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健康教育會議記錄

時間:2024-10-08 15:06:59 會議記錄 我要投稿

健康教育會議記錄

健康教育會議記錄1

  時 間:20xx年 3月 24日

健康教育會議記錄

  地 點(diǎn):三樓會議室

  參加人員:公司全體管理人員

  主 持 人:胡雪輝

  主要內(nèi)容:

  胡雪輝 :

  1、傳達(dá)學(xué)習(xí)上級有關(guān)開展健康教育的有關(guān)精神。

  2、對健康教育工作進(jìn)行分工,強(qiáng)調(diào)廠區(qū)全體員工特別是健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視,相互配合,確保全年健康教育工作順利進(jìn)行。

  楊小兵:

  1、宣讀20xx年度健康教育工作規(guī)劃及評比制度。

  2、當(dāng)前健康教育工作安排,具體工作由謝紅仁負(fù)責(zé)。

  3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動方案。

健康教育會議記錄2

  1、幼兒進(jìn)行談話活動:

  1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?

  2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進(jìn)行分類。

  2、透過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

  1)看圖說說:圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

  2)觀察畫面,說說:這些小朋友怎樣啦?他們?yōu)槭裁磿。坷纾河^察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)觀察一名肥胖兒童:他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的`食物吃多了)

  3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?

  4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

  教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

  5、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱,請幼兒說出垃圾或綠色食品。

  1)教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;

  2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。

  6、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。

  教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個是黃瓜說:“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后,立即接上來說:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲!比缓螅^續(xù)接說說錯了,就換人之后游戲。

健康教育會議記錄3

  地 點(diǎn):局機(jī)關(guān)會議室

  出席人:全體干部職工

  主持人:楊嗣儀

  記錄人:徐新初

  主持人發(fā)言:根據(jù)前一階段創(chuàng)衛(wèi)工作檢查情況,我局創(chuàng)衛(wèi)工作離縣創(chuàng)衛(wèi)辦要求差距仍較大,為了將這項(xiàng)工作搞好,現(xiàn)將班子會研究的一項(xiàng)意見發(fā)言:

  一、單位創(chuàng)衛(wèi)工作要組織機(jī)構(gòu)健全,衛(wèi)生健康教育要有工作計(jì)劃等,創(chuàng)衛(wèi)工作軟件資料必須齊全,由徐新初具體負(fù)責(zé)。

  二、堅(jiān)持“周五衛(wèi)生日”制度,保證本單位包干片區(qū)衛(wèi)生清潔。

  三、健康教育工作制度化、經(jīng);赊k公室對日常工作進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,并把檢查結(jié)果作為股室評比的依據(jù)。

  四、單位樓院衛(wèi)生落實(shí)專人負(fù)責(zé),由局出資將院內(nèi)圍墻進(jìn)行整修。

  五、積極參與縣創(chuàng)衛(wèi)辦開展的'一些活動。

  六、及時上報(bào)有關(guān)資料和信息。

健康教育會議記錄4

  一、課題負(fù)責(zé)人王國民老師通報(bào)課題立項(xiàng)情況:

  1、課題名稱:幼兒心理健康教育研究

  2、課題級別:縣級小課題

  3、選題緣由:我園幼兒身上不同程度地出現(xiàn)了許多心理健康問題:如:嬌慣、膽怯、自私、獨(dú)立性差、缺乏耐挫力、自我保護(hù)意識差等。這些問題已嚴(yán)重影響了幼兒心理素質(zhì)和健全人格的培養(yǎng),為全面把握幼兒心理健康狀況,有針對性地開展心理健康教育,預(yù)防和矯治幼兒心理問題行為,提高幼兒心理健康水平,我們確定了這一課題。

  4、課題研究目標(biāo)

 。1)通過課題的研究,提高幼兒的心理素質(zhì),開發(fā)其心理潛能,增強(qiáng)適應(yīng)能力,預(yù)防矯治幼兒心理問題行為,培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)。

  (2)通過課題的'研究,促使家庭、社區(qū)、幼兒園形成教育合力,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

 。3)通過課題的研究,增強(qiáng)教師對幼兒心理健康教育的意識,提高教師對幼兒進(jìn)行心理健康教育的水平。

  5、課題研究步驟

 。1)準(zhǔn)備階段(20xx年9月——10月):廣泛發(fā)動,深入學(xué)習(xí),成立課題組,確立研究方案。制定各年齡段目標(biāo)、內(nèi)容及系列活動計(jì)劃,撰寫實(shí)施方案。

