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小學寒假作業(yè)評比簡報（通用17篇）
在不斷進步的時代，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報是單位領(lǐng)導(dǎo)對一些問題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動工作的一個重要手段。還苦于找不到好的簡報？以下是小編收集整理的小學寒假作業(yè)評比簡報，歡迎大家分享。
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇1
為了促進學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，更好地了解學生寒假作業(yè)完成情況，促進學生更快、更好地投入新本學期的學習，發(fā)揮身邊的榜樣作用。3月4日下午，聚寶鄉(xiāng)中心小學教導(dǎo)處開展了“優(yōu)秀寒假作業(yè)”評比活動。
每個班級由班主任初選《假日語文》、《假日數(shù)學》、《假日綜合與英語》各6本，教導(dǎo)處組成評審小組對各班初選作業(yè)逐份嚴格、細致地進行再次評閱，評閱后以學科、年級組為單位評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，最終評選結(jié)果全校通報表揚。
學生以班級為單位參觀優(yōu)秀作業(yè)，同學們認真翻閱，小聲交流，從中借鑒優(yōu)秀之處，彌補自身不足。達到以展促學，以評促優(yōu)的目的。
通過展示評比活動不但極大激勵廣大學生高質(zhì)量完成作業(yè)的積極性，也讓同學們認識到自己的作業(yè)和其他同學的`差距和不足,給同學們提供了一個良好的交流平臺，創(chuàng)造了良好的學習氛圍。希望在新的學期里，聚寶小學的學生們乘風破浪，楊帆起航，以百倍的信心、認真的態(tài)度投入到學習之中。
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇2
為積極落實“雙減”政策，豐富學生寒假生活，提高學生綜合素養(yǎng)，向陽小學寒假前給學生設(shè)計了富有創(chuàng)新型、實踐性、趣味性的假期作業(yè)，教育引導(dǎo)孩子們觀察社會、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家庭、學會生活。開學伊始，向陽小學開展了寒假特色實踐作業(yè)評選展示活動，先以班級為單位，評選出班級優(yōu)秀特色作業(yè)，后由行政組成員進行評比，全校共160名學生的作業(yè)被評為優(yōu)秀假期作業(yè)。
一份份特色紛呈、圖文并茂的實踐作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的寒假學習生活，充分展示了孩子們不俗的'風采和智慧。
此次寒假特色作業(yè)展評活動，讓老師們深刻的認識到孩子的創(chuàng)造力是無窮的！只要提供平臺，一切皆有可能！在今后的教學工作中，將會更加重視作業(yè)的多元化設(shè)計，努力從“壓總量、控時間”向“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習熱情，讓“雙減”政策落到實處，為孩子共同托起發(fā)展成長的空間！
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇3
為堅守立德樹人初心，“五育并舉”促進學生全面發(fā)展，新學期初，濮陽市油田第三小學開展了寒假特色作業(yè)評比表彰活動。
本次特色寒假作業(yè)內(nèi)容豐富，形式新穎。春節(jié)社會實踐活動、春節(jié)元宵節(jié)手抄報、新年窗花、賀卡手工制作……。一份份特色紛呈、圖文并茂的實踐作業(yè)，緊扣“春節(jié)、元宵節(jié)”兩個傳統(tǒng)節(jié)日，緊貼學生的日常生活，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的假期，充分展示了孩子們的智慧、創(chuàng)新能力和動手能力，促進了學生的.多元化發(fā)展。
