公司員工培訓計劃書

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的公司員工培訓計劃書，希望對大家有所幫助。

公司員工培訓計劃書1

　　一、培訓目的：

　　1.使新員工在入職前對公司有一個全方位的了解，認識并認同公司的事業(yè)及企業(yè)文化，堅定自己的職業(yè)選擇，理解并接受公司的共同語言和行為規(guī)范;

　　2.使新員工明確自己的崗位職責、工作任務和工作目標，掌握工作要領、工作程序和工作方法，盡快進入崗位角色。

　　二、培訓期間：

　　新員工入職培訓期1個月，包括2—3天的集中脫崗培訓及后期的在崗指導培訓。人力資源與知識管理部根據(jù)具體情況確定培訓日期。學校定于每學期開學二周內組織新一期新員工培訓。

　　三、培訓對象：

　　公司所有新進員工。

　　四、培訓方式：

　　1、脫崗培訓：由人力資源與知識管理部制定培訓計劃和方案并組織實施，采用集中授課及討論、參觀的形式。

　　2、在崗培訓：由新員工所在部門負責人對其已有的技能與工作崗位所要求的技能進行比較評估，找出差距，以確定該員工培訓方向，并指定專人實施培訓指導，人力資源與知識管理部跟蹤監(jiān)控�？刹捎萌粘９ぷ髦笇Ъ耙粚σ惠o導形式。

　　五、培訓教材：

　　《員工手冊》、部門《崗位指導手冊》等。

　　六、培訓內容：

　　1.企業(yè)概況：公司創(chuàng)業(yè)歷史、企業(yè)現(xiàn)狀以及在行業(yè)中的地位、學校品牌與經營理念、學校企業(yè)文化、學校未來前景、組織機構、各部門的功能和業(yè)務范圍、人員結構、薪資福利政策、培訓制度、歷年重大人事變動或獎懲情況介紹、學校團隊精神介紹、溝通技能訓練及新員工關心的各類問題解答等;

　　2.員工守則：企業(yè)規(guī)章制度、獎懲條例、行為規(guī)范等;

　　3.入職須知：入職程序及相關手續(xù)辦理流程;

　　4.財務制度：費用報銷程序及相關手續(xù)辦理流程以及辦公設備的申領使用;

　　5.安全知識：消防安全知識、設備安全知識及緊急事件處理等;

　　6.溝通渠道：員工投訴及合理化建議渠道介紹;

　　7.實地參觀：參觀企業(yè)各部門以及工作娛樂等公共場所;

　　8.介紹交流：介紹公司高層領導、各部門負責人及對公司有突出貢獻的骨干與新員工認識并交流懇談;

　　9.在崗培訓：服務意識、崗位職責、業(yè)務知識與技能、業(yè)務流程、部門業(yè)務周邊關系等;

　　10.學校教學模式及教學課題研究。

　　七、培訓考核：

　　培訓期考核分書面考核和應用考核兩部分，脫崗培訓以書面考核為主，在崗培訓以應用考核為主，各占考核總成績的50%。書面考核考題由各位授課教師提供，人力資源與知識管理部統(tǒng)一印制考卷;應用考核通過觀察測試等手段考查受訓員工在實際工作中對培訓知識或技巧的應用及業(yè)績行為的改善，由其所在部門的領導、同事及人力資源與知識管理部共同鑒定。

公司員工培訓計劃書2

　　一、本計劃書以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。

　　二、確定培訓目標

　　1.是否希望改進在職員工的'工作效率?

　　2.是否希望通過培訓改進員工的工作表現(xiàn)?

　　3.是否需要為在職員工未來發(fā)展或變動工作做準備?

　　4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升?

　　5.是否是為減少意外，加強安全工作的習慣?

　　6.是否是為改善在職員工的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣?

　　7.是否需要改善材料的處理、加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現(xiàn)象?

　　8.是否需要培訓新進員工，以適應其工作?

　　9.是否需要教導新進員工，使其了解全部生產過程?

　　10.是否需要培養(yǎng)在職員工的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工?