 。2)實(shí)施階段(20xx年10月——20xx年5月):課題組成員認(rèn)真實(shí)施研究方案,開展課堂教學(xué)交流、評比、總結(jié)、歸納經(jīng)驗(yàn),形成階段性成果。

 。3)總結(jié)階段(20xx年5月——20xx年7月):整理研究材料和數(shù)據(jù),完成課題報(bào)告和論文的撰寫,申請課題結(jié)題。

  二、保教主任李懸老師安排課題研究分工及第一階段工作:

  1、課題研究工作分工:

  王國民:課題負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)課題研究的組織策劃、實(shí)施、管理、歸檔工作。

  阮慧:負(fù)責(zé)教研活動的決策和制定。

  李懸:負(fù)責(zé)課題教研活動的實(shí)施、研討和總結(jié)。

  沈傳爐:負(fù)責(zé)課題研究資料的收集。

  陳錦俠:負(fù)責(zé)課題研究成果資料的收集整理工作。

  各班保教老師:負(fù)責(zé)本班幼兒心理健康教育研究教育活動的實(shí)施。

  各班保育老師:負(fù)責(zé)本班幼兒日常生活中的心理健康教育。

  2、當(dāng)前課題研究工作任務(wù):

  (1)查找資料,開展園本培訓(xùn),學(xué)習(xí)幼兒心理健康教育理論,完成學(xué)習(xí)筆記。

  (2)撰寫課題研究實(shí)施方案,制定課題研究活動計(jì)劃。

健康教育會議記錄5

  時 間:20xx年 10月 20日

  地 點(diǎn):三樓會議室

  參加人員:公司XXXXXXX

  主 持 人:XXXX

  主要內(nèi)容:

  XXXX :1、為進(jìn)一步搞好廠區(qū)的衛(wèi)生和健康意識,增強(qiáng)廠區(qū)員工的`身體素質(zhì),現(xiàn)將廠區(qū)的健康教育工作認(rèn)真總結(jié)。

  2、 加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)力度,充實(shí)調(diào)整員工健康教育組織。

  楊小兵 :1、結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真擬定20xx年的健康教育工作計(jì)劃,完善各種制度。

  2、大力加強(qiáng)健康教育工作的宣傳力度,組織健康教育專(兼)職人員在廠區(qū)發(fā)放健康教育資料。

健康教育會議記錄6

  8月24日,青光鎮(zhèn)衛(wèi)計(jì)辦為進(jìn)一步推進(jìn)基層專干隊(duì)伍建設(shè),提升專干能力素質(zhì),按照區(qū)委要求,舉辦青光鎮(zhèn)村級計(jì)生干部健康教育知識培訓(xùn)活動。

  此次活動,青光鎮(zhèn)衛(wèi)計(jì)辦邀請青光鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生為各村計(jì)生專干講解健康教育相關(guān)知識,主要內(nèi)容包括“減鹽、減油、減糖、健康體重”,“吸煙和二手煙、三手煙的危害”及急救相關(guān)知識,各村計(jì)生專干認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,充分了解到飲食多鹽、多油、多糖、體重超標(biāo)的危害性,吸煙的危害性。學(xué)習(xí)到了正確健康的.飲食生活方式及急救知識,保證了培訓(xùn)能夠落到實(shí)處,切實(shí)有效。

  培訓(xùn)會后,計(jì)生干部就學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容做簡要交流,鎮(zhèn)衛(wèi)計(jì)辦干部將下半年工作要求及日常工作中存在問題向村計(jì)生干部進(jìn)行傳達(dá),保證了各村計(jì)生專干能將學(xué)習(xí)到的健康教育內(nèi)容用到實(shí)處。

健康教育會議記錄7

  時間:

  20xx—05—15

  地點(diǎn):

  泗州醫(yī)院二樓會議室

  會議主題:

  健康教育會議

  參加人員:

  中層干部及各科醫(yī)務(wù)人員

  內(nèi)容摘要:

  1、院部對各科室關(guān)于健康教育開展的工作,進(jìn)行全面檢查并評比,針對突出的問題進(jìn)行整改。

  2、并將各科室在這次的檢查中得分情況交予院辦統(tǒng)計(jì)。

  3、針對部分科室存在的問題,提出解決方案。

  4、藥房在此次的`環(huán)境衛(wèi)生評比中做的比較好,藥品種類歸放整齊,有明顯的標(biāo)簽。

  5、通過總結(jié),整改,病區(qū)大環(huán)境得到了全面的改進(jìn)。

  6、“六步洗手法”請各科室主要負(fù)責(zé)人回去進(jìn)行抽考。

  會議記錄:馬蕊

  會議主持:范為光

  20xx年5月15日

健康教育會議記錄8

  時間:20xx年xx月xx日

  地點(diǎn):三樓會議室

  參加人員:公司XXXXXXX

  主持人:XXXX

  主要內(nèi)容:

  xxx:1、為進(jìn)一步搞好廠區(qū)的衛(wèi)生和健康意識,增強(qiáng)廠區(qū)員工的'身體素質(zhì),現(xiàn)將廠區(qū)的健康教育工作認(rèn)真總結(jié)。

  2、加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)力度,充實(shí)調(diào)整員工健康教育組織。

  xxx:1、結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真擬定20xx年的健康教育工作計(jì)劃,完善各種制度。

  2、大力加強(qiáng)健康教育工作的宣傳力度,組織健康教育專(兼)職人員在廠區(qū)發(fā)放健康教育資料。

健康教育會議記錄9

  會議名稱:20xx年3月份心理健康教研室教研會議

  會議時間:20xx年3月9日下午4點(diǎn)

  會議地點(diǎn):學(xué)生活動中心三樓東側(cè)心理健康教育中心會議室

  會議主持:李

  會議出席:各位任課老師

  會議內(nèi)容:

  一、本學(xué)期的兩次課外作業(yè)安排。

  1、個人成長分析報(bào)告。要求:學(xué)生統(tǒng)一書寫在心理中心印制好的稿紙上,沒有領(lǐng)書寫材料的老師請根據(jù)學(xué)生人數(shù)來教研室領(lǐng);

  2、學(xué)生房樹人測驗(yàn)和自畫像測驗(yàn)。要求統(tǒng)一畫在A4大小的白紙上,由老師統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生,正反兩面使用,一面是房樹人,一面是自畫像。

  注意:第一項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生課外完成,下節(jié)課自己交給任課老師,以免學(xué)生擔(dān)心信息外泄;第二項(xiàng)作業(yè)隨堂完成。

  這兩個作業(yè)任課老師收齊后要交到教研室。

  二、教務(wù)處對課堂的要求。

  1、教學(xué)內(nèi)容與授課計(jì)劃一致,上課要帶上教案、授課計(jì)劃、教材、點(diǎn)名冊等相關(guān)材料。

  2、調(diào)停課手續(xù)一定要有,不要私自調(diào)停課。

  三、上學(xué)期的作業(yè)哪位老師沒有交抓緊時間送到教研室。

  四、老師們要有平時成績的核算標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生成績要有理有據(jù)。

  會議記錄格式

  —、概說

  在會議過程中,由專門記錄人員把會議的組織情況和具體內(nèi)容如實(shí)地記錄下來,就形成了會議記錄。

  會議記錄有“記”與“錄”之分!坝洝庇钟性斢浥c略記之別。略記是記會議大要,會議上的重要或主要言論。詳記則要求記錄的項(xiàng)目必須完備,記錄的言論必須詳細(xì)完整。若需要留下包括上述內(nèi)容的會議記錄則要靠“錄”!颁洝庇泄P錄、音錄和影像錄幾種,對會議記錄而言,音錄、像錄通常只是手段,最終還要將錄下的內(nèi)容還原成文字。筆錄也常常要借助音錄、像錄,以之作為記錄內(nèi)容最大限度地再現(xiàn)會議情境的保證。

  二、格式

  會議記錄的'格式分為記錄頭、記錄主體、審閱簽名三個部分。

  記錄頭的內(nèi)容有:

  1.會議名稱;

  2.會議時間;

  3.會議地點(diǎn);

  4.會議主席(主持人)

  5.會議出席、列席和缺席情況;

  6.會議記錄人員簽名。

  三、要求

  會議記錄的要求歸納起來主要有兩個方面,一個是速度要求,一個是真實(shí)性要求。

  (一)速度要求。

  快速是對記錄的基本要求。

  (二)真實(shí)性要求。

  紀(jì)實(shí)性是會議記錄的重要特征,因此確保真實(shí)就成了對記錄稿的必然要求。

  真實(shí)性要求的具體含義是:

  1.準(zhǔn)確。不添加,不遺漏,依實(shí)而記。

  2.清楚。首先是書寫要清楚,其次,記錄要有條理。

  3.突出重點(diǎn)。

健康教育會議記錄10

  活動主題:滿足合理需要

  學(xué)生的合理需要主要包括生存和發(fā)展所必須的物質(zhì)需要,安全需要,歸屬、交往和愛的需要,尊重信任的需要等,這些需要的合理滿足是小學(xué)生形成和保持身心健康的基本條件,如果得不到適當(dāng)?shù)臐M足,就會影響其正常的發(fā)育和成長,就不可能有健康的心理。比如任何一個學(xué)生,作為班級和伙伴中的一員,如果長期得不到認(rèn)可,不被接納,得不到應(yīng)有的尊重和信任,得不到教師和同學(xué)的關(guān)愛,總是受

  到排斥,體驗(yàn)不到集體的溫暖,他就不會有安全感、自尊感,就會感到孤獨(dú),感到壓抑,就有可能走向自我封閉,或者相反,導(dǎo)致逆反心理,仇恨、敵對、攻擊等消極心理,心理健康就無從談起。事實(shí)一再表明,滿足合理需要的機(jī)會被剝奪,或者受到壓抑,無法通過正常渠道得到滿足,人的心態(tài)和行為就有可能趨向極端化,甚至鋌而走險(xiǎn)。中小學(xué)生中存在的許多不良行為或罪錯行為,絕大多數(shù)都與合理需要得不到適當(dāng)滿足有關(guān)。學(xué)校是為國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu),是根據(jù)國家法律、法規(guī)和方針敢策建立起來的正規(guī)的、完善的教育系統(tǒng)。因而,就滿足中小學(xué)生身心發(fā)展的.需要而言,所提供的機(jī)會和方式是最具合理性、方向性、教育性和權(quán)威性的,是任何家庭和其他社會部門都無法相比的。為此,在小學(xué)生心理健康教育的過程中,應(yīng)當(dāng)積極自覺地充分發(fā)揮學(xué)校教育的功能,既要注意面向全體小學(xué)生創(chuàng)造條件,提供機(jī)遇,滿足其共同的需要,又要注意個體間需要的多樣性和差異性,有針對性地采用不同的方法積極引導(dǎo),使之對自己某一方面的需要及滿足的正常途徑能有正確的認(rèn)識。否則,小學(xué)生由于缺乏判斷力和自制力,很容易在滿足需要的沖動驅(qū)使下,接受不健康或不正當(dāng)誘因的影響,采取不恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩角蟮脻M足,從而導(dǎo)致錯誤行為,教育者對此必須充分注意。

健康教育會議記錄11

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的十八大精神和《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生意識、倡導(dǎo)健康生活方式、提高學(xué)生健康素養(yǎng)為重點(diǎn),以增進(jìn)學(xué)生身心健康,呵護(hù)學(xué)生成長為宗旨,把開設(shè)學(xué)校健康教育課活動作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)衛(wèi)工作的重要組成部分,統(tǒng)籌和部署學(xué)校健康教育工作。

  二、活動要求

  開設(shè)、上好健康教育課程,建立健全學(xué)校健康教育網(wǎng)絡(luò)體系,強(qiáng)化學(xué)校健康教育工作長效機(jī)制,以城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作為載體,開展多種形式的健康教育活動,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識與公共衛(wèi)生意識,讓學(xué)生掌握必要的健康知識和技能,自覺地形成有益于健康的.生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

  三、活動原則

  1、知識、情感、意志與行動相結(jié)合原則

  學(xué)校健康教育既要對學(xué)生進(jìn)行健康知識的傳授,強(qiáng)化學(xué)生增進(jìn)健康的情感與意志,又要引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中將知、情、意、行融為一體,從而內(nèi)化為健康的生活習(xí)慣與生活方式,擁有健康人生。

  2、發(fā)展、預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合原則

  學(xué)校健康教育面向全體學(xué)生,以發(fā)展性和預(yù)防性教育為主,同時必須對已經(jīng)存在的危害青少年身心健康的問題進(jìn)行科學(xué)有效地干預(yù)。

  3、自助、互助與援助相結(jié)合原則

  自助注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自救、自我保健與自我教育;互助重在開展學(xué)生之間、師生之間、親子之間等各種幫助;援助強(qiáng)調(diào)同伴、教師、

