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初三年級組工作總結

時間:2022-07-12 18:27:06 工作總結 我要投稿

初三年級組工作總結(通用8篇)

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?以下是小編整理的初三年級組工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初三年級組工作總結(通用8篇)

  初三年級組工作總結 篇1

  本學期在學校初三年級領導小組的領導下,努力貫徹實施學校倡導積極探索有效教學的課堂教學模式,嚴格貫徹執(zhí)行各學科的課程標準,規(guī)范教學常規(guī)管理,在開學的第一次初三年級組會上就明確了今年的奮斗目標。狠抓教學質量,團結和依靠全體初三教師。

  一、具體工作:

  1、創(chuàng)造了和諧環(huán)境,團結協作精神初步形成。

 、俪跞昙壗M是一個干勁足、講團結、樂奉獻的團隊。雖然我們初中部也可以彈性坐班,但是初三組教師每天都是早自習前到校晚自習后離開。而且早晚自習在學校無安排的情況下,各任課教師都爭先恐后到班內輔導。中午,任課教師,還為不走的的同學補課,進行個別輔導,不計報酬。化學老師郭立華,經常利用早自習時間給學生加班輔導。語文老師梁杰課間追學生到班里背書,往往一篇課文連續(xù)追上三四天,直到全部過關為止。班主任,每天都等學生做完值日才和學生一起離開學!,F在初三有一半的學生中午在學校就餐。為了使學生有一個安靜、安全的午休環(huán)境,班主任犧牲了自己的休息時間,每天中午依然堅守在工作崗位上。老師之間互相幫助,學科之間互相幫助,和諧的工作氛圍已經形成。

 、趯δ昙壗M工作,我個人崇尚少形式,多實干。年級組工作紛繁復雜,我就采取及時發(fā)現及時解決的處理方法。

  2、強化德育工作,不斷提高學生的素養(yǎng)

 、俸葑W生常規(guī)管理。根據學校德育工作要求和我校實際,開學第一次班主任會,就把狠抓學生常規(guī)管理作為第一個月的工作重點。9月-11月初,我們年級進行了三次常規(guī)教育主題班會,并對學生進行常規(guī)教育測試。效果明顯,初三各班自習安靜。沒有出現惡意毀壞學校公共財物以及打架等現象。

  ②幫助學生把握自己的學習現狀,制定出短期和長期目標,初三各班專門召開如何邁好初三第一步主題班會。同時要求每位同學制定了自己的學習計劃和短期目標,以及中考目標。

  ③做好學生心理疏通工作,班主任及任課教師深入學生中,進行思想交流。初三有些學生迷戀上網,班主任利用談話,貼吧等方式與學生交流,轉變學生的思想,使其端正學習態(tài)度。三一班有個學生由于家庭原因產生厭學表現,班主任楊小蘭老師多次與其談話,聊天。幫其解決心理問題,在一段時間內取得了較好效果。

  3、深入教學管理,不斷提高教學質量。

 、僮(yōu)秀生。由于兩校合并對學生的情況不能準確把握,月考后,我們才制定了16人的保優(yōu)名單。并給這些同學召開了學生會,明確了奮斗目標,介紹一些學習方法。在年級組會上公布了這16人的名單,老師們都表示齊心協力,齊抓共管,打整體仗。

  ②加強教法研究,努力使“有效教學”成為每個教師工作目標之一,提倡同組教師互聽,互評活動。通過同年級聽課不僅在教學方式方法上可以相互借鑒學習,也可以更全面的了解學生的學習情況。到期中前我組教師聽課50余節(jié)。作研究課2節(jié),錄像課1節(jié)。

  4、日常管理。對班主任、早自習、午休、、下午的自習課和教師的日常上課,進行經常的檢查,確保初三工作的秩序和效率。

  二、出現的問題以及改進措施

  1、優(yōu)秀生的人數太少。沒有尖子生。在88人的參考學生中只有一人達到總分優(yōu)秀。在制定的16人中全學科優(yōu)秀的沒有,4科優(yōu)秀的1人,三科優(yōu)秀的3人,兩科優(yōu)秀的4人,1科優(yōu)秀的8人。其中本地學生48人,最高分411分,最低分53分。390~400分3人;380~390分2人;370~380分4人;360~370分1人;300~360分10人。總分優(yōu)秀為零。

  措施:盡管沒有優(yōu)秀生,但我們依舊會努力,調整工作方法。提倡“上門”提優(yōu)。要求教師找學生進行提優(yōu)輔導。

  2、及格率低。在48名本地生中,總分及格21人,占43.7%。這次及格率低也有歷史的原因。初二期末考試成績中數學平均分50-51,一半的學生數學不及格。40分以下的約占三分之一。

  措施:面對基礎如此差的學生,老師們不灰心。從及格邊緣生入手,定人定量輔導。利用一切可能,用時間拉差補缺,力爭提高及格率。

  3、家校合作工作有待加強。開學后由于多種原因與家長的溝通較少。致使有些學生學習態(tài)度懈怠等情況,沒能與家長及時溝通。

  措施:加強家校合作,利用電話,短信,或要求家長到學校等方式多與家長溝通,形成教育的合力。達到提高學生素養(yǎng)的目的。

  初三年級組工作總結 篇2

  一、端正態(tài)度,樂觀豁達。

  本學期由于學校領導對年級組長工作的重視,將我提為年級組長,為了讓我專心干好年級組長工作,還為我卸掉了一個班的教學任務,我感到很榮幸,所以我就以一顆熱誠的心為初三的各項事務奔波,以一種樂觀的心態(tài)去對待這項工作。這個學期工作雖忙,我心里卻沒有感到累,因為我端正了我的思想態(tài)度。我認為,既然做了這項工作,就應該當作自己分內的事來做,而不能當作一種負擔,如果當作一種負擔,那心是很累的。

