí)物理的興趣非常高。
二、在班主任方面
在這一方面我很慚愧，自認(rèn)為并沒(méi)有當(dāng)好一個(gè)好班主任，在威中學(xué)習(xí)如何當(dāng)班主任已經(jīng)一年了，通過(guò)向老班主任和其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到教育上的單方面：嚴(yán)與愛(ài)是不行的，當(dāng)好班主任最主要是找到愛(ài)與嚴(yán)的切合點(diǎn)，在以后的工作要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）制定切實(shí)有效地教育方法，該嚴(yán)的就要嚴(yán)，該松的就要松，比如，制定的高一（1）班的六件小事管理?xiàng)l列，和高一（1）班寢室管理?xiàng)l列，起到了一定的作用。
（2）充分利用班級(jí)的交心本和班會(huì)課，抓住學(xué)生的心靈溝通的周記，了解班級(jí)的情況和解決問(wèn)題，比如在開(kāi)學(xué)之期上了一堂班會(huì)課（如何找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力）對(duì)同學(xué)起到了一定的作用。所以班會(huì)課要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生感動(dòng)。
�。�3）關(guān)懷后進(jìn)生，行為偏差生，可通過(guò)家訪，通信，個(gè)人談話，家長(zhǎng)電話聯(lián)系使學(xué)生轉(zhuǎn)變。比如通過(guò)交心本，發(fā)現(xiàn)本班有個(gè)學(xué)生徐亞，從初中與爸爸有一段誤會(huì)，所以我組織他爸爸與他在學(xué)校里面對(duì)面的進(jìn)行一次真心的溝通，之后化解了這一段誤會(huì)，之后徐亞很感激我，改變了上學(xué)期的調(diào)皮搗鬼的行為，在班上非常努力學(xué)習(xí)；再比如，本班有個(gè)學(xué)生叫徐廷通，這個(gè)學(xué)生很特別，他從小學(xué)就很恨老師，因?yàn)樗麖男W(xué)，老師常常會(huì)因?yàn)樗恼{(diào)皮打他，據(jù)說(shuō)打得比較兇，所以他在高中對(duì)老師也特別的反感，之后我通過(guò)交心本了解后，找他聊天，聊了兩個(gè)多小時(shí)，之后在平時(shí)也多多關(guān)注他，關(guān)心他，他自己也進(jìn)步很大，在這次期中考試，年級(jí)排名他進(jìn)步50多名。
這就是在威中的一年，快速成長(zhǎng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)始，所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。
教師的工作總結(jié) 篇5
如白駒過(guò)隙般，一年的時(shí)間又這樣在彈指一揮間悄悄溜走了。回顧這一學(xué)期來(lái)，我和我的戰(zhàn)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”。
在感嘆時(shí)間的流逝，我細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn)一下我這一年來(lái)的工作：
一、集思廣益，有效備課——磨刀不誤砍柴工
在開(kāi)學(xué)初，我對(duì)全冊(cè)教材的地位，以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)提前進(jìn)行閱讀和研究，做到心中明確，再根據(jù)每個(gè)老師各自的特點(diǎn)分配任務(wù)(每人精備一個(gè)單元)。主備人設(shè)計(jì)好初案后，在每周一上午的第二三節(jié)課進(jìn)行集體備課。在集體研課的過(guò)程中，大家暢所欲言，集思廣益，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。由主備人作好記錄，進(jìn)行修改后完成教案和課件，上傳到集體備課郵箱，實(shí)現(xiàn)資源共享。個(gè)人自行下載使用，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。
二、博采眾長(zhǎng)，高效課堂——八仙過(guò)海各顯神通
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我將集體備課內(nèi)容融會(huì)貫通，再次研究，并根據(jù)本班具體情況，對(duì)教研內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充，提出不同看法。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
