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三年級數(shù)學《年月日》評課稿

時間:2024-11-25 17:17:46 稿件 我要投稿

三年級數(shù)學《年月日》評課稿

  上周三中午,我聽了朱xx老師執(zhí)教的《年、月、日》一堂課。整節(jié)課,課堂教學充滿活力,教師激情飽滿,學生參與積極,通過師生互動,朱老師營造了一個輕松、和諧的學習氛圍。聽完這節(jié)課后,有很大的收獲,主要體現(xiàn)以下幾方面:

三年級數(shù)學《年月日》評課稿

  一、重視課堂常規(guī),組織教學扎實有效。在朱老師的課堂上,我們能看到孩子舉手發(fā)言時候筆直的小手以及很好的傾聽習慣。因為有了很好的課堂常規(guī),就使得課堂教學扎實有效。

  二、以學生發(fā)展為立足點,以自主探索為主線,注重知識獲得的過程。朱老師應用情景圖片和年歷卡輔助教學,引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究,讓學生全面、全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、解決實際問題的能力。

  三、練習設計巧妙,層次分明。學習數(shù)學的重要目的在于運用數(shù)學知識和方法解決日常生活和工作中的實際問題。因此,在教學中就有必要有意識地設計和生活相關(guān)的練習和活動,把數(shù)學應用于實際生活。朱老師的練習設計巧妙,針對性強,強化了學生對年月日相關(guān)知識點的理解和掌握,不僅練習形式新穎多樣,而且讓學生深深的體會到數(shù)學來源于生活,又運用于生活。而且設計闖關(guān)訓練,由易到難,循序漸進,體現(xiàn)了思維訓練的層次性。

  值得商榷的地方有:

  一、大月/小月的概念應在課堂對學生進行隨機滲透。

  二、預設與生成的把握應準確到位。當老師布置學生記下自己的生日,并在年歷表上圈出時,老師有必要對學生介紹公歷年份和農(nóng)歷年份的認識。

  三、黑板上的板書對一年有十二個月的歸納和表述不夠完整,只寫出了七個有31天的月份。

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