  二、傳達校領導的精神要求,反映初三教師的工作需求。

  本學期校領導向初三老師布置了很多的工作任務,而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達,我及時將他們的精神傳達至每位教師,如對如何提高初三學生的平均分和及格率,我詳細的解釋了工作要求,也根據領導的精神協助了班主任對這些工作的順利開展。對于老師對領導做法的一些良好建議,也進行了反映,與領導特別是教務處的領導們進行了協商改進,做到了文件工作的及時下達,廣大教師意見的正確上傳,盡力發(fā)揮了年級組長這個上下聯系的中間紐帶作用。

  三、協助政教處、班主任對學生的教育。

  對于本年級學生出現的問題,我一方面對學生進行調查分析,查處結癥,及時處理,并積極參與了對這些學生的課堂觀察,及時對這些后進生進行思想教育,減輕了班主任和任課老師的一些工作負擔和難度,也使后進生的思想有了不少的轉變。對于班主任和任課老師提交來的學生,我針對他們的不足進行了教育,幫助他們改正。另外,對于棘手的問題會交與政教處主任,并協助對事件進行處理。本學期政教處加大了校園衛(wèi)生工作的評比與檢查,我與初三其他四個班主任多次交流,共同制定了一些行之有效的方法,在不影響學校教學工作的前提下,很好的完成了政教處布置的任務,為創(chuàng)建優(yōu)美校園做出了應盡的義務。

  四、履行年級組長職責,細致做好工作,組織好初三年級工作,召開教學質量分析會。

  通過分析會,我們可以及時診斷,及時反思,及時研究制定調控方案,并在教學中及時解決。以期中考試為例,在考前主要是抓狀態(tài),抓動員,讓每一位學生定下自已的計劃和目標,考試中主要是抓考風、學風及提升學生的應試能力,考后主要是抓分析,糾正前一階段工作的不足。其次還進行月考分析總結,各備課組進行教學分析診斷會,各班也以班為單位進行班級質量分析為主題的主題班會。目的只有一個,最快最有效的找出問題,提高教學質量。

  五、讓我欽佩的一些教師和團隊。

  束建宇老師常年奮斗在教學的第一線,本學期在生病累倒的情況下,稍做治療便放棄休息,堅守崗位,不僅沒影響所帶學生的語文成績,還在月考和期中考試中取得驕人成績。朱益老師在得知今年初三一個班級缺少物理老師的情況下,主動要求挑擔,一人教三個畢業(yè)班物理,任勞任怨,毫無怨言。孟春風老師作為初三年級最大的教師,以不輸于年輕教師的精力和活力,一心撲在她熱愛的教學事業(yè)中。陳杰老師不幸患上急性腸胃炎,堅持一邊治療,一邊還教兩個班數學,另外帶初三(5)班班主任工作,并在多次數學測試中取得優(yōu)異成績。王芳老師,楊玉鳳老師,朱娃老師,擔任初三英語教學,每2周定點,定時召開備課組活動,不管學生底子有多差,不管教學任務有多重,團結協作,共同進步。要說進步最大的,當數劉富林老師,作為第一次上初三的年輕老師,劉老師展現出一股初生牛犢不怕虎的氣概,勇往直前,力求上進!可以說,每一位初三老師都很努力,大家對我們共同的家,后巷實驗學校充滿了熱情,深深的愛。正是因為有你們,我們學校才可以蒸蒸日上,充滿朝氣和希望。

  做年級組長是不易的,要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責中會會遇到很多繁瑣而復雜的事,有很多經過努力而圓滿得到解決,也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看,我還是蠻滿意的,這得助于學校領導的重視和關懷,得助于全體初三教師的大力支持,得助于一顆負責任的心,一顆積極而樂觀的心。我想,組長并非每件事都能順利解決,也并非每件事都能令人滿意,但是,只要按職責要求去做,盡力去做,做到盡職盡責,那就問心無愧了。

  初三年級組工作總結 篇3

  一、堅持學習,提高全組業(yè)務水平。

  “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務素質,更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求,我們備課組的教師都非常重視多方面學習,汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。

  二、緊抓課堂教學,提高課堂教學效益。

  抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。

  1、備課刻苦鉆研,上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學設計,保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,備考點,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材。”

  2、提高課堂教學效率。克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。本學期,我們組進行專題教學的嘗試,教師授課時以專題作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。大膽取舍九年級上下冊教材,確定詳講篇目,課堂教學采用以下幾種課型

  (1)專題指導課

  (2)導入講讀課

  (3)遷移練習課

  (4)總結反饋課四種類型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。

  3、抓緊抓好批改、輔導、出好號學情調研試卷。

  改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持批閱兩個班級學生的家庭作業(yè)和周末自測卷,每周批改一次兩個班級全部學生的周記;每兩周詳批兩個班級全部學生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

  三、落實集體備課制度 ,利用集體智慧提高工作效率。

  “尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師大多數年過不惑,有兩位已是知命之年,教學經驗豐富,但由于長期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作,身體狀況不容樂觀,為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學工作,我們不拼體力,我們拼智慧。發(fā)揮集體力量,力爭收到事半功倍的效果。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,每周按學校要求按固定的時間集體備課,還利用QQ群交流教學感悟,揚長避短。

  下步工作、

  1、進一步抓住課堂教學的主陣地,加強課外閱讀,探索提高學生語文素養(yǎng)的有效方法。

  2、進一步落實初三語文備課組的三輪復習備考計劃。復習資料走在上課進度的前面,最好提前3天。凡是要學生做的練習和試卷,教師必須先做。

  3、加強練習題的精選,加強中考信息的收集,及時調整復習策略。

  總之, 我們組雖然取得了一些成績,但是距離教學要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,腳踏實地,辛勤耕耘。永葆活力,將揚中市第一中學這塊金字招牌擦得更亮。

  初三年級組工作總結 篇4

  年輕的洪澤外國語中學剛剛走過7個年頭,但早已勃發(fā)了盎然的生機。幾年來的教育教學實績證明了自身的實力,也贏得了縣委縣政府和社會各界人士的信任。尤其今年的初三年級,成績更是驕人:中考優(yōu)生數大幅提高,文考成績全縣前10名我校占4人,前50名占19人,前100名占36人;而三年前初一入學時在我校就讀的全縣前10名沒有,前50名2人,前100名也只有3人。這巨大的變化說明了在校長室精細的管理和科學的指導下,我校教育教學工作規(guī)范有效,特別是初三的工作形成了自身的特色。