　　三、確定培訓手段

　　1.是否可以用工作分析來配合培訓?

　　2.是否有品質標準以供培訓者學習之用?

　　3.是否有某些技術或工作方法必須予以指導?

　　4.是否有關于安全操作方面的工作方法需予以指導?

　　5.是否可建立一種方法使在職員工減少材料浪費?

　　6.是否需要指導材料處理的方法?

　　7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法?

　　8.是否需要制定員工工作標準?

　　9.是否期望改進或改變工作態(tài)度?

　　10.是否需對業(yè)務員說明產品及業(yè)務，以增進其工作成效?

　　11.是否需開展包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目?

　　12.是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務?

　　四、確定培訓形式

　　1.是否是不脫產培訓?

　　2.是否需要一個教室和一個專職教師?

　　3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式?

　　4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標?

　　五、本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范的方法。

　　六、凡決定用授課方法時，須注意以下兩點

　　1.授課是傳授知識的最好方法。

　　2.示范是教導技能的最好方法。

　　七、計劃教學時，須注意下列各點

　　1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課?

　　2.教學之后是否需要討論?

　　3.教學主題是否需要示范?

　　4.操作上的問題能否在教室中解說明白?

　　5.能否在工作中直接進行指導?

　　八、確定視聽教具

　　1.是否需要一本教導手冊?

　　2.是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱?

　　3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷教材?

　　4.如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，能否獲得此類所需資料?

　　5.是否能利用機器設備或產品的圖片或照片，放大作為教學之用?

　　6.是否能利用機器設備的模型來做教學示范?

　　九、確定培訓設備應根據(jù)培訓的內容及形式選用。

　　十、確定培訓場所

　　1.培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當?shù)臅�議室或餐廳可以利用?

　　2.培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行?

　　十一、施教地點的確定和培訓設備的確定應同時完成。

　　十二、確定培訓時間

　　應根據(jù)培訓業(yè)務需要來決定，并依學習資料、師資力量及學員素質而定。確定培訓時間應注意以下幾點：

　　1.是否必須在上班時間實施培訓?

　　2.應確定每次講習時間和每周舉行次數(shù)?

　　十三、確定師資條件

　　師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或有經驗者。必須聘請兩位以上的專家來執(zhí)教。

　　十四、聘用培訓教師

　　1.受訓者的領導是否有足夠的時間和能力來執(zhí)行教學工作?

　　2.是否可以由優(yōu)秀的技術工人來擔當教學工作?

　　十五、選擇受訓人員

　　1.對新進員工是否需施以培訓?

　　2.新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件?

　　3.是否希望受訓者有一些工作經驗?

　　4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓?

　　5.是否為因工作受傷的人員特設培訓來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務?

　　6.是否允許員工自動參加培訓?

　　十六、編制費用預算

　　1.是否在培訓場地、器械、材料上花費費用?

　　2.受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內?

　　3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內?

　　4.籌備培訓計劃階段的費用是否計算在培訓費用之內?

　　5.由于培訓而造成的次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中?

　　十七、檢測培訓成果

　　必須核驗是否達到原定之目標。核驗及檢討培訓計劃必須注意以下幾點：

　　1.培訓成果是否達到原定目標?

　　2.是否有標準的學習時間，以供檢驗受訓者的學習進度?

　　3.能否備有學員在受訓前、受訓期間及受訓后工作能力的記錄?

　　4.學員進步情形是否需要做成記錄?

　　5.是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定?

　　6.是否應由受訓者的直接主管對受訓者進行長時期的定期性觀察，判定其培訓成效，并將結果反饋給培訓部門?

　　十八、公布培訓計劃和結果

　　培訓計劃完成后，須公開發(fā)布，以便引發(fā)員工的進取意識。計劃公布時，應注意以下幾點：

　　1.如果計劃需向員工公布，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣布?

　　2.培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發(fā)?

　　3.培訓結束后是否發(fā)給結業(yè)證書?

　　十九、本教育培訓計劃如有未盡事宜，應隨時做出修改、補充。

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