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心理微課簡報范文（通用20篇）
在快速變化和不斷變革的今天，很多情況下我們都會接觸到簡報，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。那要怎么寫好簡報呢？下面是小編精心整理的心理微課簡報范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理微課簡報 1
為普及心理健康知識，提高學(xué)生心理調(diào)適能力，10月29日下午，我院以線上方式開展心理健康教育專題講座。會議由2021級輔導(dǎo)員張振楠主持，心理健康教育中心指導(dǎo)老師王富賢為主講人，2022級全體本科生和研究生共同參與。
本次專題講座以“心時代、心問題、心應(yīng)對”為主題。會議伊始，王富賢講述了大學(xué)生心理健康的表現(xiàn)及標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)心理健康與學(xué)生的健康生活、成長成才密不可分。隨后，他從“情感供給不足”“內(nèi)生動力不足”“要求多樣且強(qiáng)烈”等方面闡述了當(dāng)代年輕人的境遇，將常見心理問題具體化，實(shí)際化，分析大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根源，給出切實(shí)可行的應(yīng)對技巧，強(qiáng)調(diào)疫情防控常態(tài)化背景下心理調(diào)試尤為重要。最后，他指出大學(xué)生正處于心理調(diào)適的關(guān)鍵階段，要明確個人目標(biāo)，以熱情的姿態(tài)追求心中夢想，提升自己效能感；鼓勵同學(xué)們走出舒適圈，增強(qiáng)自信心，不追求“滿分效應(yīng)”，提升幸福感；號召大家增加心理健康知識儲備，加強(qiáng)體育鍛煉，提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己價值。
心理健康教育是思想政治工作的.重要內(nèi)容，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。學(xué)院以此次安全教育月活動為契機(jī)，依托二級心理工作站，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提升心理調(diào)試技能，培養(yǎng)積極向上、德才兼?zhèn)涞男聲r代青年。
心理微課簡報 2
開學(xué)啦！又到一年開學(xué)季，為做好留守兒童返校前心理健康教育工作，幫助轄區(qū)留守兒童順利適應(yīng)校園生活，有效保障廣大留守兒童身心健康和生命安全。近日，東街社區(qū)開展以“助力開學(xué)·積極守候”為主題的留守兒童安全及心理健康教育活動，邀請轄區(qū)內(nèi)10名留守兒童及社區(qū)家長學(xué)校教師、社區(qū)職工等20余人參加此次活動。
活動中，東街社區(qū)黨支部副書記、“家長學(xué)�！备毙ｉL陳海龍為學(xué)生進(jìn)行了以《我的健康生活》為主題的心理輔導(dǎo)講座。他針對留守兒童生活過程中存在的情感缺失、安全意識淡薄、網(wǎng)絡(luò)成癮和手機(jī)依賴等一系列心理問題，通過生動的案例講解和互動交流，講述了克服這些心理健康問題的方法，讓孩子們了解了父母外出創(chuàng)業(yè)就業(yè)的不易，疏通了他們的困惑和障礙，讓他們學(xué)會采用積極的方式進(jìn)行自己調(diào)節(jié)，化解不良情緒，以樂觀的心態(tài)面對生活。
隨后，東街社區(qū)家長學(xué)校的教師杜娟為孩子們展示了一節(jié)《讓我們的明天更美好》安全教育課堂教學(xué)。通過講故事、做游戲、看專題片等活動，針對留守兒童交通安全、防火防電安全、飲食安全、安全防御知識、安全自救措施等問題，用平實(shí)的語言向同學(xué)們作了詳細(xì)的講解。希望留守兒童們能在家聽監(jiān)護(hù)人的話，養(yǎng)成良好的`習(xí)慣和道德品行，做一個知法守法的好學(xué)生。
通過此次活動的開展，有效的幫助了轄區(qū)內(nèi)留守兒童更好地認(rèn)識自己，加強(qiáng)了留守兒童自己調(diào)節(jié)和溝通交流的能力,同時也提高了孩子們的安全意識和自己保護(hù)意識。
心理微課簡報 3
隨著社會的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，小學(xué)生中存在著許多的心理健康問題。為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，我校9月6日下午在惠安小學(xué)主席臺前舉行“開學(xué)第一課”心理健康教育宣講活動及主題班隊(duì)會活動。