  一、教學理念求“新”,拓展教育教學空間。

  “名師興!笔俏倚5幕緫(zhàn)略。幾位校長十分重視教師隊伍建設,多次開會研究,精心選配一批業(yè)務精湛,責任心強的教師擔任初三教學,為初三畢業(yè)班工作提供了有力的保障。初三教學求精求細,教師充分備課,精講精練,測試和作業(yè)在課堂完成,保證學生能認真、獨立完成作業(yè),教學收到了實效。嚴格控制教師授課時間,把時間真正地還給學生,讓學生自主學習,學會學習。自習課和晚輔導期間,教師不得集體講課,提倡對學生個體輔導。教學中要做到因材施教,初三年級制定了“提優(yōu)、拔中、補差”計劃,分班分教師負責,每天晚輔導各學科有一名教師集中辦公,學生自學過程中遇到疑難問題,隨時可以得到解決。這樣,確保優(yōu)生充分發(fā)展;中等生能及時補習短腿科目;基礎較差的學生有信心,成績大幅提高。畢業(yè)班的時間緊,師生壓力大,往往會讓他們很累。我們決不打疲勞戰(zhàn),初三年級活動課安排豐富,各班級每周按計劃組織學生開展各項體育活動。洪外的學子都有這樣的感受:在這里學習感到輕松,有很大的個人空間。確實,校領導和廣大教師認為:要對學生身心健康負責,對學生終身發(fā)展負責,才能激發(fā)學生巨大的創(chuàng)造力。

  二、教研活動求“實”,提升教師業(yè)務素質

  學校強化教研活動,以研促教。為了防止教研活動流于形式,初三年級組每兩周召開一次教研組長會;每學期都開展“金牌備課組”評比活動;每學期開展一次教改專題活動;初三教師定期開設復習公開課;每學期開展一次說課活動;每人出一份中考模擬試卷;開展優(yōu)秀教案評比等。備課組活動要求定時間,定內容,定中心發(fā)言人,活動要有記錄。同時,加強校際交流,初三教師多次到南京、南通、無錫、宿遷、淮陰、金湖等地參加教研活動。4月10日,我校舉行了教學開放日,開課老師多數是初三教師,邀請了縣內外幾百教師來校檢閱,促進學校教學工作。學校抓實教科研活動,提升教師學術素養(yǎng),鼓勵教師大膽進行教學改革及教科研工作,倡導創(chuàng)新教學。本學期教師論文在縣級以上獲獎10多篇。肥沃的土壤培育著豐碩的果實,在洪外人的努力下,優(yōu)秀教師群體和知名教師脫穎而出。初三年級被學校授予了優(yōu)秀年級組;初三物理組、政史組被評為“金牌備課組”;初三的化學、政史名列全縣第一;謝維洪等老師被評為“淮安市基礎教育專家組成員”;袁開祥、丁以波、湯懷發(fā)等三位老師被洪澤縣教研室評為“縣優(yōu)秀教研組長”。

  三、學生行為求“規(guī)”,確保教學秩序平穩(wěn)

  學校實行校長室、教導處、年級組三級管理制度,對學生進行全程管理。校長室每天都要檢查值班人員到崗到位情況,對學校常規(guī)進行總結。班主任、宿舍管理員和每一名教師都要參與學生管理。班主任要上好班會課,努力創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境。各班主任嚴格班級考勤管理,掌握本班學生上課情況,杜絕學生上網游戲等違紀事件的發(fā)生。指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。班主任要關注學生文明行為的養(yǎng)成教育,講究衛(wèi)生,關心學生的身心健康。經常與家長聯系,開好家長會。健全學生常規(guī)的檢查、評比、考核制度,建立良好的學生管理秩序。初三一學年秩序井然,平安穩(wěn)定,沒有一起重大違紀和安全事件發(fā)生。走在校園,不時會有可愛的學生向你問好;學生衣著規(guī)范,看不到一個長發(fā)怪發(fā);課間操出隊快靜齊,動作到位有力。市教育局領導來我校視察,看到洪外宿舍設施齊備,舒適整潔,餐廳衛(wèi)生光潔,菜肴豐富,自行車擺放整齊,校園環(huán)境優(yōu)美,不由地大加贊賞。

  四、教學過程求“細”,提高課堂教學質量

  校領導十分重視初三年級教學,校長室成員分班蹲點,協助教師抓好教育教學工作;指導初三年級明確工作思路:面向全體,力保重點,注重課堂,強化基礎,突出能力,統籌兼顧,通力合作,形成特色。教學管理精細,重抓過程。完善備課組長制度,每周堅持集體備課;“教學六認真”落在實處,課堂管理有效;校長室成立初三年級教學視導小組,定期檢查初三教育教學情況,了解初三動態(tài),發(fā)現問題及時糾正。建立課堂調查、學生評教等信息反饋制度。以課堂教學為突破口,規(guī)范教學常規(guī)。課堂教學目的明確、重點突出、教法活、作業(yè)精、氣氛好。校領導經常深入初三年級聽課,與教師一起探討課堂教學模式,發(fā)現問題及時與教師溝通。定期查閱教師教案,查閱學生作業(yè),以問卷形式調查教學情況和學習情況。組織教師開好成績分析會,總結交流經驗,好的做法大力推廣,不足的地方及時彌補。定期召開中考信息交流會。每月召開一次初三老師工作會。

