一年級(jí)數(shù)學(xué)《多一些、少一些、多得多、少得多》評(píng)課稿
評(píng)課，顧名思義，即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。下面是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)《多一些、少一些、多得多、少得多》評(píng)課稿，希望大家喜歡。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《多一些、少一些、多得多、少得多》評(píng)課稿 篇1
王xx老師這節(jié)課是人教版一年級(jí)下冊(cè)《多一些、少一些、多得多、少得多》，這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生會(huì)用“多些”“多得多”“少些”“少得多”等詞語(yǔ)描述兩個(gè)100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。從整節(jié)課設(shè)計(jì)上，我認(rèn)為有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)思想，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
“多一些、少一些、多得多、少得多”是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，為了讓學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象有初步感知和體驗(yàn)，在教學(xué)中王老師抓住學(xué)生的心理特征，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)事物比較直觀，王老師就安排非常生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生參與其中，感受樂(lè)趣，同時(shí)也在學(xué)習(xí)知識(shí)。在這節(jié)課中我們也看到了學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)。
二、體現(xiàn)了知識(shí)層次的梯度性。
從整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)看，十分清晰。一共設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行擺花游戲，激發(fā)學(xué)生的求知欲，第二個(gè)環(huán)節(jié)是分析“多一些、少一些、多得多、少得多”，引領(lǐng)學(xué)生在相關(guān)情景圖中感受這幾個(gè)感念。第三個(gè)環(huán)節(jié)是綜合運(yùn)用，培養(yǎng)數(shù)感，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述兩個(gè)數(shù)大小關(guān)系的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。整節(jié)課思路非常清晰。
三、教學(xué)實(shí)用性高，易于平時(shí)教學(xué)的開(kāi)展。
這節(jié)課，王老師無(wú)論從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還是從教具的使用上，都十分新穎。整節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)目的十分明確，，看得出學(xué)生玩得非常開(kāi)心，非常有利于平時(shí)教學(xué)的推廣。
這節(jié)課上王老師和學(xué)生的交融是十分自然恰當(dāng)?shù)模w現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。她帶著孩子學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受非常親近�？傊@節(jié)課從設(shè)計(jì)上，還是實(shí)施上也好，我覺(jué)得很新穎、獨(dú)特。
聽(tīng)完這節(jié)課后，我也有想與王老師共同探究的地方：
淡化了相近概念之間的相互比較。 比如說(shuō)“少一些”與“少得多”兩個(gè)之間的比較，這兩個(gè)概念是相對(duì)的（舉例20與80，在100范圍內(nèi)比較的話，20比100是“少得多”，但是在1000范圍內(nèi)，就是“少一些”），在這部分教學(xué)中，王老師處理得比較淡化，這也就使學(xué)生在下面具體情景圖中的練習(xí)產(chǎn)生了困惑：比較不清，多少為“少一些”，多少又為“少。 得多”，學(xué)生心中沒(méi)有一把衡量的尺子。我認(rèn)為如果能在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中以適當(dāng)?shù)男问椒治鲆幌逻@類關(guān)系，會(huì)給學(xué)生下面的學(xué)習(xí)作下很好的鋪墊。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《多一些、少一些、多得多、少得多》評(píng)課稿 篇2
“多一些 少一些 多得多 少得多”是人教版一年級(jí)下冊(cè)第40頁(yè)內(nèi)容，皮老師預(yù)設(shè)了三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在具體情境中感知數(shù)的大小，會(huì)用“多一些 少一些 多得多 少得多”描述數(shù)量之間的大小關(guān)系，建立一定的數(shù)感；過(guò)程與方法：通過(guò)開(kāi)放性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決問(wèn)題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；情感態(tài)度價(jià)值觀：在觀察、操作、討論、交流等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探究知識(shí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生的.探究精神和應(yīng)用意識(shí)。本節(jié)課圍繞三個(gè)步驟開(kāi)展教學(xué)。
一、 聯(lián)系實(shí)際，自主探究
小學(xué)生學(xué)習(xí)總是伴隨著一定的情境，尤其是對(duì)直觀形象占優(yōu)勢(shì)的一年級(jí)學(xué)生而言。我將數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知背景下，針對(duì)學(xué)生在日常生活中已對(duì)“多一些 少一些 多得多 少得多”建立了一定感性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，大膽改編教材，積極從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)境中尋求、開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，通過(guò)學(xué)生人數(shù)的比較；各組獲得的小花朵數(shù)比較；欣賞音樂(lè)時(shí)間與一節(jié)授課時(shí)間的比較等親近的素材，喚發(fā)學(xué)生的直觀、熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，有效地感悟、內(nèi)化“多一些 少一些 多得多 少得多”等數(shù)學(xué)概念。
二、 靈活應(yīng)用，關(guān)注發(fā)展
練習(xí)中，精心選擇學(xué)生親近、熟知、感興趣的校園資源、家庭資源作為練習(xí)背景，使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)內(nèi)容就是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念；靈活變換練習(xí)的呈現(xiàn)形式，有效地“滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求”；從小學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā)，突破傳統(tǒng)的算數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)的練習(xí)定勢(shì)，引入估一估、說(shuō)一說(shuō)、做一做、猜一猜等形式，力求體現(xiàn)“生活數(shù)學(xué)”“活動(dòng)數(shù)學(xué)”“做中學(xué)”等先進(jìn)理念，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)“生生活潑、主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程”。
三、 引導(dǎo)反思，情知共融
建立多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)，在關(guān)注知識(shí)技能目標(biāo)達(dá)成的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度價(jià)值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
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