教研活動的通訊稿范文

　　說到通訊稿，大家肯定都不陌生吧，很多情況下我們都會接觸到通訊稿，通訊稿常是拿來在廣播站讀或發(fā)新聞的。那要怎么寫好通訊稿呢？以下是小編為大家收集的教研活動的通訊稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教研活動的通訊稿范文1

　　5月14日下午，采三全體教師在二樓報告廳參加了由數(shù)學教研組承辦的青年教師課堂展示活動。整個活動包括了2節(jié)課的現(xiàn)場展示，以及之后由綜合教研組、語文教研組和數(shù)學教研組代表作的評課意見。這次活動，既是一次以“三適連環(huán)教育”與課堂實踐相結(jié)合的主題教研活動，同時也是一次展現(xiàn)新年教師風采的課堂展示活動。大家在一種充實、高效，又相對輕松地氛圍中進一步學習和實踐了“三適連環(huán)教育”理論。

　　本次活動的順利舉行，不僅得到了全校各位老師的支持，也體現(xiàn)了數(shù)學教研組認真負責的.態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。上課展示的青年教師在這次活動中，不僅得到了整個教研組巨大的支持，也通過活動在教學設(shè)計和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗。

教研活動的通訊稿范文2

　　為促進數(shù)學課堂教學質(zhì)量的進一步提高，本著“相互學習、相互促進”的教學理念，3月27日下午，在合肥市七里塘小學開展了一場精彩的教學研討活動。數(shù)學組全體老師參加了本次教研活動。

　　本次教研活動首先由四年級數(shù)學組孫倩老師進行課例展示《加法分配律和結(jié)合律》。課堂上孫老師主要滲透“觀察猜想——舉例驗證——得出結(jié)論”這一學習方法。從學生解決熟悉的實際問題引入，讓學生通過觀察、比較和分析，初步感受運算的規(guī)律。然后讓學生根據(jù)對運算律的初步感知，舉出更多的例子，進一步觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。有意識地讓學生運用已有經(jīng)驗，經(jīng)歷運算律的發(fā)現(xiàn)過程，讓學生在合作與交流中對運算律認識由感性逐步發(fā)展到理性，合理地構(gòu)建知識。學生通過獨立思考、小組合作等各種方法自己探索，獲得新知，激發(fā)學生的學習興趣。

　　課后，孫老師先就這節(jié)課進行說課，同時提出自己的不足和困惑。隨后，全體數(shù)學老師對這堂課進行了點評，老師們充分發(fā)表了自己的看法，肯定了本節(jié)課中所展現(xiàn)的亮點。同時，對于就孫老師的困惑也發(fā)表了自己的見解。

　　相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的`收獲與思考，同時也為我們的教學工作積蓄前行的力量。在教學教研的路上，我們攜手前行！

教研活動的通訊稿范文3

　　12月13日下午，西安遠東一在多功能室舉行數(shù)學觀摩研討活動。學校全體數(shù)學教師聚集于此，共同觀摩研討校數(shù)學教師張金妮執(zhí)教的——《買鉛筆》。這也是我校教研活動的形式之一。本次展示課，校領(lǐng)導也積加入其中，校長馬玲，書記張崢，副校長李望京也積極參與聽課、評課。

　　經(jīng)過精心設(shè)計，張老師在講授20以內(nèi)退位減法中，教學思路清晰，訓練較為扎實有效。并時刻關(guān)注到每個學生對知識的理解與掌握情況。在課的練習設(shè)計上，也體現(xiàn)了我們教研組研究的“有效練習設(shè)計的`理念”。課后，全體參與聽課的教師在一起評課，暢談聽課感想，也給這節(jié)課如何改進提出了建議;1情境較為生動，但要用好；2退位減的必要性沒有凸顯；教學語言再精煉些。對這些建議張老師都一一記錄，并對大家表示感謝。

　　本次活動的順利舉行，不僅得到了全校各位老師的支持，也體現(xiàn)了數(shù)學教研組認真負責的態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。上課展示的青年教師在這次活動中，不僅得到了整個教研組巨大的支持，也通過活動在教學設(shè)計和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗。

教研活動的通訊稿范文4

　　20xx年1月15日上午第三節(jié)課，我校一、二年級全體數(shù)學老師在A區(qū)一年級二班共同觀摩了由我校數(shù)學教師何慧平執(zhí)教的“數(shù)與代數(shù)”習題課。