  五、校園文化求“競”,激發(fā)師生教與學的熱情

  學校對初三年級有很高的期望和要求,并在政策上給予傾斜。加大初三教師課時津貼和考核獎懲力度,優(yōu)先安排初三教師外出學習教研。學校領導深入教學一線和初三教師一起攻克難關,十分關心師生的工作和生活,幫助師生解決困難。湯懷發(fā)老師生病期間,校領導多次去醫(yī)院看望,并幫助解決醫(yī)療經費。初三(12)班喬慧同學,是農村小孩,家境貧困,無力完成學業(yè)。張超副校長知情后,不但為她支付了三年的學費,而且提供了三年的生活費用,喬慧同學才得以安心讀書,并在中考取得了文體總分721分的好成績。在校領導的指導關懷下,初三年級組形成了一支戰(zhàn)斗力強,有團結協作精神的隊伍。年級組長湯懷發(fā)老師撞車,身受重傷,身體剛有恢復就重新投入繁忙的工作中。年級組長謝維洪老師主抓教學教研工作,認真細心。初三(5)班嚴軍老師、初三(12)班潘培軍老師、初三(8)班朱士貴老師班級管理到位,關心學生,教學得法,是學生的良師益友。在他們的團結下,全體初三老師工作積極,愛生敬業(yè),樹立了爭先進位,爭創(chuàng)佳績的意識。他們做學生的知心朋友,加強對中考的學習和研究,加強交流與合作,探索科學有效的復習策略,增強后期復習的針對性和實效性,為奪取中考的全面勝利付出了努力。年級組做好學生工作,先后召開了百日誓師大會、優(yōu)生鼓勁會、優(yōu)生質量分析會、中考考前動員會、技巧培訓會、學生家長會,極大地調動了學生的學習積極性。在老師的指導下,初三同學很好地把握學習時間和學習方法;學會自主學習、合作學習和交流研究;注意勞逸結合,睡眠充足,鍛煉身體;學會精神調節(jié)和心理保健,用最佳的心理狀態(tài)和最昂揚的精神狀態(tài)去迎接中考。周翔、王東旭、朱云、陳勉四名同學取得了中考文化總分名列全縣前十名的好成績。初三(3)張廣星同學兩次月考不理想,思想包袱很重,班主任嚴定從老師多次與他溝通,鼓勵開導,讓微笑又回到他的臉上,在中考中他取得了文體總分731的好成績。

  火紅燦爛的六月已過去了,洪外的師生在分享歡樂的喜悅和輝煌的成績。三年的辛勤耕耘,三年的勞苦汗水,三年的期盼等待,終于在今日開了花,結了果。成績只能屬于過去,我們洪外人是不會止步的。在校領導的帶領下,我們將滿懷豪情,腳踏實地,向更高更遠的目標的邁進!

  初三年級組工作總結 篇5

  本學期是初三第二學期,主要要任務是抓復習備考,抓鞏固率,抓學生分流,完成學校與上級下達的各項任務,F將相關工作總結如下:

  一、抓鞏固率,尋找流失學生

  由于初三第二學期的特殊性,農村學生外出務工多,流失率高。開學伊始,年級組就統計流失學生,及早安排教師趕在學生外出務工前進行家訪,勸學生返校修滿學業(yè),為完成各項任務邁出第一步。

  二、搞好學生分流,完成職校工作

  部分學生因學習基礎差,加之自身無心學習,或因家庭經濟困難,不能去上高中,要求教師向家長分析學生學業(yè)、社會發(fā)展形勢;通過家長會,宣傳國家辦學及社會發(fā)展形勢、職教政策,介紹職校辦學情況;再經過個別談心將職校工作落到實處。年級組將任務落到人頭,以班主任為龍頭,代課教師為幫手開展工作。年級組完成了50名職校任務,盡最大努力減少學生因學業(yè)難而輟學。

  三、瞄準考點,構建高效課堂

  要求初三教師坐班,進行集體備課。熟讀《課標》,深研《中考說明》,研習《中考試題》,消化吸收中考培訓內容,研討教材、學生,確定好教學目標、重點、難點;精心設計,力爭課堂淺顯易懂,重點突出,難點突破,兼顧學生基礎與生活經驗,兼顧知識性與趣味性。課堂教學,突出主體、體現主導,營造積極奮進的氛圍,力爭講解到位、輔導到位、練習精準、作業(yè)適中。

  年級組進課堂聽課,進行督導、評估。年級組請求教務處協助對老師教學進行問卷調查和聽課督導。

  四、實行分梯隊培養(yǎng),責任包干到戶

  班主任依據《初三學生分流統計表》科學合理確定中考對象,中考幫扶對象,職校對象。將各項任務細化到任課教師,要求任課教師按年級組幫扶方案開展工作,對幫扶對象進行心理、學業(yè)、家庭、個性方面了解,做全面關注、幫扶,實行包干徹底。年級組對幫扶工作進行周檢查,并要求任課教師按《幫扶登記表》進行記錄、開展工作。實現班主任事事時時心里“有數有人”,任課教師事事時時心里“有數有分”,力爭人人做到心里有幾本明細賬。

  本學期將年級前20名和45名學生直接由年級組分給各代課老師,將幫扶工作具體落實到人頭,進行跟蹤式幫扶,真正做到抓兩頭促中間。

  五、強化模擬檢測,及時分析調整教學管理工作

  本學期進行了七次學業(yè)檢測,共練習了十套模擬卷。加強三涂兩寫訓練,提高試題分析、評價能力,強化自我復習評判,不斷提升學生應試能力。

  每次檢測完,年級組組織閱卷,進行成績統計,做出班排名、年級排名。年級組及時召開成績分析會,對教師成績進行評比,指出老師學生存在的問題,提出整改措施,及時調整工作。使教師備考有的放矢,學生復習按預期計劃進行。教師成績分析會后,及時召開學生會,指導學生進行高效復習。同時,召開班干部會了解教師教學調整情況,學生學習狀態(tài)是否最佳。通過學生中考信息反饋,本復習模式很見效,復習基本到位,備考工作基本到位。

