學(xué)生給校服建議書
建議書是作文的一種形式。其內(nèi)容很廣泛，像弘揚(yáng)雷鋒精神，開展精神文明活動(dòng)，援助貧困山區(qū)孩子讀書，開展工作擁軍優(yōu)屬活動(dòng)家等，都可以寫建議書。學(xué)生給校服建議書，一起來看看。
學(xué)生給校服建議書1
實(shí)行中小學(xué)生穿校服是為了加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)學(xué)校管理。對(duì)規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生的攀比心理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感是很有益處的。同時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一著裝還體現(xiàn)出一所學(xué)校的精神面貌和特色。但是，目前許多家長(zhǎng)和孩子對(duì)學(xué)校發(fā)放的校服意見頗多，主要是因?yàn)楦髦行W(xué)校校服面料一般，樣式陳舊，功能性不強(qiáng)，沒有選擇性，缺乏個(gè)性。既體現(xiàn)不出少年兒童文明禮貌、朝氣蓬勃的風(fēng)采，更嚴(yán)重忽視了男女學(xué)生之間不同的審美取向和性別意識(shí)。
為此提出如下建議：
一、校服設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的心理和生理需求。校服設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該征求學(xué)生意見，在款式上明顯體現(xiàn)出男女學(xué)生心理和生理上的差別因素，在一定程度上有效地指導(dǎo)學(xué)生度過青春期這段懵懂歲月，幫助他們建立起健康的性別意識(shí)。
另外，校服應(yīng)有日常、運(yùn)動(dòng)、正規(guī)三種不同類型，在款式上要有明顯的區(qū)別，以適應(yīng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、體育鍛煉、升旗及其他典禮的著裝需要。必要時(shí)可學(xué)習(xí)國(guó)外校服設(shè)計(jì)理念，并與本國(guó)文化有機(jī)地結(jié)合，比如:英國(guó)校服以經(jīng)典優(yōu)雅的款式使英國(guó)學(xué)生傳承了英國(guó)人嚴(yán)謹(jǐn)高雅的氣質(zhì)；日本在校服的設(shè)計(jì)中加入流行元素，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于時(shí)尚的正確認(rèn)識(shí)；韓國(guó)較為西化的校服款式，體現(xiàn)了韓國(guó)飛速發(fā)展的國(guó)際化步伐。因此建議我們的校服應(yīng)以東方傳統(tǒng)文化為依托，以適合學(xué)生健康成長(zhǎng)為主旨的理念，使校服也能成為展示中國(guó)文化和年輕一代風(fēng)貌的窗口。
二、對(duì)特困戶子女，孤兒等校服購置，實(shí)行免費(fèi)或部分減免費(fèi)用的優(yōu)惠辦法。
三、重視校服面料的質(zhì)量監(jiān)控，在考慮經(jīng)濟(jì)型的同時(shí)還要考慮服裝的.款式和功能。
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學(xué)生給校服建議書2
親愛的校長(zhǎng)：
您好！我是四年級(jí)學(xué)生里的一員，我對(duì)學(xué)校里的大部分設(shè)施很滿意，但在校服這一方面上有一些小建議，希望您能采納。
一、我對(duì)校服的樣式有一些意見：我們的校服都太寬了，做操時(shí)所有同學(xué)都站在一起，從遠(yuǎn)處望去，就像一堆一堆的肉包子一樣，看起來很不美觀，希望加以改正。
二、我還覺得校服的質(zhì)量也不太好，如果我們一不小心摔一個(gè)跟頭，校服立即就破一個(gè)大洞，家長(zhǎng)還要千方百計(jì)的把它修補(bǔ)好，很麻煩。
三、我覺得校服的布料方面也有較大的問題，比如：我們的校服總是起毛球，有時(shí)候不到一個(gè)星期，兩只袖子上就布滿了密密麻麻的小毛球，不但不美觀，家長(zhǎng)每個(gè)星期都要費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去解決這些可惡的小毛球，很是麻煩。
對(duì)以上問題我總結(jié)了一些解決的方案，如下：對(duì)樣式方面我覺得應(yīng)該改瘦一些。在質(zhì)量方面，應(yīng)該采用更結(jié)實(shí)。耐磨的布料，這樣就不會(huì)帶來一些**煩，最后，在布料方面上應(yīng)該改成棉布，這種布很舒服，不容易起毛球，這樣每個(gè)星期就不用費(fèi)時(shí)費(fèi)力的解決那些小毛球了，而且還會(huì)變得美觀一些。
這就是我的建議，希望您你能采納。
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20**年7月10日
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