投擲壘球評課稿
一、整體評價
縱觀全課，教學(xué)內(nèi)容充實飽滿、特別是主教材各個小環(huán)節(jié)與蔣老師的講解、糾錯、反饋融為一體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練過程中養(yǎng)成邊練邊動腦調(diào)整動作的意識，形成了一種積極學(xué)練、學(xué)中思、思中練的良好氛圍，使課堂變得很有效率，最后學(xué)生的投擲技術(shù)和成績都達(dá)到預(yù)設(shè)，展現(xiàn)了經(jīng)驗教師的綜合素養(yǎng)和能力；此外，課中教學(xué)常規(guī)、精煉的講解、幾個部分的教學(xué)設(shè)計、教師教態(tài)、課堂臨場應(yīng)變都有亮點，有很多地方給我留下了深刻印象，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
二、具體評價
（1）功在日常，沉著展示
看蔣老師的這節(jié)課我突然意識到，或許從某種程度上，公開展示課就是家常課一些好的東西的展示。蔣老師在準(zhǔn)備活動中帶學(xué)生打了搏擊操，搏擊操給人充滿力量、活力的感受，在課的伊始給學(xué)生帶來體育的本質(zhì)—釋放的感受，從學(xué)生們高漲的情緒得知他們是喜歡的；在綜合活動中帶學(xué)生在音樂中跑操，是一種新的嘗試，可以說這樣的綜合活動讓人眼前一亮，需要具有突破常規(guī)的勇氣，這都與蔣老師平時對學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容深入研究和積累是分不開。
�。�2）教學(xué)常規(guī)，完美展現(xiàn)
整節(jié)課在教學(xué)常規(guī)方面，給人行動有素、有良好的傾聽習(xí)慣、整齊有序的感受。“一聲哨音動作�！痹谑Y老師的課堂上貫穿的很好，幾乎全班所有學(xué)生都能夠做得到，在這節(jié)課中，主教材第三環(huán)節(jié)投擲壘球的學(xué)練撿球時，蔣老師要求同學(xué)們就近撿球走回原小組中，但有些學(xué)生難免“激動”，于是，這是蔣老師瞬間化身小小魔法師，對學(xué)生施了“一聲哨音必須不準(zhǔn)動”的魔法，于是學(xué)生很快領(lǐng)悟，并在接下來的練習(xí)中井然有序，值得借鑒。
�。�3）營造氛圍，樂學(xué)善思
主教材內(nèi)容很飽滿分別設(shè)計對地、對墻、投遠(yuǎn)練習(xí)，并教學(xué)生用聲音、反彈高度、遠(yuǎn)度進(jìn)行自我評價反饋，中間蔣老師不間斷的個人單獨指導(dǎo)、及時的`口頭評價、重點要領(lǐng)提示、以及組織的幾次同伴展示、討論糾錯、掌聲鼓勵，創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)、思考、有效練習(xí)的氛圍。使教師真正成為課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，著實提高了學(xué)生對投擲技術(shù)的理解，強(qiáng)健了體魄，促進(jìn)了身心成長。我想，教師這樣一種創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力是很重要的。
三、一點建議
在綜合活動第二環(huán)節(jié)中，每小組變換標(biāo)志桶的位置，擺出如“8”字、蛇形等圖形，然后圍繞圖形聽音樂跑操，不知能否得到更好的學(xué)練效果。
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