全校學生積極參與，在班級初評的基礎(chǔ)上，共上交作品1200余份。經(jīng)過少先大隊組織的專業(yè)評審團評選，共評出一等獎97個，二等獎136個，三等獎192個。在周一的升旗儀式上，王萍校長宣讀了表彰決定，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學生進行了頒獎表彰。
特色寒假作業(yè)評比表彰活動的開展，為全校師生搭建了一個互相展示、相互交流學習的平臺。孩子們體驗了創(chuàng)新實踐的快樂，分享了彼此的勞動成果，促進了同學之間的互相欣賞、互相學習，也激發(fā)了學生自我認識、自我提升的熱情。孩子們將以新學期為起點，找準努力的方向，創(chuàng)造屬于自己的精彩校園生活，享受學習的快樂，感受成長的幸福！
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇4
為了進一步促進學生好讀書，讀好書，共創(chuàng)書香校園，讓學生愛上學習，愛上閱讀，2022年3月1日東冶實驗小學教育集團二校區(qū)利用課間操時間隆重地舉行了“寒假愛閱讀好少年”和“寒假作業(yè)優(yōu)秀獎”頒獎儀式，以此來激勵全體學生的讀書和學習熱情。
美好的假期結(jié)束了，但是東冶實驗小學教育集團二校區(qū)的讀書活動依然一如既往地進行著。班級讀書風氣濃厚，閱讀已成為自覺行為，我們?yōu)檫@樣的班級喝彩！讀書好少年，好讀書，樂讀書，善讀書。閱讀，讓孩子們悄然發(fā)生著變化……
與書相伴的.人生，一定是有質(zhì)量、有生機的人生;書香飄溢的校園，一定是有內(nèi)涵，有發(fā)展的校園。讓書香浸潤在晨光的每個角落，讓每一位孩子都愛上閱讀。
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇5
為深入貫徹落實“雙減”政策，全力拓展學生學習思維，充分體現(xiàn)課業(yè)的激勵性、啟發(fā)性、多元性、藝術(shù)性等特點，進一步提高學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，更好地為每一位學生提供自主學習、自由探索的發(fā)展空間，我校于2月11日下午組織舉行了寒假作業(yè)展評活動。
本次寒假作業(yè)展評活動以班級為單位，學生在班主任老師的組織下，興致勃勃地觀看著自己身邊同學的`優(yōu)秀作業(yè)，情不自禁的笑容流露出他們對展出作業(yè)的喜愛與贊美！這些書寫整潔的寒假作業(yè)、字跡工整美觀的字帖、高質(zhì)量的數(shù)學口算題卡、制作精美的英語卡片、讀書筆記、手抄報、科技小制作，反映了孩子們豐富多彩的寒假學習生活和豐碩的學習成果。最終通過綜合評定每班評選出5名寒假作業(yè)優(yōu)秀的同學進行獎勵，全校共有160名同學獲獎。
能力在實踐中體現(xiàn)，思維在實踐中發(fā)展，個性在實踐中張揚。通過本次寒假作業(yè)展評活動，進一步促進了學生之間相互學習、共同提高。教師認識到在今后的作業(yè)設(shè)計上要更加重視作業(yè)的多元化設(shè)計，力爭讓每位學生都能在多元化作業(yè)中獲得滿足、愉悅和成功的體驗。
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇6
揮一揮手，我們依依惜別了繽紛的寒假。在這春意盎然的季節(jié)，我們帶著憧憬，懷著渴望，攜手邁進了充滿希望的.新學期。為了讓同學們更好地總結(jié)寒假生活，展示寒假作業(yè)的成果，開學第一周，一年級14班特組織開展了“優(yōu)秀寒假作業(yè)評比”活動。活動中評選出了“優(yōu)秀寒假語文作業(yè)”“優(yōu)秀寒假數(shù)學作業(yè)”“寒假讀書小明星”“優(yōu)秀科技作品”“寒假自律小明星”共五個獎項。
優(yōu)秀作業(yè)的評比是對學生假期活動一次有意義的總結(jié)，不僅促進了同學們作業(yè)質(zhì)量的提高、培養(yǎng)了學生良好的作業(yè)習慣，還促進了學生之間互相學習、互相交流，讓更多的孩子通過學習身邊的榜樣，獲得進步，體驗成功。相信只要同學們再接再厲，領(lǐng)獎臺的光芒將會屬于我們每一個人！
孩子們，船已離岸，泛舟才是出路；春已來到，荊棘藏有花骨。愿我們從此初心不改，踏實向前，每一步都算數(shù)，每一寸苦都會鋪成看世界的路!