  六、發(fā)揮班主任龍頭作用, 實行捆綁管理

  本年級組實行任務到班,獎金(利益)到班,權利到班。為充分發(fā)揮團隊作用,班主任組織管理作用,使全體任課教師齊心協力,便于班主任調動任課教師激情、加大工作投入,也便于任課教師促進班主任工作,年級組推行以班主任為龍頭任課教師為團隊的捆綁管理模式。達到團隊中有優(yōu)秀的領隊,領隊能帶領本班任課教師取得事業(yè)成功,獲得利益最大化;同時任課教師也能去促進班主任搞好班風學風建設,為自己創(chuàng)造好的工作平臺。

  七、以學促教,以教促學

  年級組通過學生會分析中考形式,營造積極的備考氛圍;通過班長、學習委員會指導學法、建立學習小組,營造良好的學風;通過班主任對學習的剛性要求,理想的樹立,營造勤學上進氛圍;讓學生達到勤奮、積極、好學的境界,從而贏得老師耐心、用心教。

  老師通過通過幫扶等措施,對學生耐心輔導、熱情關懷,促使學生勤奮努力學習。年級組通過走訪詢問,了解教師教學工作,并在年級組會上進行通報。

  八、加強班務管理,加強安全管理

  通過班主任會,以中考任務夯實班務工作,要求班主任營造良好的班風、學風。通過加強班務管理,帶領學生積極向上,努力完成學校下達的各項任務,讓本班任課教師團隊在自己的帶領下獲得最大榮譽與利益。

  通過安排查宿、接送乘船、乘車學生工作,通過班主任召開住宿生會、乘船學生會、走讀生會等,減少不安全事故發(fā)生;通過主題班會、心理輔導等減少學生糾紛、青春期困惑;結合時令、年齡對不安全事故進行預測,排查安全隱患,強化安全管理,減少不安全事故。

  九、營造寬松的工作氛圍,調動教師工作激情

  積極與校領導協商,改善初三教師坐班條件;在執(zhí)行制度管理的同時,注重人文管理;在強化教師責任心的同時,爭取經濟獎勵;在強調個人成績同時,要求團隊合作。力爭全體初三教師齊心協力、激情高昂的工作。本學期多次召開座談交流會,加強教師情感溝通;給辦公室購買茶葉、紙巾、鞋油等,為初三教師創(chuàng)造溫馨的坐班環(huán)境。

  十、加強心理輔導,打造陽光心理

  本學期組織師生出去郊游、野炊,促進師生交流,讓學生親近老師,有心里話能對老師說,讓老師主動去關注問題學生。每次模擬檢測之后年級組召開學生會,對學生近期學業(yè)、心理做分析輔導,并對學習、表現進步大的學生進行獎勵;讓班主任、代課教師對學生做心理、學業(yè)輔導。在中考前一個月,給學生發(fā)《中考三字經》,年級組、班主任對學生進行中考心理輔導,應考培訓。

  十一、加強中考帶隊管理,確保學生有良好中考狀態(tài)

  為確保中考工作安全、有序、高效開展,年級組兩次組織學生會、班主任會,學習了相關管理制度,與家長、學生,車主,帶隊老師簽訂責任書?荚嚻陂g對學生午休、晚休進行點名、巡查,要求學生按時入睡,確保學生有良好的身體狀態(tài)應考。吃飯期間,注重飯菜質量、數量,要求學生吃好,并通報相關考試信息,強調相關紀律,做好心理輔導。往返清點學生人數,確保學生不掉隊,無財產丟失,并重視學生暈車、中暑預防。學生去考場回旅店教師接送,確保各環(huán)節(jié)無一疏漏。公布中考費用賬目,結清學生交費余額。

  十二、組織志愿填寫,交代后期聯絡

  為方便學生,減少返校次數,減少乘車、乘船的不安全,臨考前就組織學生進行中考志愿填寫,讓班主任上傳到網上。向學生交代后期聯絡方式,查看中考成績,領取錄取通知書。

  初三年級組工作總結 篇6

  本學期初三年級組在學校支委的正確領導下,經過全組師生的精誠協作,扎實有效的工作,在教育教學上取得了優(yōu)異的成績。在管理學生方面,年級組針對初三年級學生的特點,采取多種有效措施,提高學生的整體素質,關注每一位學生的發(fā)展,積極培優(yōu)促優(yōu),更加注重后進生的轉化工作。在教學方面,全面實施素質教育,積極推進新課程改革,狠抓課堂教學建設,踏踏實實地做好教學工作,創(chuàng)造性地開展了新課程理論及教育理論的研究工作。為了更好地做好下學期的年級組工作,確保09中考成績再創(chuàng)新輝煌,現把本學期的工作總結如下:

  一、進一步強化了學生的常規(guī)紀律教育,從細微處抓起,規(guī)范了學生言行,提高了學生的思想道德素質

  初三年級是教學成績收獲的年級,是向社會展示學校教育教學質量及成果的重要年級,是學?沙掷m(xù)發(fā)展的動力之一。為此,初三年級組全體教師牢記身上的責任,本學期下了很大功夫認真研究教育教學策略,積極探求更加有效的針對初三學生的教育方法及教學方式,大力提高教育教學質量。班主任認真學習班級管理的先進理論,從更高角度把握學生的思想動態(tài),做好了班級的管理工作,為初三年級組的教學保駕護航,因此,本學期初三年級組的各項工作都取得了最大成效,贏得了學校、家長、社會的肯定。

  1、想方設法創(chuàng)新班主任的管理理念,以求最大實效

  本學期年級組加大了班主任隊伍建設的力度,繼續(xù)實施了新老班主任結對子工作,提升了班主任的管理水平,較好的把握了初三這個特殊時期學生的心理狀況,做好了學生的心理輔導工作,學生的心理壓力較輕,因此能夠全身心地投入學習。

  本學期認真開好每周班主任例會,既做到了從宏觀上分析級組的情況,又從微觀上提出了具體的措施,內容實在又具可操作性。會上著重強調了學生在上一周出現的問題及班主任的工作情況,并根據學校及級組的實際布置下周的工作。特別要求班主任要備好班會備課,上好班會課,措施要得力,效果要明顯。級組對從德、能、勤、績、安全等方面考核班主任的工作,獎優(yōu)罰劣,若班級出現重大的惡性的事件,實行了一票否決制度。