  家長和社會機(jī)構(gòu)等的積極引導(dǎo)與主動幫助,包括引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)求援意識、自我應(yīng)對及自救技能。通過自助、互助和援助有機(jī)結(jié)合,有效推進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開展。

  4、學(xué)校、家庭與社會相結(jié)合原則

  學(xué)校健康教育既要發(fā)揮學(xué)校教育的積極引導(dǎo)作用,又要主動開發(fā)、利用家庭和社會的教育資源。在學(xué)校課程規(guī)劃、課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動等方面落實(shí)健康教育的同時,還應(yīng)通過家長學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)活動等多種途徑,進(jìn)一步豐富學(xué)校健康教育資源,引導(dǎo)家庭和社會培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和行為習(xí)慣,形成學(xué)校健康教育的合力,為學(xué)生健康成長營造良好環(huán)境。

  四、活動內(nèi)容

  學(xué)校健康教育內(nèi)容包括五個領(lǐng)域:健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)。

 。ㄒ唬┱n程教學(xué)

  1、在學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,按照統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一要求的基本原則,各部門、各學(xué)科緊密配合,互相協(xié)作,努力提高學(xué)校健康教育的成效。

  2、建立和完善學(xué)校健康教育課程體系。按照教育部的部署和課程設(shè)置的基本要求,開設(shè)健康教育課,做到“有課程、有課表、有教師、有教案、有特色”,

  3、學(xué)校健康教育實(shí)施與多學(xué)科滲透。健康教育與《品德與社會》、《科學(xué)》、《體育與健康》等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。除基礎(chǔ)型課程外,利用綜合實(shí)踐活動、主題日宣傳活動、專題教育等多種形式,組織實(shí)施相關(guān)課程和實(shí)踐活動,向?qū)W生傳授健康知識和技能。

 。ǘ┙虒W(xué)資源與形式

  1、加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè),積極開發(fā)健康教育的教學(xué)課件、教學(xué)圖文資料、音像制品等教學(xué)資源,增強(qiáng)教育效果。

  3、學(xué)校通過以下形式開展健康教育:一要在課內(nèi)健康教育的基礎(chǔ)上,充分開展課外健康教育,利用班會、團(tuán)隊(duì)會、專題講座、板報(bào)、畫廊、知識競賽、電化教育等多種形式開展學(xué)生健康教育;二要采取兒歌、游戲、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、授課等形式進(jìn)行學(xué)生健康教育。

健康教育會議記錄12

  會議內(nèi)容:

  首先,主持人開展班會,向同學(xué)們介紹,了解當(dāng)代大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀

  1. 對大學(xué)環(huán)境的不適應(yīng)

  2. 無法承擔(dān)巨大的求職和就業(yè)壓力

  3. 戀愛與性心理發(fā)生問題

  4. 自我定位出現(xiàn)迷惑

  這些都是當(dāng)代大學(xué)生所有的心理問題,讓他們了解到這些后,好要知道良好的心理素質(zhì)大好處,與當(dāng)自己遇到這種情況時的處理方式。心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理,增強(qiáng)獨(dú)立性;有利于培養(yǎng)大學(xué)生健康的個性心理

  處理途徑:

  1. 培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)

  2. 建立科學(xué)的生活方式

  3. 加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)

  4. 鼓勵他們積極參加業(yè)余活動,發(fā)展社會交往

  5. 加大心理咨詢的力度

  當(dāng)然,心理咨詢的方式很多,如通過以生活指導(dǎo)為中心的咨詢,可以幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、交往、擇業(yè)等問題,改善他們的適應(yīng)能力;通過以心理衛(wèi)生為中心的咨詢,可以指導(dǎo)學(xué)生改善情緒和性格,使他們面對挫折時保持心理平衡;通過對心理障礙的診斷及治療,可以指導(dǎo)大學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)、成才、交友、擇業(yè)、戀愛、求職等方面的問題。

  2.開展組織活動

  A.智勇大沖關(guān)

  目的:增加男女之間的默契

  規(guī)則,流程:

  1. 統(tǒng)計(jì)班里的男女生人數(shù),本班有男生10人,女生16人(女生多了6人)

  2. 男女自由組隊(duì)(如果男女之間不好意思的話,那么就男生,女生背靠背,向后走,第一個碰到自己的男生或女生將適合自己一組)

  3. 組合好自己的隊(duì)伍后,將會除了主持人外多出5人。

  4. 規(guī)定一個區(qū)域,這個區(qū)域,必須有一定的范圍,不能太小(保證游戲的安全性)

