世界文化之旅評課稿
一、評對教材、學(xué)情的分析
從認(rèn)知水平看，陳老師能從八年級的學(xué)生的實際出發(fā)，因為八年級學(xué)生已有一定的地理知識，自主學(xué)習(xí)能力，上網(wǎng)經(jīng)驗和計算機(jī)操作等都有了一定基礎(chǔ)。因此本節(jié)課陳老師能多為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。
二、評過程分析
�。ㄒ唬┰u設(shè)計理念
首先，陳老師能把的生命教育的.思想理念融入到課堂上，該思想的內(nèi)涵是點(diǎn)化學(xué)生的精神生命，追求教育的藝術(shù)境界，值得肯定。
其次，陳老師以人格教育的學(xué)科特色為抓手，她把學(xué)生具有堅決的人格作為自己的首要任務(wù)。為此我依據(jù)知、情、意、行的內(nèi)化程序設(shè)計了這一課的流程。
�。ǘ┰u設(shè)計流程
流程一：創(chuàng)設(shè)情境別致，導(dǎo)入新課新穎
陳老師給學(xué)生播放歷屆奧運(yùn)會上時代性的時尚元素，比如說主題歌。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又能讓學(xué)生感受到原來文化并不深奧，原來就在我們身邊。
流程二：小組活動生動有效
此環(huán)節(jié)陳老師主要讓學(xué)生來展示課前他們自己收集的中國及其他國家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，這樣可以幫助學(xué)生初步的領(lǐng)悟和感受世界文化的多樣性和豐富性。
流程三：學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)論文升本理念
這個環(huán)節(jié)呢是由陳老師通過展示世界各國的名人名勝，讓學(xué)生在欣賞的同時積極的參與本次活動，并指出這些名人名勝所代表的國家，由此引導(dǎo)我們的學(xué)生來總結(jié)不同國家和地區(qū)的不同文化分別有著各自不同的標(biāo)志和代表人物，以此來加深世界文化的多樣性和豐富性的理解。
細(xì)節(jié)：學(xué)生現(xiàn)場表演。通過表演讓學(xué)生明白，生活在不同文化背景下的人們特有的行為方式，由此我們應(yīng)該學(xué)會尊重文化的差異。
以上幾個流程的設(shè)計，既能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時又突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。另外也為下一框題的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。
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