　　何慧平老師在教學設(shè)計及多媒體課件制作上下了很大的功夫，為此次公開課做了充足的準備。課堂從“你想去看春晚嗎？”開頭，以問句形式一下抓住學生注意力，再設(shè)計“闖關(guān)奪門票”的情境，利用學生的好勝心充分激起學生學習興趣�！瓣J關(guān)”習題設(shè)計由易到難，層層遞進，符合學生的學習規(guī)律，“闖關(guān)”過程中采用個人回答、分組練習比拼、全班齊答等方式提高學生興趣，培養(yǎng)學生思考問題的能力。最后，通過巧妙的.晚會設(shè)計，讓學生在欣賞晚會的同時參與進來，感受到快樂。課后，何慧平老師對本節(jié)課的教學思路作了詳細的說明，并就自己發(fā)現(xiàn)的問題進行了深刻的反思，參與聽課的全體教師也針對本節(jié)課的教學內(nèi)容說出了自己的想法與建議，共同探討。

　　此次教研活動開展順利，每位教師認真參與聽課、評課，并在此過程中，相互學習，積累經(jīng)驗，收獲技巧。

教研活動的通訊稿范文5

　　3月16日，五年級語文組教研活動，首先進行了《教育，傾聽心靈的聲音》讀書交流活動。

　　活動由組長曹xx老師主持。

　　老師們紛紛談論自己讀后的收獲。

　　有的老師說：作者李榮燦先生不灌輸深奧的理論，而是用一個個真實教學案例與你產(chǎn)生共鳴。

　　他的教學案例注重對個人心靈的掙扎的描述，語言平實卻發(fā)自內(nèi)心深處，讓人感覺到作者對工作的無比熱忱，對現(xiàn)實問題的真切關(guān)注，以及對教育同行的熱情激勵。

　　本書吸引我的是在語言平實的教學案例記述中，讓我明白：教師的根本是學習的學生，教育在于觸動受教育者的心靈，激起我工作的熱情。

　　有的老師說：這本書讓我更深切的感受到一位教師必須要通過綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實到教育實踐中，真正實現(xiàn)教育培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的.本質(zhì)要求。

　　有的老師說：手上的幼苗需要滋潤，才能在春風的吹拂下長出粗壯的枝干，才能對抗無情的風沙，開出絢爛而迷人的花朵。

　　迷途的學生需要心靈雞湯的潤澤，需要教師啟迪智慧的語言，才能打開心鎖，才能在愛心的呵護下走上光明大道，從而自信地面對人生。

　　所以對個性學生輔導尊重是前提，智慧是法寶，堅持是武器。

　　老師們爭先恐后地發(fā)言著，暢談著書給自己帶來的快樂和智慧。

　　接著，在尹老師的主講下，老師們溝通交流了第一單元教學的知識要點，討論了有爭論的教學問題。

教研活動的通訊稿范文6

　　新學校、新學年、新起點、新跨越——杜爾門沁學校語文教研組期初會議

　　9月12日星期一，是開學的第三周。上午第三節(jié)課，杜爾門沁學校語文教研組期初工作會議在會議室舉行。本次會議由教學副校長蒲校長主持，8位語文教師參加。就本學期的語文教研工作思路、計劃和大家進行了交流。

　　蒲校長首先提出了以下五點具體要求：1、集體備課，4-8年級繼續(xù)舉行 “三導集體備課”模式。2、繼續(xù)實行隨堂聽課制。3、作業(yè)批改格式采用等級制，錯題要有二次批改。4、每學期聽課15節(jié)以上，記錄完整，紅筆點評得當。5、每位教師每學年開一節(jié)公開課，并做出具體安排。

　　接著蒲校長對語文教研組活動進行了具體指導和安排：雙周舉行語文教研活動，由教研組長負責安排教學工作任務及相關(guān)老師進行教學研討主題發(fā)言，注重組內(nèi)教師的.分層培養(yǎng)，使新、青年教師能較快地脫穎而出。單周舉行各年段語文備課組內(nèi)教研活動，由備課組長負責組織集體備課和學習研討，發(fā)揮各備課組長力量，帶領(lǐng)、指導老師進行扎扎實實地教學研究與改革，提高組內(nèi)教師業(yè)務能力。