在集體精研形成定案后，我們每月進(jìn)行一次觀摩研討，做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。課后我們及時(shí)進(jìn)行議課，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學(xué)期，我們的集體備課卓有成效，鄭素金老師執(zhí)教的《句式變換復(fù)習(xí)課》;王心新老師執(zhí)教《臨別贈(zèng)言》，還有本人執(zhí)教的《金錢(qián)的魔力》等等，均體現(xiàn)了集體的智慧，深受好評(píng)。
三、反思，調(diào)整，提高——柳暗花明又一村
方向比速度更重要，如果方向錯(cuò)了，即使我們的速度再快，也是南轅北轍，與自己的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。所以，我們也經(jīng)常反思，經(jīng)常回顧，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在每一節(jié)課后，我不斷地反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方向和教學(xué)策略。在實(shí)踐研究中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使工作更高效、更科學(xué)。
四、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)——為有源頭活水來(lái)
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，我努力學(xué)習(xí)新課改理論，重溫了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)習(xí)了《教育的理想與信念》這一理論書(shū)籍，擺正心態(tài)，教書(shū)育人。同時(shí)，我還參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，即時(shí)掌握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好摘記，通過(guò)閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，及時(shí)寫(xiě)好講評(píng)意見(jiàn)，真正做到學(xué)有所得。
總之，一學(xué)期來(lái)，我充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長(zhǎng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒Α?/p>
教師的工作總結(jié) 篇6
新的一學(xué)期又結(jié)束了，回想一年的教育工作，收獲了許多教學(xué)方法以及感受比較多的，在嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求的同時(shí)，落實(shí)好學(xué)校工作部署以及教育局的要求。求實(shí)為工作基本原則。不斷的深化教學(xué)改革，落實(shí)課程計(jì)劃，先將今年的工作情況匯報(bào)如下：
在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人!一是用心關(guān)懷。
關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積通過(guò)開(kāi)展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。
一、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目
標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教師的工作總結(jié) 篇7
時(shí)間就像夕陽(yáng)滑落的速度那樣快，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了一個(gè)月。因?yàn)橐粋�(gè)星期在外面驗(yàn)收優(yōu)質(zhì)學(xué)校，所以在一個(gè)月中，沒(méi)有很好的反思自己的工作，只能利用雙休時(shí)間好好審視自己，這樣還拖到了12月，看來(lái)堅(jiān)持做一件事情還是非常不容易的。十一月對(duì)于百小來(lái)說(shuō)，是值得難忘和回憶的，百小歷史又刷新了一頁(yè)：
1．團(tuán)隊(duì)合作，再創(chuàng)輝煌——語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)四連冠。
