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2016最新小學(xué)生我心中的好老師演講稿
更多的教師并沒(méi)有豐功偉績(jī)，只是滋潤(rùn)人心的春雨，綿綿地用愛(ài)、用心澆灌著我們身邊幼小的春苗。以下為大家分享的是2016最新小學(xué)生我心中的好老師演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
2016最新小學(xué)生我心中的好老師演講稿【一】
早晨的露珠映影著我們張張笑臉，伴隨著許多童年的腳步。老師，原來(lái)您也在為新的早晨而迎接，您熱情撫摸著我們的小腦袋，臉上露出了可愛(ài)的`笑容，那是我知道老師您的可敬。瑯瑯的書(shū)聲，是您引導(dǎo)我們?nèi)L試這種讀書(shū)的樂(lè)趣。我放開(kāi)喉嚨去領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)著一本本小小的新書(shū)，我們好奇地凝望，迫不及待地?fù)崦菚r(shí)候的您，望著我們欣慰地笑了，您告訴我們，書(shū)是我們的益友。我們應(yīng)該樂(lè)于跟他做朋友。那是，我有了一剎那歡樂(lè)，望著書(shū)本迎面而笑地打了一個(gè)招呼，接著其他同學(xué)也忙著和書(shū)本打招呼，教臺(tái)上的教師也樂(lè)哈哈地笑起來(lái)。那時(shí)候，我知道是你教會(huì)了我積極地去學(xué)習(xí)，與書(shū)交上了朋友，是您領(lǐng)著我們小小的腳步，走出稚趣的童年!時(shí)間帶走了我們花樣年華，但我們一樣去奮發(fā)學(xué)習(xí)，那求知的欲望，老師給予了一切。
我凝望著那微微的蠟燭，老師那是您嗎?您仿佛與蠟燭一樣，用盡所有的光亮，燃點(diǎn)著我們的希望，我感觸到那一份熾熱。剩下了一點(diǎn)光，您微微地熄滅了，您的一生把所有知識(shí)教給了我們，我們乘著那一份熾熱而飛翔!
課堂那陣陣歡笑，是您給予我們知識(shí)的樂(lè)趣，走離那枯燥無(wú)味的書(shū)面，是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標(biāo)，您無(wú)私地把一生知識(shí)火把貢獻(xiàn)了。滄茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光芒照射給我們。
老師，我只告訴您，您種下的那些花朵，已經(jīng)綻放了!
2016最新小學(xué)生我心中的好老師演講稿【二】
我心中的好老師演講稿(篇1)
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。
記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說(shuō)：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡。”說(shuō)完，捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美，讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但畢竟沒(méi)買成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。
譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè)趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到知識(shí)。他與人和寫(xiě)的.《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識(shí)把金中的歷史、現(xiàn)在、未來(lái)表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書(shū)本知識(shí)延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
2016最新小學(xué)生我心中的好老師演講稿【三】
人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。我覺(jué)得，更多的教師并沒(méi)有豐功偉績(jī)，只是滋潤(rùn)人心的春雨，綿綿地用愛(ài)、用心澆灌著我們身邊幼小的春苗。學(xué)校提出了陽(yáng)光教育的理念，那我們陽(yáng)光的教師應(yīng)該是什么樣的呢?
陽(yáng)光的教師應(yīng)該有一顆善愛(ài)、寬容的心。我們愛(ài)心就是學(xué)生成長(zhǎng)的溫床，我們的責(zé)任心是學(xué)生成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑，年年歲歲，歲歲年年，我們固守著這一畝三分地，辛勤地勞作，讓學(xué)生汲取我們給予的養(yǎng)分，卻始終感受著幸福。擁有愛(ài)心，對(duì)于教師而言，其實(shí)意味著一種責(zé)任，是促使教師自覺(jué)向上的動(dòng)力。要想取得教育的成功，在教育理念和做法上勢(shì)必要有很多的改變。然而擁有愛(ài)心，卻是永遠(yuǎn)不變的前提，它可以點(diǎn)燃學(xué)生奮發(fā)向上的心靈之火，將心與心的距離拉得更近。當(dāng)精心準(zhǔn)備好的一堂課得不到學(xué)生的認(rèn)可時(shí)，我們不會(huì)一味地指責(zé)埋怨學(xué)生，而是深深反思自己的失誤;當(dāng)我們?cè)谡n堂上被問(wèn)得啞口無(wú)言時(shí)，不會(huì)惱羞成怒，相反會(huì)懇切地承認(rèn)不足，然后更加努力地學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面;當(dāng)一句不得體的話從嘴邊溜出可能會(huì)傷害學(xué)生時(shí)，我們會(huì)深深自責(zé)并及時(shí)補(bǔ)救;當(dāng)一名學(xué)生出現(xiàn)退步時(shí)，我們會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn);而一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)會(huì)讓我們欣喜地及時(shí)捕捉——這一切的一切，都是源自于教師對(duì)學(xué)生的.寬容。
陽(yáng)光的教師應(yīng)該有一顆睿智、簡(jiǎn)單的心。笛卡爾說(shuō)：“我思故我在。”我們應(yīng)該是個(gè)智者，是個(gè)思想者。讀書(shū)滋養(yǎng)“底氣”，思考帶來(lái)“靈氣”，寫(xiě)作造就“名氣”。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，用自己獨(dú)特的教育智慧引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識(shí)的殿堂。孩子的心像水晶一樣純潔透明，不摻有一絲雜質(zhì)。那么作為孩子的良師理所當(dāng)然也應(yīng)有一顆簡(jiǎn)單而充滿智慧的心：認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人。我們不一定擁有名牌的包裝，但應(yīng)擁有高尚的靈魂;可能沒(méi)有俊秀的臉龐，但應(yīng)有美麗的心靈;可能沒(méi)有不俗的氣質(zhì)，但應(yīng)有超脫的品格。
朱永新曾說(shuō)過(guò)：“我是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，心中充滿陽(yáng)光，行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的激情、寬容的胸襟、迷人的書(shū)香、博愛(ài)的心靈。”我希望自己能成為這樣一位陽(yáng)光教師：走進(jìn)課堂，激情澎湃，和學(xué)生一起參與到對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)的探索和追求，我微笑，是因?yàn)楸舜烁惺艿搅酥R(shí)的樂(lè)趣，我皺眉，是因?yàn)檫�有孩子沒(méi)能獲得這種體驗(yàn)，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。走出課堂，我是一個(gè)快樂(lè)的生活者，笑對(duì)挫折，享受生命，積極地面對(duì)一切的喜、怒、哀、樂(lè)，包容它們，讓生命承載起它們!
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