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇7
“這是我親手制作的虎年元素的手工燈籠”“這是我親雕刻的橡皮章”“這是我打卡走遍濟南各個景點的印章”……3月7日，在濟南市燕山小學“跨學科混合式項目化”寒假作業(yè)展評活動上，每個孩子興奮地向參觀者介紹著自己的`作品。親手制作、好玩有趣、知識豐富成了孩子們這次寒假活動作業(yè)的關(guān)鍵詞。
記者注意到，在這場寒假作業(yè)專場展覽中，各個年級分主題做了精心的展陳布置和講解準備，同時還設(shè)置了多種現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)。全校學生分年級分批進行了參觀和體驗。
“作為‘雙減’政策實施后的第一個寒假，與以往相比還是有很大的不同。”燕山小學校長高紅燕告訴記者：“我們在寒假作業(yè)設(shè)計上打破了以往傳統(tǒng)‘規(guī)則’，分層次、分主題、分系列設(shè)計了“跨學科混合式項目化”學習，各學科以課程研究為根本點，通過任務(wù)驅(qū)動，鼓勵學生以小組合作的方式進行項目式研究，實現(xiàn)以學生為主體的學習方式變革，在小組合作探究中鞏固學科知識，提升動手實踐能力和團隊合作創(chuàng)新能力�！�
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇8
1月25日，青山區(qū)紅鋼城小學305班學生相約來到新溝橋街馨園社區(qū)，當了一回社區(qū)小小志愿者——這是他們“雙減”后完成的第一份寒假作業(yè)。同學們穿上紅馬甲，拿著掃把、簸箕、鏟子，有的清掃地面，有的鏟除社區(qū)里的“牛皮癬”，有的擦拭樓梯扶手，有的提醒社區(qū)居民戴上口罩，有的扶老人過馬路。
汪芷伊同學加入了鏟除小廣告的隊伍，她說：“這些小廣告粘得特別牢，需要用手抓緊鐵門，用鏟子一點一點刮才能去除�！彼贿呎f一邊用鏟子仔細清理著門上的每一個角落。
很多小廣告貼得很高，張顥騫同學踮著腳才能夠到：“社區(qū)是我家，我能行！”掃地的余楚豫同學拿著掃把把小區(qū)掃得干干凈凈。黃梓桐同學不僅自己來參加志愿活動，還叫上了爸爸和弟弟，全家人一起為社區(qū)服務(wù)。
“小朋友們，謝謝啦！”張奶奶腳上戴了護具行動不便，學生王怡萱和歐悅音看到后，爭當張奶奶的“小拐杖”，得到張奶奶的贊許。黃梓桐的'爸爸也一同參與了孩子的志愿活動，“孩子總說，小手拉大手，一起志愿為大家，今天孩子拉著我的手，一起當志愿者，我為孩子驕傲！”
該班班主任王曉惠說，參加社區(qū)實踐活動是學校假期主題實踐活動的一項作業(yè)，她鼓勵學生堅持做志愿者，從勞動實踐中真切感受志愿精神的力量。
據(jù)了解，“雙減”后的第一個寒假，紅鋼城小學設(shè)計了形式多樣的實踐活動代替?zhèn)鹘y(tǒng)的寒假作業(yè)，參與社區(qū)志愿服務(wù)是其中之一，旨在鼓勵學生用雙手清潔家園，在志愿活動中真正體驗幫助他人的快樂。
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇9
快樂的寒假過去了，又迎來了嶄新的學期。寒假前，新和小學教導(dǎo)處、德育處對學生提出了過有意義寒假的要求，并布置了一些有意義的特色寒假作業(yè)。
一開學，學生就忙著把各種寒假作業(yè)帶回學校�？粗鴮W生的寒假作業(yè)仿佛看到了大家在假期里不忘認真學習的.身影。為了鼓勵學生繼續(xù)努力學習，也為其他學生樹立學習的榜樣，學校組織各科組寒假作業(yè)進行了評比，每班評選出語文、數(shù)學、英語、藝術(shù)各五份優(yōu)秀作業(yè)，并于3月1日進行了表彰。
本次作業(yè)評選從作業(yè)的書寫、完成數(shù)量、正確率等方面評選出認真完成寒假作業(yè)的優(yōu)秀學生，學校領(lǐng)導(dǎo)及各科科組長為獲獎的孩子頒發(fā)了獎狀。
為了讓孩子們感受到榜樣的力量，我們將優(yōu)秀的作業(yè)進行了展示，孩子們欣賞著自己身邊同學的優(yōu)秀作業(yè)，情不自禁的笑容與頻頻不住地點頭流露出他們對展出作業(yè)的喜愛與贊美。一份份書寫認真、精彩紛呈的寒假作業(yè)吸引著眾多學生駐足觀看，孩子們不時發(fā)出嘖嘖贊嘆聲，極大地激發(fā)了同學們的上進心。