通過知識講座，孩子們明白了:“生活是五彩繽紛的，人是主觀能動的`，而快樂無價。只要自信樂觀，微笑面對生活，那么快樂就會與健康同在�！闭麄�宣講活動過程，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，積極參與，觸摸自己的心勢，學(xué)習(xí)快樂的能力，邁向更加健康向上的人生。
另外各班還召開了各種主題班會活動。如《學(xué)會調(diào)控情緒放飛好心情》、《學(xué)會合作》等。
這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長。相信全體同學(xué)在這個團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中會更健康、快樂地成長！
心理微課簡報 4
隨著社會的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。小學(xué)生中存在著許多的心理問題，為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。近日，長興縣第二小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題教育活動——《讓心靈灑滿陽光》。
活動請來了城市綜合執(zhí)法局第二支部的秋姐姐為我們做了一次關(guān)于心理健康的講座，只見秋姐姐從隊(duì)員們問題比較多的方面著手，舉出貼近我們現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，并結(jié)合小組活動，通過心理健康小測試、心理游戲活動、悄悄話信箱等不同的方式，對隊(duì)員普及心理健康基礎(chǔ)知識，讓隊(duì)員們明白面對挫折時要有良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生價值觀。稍后在輔導(dǎo)員老師的精心指導(dǎo)下，班級內(nèi)還開展了《讓心靈灑滿陽光》的班會活動，活動開展的.有聲有色，隊(duì)員們都積極主動的參與。做評價檢測題，自己評價，讓孩子了解《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》等環(huán)節(jié)，展示了如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法，精彩的表演獲得了陣陣掌聲。
通過這次主題教育活動讓學(xué)生學(xué)會尊重別人，隊(duì)員之間應(yīng)該友好相處，讓他們消除煩惱時的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長。本次少隊(duì)活動展現(xiàn)了長興縣第二小學(xué)正在積極營造校園人人健心的氛圍，相信全體同學(xué)在這個團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中會更健康、快樂地成長！
心理微課簡報 5
為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作，宣傳并普及心理健康教育知識，增強(qiáng)學(xué)生的自己心理保健意識，促進(jìn)積極向上的`心態(tài)，東邊小學(xué)在應(yīng)對新型冠狀病毒期間，制定了一系列方案措施，面向全體教師、學(xué)生、家長開展了一系列心理健康教育活動。
一、上傳下達(dá)，工作部署
學(xué)校成立心理健康教育教育工作專班文件，并制定工作計劃，全面統(tǒng)籌部署相關(guān)工作。
二、全面摸排，精準(zhǔn)疏導(dǎo)
為了全面掌握學(xué)生不同時期的心理狀態(tài)與心理需求，各班主任分別在3月及5月復(fù)學(xué)前進(jìn)行線上家長會，并進(jìn)行全員線上家訪，重點(diǎn)學(xué)生邀請科任教師一同進(jìn)行線下家訪。同時，學(xué)校利用微信統(tǒng)計助手普查學(xué)生心理健康狀態(tài)。多方面排查，對重點(diǎn)學(xué)生做到“一生一檔”、“一生一策”，及時與家長溝通，努力維護(hù)學(xué)生的心理健康。
紫氣東來，雖然當(dāng)下全球疫情防控形勢仍然嚴(yán)峻，但相信在所有人的共同努力下，我們終將度過難關(guān)。在疫情防控復(fù)學(xué)的新階段，我校將繼續(xù)做好全體師生、家長的心理健康教育工作，筑牢疫情防控心理防線，構(gòu)建健康和諧校園。
心理微課簡報 6