教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的追求也是勇無(wú)止境的。我們百小擁有一支優(yōu)秀的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，人人好學(xué)上進(jìn)，人人都有自己的一手絕技。有的能說(shuō)善寫(xiě)，一等獎(jiǎng)作品經(jīng)常誕生；有的善于思考，每次教研都有真知灼見(jiàn)；有的擅長(zhǎng)低年級(jí)教學(xué)，課堂生動(dòng)活潑；有的擅長(zhǎng)高年級(jí)教學(xué)，課堂涌動(dòng)生命的靈性；有的上課激情澎湃，妙語(yǔ)連珠；有的上課似涓涓溪流，行云流水……語(yǔ)文組教師校本教研人人參與，研究氛圍濃，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，可以說(shuō)，在這個(gè)研究過(guò)程中，每個(gè)人都在不知不覺(jué)地不斷地成長(zhǎng)著。在１１月２１日，吳偉老師過(guò)五關(guān)，斬六將，通過(guò)上課教學(xué)，封閉式說(shuō)課，吳老師再一次刷新了百小語(yǔ)文的新紀(jì)元——繼張素艷、周海娣、黃華萍獲得常州市一等獎(jiǎng)后再一次榮獲一等獎(jiǎng)。在成績(jī)的背后，除了個(gè)人的努力之外，離不開(kāi)全體團(tuán)隊(duì)成員的共同參與，在八遍研究過(guò)程中，語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)成員都能積極參與，獻(xiàn)技獻(xiàn)策，尤其周海娣等語(yǔ)文骨干，能全程參與，精神可嘉。所以，小成功靠自己，大成功靠團(tuán)隊(duì)，我們只有在一個(gè)奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)中才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2．主動(dòng)發(fā)展，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——十四位教師骨干、學(xué)科理論課堂過(guò)關(guān)占區(qū)42%，再創(chuàng)輝煌。
作為年輕人，我們應(yīng)該怎樣生活，我們應(yīng)該追求些什么？每一份工作里都充滿巨大的機(jī)會(huì)，每一份工作里都蘊(yùn)藏著巨大的契機(jī)。今天的工作對(duì)于明天的工作永遠(yuǎn)不會(huì)沒(méi)有價(jià)值。
作為教師，我如何在這個(gè)崗位上發(fā)揮自己的智慧，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我認(rèn)為，人生目標(biāo)非常重要。你擁有怎樣的生活方式，就會(huì)有怎樣的人生道路。這曾經(jīng)是我們教育局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)研討的主題：生活方式?jīng)Q定人生道路。
教育，需要用心去做，投入地去做。當(dāng)我們心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣就離你不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)離你也不遠(yuǎn)了，人生的精彩也離你不遠(yuǎn)了。我們１４位教師要通過(guò)理論考試，通過(guò)封閉式課堂教學(xué)，這里打拼的就是一種實(shí)力。參與專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號(hào)評(píng)選就是對(duì)自己綜合實(shí)力的一種挑戰(zhàn)。我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦锌赡芎苌賮?lái)梳理自己，可能會(huì)迷失方向。給自己制訂一個(gè)目標(biāo)，就是給自己一個(gè)方向。人，有的時(shí)候是被“逼”出來(lái)的，把自己的潛能充分發(fā)掘，就需要有“逼”自己的精神。那就是要像生命渴望空氣一樣，我們要有渴望成功的欲望像渴望延續(xù)生命一樣迫切時(shí)，工作就不是一種被動(dòng)，而是自動(dòng)自發(fā)。就像我們體育組教師，即使年齡接近退休的王亞平老師，都能始終以高度的責(zé)任心與事業(yè)心主動(dòng)做好每一天的工作。我想，有了這種精神，“十年磨一劍”，把自己目標(biāo)定好，持之以恒，一定能夠成功。
3．學(xué)�；�(dòng)，共育新苗——家長(zhǎng)學(xué)校方式變革，專(zhuān)家引領(lǐng)，家長(zhǎng)參與，贏得良好的口碑。