通過優(yōu)秀寒假作業(yè)的評比表彰活動，讓一些學習習慣較差的同學看到了自身的不足和差距，使其以身邊優(yōu)秀同伴為榜樣，自我反思，自我提升，從而有效地實現(xiàn)了“以評促優(yōu)”，促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇10
3月4日，普定縣第七小學組織學生開展以“雙減落地秒生花，多彩作業(yè)促成長”為主題的寒假優(yōu)秀作業(yè)展評活動，切實減輕學生課業(yè)負擔，優(yōu)化寒假作業(yè)的趣味性、多樣性、科學性、探索性及可選擇性，促進良好學風的形成。
本次作業(yè)展評活動分“班級自評”、“學校展評”兩個步驟�；顒忧埃靼嘣u選出了班內(nèi)的部分優(yōu)秀作業(yè)，利用大課間，各班將優(yōu)秀假期作業(yè)按一定的順序擺放在操場上，然后組織本年級的各個班級有秩序地去觀摩、學習。
本次展出的學生優(yōu)秀寒假作業(yè)，形式多樣、書寫工整、創(chuàng)意深遠。有豐富多彩、感悟深刻的讀書筆記；有制作精美、構(gòu)思巧妙的手工制品；有規(guī)范美觀、剛勁有力的硬筆作品；也有整合各學科知識完成的'以“紅船精神”為主題的項目化學習等，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的寒假學習生活，充分展示了孩子們的素質(zhì)和智慧。展評活動中，同學們或三五成群，或獨自欣賞，或凝視細閱，或交口稱贊，紛紛表示找到了自己努力的方向。
此次展評活動，為學生提供了“展示自我，交流學習”的機會。既充分彰顯了學生個性，提高了學生的學習興趣，又樹立了優(yōu)秀的榜樣，營造了濃郁的學習氛圍，為構(gòu)建和諧校園增添了精彩的一筆，有效助推“雙減”政策落到實處。
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇11
為積極落實“雙減”政策，豐富學生寒假生活，提高學生綜合素養(yǎng)，向陽小學寒假前給學生設(shè)計了富有創(chuàng)新型、實踐性、趣味性的假期作業(yè)，教育引導(dǎo)孩子們觀察社會、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家庭、學會生活。開學伊始，向陽小學開展了寒假特色實踐作業(yè)評選展示活動，先以班級為單位，評選出班級優(yōu)秀特色作業(yè)，后由行政組成員進行評比，全校共160名學生的作業(yè)被評為優(yōu)秀假期作業(yè)。
一份份特色紛呈、圖文并茂的實踐作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的寒假學習生活，充分展示了孩子們不俗的風采和智慧。
此次寒假特色作業(yè)展評活動，讓老師們深刻的認識到孩子的創(chuàng)造力是無窮的！只要提供平臺，一切皆有可能！在今后的`教學工作中，將會更加重視作業(yè)的多元化設(shè)計，努力從“壓總量、控時間”向“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習熱情，讓“雙減”政策落到實處，為孩子共同托起發(fā)展成長的空間！
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇12
為培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，樹立端正的學習態(tài)度，促進學生更快、更好地投入到新學期的學習，3月19日，信息工程系寒假作業(yè)評比工作順利完成并公示。
本次寒假作業(yè)評比，本著公平、公正、公開的`原則，先由班主任初選，之后由系學生管理處及基礎(chǔ)教研室共同評選，分別從作業(yè)完成質(zhì)量、書寫效果等方面綜合評選而來，共評出了一等獎5名，二等獎8人，三等獎16人，紀念獎3人。評選結(jié)束后，除了給予優(yōu)秀作業(yè)者表彰獎勵之外，還會將作業(yè)在各班級展板中展覽，供學生參閱學習。
本次寒假作業(yè)展評活動極大地調(diào)動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生認真完成作業(yè)的良好習慣，為營造書香校園創(chuàng)設(shè)了良好氛圍。
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇13