為了讓留守兒童真切感受到學(xué)校、老師、同學(xué)的關(guān)愛，6月17日在班上召開了“關(guān)愛留守兒童”主題班會，6月18日張仕江和岑琴老師利用放學(xué)后的時間深入留守兒童租住房子了解孩子的居住、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀。
當(dāng)晚走訪了黃廠開、楊永夢、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學(xué)生的居住房子。從走訪中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童都來自邊遠(yuǎn)的.鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母都外出打工，平時很少和孩子聯(lián)系。老師走進(jìn)學(xué)生租住的民房，與學(xué)生親切交流，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，了解他們平時是怎么和父母聯(lián)系，生活費(fèi)用是誰提供，父母一年回來幾次等情況，對學(xué)生的飲食起居進(jìn)行指導(dǎo)，對住房環(huán)境進(jìn)行細(xì)致排查，看看電線有無裸露、插板是否破損、門窗有無損壞，發(fā)現(xiàn)有安全隱患的及時與房東聯(lián)系，要求房東及時整改，確保孩子生活在安全的環(huán)境中。對性格內(nèi)向、特別孤僻的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵孩子勇敢面對生活。
通過本次走訪，我們不僅了解了留守兒童的現(xiàn)實(shí)生活狀況，也基本掌握了學(xué)生家長外出打工的地址和聯(lián)系方式，我們將與留守兒童手牽手、心連心，保證孩子們開心健康成長。
心理微課簡報 7
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的心理健康教育，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)工作熱情和積極性，增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感。4月15日，九龍新城幼兒園在三樓音體室開展專項(xiàng)心理健康教育培訓(xùn)活動，全體教師參加。
培訓(xùn)活動中，保健醫(yī)生詹淑春從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒，以圖片、案例等方式教老師們?nèi)绾伪３謽酚^的心態(tài)，如何提升自己。讓老師們保持童心，樂于助人，學(xué)會微笑、學(xué)會寬容、學(xué)會放棄、學(xué)會感恩、保持樂觀積極的心態(tài)，提升自己，享受幼兒教師的幸福人生。
1，運(yùn)動調(diào)節(jié)
人體在運(yùn)動過程中會使心率加快，促進(jìn)血液循環(huán)，在這種狀態(tài)下大腦會興奮，從而情緒變好。
2，閱讀調(diào)節(jié)
閱讀可以有效提高注意力，當(dāng)注意力高度集中時情緒就會安定下來，忘卻煩惱。
3，飲食調(diào)節(jié)
碳水化合物具有鎮(zhèn)定作用，它可以刺激大腦產(chǎn)生具有鎮(zhèn)定和遲緩作用的神經(jīng)介質(zhì)，因此通過飲食可以緩解焦慮或煩躁的情緒。
此次培訓(xùn)活動，讓教師們學(xué)會正確釋放壓力的'方法，進(jìn)一步促進(jìn)了教師身心和諧發(fā)展，為構(gòu)建溫馨和諧的教育環(huán)境，體驗(yàn)幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎(chǔ)。
心理微課簡報 8
全民健身旨在全面提高國民體質(zhì)和健康水平。同樣青少年心理健康也是當(dāng)今社會關(guān)注的重點(diǎn)。最近網(wǎng)絡(luò)中流行一個詞叫“被動廢”，它指的是：本來很主動且愿意干的事情，一旦被催促，就會立馬出現(xiàn)從身體到心靈全方位的'抗拒，學(xué)習(xí)、婚姻乃至生活各方面的事，別人可以提醒，但請勿催促。催促會將主觀意愿上的美好變?yōu)楸粍右饬x的承擔(dān)，對于被動廢人群而言，一催就慢，一點(diǎn)就炸。針對這一情況，為了讓孩子們能夠變被動為主動，同時讓家長更好地了解孩子們的心理活動，寶塔街道陽光社區(qū)計生協(xié)近日利用暑假開展了一場心理宣教活動。
社區(qū)專業(yè)心理咨詢師通過圖片、生活實(shí)例講述了這一心理名詞的意義，并給大家剖析了案例。家長們對此感同身受，這些網(wǎng)絡(luò)熱詞簡直就是青少年人群中的真實(shí)寫照。通過老師的講解，家長們覺得“被動廢”其實(shí)也沒那么可怕，是可以通過自己的認(rèn)知和日常行為習(xí)慣得以改變。