十二月，我們很榮幸地成為了常州市龍城首批家長(zhǎng)學(xué)校。在這其中，我們負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的宣紀(jì)珍主任能在家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)上動(dòng)腦子，邀請(qǐng)龍城家長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)校的專(zhuān)家引領(lǐng)，讓家長(zhǎng)在面對(duì)面的交流中體驗(yàn)到家長(zhǎng)的責(zé)任，家教的藝術(shù)。并在此基礎(chǔ)上探究快餐式培訓(xùn)，下發(fā)意見(jiàn)征求表，讓一些有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)校義工做講座，請(qǐng)家長(zhǎng)自由點(diǎn)評(píng)，打開(kāi)心扉交流。在這樣的交流中，我們的家長(zhǎng)家教水平提高了，我們家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，對(duì)老師的工作多了一份理解與諒解。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)。家校合作才能創(chuàng)造教育的奇跡，所以當(dāng)我們?cè)诟锌畬W(xué)生難教時(shí)，我們更應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦子。
4．快樂(lè)英語(yǔ)，享受教育——讓每一個(gè)師生的才能在活動(dòng)中充分彰顯。
十一月是我們學(xué)校的英語(yǔ)節(jié)，雖然英語(yǔ)組人少但力量大，英語(yǔ)學(xué)科組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合作高效，。十一月英語(yǔ)節(jié)在徐文娟老師組織下在全體老師共同參與下開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，短短兩周，英語(yǔ)組全體教師在吳霞仙、徐文娟的帶領(lǐng)下，組織并完成了英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)與比賽，尤其是前兩周中，接二連三的區(qū)級(jí)活動(dòng)，校際交流活動(dòng)，給英語(yǔ)組教師帶來(lái)了較大的壓力，同時(shí)也化成了動(dòng)力，陳英、趙亞珍、吳霞仙相繼上了三節(jié)公開(kāi)課，外籍教師讓全體學(xué)生享受到外教的異國(guó)風(fēng)情。在活動(dòng)中，，英語(yǔ)組老師發(fā)揚(yáng)一貫的學(xué)習(xí)探究精神，在聽(tīng)到贊揚(yáng)的同時(shí)，更清醒地反思我校英語(yǔ)教師中存在的問(wèn)題與不足。在英語(yǔ)節(jié)的策劃與實(shí)施中，特別是徐文娟老師，表現(xiàn)了較強(qiáng)的組織能力與策劃能力：（1）課間英語(yǔ)歌曲讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)的洋味。（2）利用區(qū)活動(dòng)之前用PPT展示英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，深得薛老師好評(píng)。
如果閱讀了陳英老師“我與辦學(xué)理念”的征文中片斷，你一定會(huì)被感動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，我們英語(yǔ)組就一致認(rèn)為，一定要給我機(jī)會(huì)讓我上一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。因?yàn)檫@是評(píng)區(qū)骨干一定要有的硬性條件。說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)性格比較內(nèi)向，不善言談的人，對(duì)于大的場(chǎng)面肯定是不能經(jīng)歷的。再加上身體不是很好，我就一直推辭。教研組長(zhǎng)——吳霞仙也多次提到一定要給我一次機(jī)會(huì)，但我都推說(shuō)怕上這樣的公開(kāi)課，直到前一周，丁主任找到我，她一直鼓勵(lì)我讓我接受這個(gè)任務(wù)，她說(shuō)：有英語(yǔ)組這個(gè)強(qiáng)大的后盾，你怕什么？鍛煉鍛煉。說(shuō)實(shí)話，要說(shuō)理想、追求，每個(gè)人都有，但大家的定位和目標(biāo)并不同，我一直覺(jué)得我在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)或許是離區(qū)骨干、市骨干很遠(yuǎn)，所以，我的目標(biāo)就放在了帶好一個(gè)班級(jí)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)上。既然丁主任和我們英語(yǔ)組的老師對(duì)我期望這么高，都希望我成長(zhǎng)起來(lái)。那我就試試吧。