金牛追冬去，玉虎送春來。為充分展示學生寒假期間的學習成果，更好地端正學生學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生新學期的學習熱情，推動學生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，奎文區(qū)濰州路小學開展了學生寒假作業(yè)評選活動。
不負寒假好時光 優(yōu)秀作業(yè)展風采
寒假生活中，孩子們休閑之余能夠做到與書為伴，在閱讀中感受語言文字的魅力，在書海里習得文字世界的精彩。孩子們假期里也堅持練字，一筆筆娟秀的字跡，是努力后盛開的鮮艷之花。不同主題的特色作業(yè)，也讓孩子們多姿多彩的寒假生活躍然紙上，真正做到了在學中玩，在玩中學。
取長補己短 展評促成長
各班科任教師先對學生的假期作業(yè)進行了認真地檢查，每班推選出優(yōu)秀作業(yè)進入年級優(yōu)秀作業(yè)參評，希望通過優(yōu)秀作業(yè)的評比活動，為我校學生提供一個展示自己優(yōu)良作業(yè)習慣的機會，用榜樣的力量帶動全體濰小學子。
表彰鼓勵促提升
本次評出的優(yōu)秀寒假作業(yè)內(nèi)容多樣，書寫規(guī)范，令人賞心悅目。尤其一些精美獨特、別具匠心的創(chuàng)意寒假作業(yè)更是讓人眼前一亮。老師也為在寒假作業(yè)中表現(xiàn)突出的孩子們進行了評比表彰。
此次優(yōu)秀作業(yè)評選，為全體學生提供了展示自己的.平臺，同時也通過榜樣的力量，帶動全體學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣，提高作業(yè)質(zhì)量，激發(fā)學生好學上進的積極性。新的學期已經(jīng)開啟，讓我們踩著陽光的腳步，整裝行囊，揚帆起航！
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇14
為拓展德育領(lǐng)域，延伸德育教育空間，深化學校德育工作，全面檢閱寒期德育實踐的成果，充分展示季延中學學子豐富多彩的寒假生活，近日，季延中學政教處開展了學生寒期德育作業(yè)評比活動。
寒假前，政教處下發(fā)了《季延中學學生寒期德育作業(yè)》，內(nèi)容包括“做一個有道德的人”“七個一”寒假道德實踐活動、“讓壓歲錢更有意義”征文活動、“品讀經(jīng)典·提升自我”讀書征文活動、“我們的節(jié)日 ·春節(jié)”電子小報制作、德育作業(yè)活動過程報道比賽、“手拉手心連心”關(guān)愛空巢老人、農(nóng)民工和殘疾人等志愿服務(wù)活動等。
這次評比活動分兩個層面進行。開學伊始，先在班級開展活動，整理學生的寒期德育作業(yè)，召開寒期實踐活動總結(jié)主題班會。在班主任的精心組織下，同學們各抒己見，描述自己寒期實踐的經(jīng)歷，暢談寒期實踐體會，并曬出自己寒期實踐成果，各班推出優(yōu)秀作業(yè)4至6份參加學校的評比。學校政教處把學生寒假作業(yè)放在“季延中學文明小博客”中展示，并評出5項20位同學為“過一個有意義的寒假”社會實踐活動積極分子。政教處將評比結(jié)果公示并記入學生成長檔案。
這次活動，展現(xiàn)了季延中學在寒假德育生活的.表現(xiàn)，體現(xiàn)季延學子良好的精神風貌，對促進我校寒期德育工作的常規(guī)化具深遠意義。
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇15
為了進一步培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好做事基本習慣和學習基本習慣；培養(yǎng)學生良好的個性心理品質(zhì)、自我學習能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績我校數(shù)學教研組于20xx年3月3日組織了假期作業(yè)評比活動。此次活動內(nèi)容：
1、各數(shù)學教師在收集學生寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上，由班主任老師組織，本班其他教師協(xié)作，在本班學生中開展寒假作業(yè)評比，由學生互相參觀、評比，共同推舉出本班寒假作業(yè)完成最優(yōu)秀的'3名學生。
2、有本班班主任老師將評比結(jié)果以書面形式上報數(shù)學教研組。
3、數(shù)學教研組將組織全體師生召開專門的寒假作業(yè)優(yōu)秀學生表彰大會對他們進行表彰與鼓勵。