  5. 分2組,一組隊(duì)員在進(jìn)行游戲時。另一組可以在一個給定的區(qū)域內(nèi)當(dāng)做障礙物,進(jìn)行阻擋

  6. 男生背起女生,并且男生被女生用手捂住眼睛,不得偷看,看哪一組在最好的時間內(nèi)到達(dá)對面(從區(qū)域一頭到另一頭)

  注:在游戲期間,另一組的成員可以在區(qū)域內(nèi)擺出任何姿勢,但是靜止不動,來阻止對方隊(duì)員到達(dá)對面,并且另外5名同學(xué)也可以進(jìn)行阻擋,靠隊(duì)員的號召,如果愿意,完全可以全都參見到阻擋的隊(duì)伍之中

  B.心心相印

  目的:增加同學(xué)之間的默契

  規(guī)則:由一名同學(xué)進(jìn)行動作上的演述,不得用語言上的表達(dá),通過各種動作,將一個事物進(jìn)行表達(dá),一個接一個,由最后一名同學(xué)講述出所猜的事物。猜對者獲勝。

  流程:

  1. 統(tǒng)計(jì)班級里的人數(shù),我班有26人,出去2名主持人(由于游戲的需求,必須增加一名主持人,進(jìn)行協(xié)助),有24人,分4個小組,每個小組6人,隊(duì)員必須男女均衡

  2. 有2名主持人出題(題目不得外泄)。用筆在紙上寫出所表述的事物,給每組的第一個成員看,有他們用肢體語言表達(dá)。

  3. 每個組的第一個成員,有組員自己規(guī)定。當(dāng)?shù)阶詈笠粋成員時,說出所猜事物事物。

  注意;在進(jìn)行游戲的過程中,只能動用肢體語言,不得用唱歌,話語的方式說出里面的關(guān)鍵詞,關(guān)鍵字,否則算犯規(guī),直接退出該游戲。

  C.21點(diǎn)

  目的:考驗(yàn)大家的'反應(yīng)能力和配合能力

  規(guī)則:由第一個人隨意說出一個數(shù)字,由此數(shù)字開始循環(huán)往下,直到有人說中2時,此人就表演節(jié)目或接受懲罰。

  流程:

  1, 由第一個同學(xué)隨意說出一個數(shù)字,順序的往下說

  2, 在游戲的過程中,說到21的人犯規(guī)

  3, 直到有人犯規(guī)時,游戲結(jié)束

  注意:在游戲的過程中,要看大家的默契了,如果想要只逗一個人,那么就要靠考驗(yàn)大家的心算能力和默契度了

  D.五毛和一塊

  目的:培養(yǎng)大家的默契

  流程:在游戲中,男生就是一塊錢,女生則是五毛錢。

  游戲開始前,大家全站在一起,裁判站邊上。裁判宣布游戲開始,并喊出一個錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的),裁判一旦喊出錢數(shù),游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團(tuán)隊(duì),打比方說喊出的是3塊5,那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請記住動作要快,因?yàn)橘Y源是有限的,人員也很少有機(jī)會能平均分配,所以動作慢的同志可能會因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗,所以該出手時就出手,看見五毛先下手為強(qiáng);當(dāng)然動作快的人員不要一味的拉人,有可能裁判叫的是3塊5,但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了,這時候你就需要踢人了,該狠心時就狠心,一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。游戲要領(lǐng):反應(yīng)要快,裁判一說出來錢數(shù),就要立刻知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求;動作也要快,搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

  游戲懲罰:

  1. 在此游戲過程中,輸了的一方,可以給予幾杯一次性杯子,里面的無色透明物不知是白醋還是水,讓輸了的一方,任選其一,全部喝下

  2. 也可以由輸方自己選擇才藝表演,大家掌聲劇烈才算過關(guān)

  同學(xué)們積極踴躍的參加游戲,在游戲中不亦樂乎,很開心。經(jīng)過游戲的開展,同學(xué)之間的交流得到了加強(qiáng),同學(xué)們也愿賭服輸,接受懲罰,也有同學(xué)主動和全班同學(xué)分享他的心理路程,給了我們許多關(guān)于心理健康方面的建議及保持良好心理的方法,大家收獲甚多。