對(duì)于四年級(jí)教材，我還算了解。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我就與他們生疏了。在我們集體備課的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了試上，但感覺(jué)不是很好。好多內(nèi)容學(xué)生并不能掌握，還有我自身的原因，與學(xué)生走得不是很近。在星期一的試上中，大家都給我提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，我們針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了修改。在星期二的試上中，薛國(guó)民老師也來(lái)聽(tīng)課，那天上的是四（3）班，學(xué)生一點(diǎn)預(yù)習(xí)工作都沒(méi)做，在課堂上學(xué)生一直受我的牽制，他們的主動(dòng)性沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)，而且該掌握的知識(shí)并沒(méi)掌握。所以，薛老師也覺(jué)得我受課件的影響放不開(kāi)，每個(gè)過(guò)程都是走過(guò)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我真的是很急，覺(jué)得有點(diǎn)六神無(wú)主的感覺(jué)。這時(shí)候，吳霞仙鼓勵(lì)我：“陳英，別急，明天肯定好的，我們?cè)侔衙總�(gè)環(huán)節(jié)討論一下�！毙煳木旰完惡Ｑ嘁舶参课遥骸皩W(xué)生沒(méi)有鋪墊到位而已�！壁w亞珍在我每次上完后都是很鼓勵(lì)我，她總是說(shuō)好，然后再給我提建議。于是，那天放學(xué)后，孫麗和徐文娟留下來(lái)幫我做教具，再提出具體的操作意見(jiàn)。到天黑我們才回家。晚上，吳霞仙又和我商量每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，細(xì)到每一句話，我們足足講了一個(gè)小時(shí)。最后，我又理了理思路，看著課件，想著每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，這一晚是我工作以來(lái)的第一個(gè)不眠之夜。徐校長(zhǎng)、蔣助理、丁主任都打來(lái)了電話，我知道她們是在關(guān)心我，同時(shí)我也感受到了很大的壓力，心想：我一定要上好這堂課，全力以赴本次活動(dòng)。我們百小應(yīng)該說(shuō)是個(gè)知名度較高的學(xué)校，我可不能丟學(xué)校的臉呀。于是，夜深人靜時(shí)，看著熟睡的女兒，我又爬起來(lái)思考明天的教學(xué)過(guò)程。
第二天早上，我真的是萬(wàn)分疲憊，強(qiáng)打著精神又試上了兩次，丁主任看到我憔悴的樣子就知道我晚上沒(méi)睡好，她提醒我喝點(diǎn)咖啡，打打精神。上完后，我們發(fā)現(xiàn)還有一些環(huán)節(jié)需要調(diào)整，學(xué)生還要作好充分的準(zhǔn)備，在第四節(jié)短課時(shí)，陳海燕老師和趙亞珍老師去教學(xué)生唱歌曲Ten little indeaboys，復(fù)習(xí)數(shù)字和動(dòng)詞短語(yǔ)，吳霞仙老師幫我該教案，打印教案，孫麗老師給我提修改意見(jiàn)和課堂上的注意點(diǎn)，徐文娟老師幫我準(zhǔn)備教具，倪小芬老師幫我修改課件。中午，吃完飯后，蔣老師到班級(jí)里去鼓勵(lì)學(xué)生，倪元芬班主任時(shí)刻陪著學(xué)生直到上課，講上課要求。我當(dāng)然也與學(xué)生深入交流，摸清了他們的底，鋪墊都到位。終于，在課堂上，我們師生配合默契，交流很自然，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)流暢地完成了。那一刻，我仍然看到我們學(xué)校的老師坐在下面給我鼓勁，看到薛老師臉上露出的笑臉�；蛟S，教育的幸福就這么簡(jiǎn)單吧。晚上，我又接到了蔣助理給我的祝賀電話，徐校長(zhǎng)發(fā)給我的短信，這一刻，我覺(jué)得自己的付出終于得到了回報(bào)。雖然，幾個(gè)晚上失眠，雖然，身體有那么一點(diǎn)吃不消，但我還是挺過(guò)來(lái)了，是我們的英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)，是我們百小這個(gè)大集體給予了我這一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅。
5．后勤服務(wù)，學(xué)生第一 ——服務(wù)就是教育的神圣使命。