活動一共有40多名孩子和家長參加，課程后還免費(fèi)為孩子們測量視力，并聽取孩子在生活、學(xué)習(xí)中遇到的困惑，此次活動的舉辦贏得了家長們的一致好評與稱贊。
心理微課簡報 9
6月22日中午，有我校心理教師，國家二級心理咨詢師、學(xué)校中級咨詢師的周老師，為全體教師開展了一場“用愛守護(hù)，積極呵護(hù)，讓生命之花恒久綻放”的教師心理健康教育專題講座。
周老師先從我校疫情開學(xué)以來的，四個咨詢過的典型案例進(jìn)行了分析。引導(dǎo)教師從積極心理視角出發(fā)，用正面積極的教育理念組織教育教學(xué)活動，改進(jìn)教育教學(xué)行為，深入淺出，幫助教師們認(rèn)識校園危機(jī)干預(yù)，了解該校危機(jī)干預(yù)的組織架構(gòu)，并掌握校園危機(jī)干預(yù)的識別與干預(yù)措施。對學(xué)校校園危機(jī)干預(yù)制度建設(shè)，預(yù)防學(xué)校校園危機(jī)，及提升全體教師對校園危機(jī)事件的.應(yīng)對能力都得到很大提升。
最后，周老師表露心聲：作為一名心理輔導(dǎo)教育工作者的她，深深地希望學(xué)生從她這里得到的，是別人那里得不到的東西，或許是一種支持、一份寬容、一個微笑、一份肯定、一份溫暖、一份信任、一份理解，卻能為孩子的心靈的天空除去陰霾，讓溫暖、和煦的陽光照進(jìn)來。能夠使他們帶著困惑、煩惱、憂愁、悲傷、痛苦地走進(jìn)咨詢室，而帶著輕松、愉快、微笑、堅定、自信走出去，能成為孩子心靈的港灣，為受傷的心靈撐起一把保護(hù)傘，為他們前進(jìn)的道路指明方向，她為此甘心付出、樂此不疲、無怨無悔！
心理微課簡報 10
為加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，全面提高社區(qū)心理健康教育工作水平，5月21日上午，西門社區(qū)在新時代文明實(shí)踐站開展主題為“陽光成長”的心理健康教育講座。轄區(qū)內(nèi)30余名青少年及家長參加了本次活動。
城中社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的全科醫(yī)師以幽默風(fēng)趣的'語言和生動的案例，從青少年的生理特征、心理發(fā)展特點(diǎn)等方面與青少年進(jìn)行交流互動，讓青少年更加直觀、科學(xué)地了解健康知識。隨后，醫(yī)生就青少年如何有效緩解學(xué)習(xí)壓力和考前情緒問題與家長進(jìn)行現(xiàn)場交流，引導(dǎo)家長當(dāng)發(fā)現(xiàn)青少年出現(xiàn)心理問題時，一定要冷靜處理。接著，通過有獎問答的形式，讓參與此次講座的家庭加深對青少年心理健康知識的認(rèn)知。
活動最后，社區(qū)還組織青少年們開展志愿服務(wù)活動，清掃轄區(qū)樓道和路面的垃圾。通過志愿服務(wù)活動，鼓勵青少年們積極參加社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們爭當(dāng)陽光向上的新時代好少年。
通過此次活動，讓家長們更加重視青少年心理健康，增強(qiáng)青少年自己保護(hù)意識。下一階段，西門社區(qū)將繼續(xù)開展青少年系列教育和社會實(shí)踐活動，為青少年心理健康、陽光成長保駕護(hù)航。
心理微課簡報 11
為持續(xù)推動書院心理健康教育工作走深走實(shí)，進(jìn)一步提高心理健康教育針對性，提升廣大師生的心理調(diào)適能力，切實(shí)促進(jìn)疫情防控期間大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。2022年11月2日，天使書院在二樓會議室開展心理健康教育專題講座，特邀大學(xué)生心理健康教育中心張小晶老師、任夢琪老師來院指導(dǎo)，書院領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和全體專職輔導(dǎo)員老師出席講座，部分學(xué)生干部參加講座。任夢琪老師擔(dān)任本次講座的主講人。
任老師圍繞什么是心理健康、怎樣識別心理問題、什么是心理咨詢、朋輩的工作內(nèi)容等四個方面展開，并從“心理活動”與“社會適應(yīng)”兩個角度探析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的主要原因，詳細(xì)介紹了消極應(yīng)對、心理障礙、憤怒情緒等六種心理問題。講座結(jié)束后，她指出輔導(dǎo)員在與“問題”學(xué)生開展談心談話時，通過對音調(diào)、語速、肢體語言等溝通技巧的把控，摸排并掌握學(xué)生真實(shí)的`心理情況，以便有針對性地開展心理幫扶工作。