  2、召開了全組學生大會,鼓舞了學生的學習斗志

  開學初,初三年級組召開了學生大會,對上學期成績優(yōu)異的學生進行了表彰并發(fā)了獎學金,對上學期的工作進行了全面的總結,年級組還對本學期的工作作出了周密的部署,分析了今年的中考形勢,提出了今年中考的奮斗目標。這次會議極大的鼓舞了學生的斗志,自此會議后,刻苦學習、積極進取、善于思考的學生增多了,在學習上出現了你追我趕的優(yōu)良局面。

  3、加大了年級組的常規(guī)管理力度,抓實抓好了學生的常規(guī)管理工作 針對初三的實際情況,本學期的學生常規(guī)管理著重在平時,做到了嚴、細、實。充分發(fā)揮年級組值周學干的作用,從紀律、衛(wèi)生、宿舍、課間、“兩操”、大型集會等各方面對班級管理進行檢查評比,量化積分,排出級組名次,表揚先進、鞭策后進,做到了一天一公布,一周一小結,一月大總結,并在級組宣傳板上張榜公布。年級組經常培訓值周干部,督促指導值周干部的工作,從而提高了他們的管理能力和水平,保證了值周工作的公正、公平和可信度。

  二.牢固樹立教學質量第一的觀念

  狠抓課堂教學改革,努力探索新課標下初三教學的新模式,提高課堂效果,構建新型的民主師生關系,形成和諧高效的師生學習共同體。

  1.狠抓“教學五認真”的過程管理,推進了新課程改革的工作。

  課堂45分鐘是提高教學質量的關鍵所在,級組在本學期狠抓課堂教學的管理工作,年級組教學績效管理小組,每周組織相關人員深入班級聽課,及時把存在問題與被聽課者交流,以便使初三教學對路到位,講求實效。針對初三教學的特點,年級組充分發(fā)揮了備課組的作用,每周五的集體備課,各備課組認真研究教材、教法、統一教案,統一內容,統一進度,統一測試,整合了集體智慧,發(fā)揮了集體優(yōu)勢,減少了教學的盲目性和無效性。除了教務處兩次教學常規(guī)檢查外,年級組還不定期的抽查,這些措施很好的保證了初三年級組的課堂教學效果,促進了初三教學工作有序進行。積極組織全組教師參加學校組織的專業(yè)教師知識水平測試,初三教師的測試成績優(yōu)秀。

  2、教師學習新課程理念,內強素質,提高學生整體成績。

  只有不斷的學習新課程理論,才能提高自己的教學水平和藝術,因此,初三年級組全體教師認真學習新課程理念,提高自身理論修養(yǎng),課堂的含金量增加了,課堂的教學效果提高了,牢固樹立了一切為了學生的發(fā)展,為了一切學生的發(fā)展的觀念,為每一位學生自主學習提供了最優(yōu)質的教學服務。課堂上教師做到了訓練規(guī)范、高效,做到了精當、到位、對路。

  3.認真做好了數學、物理、化學、英語促優(yōu)輔導工作。

  眾所周知,要想保證優(yōu)生人數在全市的絕對優(yōu)勢,數學、物理、化學、英語等科失分率必須控制在2%以內,為了保證這些學科的優(yōu)勢,年級組重視這些科的輔導工作,年級組專門成立了輔導小組,每次的輔導定時間、

  定地點、定人員,確保。為了培優(yōu)年級組多次召開實驗班學生會議,對他們進行理想信念教育,對前100名的學生獎勵,對前10名的學生發(fā)獎牌,以此鼓舞他們的斗志和上進心。初三年級組認為,經過教師的認真打磨訓練,優(yōu)生的這些科的成績一定會接近滿分,我校20xx年中考的優(yōu)生人數一定會再創(chuàng)新高!

  4.做好了本學期月考、期中、期末考試及質量分析工作。

  年級組認真組織月考、期中、期末考試及質量分析工作,周密安排相關事宜,責任到人,嚴密組織每次考試,每次考試前必開一次考務會,對監(jiān)考、閱卷等工作提出具體要求及獎懲措施。班主任召開班會對學生進行一次考風、考紀教育。級組還十分重視考試質量分析工作,把教師的教學成績從平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面匯成材料,從數據看成績,以數據分析教師的成績,對成績優(yōu)異的教師、班級提出表揚,對成績較弱的教師及所在班級班主任誡勉談話,并提出整改措施及努力目標。

  本學期各項工作已接近尾聲,年級組將不斷總結經驗,拼搏進取,腳踏實地,創(chuàng)造性地開展各項工作,不斷探索優(yōu)質高效的管理辦法及策略,運用新的教育理念管理級組,提升學生的'綜合素質,確保xx年中考再創(chuàng)輝煌!

  展望下學期,我們信心滿懷,初三年級組將針對下學期的特點。采取一系列更加有力的措施加強教育教學管理,提高教育教學質量,加強針對性的輔導和指導,培優(yōu)促優(yōu)拔尖。認真搞好初三教學的復習工作,確保三輪復習做到高效、對路、到位,在教育教學中,我們將要求教師要時時關注后進生,并加強對他們課后的心理調節(jié)與疏導和學習方法的指導。真正落實學校的育人理念與分層次教學的要求。各備課組要要求學生注意收集平時作業(yè)、考試中的典型錯誤,匯集成錯題集,打印成材料印發(fā)給學生。認真做好留優(yōu)工作,保證各項留優(yōu)措施落實到位,保證優(yōu)生全部在我校高中部就讀。

  總之,下學期的工作將更加艱巨,我們要發(fā)揚運中精神,能吃苦,吃大苦,加壓拼搏,腳踏實地做好各項工作,在學生管理上再有新思路,在教育教學上再有新舉措,在教學成績上再出高效益。使年級組的各項工作走在學校的前列,取得一個又一個新的偉大的勝利!