學(xué)生的校園生活除了學(xué)習(xí)，活動(dòng)需要我們教師關(guān)注，同時(shí)更需要我們關(guān)注的是食堂學(xué)生用餐，也就是學(xué)生的校園生活。我們?nèi)w班主任每天的中午就餐時(shí)間一到都能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在第一線。冬天來(lái)臨，氣溫降低，為了讓學(xué)生吃好、吃暖，我們分管食堂的楊主席能提前預(yù)設(shè)，教師參與服務(wù)，尤其是術(shù)科教師都能全員參與，盡量吃到熱飯熱菜。當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)�？戳撕⒆映燥埖娜^(guò)程，非常滿意，也非常放心。
教育就是服務(wù)，要求我們確立“學(xué)生發(fā)展至上”的觀念。關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，淡化個(gè)人功利，避免急功近利，防止膚淺庸俗，遠(yuǎn)離空洞虛偽。通過(guò)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)的發(fā)展追求個(gè)人利益和學(xué)校利益的最大化。
教育就是服務(wù)，要求我們具備全面、深入、科學(xué)、藝術(shù)了解學(xué)生需求的基本功。用孩子般的心態(tài)、孩子般的眼光、孩子般的思維看待學(xué)生，或察言觀色，或情景談話，或間接訪查，了解學(xué)生心里想什么，眼里想看什么，耳里想聽(tīng)什么，手里想做什么……參照社會(huì)價(jià)值取向、課程目標(biāo)、學(xué)生原有發(fā)展水平等因素對(duì)學(xué)生的需求作出價(jià)值判斷，分析學(xué)生的需求哪些是積極合理的，哪些是不合理的，哪些雖然合理但卻是消極的。
教育就是服務(wù)，不僅僅是教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)或首先是校長(zhǎng)為教師的發(fā)展服務(wù)。只有校長(zhǎng)真正能為教師的發(fā)展服務(wù)，教師才有可能真誠(chéng)地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。若能如此，就能形成“校長(zhǎng)為教師服務(wù)——教師為學(xué)生服務(wù)——學(xué)生為社會(huì)服務(wù)”的“服務(wù)鏈”，就能形成“我為人人，人人為我”的良性互動(dòng)。
這是溧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)“教育就是服務(wù)”的解讀，我們?cè)诮逃^(guò)程中，一切要從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
6．解讀理念，分享智慧——“我與辦學(xué)理念” 征文體現(xiàn)思想、責(zé)任與智慧。
十一月，我們進(jìn)行了“我與辦學(xué)理念”的解讀，3７份材料中，我讀到了很多智慧的老師，也讀到了有思想的老師，了解到了很多老師的工作，思想，了解到很多老師的責(zé)任感，使命感。也讀出了很多老師看問(wèn)題的深度、廣度、角度。老師與老師之間的差距非常大，學(xué)生遇到一個(gè)好老師真是一種幸福。讀到有思想的老師寫(xiě)的文章也是一種幸福。
陳英老師在文中寫(xiě)道：權(quán)利、金錢(qián)、地位、名譽(yù)都不能決定一個(gè)人的幸福指數(shù)，人的心態(tài)，人的精神觀念才決定一個(gè)人是否真正快樂(lè)與幸福。良好的心態(tài)，健康的精神觀念決定了一個(gè)教師或者一個(gè)學(xué)生的幸�？鞓�(lè)程度。教師的幸福和學(xué)生的幸福是會(huì)互相感染的。
韓海英老師在班級(jí)管理中把學(xué)生放到第一位：學(xué)生生病去探望，家長(zhǎng)誤解去家訪。通過(guò)與家長(zhǎng)交流和家長(zhǎng)之間多了一份理解，少了一份抵觸，多了一點(diǎn)溝通，少了一點(diǎn)矛盾，多了一絲關(guān)懷，少了一絲偏見(jiàn)……
……
其實(shí)在征文中，可以看到一個(gè)人的工作狀態(tài)，很多老師的教育故事值得我們一讀，也值得我們學(xué)習(xí)，尤其是一些老師默默在奉獻(xiàn)的感人事跡，在征文中讓我們感受到他們的偉大，尤其是對(duì)特殊學(xué)生的一份愛(ài)心尤其值得敬佩。
７、１１月感動(dòng)的人與事——源自于老師的默默奉獻(xiàn)。
每次小結(jié)一個(gè)月工作，每個(gè)條線在交流中總結(jié)感動(dòng)的人與事，雖然都是一些細(xì)節(jié)，但我都在心里默默感謝這些老師，感謝你們?yōu)閷W(xué)校的付出：
