2B Unit5 Grand Theatre評課稿

　　本課所要教授的內(nèi)容是單詞want, which, huge的發(fā)音和拼讀，理解單詞的含義。學習句型I want…. Which…I’ll get….能夠理解它們的含義，并準確表達自己的所需，所要。因為本課所教授的句型有些難度，因此大部分學生都早已自己自覺的在家長的幫助下聽錄音機，跟讀過。有些成績較好的學生可以流利的讀出課文。但部分學生會有些遺忘，預習不充分，還不能熟讀。我在準備本課的時候和上課的過程中，以及最后上完課之后，這一系列的過程中得到的經(jīng)驗和教訓都是深刻的�，F(xiàn)做出以下總結(jié)：

　　1、在本節(jié)課的'設計上都能夠按照從易到難，從機械輸入到機械輸出，再到靈活輸出來設計的。一步一步為學生搭好了路子。我把重點落在對話的練習上，而忽視了學生的掌握。問題的關(guān)鍵是自己對教材的把握和分析還不夠準確，僅僅是看了這一頁的教學內(nèi)容，然后想當然的把這一頁的內(nèi)容全部設計在一堂課中。其實，應當分析教材的難點，如果難點一節(jié)課難以突破，可以分兩個課時進行，同時，應當多分析學生的實際情況，根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行適當?shù)奈谋驹贅?gòu)。更主要的是，無論教材如何呈現(xiàn)，不能照搬教材，而是要提煉教材的重點，與學生的實際生活結(jié)合，進行更合理的教學設計。這需要平時多思考、多積累，總結(jié)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗。所以，文本再構(gòu)并不是簡單的補充語篇，還需要在準確把握教材內(nèi)容的前提下進行恰當?shù)难a充，并且補充的語段需要仔細斟酌，只有適當?shù)恼Z言材料才可以輔助學生掌握好教材內(nèi)容并且進一步鞏固加強語言知識。

　　2、在操練時要注意形式多樣，操練的面要廣，我上課時往往會忽略部分不舉手的學生，這樣，容易使部分學生走神。英語課經(jīng)常涉及到詞語、句型的操練，如果總是以一種形式操練，比如結(jié)對子的形式，學生做多了會失去新鮮感。應當在備課中注重各種形式的搭配操練，使學生能有機會和不同的同學交流，擴大操練的面。這一點說說容易，我時常在備課中忽略，往往以兩人一組的形式操練為多。其實，一節(jié)課有時是細節(jié)決定成敗的，如果在操練的形式上多花時間思考和設計，學生會在有限的時間內(nèi)高度集中思想，這樣35分鐘課的效率才能提高。所以，以后的教學設計中，我會多從這個角度思考，使課堂上形式多樣，提高學生的學習興趣和積極性。

　　3、本次課學生自己說的機會還是少了，主要是句子，練習的對話較多，但篇章整體的閱讀不夠。這應該注意。

　　課已經(jīng)上完，但這只代表一個階段的結(jié)束，在總結(jié)這一個階段之后，將會是一個新的開始和一個新的提高。我會繼續(xù)努力的。

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