  初三年級組工作總結 篇7

  指導思想:

  以學校工作意見為指針,以新課程改革為載體,圍繞"以德立校,育人為本"辦學目標,規(guī)范教學行為,深入實施素質教育,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,全面提升學生的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng);進一步更新教育觀念,深化教學改革,強化有效教學,全面提高年級教育科研水平和教學質量。

  重點工作:

  1.堅持以人為本,進一步加強師德師風建設,發(fā)揚合作共贏的團隊精神和勵志求精的工作態(tài)度,樹立良好師德形象。

  2.增強法律法規(guī)意識,規(guī)范教育教學行為,全面推進素質教育;注重過程管理,強化心理健康教育,努力提高學生思想品德素養(yǎng),養(yǎng)成良好的行為習慣。

  3.加強課堂教學改革,認真學習《中考考綱》,在進一步優(yōu)化勵才"導學、導悟"式課堂教學模式的基礎上,提高復習效果,中考成績更上一層樓。

  4.更新教育質量觀,發(fā)展優(yōu)質教育,注重學生興趣特長的培養(yǎng),促進學生全面健康發(fā)展。

  具體措施:

  一、弘揚勵才精神,加強師德師風建設

  師德是教師素質的靈魂,強化事業(yè)心和責任感是加強師德師風建設的前提。

  本學期,我們在學校黨支部和校長室的正確領導下,進一步發(fā)揚以"勵志求精、合作共贏"為核心的勵才精神,進一步加強師德師風建設,樹立正氣,狠剎歪風,促進教師愛崗愛生,廉潔從教,堅守住"敬業(yè)奉獻"這一寶貴的精神財富,爭當師德標兵,做人民滿意的好教師。

  加強班級管理系統性的研究,堅持每周一次(星期四)班主任例會,每次讓1-2名帶班經驗豐富的老班主任談成功做法,讓新班主任談班級管理中的困惑,相互溝通,相互交流,在交流中提高,在合作中競爭。

  進一步規(guī)范了教學行為,加強隊伍建設,提升教師的公共形象,對得起"勵才初三教師"的稱號。所有教師做到嚴以律己,寬以待人;嚴謹治學,從容施教,努力營造積極進取、和諧民主的年級組氛圍。鼓勵教師將更多的時間用于自身業(yè)務水平的提高上,多學習、多探究、勤備課、精上課,人人爭做教壇新秀、教學能手、學科帶頭人。每位教師必須把標準立在課標上,眼睛盯在質量上,功夫花在備課上,點子出在課堂上,優(yōu)化教學質量,不斷提高自身素質。

  二、立足常規(guī)管理,加強習慣養(yǎng)成教育

  注重思想熏陶,加強理想前途教育。中考在即,利用家政訓話、年級班會加強學生的理想前途教育,激發(fā)學生的責任心和進取心;幫助學生根據自己的學習狀況,制定出中考目標,樹立良好的人生觀、價值觀和正確的升學觀、成才觀。強化學生的心理健康教育,加強心理疏導,引領學生積極健康成長。對部分特殊學生,繼續(xù)建立特殊學生教育檔案,落實"師生結對教育"舉措,相關責任人每兩周與這些特殊學生溝通一次,及時記錄整理教育檔案,完善德育過程,提高德育工作的針對性和實效性。我們還通過六十日沖刺、畢業(yè)歡送儀式,讓學生感受到家的溫暖。

  注重過程管理,發(fā)揮學生管理委員會的作用。細化常規(guī)管理,精心組織每兩周一次的家政訓話;各班認真上好每周一次的班會課,每天10分鐘班級常規(guī)工作小結,及時發(fā)現、妥善處理班級偶發(fā)事件。繼續(xù)發(fā)揮初三年級學生管理委員會的作用,引領學生自主管理,結合《低碳生活理念下初中生習慣養(yǎng)成的實踐研究》這一課題研究,加大對教學區(qū)、生活區(qū)(食堂、宿舍)一日常規(guī)的管理和檢查力度,促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。成立文明監(jiān)督崗,細化一日常規(guī)檢查的要求,做到"五要五不準":教學區(qū)要秩序井然,不準追逐打鬧;教室、包干區(qū)要時刻清潔,不準亂拋亂扔;宿舍內務要整潔清爽,不準亂擺亂放;就寢要按時熄燈、保持安靜,不準大聲喧嘩;食堂就餐要有序排隊,不準浪費糧食。每天對以上常規(guī)的檢查結果及時公布,表彰文明行為,曝光不良舉止并予以及時整改,必要時給予一定的懲罰。

  注重細節(jié)影響,豐富行為習慣培養(yǎng)的內容。細節(jié)決定成敗,良好的生活習慣可以促進良好學習習慣的養(yǎng)成。本學期,我們進一步從細節(jié)上加強對學生學習習慣的養(yǎng)成教育,豐富行為習慣培養(yǎng)的內容。從狠抓學生坐立行走的習慣到抓學生的閱讀習慣、書寫習慣、預習習慣、質疑習慣、規(guī)范答題習慣、及時訂正習慣、錯題集整理習慣以及學習任務日日清等習慣的養(yǎng)成,一以貫之,一著不讓,絲毫不可懈怠,特別要結合中考形勢,把培養(yǎng)學生認真書寫和規(guī)范答題的習慣當做一個重點來抓。

  三、規(guī)范教學行為,加強課堂教學改革

  本學期,我們初三年級組將以促進學生全面發(fā)展為追求,堅定不移地規(guī)范教學行為,務實創(chuàng)新,銳意進取,著眼于減負增效,進一步深化課堂教學改革,優(yōu)化各學科教學模式,努力提高教學質量。

  集體備課求實效。各備課組在開學初就落實了本組的校本研究課題,并以此指導本組的教學工作。今年各備課組仍然是每周一次集體備課,備課時間安排1~2節(jié)課,確保備課的充分有效;每周分別評出質量最好的和質量最差的教學案、作業(yè),當周星期五備課組長會議上予以通報,進行交流、反思。個人根據集體備課意見,結合自身情況和班級學生實際,對已形成的教學案加以改進,形成個人特色教學案,及時寫好教后記,并定期將之裝訂成冊。