任老師講授的內(nèi)容豐富、案例生動詳實(shí)，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，提出的建議極具可操作性。與會師生紛紛表示受益匪淺，收獲良多。
心理微課簡報 12
心理健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，是幼兒身心健康發(fā)展的需求。幼兒階段是培養(yǎng)健康心理的重要基礎(chǔ)階段，其良好的教育質(zhì)量對于幼兒形成良好的性格和健康的心理具有舉足輕重的作用。為了提高幼兒的'心理素質(zhì)，我園進(jìn)行了幼兒心理健康教育主題活動。
那么，什么才是孩子心理健康的目標(biāo)呢？
一、使幼兒具有良好的自己意識。增強(qiáng)自己調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。提高自信心，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和堅持性。
二、培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、開朗的性格。
三、培養(yǎng)幼兒的交往能力和關(guān)愛他人的品格。不僅學(xué)會關(guān)心自己、愛護(hù)自己，更要同情他人，關(guān)心和幫助他人。
四、培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，保持幼兒的好奇心，激發(fā)其求知欲，訓(xùn)練幼兒的思維，開發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性。
對有心理行為問題的幼兒給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，對有可能出現(xiàn)的問題要及早進(jìn)行心理教育，防止問題的發(fā)生
促進(jìn)家長和教師保持良好、積極、健康的心態(tài)，促使其更新教育觀念，提高他們的心理健康水平。
幼兒的心理健康不僅關(guān)系到幼兒身體的正常發(fā)育，而且關(guān)系到幼兒今后的人生走向。
在教育過程中應(yīng)重視幼兒的心理健康教育，加強(qiáng)幼兒心理健康的教育工作，密切聯(lián)系家園，共同采取行動，消除幼兒心理健康障礙，促進(jìn)幼兒健康成長。
心理微課簡報 13
為幫助小學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和生活適應(yīng)能力，近日，青島洮南路小學(xué)面向全體學(xué)生進(jìn)行了“情緒調(diào)節(jié)小妙招”主題講座，由專職心理健康教育教師谷曉格老師主講。
谷老師從孩子們身邊發(fā)生的小故事導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的情緒、適應(yīng)疫情帶來的生活改變。孩子們認(rèn)真聆聽，學(xué)會了用一顆平常心面對生活的變化，通過“試試深呼吸”“轉(zhuǎn)移注意力”“情緒巧發(fā)泄”“接納自己”“自己安慰”“清除記憶垃圾”“借力來疏導(dǎo)”等小妙招，面對學(xué)習(xí)和生活中的`情緒變化。
心理健康教育是洮南路小學(xué)的一大特色，學(xué)校多年來秉持“以心育心”的教育理念，不斷通過專題講座、團(tuán)隊(duì)活動、個體輔導(dǎo)、學(xué)科融合等多種方式，促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的心理健康，引領(lǐng)學(xué)生悅納自己，快樂學(xué)習(xí)，積極生活。
心理微課簡報 14
經(jīng)過這幾天心理健康實(shí)踐培訓(xùn)，讓我再一次體會到對學(xué)生心理健康上的關(guān)注尤為重要！現(xiàn)在的社會，學(xué)生總是早熟，學(xué)生總是能通過各種渠道懂得更多以前我們作為小孩子時不懂的道理。在教書育人的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多時候，學(xué)生的行為總是會令我刮目相看，讓我覺得孩子的世界原來和我們想得不一樣。通過實(shí)踐我有以下幾點(diǎn)體會：
第一，我們要貼近學(xué)生的生活。在這次實(shí)踐過程的第一次小組集中確定開課主題時，陳正標(biāo)老師就和我們說，在確定主題時一定要和學(xué)生的生活息息相關(guān)。每個年齡階段的學(xué)生有他們各自的特點(diǎn)。比如低年級的小朋友剛從在爸爸媽媽的呵護(hù)下成為獨(dú)立的小朋友，那就要通過心理健康課使小朋友學(xué)會不做“小皇帝”，成為一名獨(dú)立的孩子。而高年級的學(xué)生都有自己的情緒，慢慢即將進(jìn)入青春期，那么就要通過心理健康課使學(xué)生懂得和父母溝通與交流，讓他們明白父母永遠(yuǎn)都是愛他們的。
