體育學校教學工作總結范文
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的體育學校教學工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、運動訓練與文化學習的關系
讀訓是體校得以生存的兩根支柱。就象當今社會兩個文明一起抓一樣，忽視哪一方面都不行，都會影響學生的前途。從體育的功能和效用來說，運動訓練不僅可以提高運動員的運動技術水平，同時也可以鍛煉身體，開發(fā)智力。生理學家指出，人的智力發(fā)展盡管主要依靠智育來完成，但發(fā)展人體智力器官機能卻有依賴于體育活動。經(jīng)常參加體育鍛煉可以給大腦提供足夠的氧氣，提高大腦皮質的工作效率，促進智力發(fā)展。一個智力發(fā)達的學生參加專業(yè)運動訓練，可以更快、更好地掌握基本技術和技能技巧，成才率也就更高。所以，運動訓練與文化學習兩者之間本來不是矛盾的，是相輔相成的，如果采取了切實可行的辦法，可以使兩者都收到良好的效果。
二、運動訓練與文化學習矛盾的原因
1.對運動員的文化學習關注不夠。運動員來自不同的學校，文化基礎參差不齊。加上有些教練員文化素質不高，為了自身利益一味追求運動成績，極少督促運動員的文化學習，時間一長，功課落下一大截，導致學生對學習喪失信心，產生自卑感，進而產生厭學情緒。
2.外出集訓影響了文化課教學。運動員外出比賽，長時間外出集訓，教學中斷，一段時間內使文化課學習處于一種荒廢狀態(tài)。
3.運動員自身要求不嚴。造成體校學生文化學習成績不好的客觀因素雖然很多，但關鍵問題還是運動員對自己要求不嚴，對文化學習不重視，懶散、學習不刻苦，主觀不夠努力。
三、解決運動訓練與文化學習矛盾的方法
1.轉變觀念，提高認識。體校是承擔讀訓雙重任務的.基地，是培養(yǎng)體育后備人才的場所，因此，體校教師要正確認識文化課的地位和作用。文化課教師與教練員統(tǒng)一認識，相互配合，妥善解決文化教學和訓練之間的矛盾，認清體育與智育的辯證關系，形成訓練與文化學習都是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的共識。
2.對學生進行有效的思想教育。提高體校學生對學好文化知識重要性的認識，讓他們認識到知識的積累會使他們終身受益。體育訓練同樣以知識、文化為支撐。從短期看，文化水平低的人難以領會教練的意圖，在掌握技術、技能、戰(zhàn)術方面都會受到影響；從長遠和全局來看，沒有文化的體育人才，就不能成為一流的體育人才。當學生認識到這些后，就會產生積極學習文化課的動力。
3.培養(yǎng)學生學習的自覺性。運動員能否成為合格的運動人才，是否學有所得，主要依靠運動員本身的努力與拼搏。此外，家長、教師有目的的塑造也是一個不可忽視的重要因素。要培養(yǎng)學生刻苦訓練、勤奮學習的思想意識，真正做到學習、訓練兩不誤。
4.調動教練員的積極性。教練員要經(jīng)常關心學生的文化學習，要與文化課教師密切配合、經(jīng)常溝通，共同抓好學生的文化課學習。
5.改進教學方法增強學習興趣。教師可針對體校學生的特點，在改進教學方法上下功夫，多講一些與體育運動相關的理論知識，把多數(shù)科目的理論知識與運動員的運動實踐結合起來。同時教師也要針對個別學生的文化基礎進行分層教學。
6.建立一套完整的管理制度。如考勤制度、學籍管理制度、獎懲制度等，嚴格執(zhí)行。
7.科學安排學習時間。為了避免比賽與文化課沖突的矛盾，教師可采取靈活的方式科學安排學習時間。如平時教學相對固定，比賽淡季和訓練休整期增加上課時數(shù)，比賽結束后為參賽隊員開設晚間補課班等，做到機動靈活，見縫插針。
8.合理安排考試時間�？荚囈蟊仨毞蠂医y(tǒng)一規(guī)定，但在具體安排上要靈活機動，盡量不與集訓和競賽相沖突，也不一定非安排在期末�？稍囆袉慰平Y業(yè)、逐步累計的辦法。
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