  轉變觀念講科學。為了切實減輕學生過重課業(yè)負擔,打造高效課堂,本學期,我們要求所有學科晚自習后不留任何書面作業(yè),以便讓學生有時間自主學習,針對自身情況加強查漏補缺;同時向所有家長公布年級組郵箱,請求家長協同監(jiān)督。秉承勵才傳統,每兩周各備課組安排一節(jié)教學研討課,圍繞《中考考綱》,有機結合"導學、導悟"式教學模式,追求高質量的復習課;在此基礎上,鼓勵教師隨機聽課、推門聽課,加強交流,互相學習。每位教師每周聽課不得少于2節(jié),在促進授課老師不斷優(yōu)化課堂藝術的同時,使每位聽課老師能聽有所得,聽以致用,不斷提升自己的業(yè)務水平。

  拔尖補差抓全面。繼續(xù)施行拔尖補差促中制度,每次階段性學情了解后,及時召開質量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調控方案、整改措施,并在教學中及時解決。具體措施如下:

 、僬J真學習《中考綱要》,落實復習目標,積極推行分層教學,實行因材施教。抓班級前5名,促尖保尖,保姜堰市乃至泰州市前10名;抓班級前15名,促優(yōu)保優(yōu),保姜中公費;抓班級前40名,保四星級高中錄取率;抓班級中下生,保普通高中錄取率。最后階段,我們把優(yōu)秀生集中起來進行答疑,取得了良好的效果,包攬了姜堰區(qū)前十二名。

 、诩訌姺椒ㄖ笇В嫦蛉w學生,不歧視任何一名學生。課堂上做到精講精練,嚴格答題的規(guī)范性;課后認真做好拔尖補差工作,每天下午的個別輔導要扎實有效。針對本屆學生實際情況,切實加強語文學科的教學工作,尤其對各班綜合成績前五名的學生要強化語文學科的個別輔導,確保中考語文做出貢獻。

  總之,本學期工作各項工作我們做到抓緊、抓嚴、抓細、抓實。在20xX年中考中再鑄輝煌!譜寫了勵才新篇章!

  初三年級組工作總結 篇8

  根據我校新學期的工作計劃,結合初三年級的實際情況,初三年級嚴格貫徹執(zhí)行各學科的課程標準,緊緊抓住“減負、增效、提效”這個核心,規(guī)范教學常規(guī)管理,鎖定中考奮斗目標。全體初三教師狠抓教學質量,求真務實,樹立為每一個學生健康成長的教學理念,在管理中不放棄任何一個學生,尊重學生人格,發(fā)展學生個性,提倡學生自主學習,對學生和家長負責,對社會負責,F對初三年級上期情況作總結如下:

  1、創(chuàng)造和諧環(huán)境,積極提高管理效率。

 、俦酒陂_學初,年級就組織召開了上期末成績分析會,針對上期各班成績找問題、提措施,以利于新學期的教育教學工作。對工作特別出色的給予鼓勵和推廣,鼓勵先進,鞭策后進,促進教師之間的合作與良性競爭,引領教師的責任意識。

 、诔跞昙壗M老師之間互相幫助,學科之間互相協調,促進了班級之間、各科組之間的和諧,提高了班級、年級管理的有效性。

 、鄱ㄆ诩皶r地召開班主任例會,學生家長會,確保工作的及時落實,增進溝通交流,加強家校合作,促進教學管理工作。

  2、強化德育工作,不斷提高學生思想品德

 、俦酒陂_學一周,年級組織了全年級的學生大會及家長會,幫助學生樹立理想及信心,同時向家長闡明中考相關要求,指導家長在最后一年里正確教育、監(jiān)管自己的孩子。

 、诶冒鄷n及午間讀報時間進行常規(guī)教育,加強行為習慣的管理,培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。

 、蹘椭鷮W生制定學習目標。期中考試過后,班主任、科任老師有針對性地對學生加強輔導,教育學生把握自己的學習現狀,制定出短期和長期目標,樹立良好的人生觀,促進學生樹立信心,鼓足勇氣,最后沖刺。

 、茏龊脤W生心理疏通工作。初三學生非常緊張,壓力大,班主任及任課教師深入學生,與學生交朋友,進行思想交流,及時了解學生思想動態(tài),關心學困生、貧困生,關心學生的身體、生理和心理健康,關注學生全面持續(xù)的發(fā)展。同時,利用主題班會等形式對學生加強教育管理。

  3、深入教學管理,不斷提高教學質量。

  ①加強對學困生的成因分析,切實做好轉化工作。教師們利用課余時間走到學生中去,用愛心、細心、耐心感化后進生,利用一切可能用時間拉差補缺,不讓一個學生掉隊,做好抓差補差工作,從而有效保證教學質量全面提高。

  ②加強教法研究,充分利用多媒體教學,增加課堂容量,每個教師將“有效教學”作為工作目標之一,重點研究教材、教法,激發(fā)學生自主學習、探究式學習的意識,不斷提高課堂四十五分鐘效率,同時加強學法指導,提高學習效率。

 、坩槍Σ粩嘧兓闹锌,加強考試動態(tài)研究,幫助學生理清初三階段的知識點,盡量讓學生全面掌握知識,讓學生通過對知識的掌握和應用,能做到舉一反三,一題多解,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力,不斷提高學生的學習效率。

  初三年級畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重,初三年級組全體同仁感到責任重大,統一思想,團結協作,群策群力,牢記自身職責,所有教師目標明確、工作細致,能夠擰成一股繩,勁往一處使,充分發(fā)揚團隊精神,協調好個人與集體的關系,主動積極的干好工作,但離學校的期望還有一定距離,學生還要走一段艱辛的路,我們老師深知肩上責任重大,意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地,盡我們所能,為明年6月做出最大努力!努力實現學校制定的目標,為我校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

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