　　最后組織全體語文教師對大閱讀活動和開展國學經(jīng)典誦讀進校園活動進行討論，老師們?nèi)翰呷毫Α③x躍發(fā)言、為方案的完善獻計獻策。

　　本次語文教研組會議為新學期的工作指明了方向，相信我校語文教學質(zhì)量一定會在大家的齊心協(xié)力之下穩(wěn)步提升，在和諧合作的氛圍中奮進、在融合交流里創(chuàng)新發(fā)展！

教研活動的通訊稿范文7

　　金風送爽，丹桂飄香，我們迎來了碩果累累的9月。我校五年級數(shù)學教研組率先舉行了一次年級教研活動。由王貴平老師執(zhí)教《組合圖形面積計算》一課，全校的數(shù)學老師參與了觀摩和評講活動。

　　組合圖形的面積是指由幾個簡單圖形組合成的圖形的面積，在生活中有著廣泛的應用。在學生已經(jīng)初步掌握幾個簡單圖形面積計算公式的基礎(chǔ)上，本節(jié)課進一步學習多邊形的面積，理解計算組合圖形面積的多種方法，能根據(jù)各種組合圖形的條件，選擇簡單有效的計算方法并進行正確的解答。在熟悉所學圖形面積計算公式的基礎(chǔ)上，根據(jù)已知條件，通過分割法或添補法，并結(jié)合生活實際，會把組合圖形分解成學過的的簡單圖形，找準分解后圖形的底、高、長和寬等量，計算出面積。

　　在教學時，王老師巧妙地利用學生自主探索，在具體的情境中領(lǐng)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,體會并掌握計算組合圖形的多種方法，并能夠在比較的基礎(chǔ)上選擇最有效的方法解決實際問題。同時引導同學們總結(jié)出了在具體計算過程中要注意的問題：

　　1、盡量分割成基本圖形。

　　2、分割好的圖形必須條件完備。

　　3、選擇步驟簡單，利于計算的.方法。

　　課后，老師們在研討時，對王貴平老師的課做出了高度評價：在本課的教學過程中，注重分析、解題方法的指導，在層層深入,環(huán)環(huán)相扣的學習過程中,始終堅持為學生創(chuàng)設(shè)自主探索的情境，讓學生在生生互動的環(huán)節(jié)中主動投入到知識的學習過程中，自己悟出學習方法，學得主動積極、生動靈活。

教研活動的通訊稿范文8

　　11月25-27日，東鳳鎮(zhèn)在小瀝小學階梯室舉辦中小學音樂教師的教學比賽活動。教辦領(lǐng)導吳正輝親臨觀摩指導。給活動倍增色彩。全鎮(zhèn)的音樂教師都參加了此次活動，十五個老師在賽場上展現(xiàn)了他們的教學風采。他們當中有一直工作在一線多年的老教師，也有剛剛走進教壇的新秀。有低年級的教學內(nèi)容，也有中高年級的教學內(nèi)容，比賽在熱烈緊張有序中氛圍中進行著，他們從不同的角度不同年級段詮釋著自己對音樂教學的理解。展示著自己駕馭音樂課堂的.熟練教學技能。唱歌教學，舞蹈教學，器樂教學，無論是音樂知識還是音樂的基本技能教學，還有參賽選手獨特鮮明的個性、教態(tài)、課堂語言、豐富有效的評價方式。都無疑給了參加活動的老師提供了最直接最全面最高水準的學習交流展示的最好平臺�；顒又屑刃蕾p到了年輕老師光芒四射的活力朝氣，同時也收獲到了中青年老師深層次音樂課堂教學的成熟美，整個比賽的參賽課完全可與市級，省級評優(yōu)課的品質(zhì)相媲美。讓我們欣喜地看到了東鳳鎮(zhèn)音樂教育的前景迷人可觀！

　　東鳳鎮(zhèn)中心小學的羅宇成老師的一節(jié)《愛勞動》，以其嶄新的教學形象呈現(xiàn)給大家，無論是課前的交流、課件的展示、互動方式、還是評價手段，都充分展示了一位年輕老師的活力風采。尤其是那富有鮮明個性和強烈感染力的教態(tài)語言，既有效的調(diào)動了學生的學習興趣，又給參賽的老師們留下了深刻的印象，受到領(lǐng)導和同行的一致好評。在高手云集的參賽選手中以91.3分總成績排列第二名，榮獲一等獎。