第二，心理健康課重點(diǎn)在于學(xué)生的'感受。整堂課都得讓學(xué)生參與其中，在游戲中感受，在與老師的交流中說出感受，在課堂結(jié)束后通過這些感受改變自己。所以在課堂中讓學(xué)生融入課堂很重要，因此老師要給學(xué)生一種很親切自然的感覺，讓學(xué)生敢說，敢表達(dá)。
第三，要學(xué)會一些心理學(xué)上的游戲。一般生活中小孩子對游戲比較感興趣，但是心理學(xué)上的游戲，學(xué)生玩得并不多，這樣更能引起學(xué)生的興趣。也更能讓學(xué)生融入課堂。
心理微課簡報 15
為守護(hù)師生心理健康，疏導(dǎo)疫情給師生及家長帶來的焦慮、急躁等負(fù)面情緒，筑起堅強(qiáng)的心理防線，提升線上教學(xué)質(zhì)量，近日，莘亭中心小學(xué)開展了線上心理疏導(dǎo)健康教育活動。
各小學(xué)將疫情防控教育、心理健康教育納入到線上教學(xué)整體工作之中，每天進(jìn)行10至20分鐘的心理疏導(dǎo)健康教育活動。教師向?qū)W生推送的課程均來自于國家二級心理咨詢師、莘亭中心小學(xué)心理健康教育曹鳳倩老師錄制的視頻課，這些課程包括《疫情期間心理健康教育》《隔離不隔愛》《自控力》《好習(xí)慣成就好人生》等，現(xiàn)已進(jìn)行了六個專題。
曹鳳倩老師從自控力、情緒疏導(dǎo)、好習(xí)慣成就人生等方面詳細(xì)地講解了如何更好地面對壓力與挫折，還講到家長如何做好家庭教育等內(nèi)容。同時曹鳳倩老師結(jié)合專業(yè)的理論知識指導(dǎo)學(xué)生在生活中如何調(diào)適自己的情緒，用樂觀的心態(tài)去定義生活中的事情和活動，提升自己的幸福感。學(xué)生們認(rèn)真觀看并聆聽老師的講解，紛紛表示收獲頗多，樹立起了正確的心理健康觀念，傳遞著熱愛生活的滿滿的正能量。
同時，開通了心理熱線，曹老師與學(xué)生積極交流，給予著最真切的關(guān)懷，以專業(yè)的.實(shí)踐操作在潤物細(xì)無聲中促使學(xué)生健康成長。
通過心理疏導(dǎo)健康教育活動，學(xué)生能以積極的態(tài)度面對生活，強(qiáng)化了對心理健康的認(rèn)識，有效緩解了疫情以來師生居家線上教學(xué)和學(xué)習(xí)的心理壓力，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作扎實(shí)有效開展。
心理微課簡報 16
不知不覺中，四學(xué)會就過去兩天了，這天下午的心理素質(zhì)拓展活動讓我真正地了解了我們十四班團(tuán)結(jié)的力量。
這天下午的心理素質(zhì)拓展活動中共有四個活動，首先是“蘿卜蹲”，按照我們先前定下的約定，又因?yàn)槲覀冎坝?xùn)練過，所以這個活動很順利地完成了，得到了最高分3分。接下來是我們的一個關(guān)鍵點(diǎn)“輪椅”。我們花在這上面的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其它活動的時間，甚至這天下午活動開始前的四十分鐘里我們都一向在為這個活動做準(zhǔn)備。匆匆忙忙地準(zhǔn)備好后，龍老一聲令下，我們都慢慢地坐了下去。剛開始大家體力都還很充沛，所以凌老只需要站在圓圈中間為我們加油，但是漸漸地，有人開始撐不住了，這時兩分鐘都還沒到，凌老只好向訓(xùn)練時那樣把我們往上拉一點(diǎn)，減輕自己身上的負(fù)擔(dān)，看到凌老在圓圈中間忙碌的身影，有一些同學(xué)不忍心叫凌老幫忙，也不愿看到凌老拉了自己起來后，其他同學(xué)又要承擔(dān)許多同學(xué)的重量，所以自己輕輕的調(diào)整著，甚至是動也不敢動一下，咬著牙，硬是把這幾分鐘挺了過去。當(dāng)龍老叫了“起立”后，大家都松了一口氣：是的，我們挺過來了！雖然我們不是最好的，但我們必須是最團(tuán)結(jié)的'！然后是心有千千結(jié)中，我們在大家的團(tuán)結(jié)下，最后解開了那個結(jié)，雖然我們是最后幾個，但我們一向有一個信念：決不放棄！最后一個活動，也是壓軸活動“彩虹橋”充分體現(xiàn)了我們十四班的互相信任和和團(tuán)結(jié)，我們不是第一，但我們是最穩(wěn)的，最團(tuán)結(jié)的！
雖然我們只得了一個“最佳創(chuàng)意獎”，可在大家心目中，我們永久是最棒的！
心理微課簡報 17
為了大力加強(qiáng)系大學(xué)生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)’快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的各種傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長，心理發(fā)展部在3月18日的系部心理沙龍開展了心理委員的培訓(xùn)，由各班的心理委員和心理發(fā)展部的全體成員參加，許書記發(fā)表了重要講話，并對工作進(jìn)行了指導(dǎo)。李作威老師和邵丹老師被邀參加了此次活動。