1．體育組宋亞?wèn)|老師是優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，他不管從廣播操，還是12月份的體育節(jié)方案籌劃，都能超前主動(dòng)安排協(xié)商，體現(xiàn)出了一位教師的責(zé)任心和主動(dòng)性。王亞平、丁文娟老師工作認(rèn)真，尤其運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作風(fēng)雨無(wú)阻。丁文娟南通聽(tīng)課完后，自己悄然做了一個(gè)腳印模板，并用于自己的實(shí)踐課中，能主動(dòng)參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。
2．后勤組楊建祥全身心投入食堂管理工作，全體術(shù)科教師和班主任能全面配合。
3．畢業(yè)班老師到校早，集體研討氛圍濃，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)。尤其是倪�？�、趙亞珍、劉彩娣補(bǔ)差工作特別認(rèn)真。
4．學(xué)校有很多在默默做工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。姚建法老師默默耕耘做篆刻工作，已經(jīng)初具成效。張麗華老師工作腳踏實(shí)地，對(duì)自己的教學(xué)盡心盡職，對(duì)備課組工作全力以赴，在期中出卷工作和上周的單元檢測(cè)中充分反應(yīng)出了這一點(diǎn)，期中抱病承擔(dān)出卷工作，本月的單元測(cè)試他也主動(dòng)承擔(dān)了出卷工作，其實(shí)她可以把出卷的事安排給我們各備課組中其他成員出，但她說(shuō)大家都忙，還是由她來(lái)出吧，雖然在試卷的審閱中，發(fā)現(xiàn)由于對(duì)六數(shù)教學(xué)時(shí)間的缺暫，蔣主任在交流時(shí)，每刪除或改變一道題，都會(huì)和她說(shuō)明原因。張曉峰兩次利用休息天時(shí)間進(jìn)行學(xué)校課題中期評(píng)估的匯報(bào)。在周五備課組集體備課中五語(yǔ)、六語(yǔ)能快速進(jìn)入狀態(tài)，備課組長(zhǎng)劉葉花、蔣海英責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。楊建祥主動(dòng)把區(qū)優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員的榮譽(yù)讓給了陳英與陳海燕。
5．十一月份《陽(yáng)光家園報(bào)》的匯編工作中，三年級(jí)組人手少，但工作效率高，韓海英、朱海鷹、倪華玉等都能提前做好工作。
6．學(xué)籍管理工作中，王紅菊、童小霞、倪小芬主動(dòng)配合，使學(xué)校管理工作準(zhǔn)時(shí)上傳。
7．童曉霞、劉葉花老師班級(jí)工作求創(chuàng)新，講智慧，有思想。班級(jí)管理上臺(tái)階，尤其劉葉花班級(jí)值周班長(zhǎng)工作非常有創(chuàng)意。
8．宣洪波老師組織老師完成了種植工作，認(rèn)真組織每次校本研討活動(dòng)，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。
9．金燕老師承擔(dān)本次班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中勤學(xué)、善學(xué)、肯吃苦，樂(lè)鉆研，給全體班主任留下了耳目一新的視覺(jué)沖擊，其中，印麗華老師能主動(dòng)幫助她制作活動(dòng)中的教具、學(xué)具。
10．黃文娟老師策劃組織了“跳蚤書(shū)市”，六位年級(jí)組長(zhǎng)積極配合，效果顯著。
11．在安排品社研討課時(shí)，唐亞琴老師欣然接受，并認(rèn)真?zhèn)湔n，做好PPT，為我校品社教學(xué)的研討提供了一個(gè)平臺(tái)，今后品社學(xué)科的研討活動(dòng)還將進(jìn)一步深入，朱海鷹老師提前發(fā)通知，并做好相關(guān)資料的收集、整理。
12．１１月１５日，湯莊橋小學(xué)來(lái)校學(xué)習(xí)依法治校臺(tái)帳，黃華萍、宣紀(jì)珍放棄下午休息時(shí)間全程陪同。
13．吳亞芬、姚建法、劉葉花等班主任，不僅能及時(shí)上交月安全檢查表，而且平時(shí)把班級(jí)財(cái)產(chǎn)使用情況及時(shí)反饋到總務(wù)處。
我們每天都飛速行使在自己的生命軌道上，盤(pán)點(diǎn)自己走過(guò)的生命歷程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生命如此精彩�！白鹬厣硎芙逃�，讓我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài)去擁抱生活，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)邊共同創(chuàng)造生命的奇跡。
（很多值得一提的人與事可能疏忽了，請(qǐng)諒解。）
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