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇16
為了培養(yǎng)我校學生認真完成作業(yè)的習慣，讓每一名學生都積極向優(yōu)秀看齊，開學初在全校范圍內(nèi)組織開展了優(yōu)秀寒假作業(yè)評比活動，旨在樹立一批作業(yè)優(yōu)秀、學習勤奮的典型，使全體學生明確什么是規(guī)范的作業(yè)，什么是高質(zhì)量的作業(yè)，什么是自己可以做的好作業(yè)，也為學生長遠發(fā)展奠基，獎勵優(yōu)秀，鞭策后者，讓學生感受注重學習過程的重要性并加以落實，最終推動良好學風的形成，彰顯我校教書育人的管理特色。
在評選過程中由各年級組長、班主任具體負責，各任課老師從作業(yè)布面整潔，書寫工整，完成率、正確率等方面耐心、細致的進行批閱和評選。
通過本次評選活動發(fā)現(xiàn)我校同學在寒假中認真完成作業(yè)的占比達到98%，在全校范圍內(nèi)涌現(xiàn)出了一大批作業(yè)認真、質(zhì)量高的優(yōu)秀同學。只有極少數(shù)同學因特殊原因沒有完成或只完成了一部分作業(yè)，任課教師通過了解情況讓學生利用周末等時間進行補做，讓學生樹立作業(yè)無小事，認真能成功的作業(yè)觀。
通過本次評選活動在廣大同學之間形成了強烈反響，大家對優(yōu)秀的寒假作業(yè)同學們投來羨慕的`眼光，紛紛表示要向優(yōu)秀學習，爭取自己以后的作業(yè)更優(yōu)秀，學習效果要更明顯；尤其是在各年級各班將優(yōu)秀寒假作業(yè)進行展出的過程中，同學們爭先閱覽、交流優(yōu)秀的寒假作業(yè)，有的甚至發(fā)出驚嘆的聲音，讓認真完成寒假作業(yè)的同學得到了認可、獲得了表彰，也對作業(yè)質(zhì)量欠佳的同學起到了鞭策作業(yè)。本次評選活動真正起到了“激勵優(yōu)秀、鞭策后者”的作用，也提高了廣大師生對作業(yè)的重視程度，在以后的學習過程中廣大同學勢必會更加認真、仔細的去完成各科作業(yè)，對我校校風、學風的進一步提高起到了良好推動作用！
小學寒假作業(yè)評比簡報 篇17
近日，青山區(qū)鋼城十一小503班的同學們一起體驗了一把云頒獎，孩子們可高興了！組織云頒獎的是他們所崇拜的語文老師葉靜。據(jù)鋼城十一小領(lǐng)導(dǎo)介紹，葉靜曾獲得中國好人、湖北省五一勞動獎?wù)�、武漢市崗位學雷鋒標兵等榮譽。
葉靜告訴記者，這次云頒獎就是語文優(yōu)秀假期作業(yè)頒獎禮。這個頒獎禮是她所帶班的“傳統(tǒng)項目”。葉老師班上絕大多數(shù)學生是進城務(wù)工人員子弟，家長們平時忙于生計，顧不上孩子的學習，不少孩子不能按時完成作業(yè)，寒寒假期間的作業(yè)完成情況就更不樂觀了。于是，葉老師每個假期都會制定詳細的作業(yè)清單及評比細則，開學時再進行評比，舉行“頒獎典禮”。對于假期作業(yè)完成認真、質(zhì)量高以及有進步的`同學，都會給予表揚與獎勵。時間一久，假期作業(yè)在孩子們心中仿佛已變成了“香餑餑”，作業(yè)質(zhì)量普遍提升，學習習慣也大為好轉(zhuǎn)。自空中課堂在線教學開展以來，葉老師花了很多功夫，幫助仍滯留在外地農(nóng)村的學生克服困難“齊步走”。但通過交流，葉老師感受到部分學生的疲憊、部分家長的無奈、部分家庭的“劍拔弩張”。于是葉老師決定將和學生約定返校后舉行的優(yōu)秀假期作業(yè)頒獎禮提前在網(wǎng)上舉行，爭取讓有點管不住自己的孩子們“滿血復(fù)活”！
葉老師將班上同學分成樂學園多個小組，讓同學們在學習小組里網(wǎng)上提交自己的書面寒假作業(yè)，各小組長和葉老師一起認真檢查基礎(chǔ)鞏固、好書推介、學習小報、經(jīng)典背誦等分類作業(yè)，并做好記載、評議。最后評出最優(yōu)獎、進步獎、一等獎、二等獎、三等獎各若干名。云頒獎當天，孩子們興致盎然，他們看到葉老師專為云頒獎精心制作的美篇，看到自己的作品榜上有名，聽到葉老師的點評、鼓勵，不少孩子臉上笑開了花。榮獲一等獎的胡宇航同學表示：“我不會因一次獲獎而自滿，力學如力耕，勤惰爾自知，我絕不會辜負老師的期望。”榮獲二等獎的楊永康說：“每個人都應(yīng)該建一個小目標，這個小目標就是不要想著這次是最好的，要想著怎樣去努力讓下一次能比這一次更好！”沒有獲獎的劉凱文同學說：“這個學期沒有獲獎，所以我一定要認真，下學期要加油！”
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