  最后主持人總結(jié)了大家在游戲中的表現(xiàn),也給同學(xué)們推薦了一些關(guān)于心理方面的書籍,班會圓滿結(jié)束。

健康教育會議記錄13

  1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

  教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎樣了?(幼兒觀察并描述)

  2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

  (1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

  教師:醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 D銈兠靼资裁词莻魅静?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答?/p>

 。2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染

  病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

  3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。

 。1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。

  (2)幼兒自由回答。

  (3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的.方法,你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎(幼兒討論并回答)

  4、活動總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。

  教師:多吃蔬菜水果,能夠提高身體抵抗疾病的潛力;勤洗手能夠消除病菌;保證充足的睡眠;能夠增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗能夠預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;狀況嚴(yán)重時需要戴口罩。

  5、活動延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。

 。1)教師:此刻請小朋友把剛才我們討論的資料,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3~4種方法。

  (2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)群眾分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。

健康教育會議記錄14

  隨著生活水平的不斷提高,我國已逐漸步入老齡化社會,為了讓中老年朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高中老年朋友的晚年生活質(zhì)量。近日,在石家莊市第一醫(yī)院棉二分院健康宣教室舉辦了“高血壓與冠心病的關(guān)系”的講座,由老年病一科姜芳醫(yī)生主講。

  在本次健康教育講座中,姜醫(yī)生主要講解了冠心病合并高血壓的患者如何正確管理血壓,從飲食、運(yùn)動、用藥、精神心理等方面的健康知識。本次活動為參加者建立健康檔案,以便進(jìn)行定期回訪。此次講座活動通俗易懂、生動形象,現(xiàn)場居民認(rèn)真聽講記錄,姜醫(yī)生與居民進(jìn)行了交流互動,并提出健康知識問答,居民們踴躍發(fā)言,居民們就自身慢性病防治提出健康咨詢,姜醫(yī)生都一一解答。通過講座,提高了居民的保健意識,達(dá)到健康教育預(yù)期目標(biāo)。

  講座后,醫(yī)院黨委書記張新元與居民進(jìn)行座談。張新元書記重點(diǎn)介紹了:石家莊市第一醫(yī)院棉二分院為24小時無假日醫(yī)院,為更好地為社區(qū)居民健康保駕護(hù)航,我院特邀請石家莊市第一醫(yī)院老年病科、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)分泌科、消化內(nèi)科、中醫(yī)科專家長期坐診并且后期有兒科入駐,告知出診時間及專業(yè)診治范圍,我們還會定期開展義診活動,實(shí)實(shí)在在服務(wù)于百姓。我們會讓居民享受到最精湛的醫(yī)療技術(shù)、最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)、最先進(jìn)的檢查設(shè)備、最少的醫(yī)療費(fèi)用,履行我們的承諾我們靠的是石家莊市第一醫(yī)院的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和一級醫(yī)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。張新元書記向大家公布了自己的'手機(jī)號,希望廣大居民提出寶貴意見。

  寬敞的宣教室坐無缺席、人員爆滿、連門外都站滿居民,大家情緒高漲,現(xiàn)場氣氛熱烈,大家時時發(fā)出熱烈的掌聲。居民紛紛表示謝謝院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)人員給我們提供優(yōu)質(zhì)的、便捷的醫(yī)療服務(wù),實(shí)實(shí)在在地為我們老年人有一個幸福健康的晚年生活而著想。會后,就有多位居民給張新元書記打來電話,激動地說:“謝謝,院領(lǐng)導(dǎo)為我們想地那么周到,我們足不出戶就能享受到石家莊市第一醫(yī)院大牌專家的診治。希望以后多組織健康教育知識講座,指導(dǎo)我們?nèi)绾伪=。玫靥岣呶覀兊耐砟晟钯|(zhì)量!

健康教育會議記錄15

  1、組織幼兒進(jìn)行談話活動:水從哪里來。

  我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵螅弥軌驈奶焐系挠晁抢飦,也能夠從江、河、湖里得來?/p>

  江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎?為什么?

  要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程)

  2、教師小結(jié):

  我們飲用的水是江河里的.水,自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤,水龍頭和這些水管連之后,透過水龍頭我們就能用到這些干凈的

  水了。

  3、了解水中的物質(zhì)成分。

  教師:雖然這些水變干凈了,但是是否能夠直接飲用了呢?為什么?

  分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對我們身體是不利的。

  我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

  4、教師小結(jié):

  自來水雖然經(jīng)過了加工處理,但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來就很安全了。

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