整體思想的應(yīng)用的評課稿

　　今天有幸再一次聆聽了彭老師的課，每一次聽，每一次新。新的感受，新的收獲，新的體會！

　　一、自主開放的課堂

　　整節(jié)課，彭老師只給出了一個學(xué)習(xí)指導(dǎo)和一份專題復(fù)習(xí)材料，同學(xué)們完全依靠獨立思考，自主探索，合作交流來嘗試完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。課堂上，有多位同學(xué)上黑板板書并講解了習(xí)題，都有非常精彩的展示，體現(xiàn)了他們的靈活的思維和較高的綜合能力，這個跟彭老師平時的訓(xùn)練是分不開的！

　　二、科學(xué)全面的專題設(shè)計

　　數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，是一個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的`體現(xiàn)。彭老師圍繞整體思想這一核心數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了充分的思考和精心的準(zhǔn)備，她首先解讀了整體思想的地位與作用，然后分別設(shè)計了整體思想在數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)與圖像、幾何與圖形等涵蓋初中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的具體應(yīng)用實例，加以訓(xùn)練和歸納提升！

　　三、準(zhǔn)確的教學(xué)定位

　　課堂緊扣中考熱點題型，大家都知道上好復(fù)習(xí)課，選題是關(guān)鍵。一節(jié)課下來我們可以感受到，彭老師這節(jié)課的題選的非常的好，教師的教學(xué)設(shè)計都落在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的發(fā)展上。

　　四、適時、精準(zhǔn)的引領(lǐng)和點撥

　　“點”就是給學(xué)生某種啟發(fā)性指示。“撥”就是為學(xué)生撥開學(xué)習(xí)上的迷霧，使學(xué)生看到希望。點撥的關(guān)鍵是符合學(xué)生的需要，在于及時。對學(xué)生來說，猶如雪中送炭。比如，彭老師在講評例1、例3和例4時，都在這個方面拿捏的很準(zhǔn)，啟發(fā)了學(xué)生思維，優(yōu)化了解題策略！

　　五、我的一點思考

　　本節(jié)課是一節(jié)專題復(fù)習(xí)課，應(yīng)以基本題型和基本方法熟練為抓手，能力拓展和延伸為輔。彭老師這節(jié)課對整體思想在初中數(shù)學(xué)的四個方面的應(yīng)用進(jìn)行了歸納，稍感不足的是用力過猛，題目難度稍大，導(dǎo)致學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)無法完成，討論環(huán)節(jié)略顯倉促，丟失了一部分中下層的學(xué)生！

　　總之，彭老師以她過人的教學(xué)功底、精心的教學(xué)準(zhǔn)備和先進(jìn)的教學(xué)理念，為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的示范研討課，從這節(jié)課中我看到了我校生命課堂所取得的優(yōu)秀成果，同時也進(jìn)一步堅定了我對生態(tài)和民主課堂的追求！

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