首先李老師為我們介紹了心理工作的組成由系主任史鐵爾帶領(lǐng)，許新贊書記和黃梅萍任副組長，工作總結(jié)《社會工作系團(tuán)體心理輔導(dǎo)技能講座活動總結(jié)》。羅艷珠、趙杰、李作威、邵丹等老師組成。
然后邵丹老師為我們講解了預(yù)警對象，那些同學(xué)應(yīng)引起我們的重視。邵老師詳細(xì)明確的講解，要求各班心理委員細(xì)致、認(rèn)真的'對本班同學(xué)觀察。從語言行動中進(jìn)行觀察與同學(xué)搞好關(guān)系，深入交流。要求心理委員開朗樂觀，工作細(xì)膩，人際關(guān)系良好。如果發(fā)現(xiàn)有情況特殊的學(xué)生及時報告給輔導(dǎo)員。做到及早解決。
隨后李作威老師為我們講解了怎樣的學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育。做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)立足教育，重在預(yù)防。各系應(yīng)在學(xué)生中大力普及心理健康知識。引導(dǎo)學(xué)生樹立預(yù)防觀念。
最后李作威老師對各班的心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，以此帶動各班同學(xué)積極、樂觀學(xué)習(xí)、生活。對系里發(fā)展部進(jìn)行工作任務(wù)和要求。通過這次會議使我們懂得作為成員的重要性，肩上背伏的責(zé)任，我們不但要鍛煉自己的心理素質(zhì)，起好榜樣帶頭的作用。還要幫助同學(xué)調(diào)節(jié)自己的心理，在不出心理防線的基礎(chǔ)上，激發(fā)，學(xué)生的拼搏力。實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
心理微課簡報 18
5.25是“我愛我”的諧音，是大學(xué)生心理健康日，每年大學(xué)生都會以這個為契機(jī)，舉行一系列的活動，今年我們系在物流系舉辦了一系列的活動，通過這些活動讓大家對5.25有了更深的認(rèn)識。
今年的活動是分配給每個班的心理助理根據(jù)自己班的特點(diǎn)安排活動，以及讓心理部的同學(xué)配合心理助理，讓他們自己策劃、組織，最終在班上舉行一次心理活動。這樣的目的主要是鍛煉各班的心理助理和心理部成員能夠?qū)W習(xí)到更多心理方面的知識，同時讓他們培養(yǎng)一下組織協(xié)調(diào)能力。
我首先讓每個人交一份活動策劃，對他們的活動進(jìn)行考核，他們有重復(fù)的活動，我讓他們協(xié)商后，做了更改，這樣就能夠以更多樣的活動來反映5.25這個主題，讓每個人能夠更深刻的了解心理知識，同時也能夠愉悅同學(xué)。
經(jīng)過一個多月的精心準(zhǔn)備，在5.25健康月里，我系各班陸續(xù)開展了心理活動，通過同學(xué)們的努力，這次的活動取得了圓滿的成功，各個班上的同學(xué)都舉辦了一期他們自己心目中的心理活動，對5.25也有了進(jìn)一步的了解。有的班舉行一些小小的心理游戲，如夾氣球、同心協(xié)力等，還有的組織同學(xué)觀看了有關(guān)心理的電影，有的班級還出了心理調(diào)查問卷等等一系列的有關(guān)心理的活動。同學(xué)們在活動的.過程中也留下了很多珍貴的照片，同時每個班還把照片洗出來，出了一張心理海報，在食堂門口做了成果展。
雖然這次活動取得了一定的成效，但是也還有很多不足之處，譬如心理問卷調(diào)查，雖然他們給同學(xué)們做了調(diào)查，但是并沒有給調(diào)查的問卷做一個統(tǒng)計，總結(jié)出最后調(diào)查的結(jié)果和得出反映的問題，只是停留在表面上。通過這次活動我們認(rèn)識到了不足，在今后的時間里我們一定會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取做的更好。
心理微課簡報 19
3月16日下午，本學(xué)期第一期心理角活動在集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院第九餐廳四樓如火如荼的展開了。本次活動的主題是“如何提高人際交往技巧”，活動目的是希望通過本次活動能讓大家認(rèn)識到交流交際能力的重要性。內(nèi)容分為情景模擬、“鐵人三項(xiàng)”及“誰是臥底”三個環(huán)節(jié)。這次的活動對象是全體心協(xié)人員，并有幸請到了心理咨詢中心的吳靈欣老師和李海春老師蒞臨指導(dǎo)�；顒泳唧w環(huán)節(jié)如下：