教研活動的通訊稿范文9

　　為了不斷提高我校語文教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示自我風采的舞臺。東臺創(chuàng)新小學語文教研組活動于9月27日如期開展，全體語文老師齊聚一堂，以飽滿的學習熱情參與到此次活動中。本次教研活動由徐睿臧老師和丁笑千老師分別執(zhí)教《最后的姿勢》、《嫦娥奔月》。

　　教學中，徐睿臧老師悉心指導學生默讀課文，畫出相關(guān)句子，進行圈點批注。抓環(huán)境描寫，抓側(cè)面烘托，引導學生感悟譚千秋老師的光輝形象和偉大人格，深刻領(lǐng)悟“最后的姿勢”對“愛與責任”的生動詮釋。接著緊緊承接課文內(nèi)容，引導學生閱讀地震中那些可歌可泣的人物故事，再次感受譚老師的光輝形象。最后落實讀寫結(jié)合——寫出你心中想對老師說的話。

　　丁笑千老師在教學中把學生放在主體位置，充分體現(xiàn)了新課標的`核心理念，尊重學生的情感體驗，堅持讓學生以讀為主，引導學生在讀中學、思中悟。此外，丁老師還采用情境教學法，運用生動形象的多媒體課件展示情境，為學生營造了和諧愉悅的學習氛圍，為學生樹立學習的信心，充分調(diào)動了學生學習的積極性。

　　課后，所有參與者及時進行了評課。兩位老師首先把她們的教學設(shè)計和意圖進行了陳述，從中也可以看出兩位老師備課時的用心。接著老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀點，肯定的同時也不忘提出自己的建議。此次教研活動的開展，不僅為語文教師搭建了互相交流的平臺，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，大家收獲多多！

教研活動的通訊稿范文10

　　20xx年4月9日下午在進行了第六周高三生物教研活動。本次教研活動的主題是觀摩“一模”評卷研討課大會主持由房雙喜老師擔任。

　　教研活動首先由楊杰老師，為我們演繹一節(jié)講評課，內(nèi)容是分析“一模”中的第26、27題。本節(jié)研討課楊老師充分挖掘?qū)W生“一�！钡慕y(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，找準了學生的薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)評卷情景，讓學生來當評卷員，嘗試以轉(zhuǎn)換角度方式鍛煉學生的思辨能力，同時楊老師還靈活地通過變式訓練，不斷強化學生薄弱環(huán)節(jié)的掌握情況，適時地顯示課本原文資料，讓學生充分地認識到書本基礎(chǔ)知識的價值。這節(jié)講評課的內(nèi)容雖然不多，但知識的發(fā)散性非常大，非常全面地貫徹了教師以點帶面的復習策略。

　　教研活動的第二項內(nèi)容由周琳老師為我們獻上一節(jié)研討課，內(nèi)容是分析“一模”的第28、29題。本節(jié)課，周老師同樣采用了引用典型錯例，讓學生自主打分的方式進行對學生辨析能力的鍛煉。通過教師的引導，師生的互動，充分體現(xiàn)了教師深厚的知識底蘊。通過周教師逐步引導，學生不僅掌握了知識，更學會了方法，懂得了更規(guī)范地審題和答題。在分析試題中，周老師針對學生知識的盲點和難點，通過合理利用變式練習，高效地夯實了基礎(chǔ)，為我們提供了一個很好的評卷參考模式。

　　精彩的課堂撥動著每一位師生的`琴弦。課后，各老師充分肯定了兩位教師帶有創(chuàng)新性的評講嘗試，強調(diào)高中每一位教師都要充分重視講評課，要充分利用好每次考試的診斷性反饋作用，更好、更科學地做好教學工作。

　　教研活動的第三項內(nèi)容是研討課的評課環(huán)節(jié)。全體與會老師熱情高漲地做了一次考生，在40分鐘內(nèi)，大家奮筆疾書，分別圍繞兩位講課老師在“課堂優(yōu)點”、“課堂不足”以及“個人收獲”三方面談自己的認識，大家的認真積極程度再次給予本次活動組織者極大的肯定和鼓勵。

【教研活動的通訊稿】相關(guān)文章：

教研活動通訊稿03-05

教研活動通訊稿13篇03-05

教研活動通訊稿(13篇)03-05

教研活動通訊稿(精選13篇)03-19

教研活動通訊稿7篇03-26

教研活動通訊稿(7篇)03-26

教研活動通訊稿精選7篇03-26

教研活動通訊稿匯編13篇03-05

教研活動通訊稿集合13篇03-19