第一個環(huán)節(jié)——情急模擬中，小組成員們在極短的時間內(nèi)，分別演繹了一段有較高難度的情景劇，情景劇結(jié)束后，首先由小組互評，最后由心理老師點(diǎn)評。
第二個環(huán)節(jié)——鐵人三項(xiàng)，本環(huán)節(jié)有三個小節(jié)目組成，旋轉(zhuǎn)定硬幣、踩地雷和報紙疊高樓。在有限時間內(nèi)進(jìn)行協(xié)調(diào)合作，從而培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)精神和動手能力。
第三個環(huán)節(jié)——誰是臥底，本環(huán)節(jié)通過精妙的語言描述各自所抽到詞語，并思考其他隊(duì)友的描述，從而做出自己的判斷，是一項(xiàng)鍛煉思維及觀察力的趣味游戲。
經(jīng)過此次活動，我們收獲到許多：
1、活動環(huán)節(jié)的趣味性調(diào)動起大家的興趣，全場活動同學(xué)們的參與性極高。
2、活動內(nèi)容引發(fā)了學(xué)生的思考，大家活動后坦誠分享自己的體會，讓我們從本次活動中學(xué)到許多關(guān)于人際交往中的'技巧。
但是，本次活動也存在一些不足之處：
1、由于前期準(zhǔn)備不足，現(xiàn)場出現(xiàn)一些超出預(yù)算的情況，活動場面比較混亂。
2、游戲設(shè)置前后銜接性有待加強(qiáng)。
3、活動策劃的個別環(huán)節(jié)與主題不夠貼切。
總結(jié)：
在以后的活動中，我們將會汲取本次活動的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，將心協(xié)活動越辦越精彩。
心理微課簡報 20
學(xué)生心理漫畫是借助漫畫手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達(dá)出來的途徑，能詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵，宣傳普及心理學(xué)知識，提高學(xué)生心理健康意識，
心理漫畫是繪畫治療技術(shù)在心理健康教育的應(yīng)用，它是集通俗性、幽默性、教育性于一體的心理輔導(dǎo)方式，它源于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，具貼近性和針對性，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理、關(guān)注自己，提高心理素質(zhì)。
此次心理漫畫展征集了各學(xué)院推薦的優(yōu)秀學(xué)生作品，同學(xué)們分別用不同的漫畫形式表現(xiàn)出有關(guān)心理健康的問題。所展示的漫畫中，取材于大學(xué)生活的點(diǎn)滴小事，內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活，富有啟發(fā)性和勵志性，簡單的漫畫中體現(xiàn)了深刻的道理，學(xué)生用夸張的筆墨和幽默的`語言反映了當(dāng)代大學(xué)生的心理變化和發(fā)展的過程，內(nèi)涵豐富，融思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力于一體，展示了我校大學(xué)生積極健康、青春活力的精神風(fēng)貌，精彩的漫畫展吸引了眾多師生駐足觀看。
心理健康節(jié)心理漫畫展的舉辦，以輕松的方式引發(fā)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康問題的反思，充分挖掘了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，對于豐富校園文化生活，推動我校精神文明建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的作用。
本次心理漫畫活動效果顯著。不僅豐富了學(xué)生的校園生活，還使學(xué)生在生活化的場景中凈化了心靈，提升了素養(yǎng)，使學(xué)校心理健康教育的主題進(jìn)一步得以了深化，激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時也能為有志于心理漫畫創(chuàng)作的同學(xué)提供一個展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，在快樂中感悟人生。
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