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幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)選推薦
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)選推薦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初次感受到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方便。它給我們提供了不出家門(mén)就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),觀看教育專家的講座,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教育教學(xué),解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。
在暑假里,遠(yuǎn)程培訓(xùn),收獲多多,感慨也多多。第一感覺(jué)就是學(xué)與不學(xué)就是不一樣。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到了自己以前工作的不足,通過(guò)學(xué)習(xí),讓我的觀念有了新的轉(zhuǎn)變,通過(guò)學(xué)習(xí),讓我明白了只有常學(xué)才有常新。
第一天,聽(tīng)了專家《切實(shí)做好中小學(xué)生安全教育工作》的講座后,心頭是沉甸甸的,錄像中那么多血的教訓(xùn)提醒我們,“生命不保,何談教育”。
選修課程我選擇了“如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課、上好一節(jié)數(shù)學(xué)課、如何評(píng)價(jià)一節(jié)數(shù)學(xué)課”,因?yàn)樽约核鶎W(xué)專業(yè)不是數(shù)學(xué)但卻是一名數(shù)學(xué)新老師,所以我更加注重?cái)?shù)學(xué)方面的培訓(xùn)。
《怎樣備好一節(jié)課》主講人是特級(jí)教師吳正憲,首先講解了備課的兩個(gè)重要依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,學(xué)生的實(shí)際。最后討論怎樣設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)活動(dòng):第一步要設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo),第二步設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,第三步總結(jié)(達(dá)到目標(biāo)了嗎?)。最后總結(jié)了學(xué)生是一切教學(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿;教師要為學(xué)生搭好腳手架。
學(xué)習(xí)了《如何評(píng)價(jià)一節(jié)課》后,讓我受益匪淺,知道了一節(jié)課應(yīng)從不同的角度去進(jìn)行考察和審視。
大家都知道,評(píng)課活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性,通過(guò)評(píng)課,幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平;轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
有的聽(tīng)課者聽(tīng)了一節(jié)課后,雖提了不少意見(jiàn),但多半是枝節(jié)問(wèn)題,教者板書(shū)如何,聲音大小,教態(tài),等等。又或者一味地“好,好,好”,流于形式,那這只是一種時(shí)間上的浪費(fèi),是極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。評(píng)課的作用沒(méi)得以發(fā)揮,聽(tīng)課也就失去了意義。
對(duì)于一節(jié)課發(fā)表自己不同的看法,絕不是否定他人的勞動(dòng),這恰恰是尊重他人,關(guān)心他人,是責(zé)任心強(qiáng)的一種具體表現(xiàn)。當(dāng)評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí),既要有一定的標(biāo)準(zhǔn),又要淡化標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)人的觀點(diǎn)是不一樣的,有的人很欣賞一種風(fēng)格,有的人不是很欣賞這種風(fēng)格,所以要讓不同的人發(fā)表不同的意見(jiàn),讓評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化,使評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),促進(jìn)聽(tīng)、評(píng)雙贏的有效達(dá)成。
《如何評(píng)價(jià)一節(jié)課》中老師們?cè)谔接懙臅r(shí)候,里面有講到一點(diǎn)很重要也是我體會(huì)最深的一點(diǎn):數(shù)學(xué)課上估算意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)教參要老師們講授這節(jié)課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)時(shí),老師才去培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。這種做法是不正確的。這意識(shí)不是幾節(jié)課就能培養(yǎng)起來(lái)的。即使教參沒(méi)說(shuō)教師自己就要時(shí)時(shí)刻刻都有估算的意識(shí),讓估算滲透節(jié)節(jié)教學(xué),學(xué)生才會(huì)在不知不覺(jué)發(fā)展了估算意識(shí),而不是教學(xué)過(guò)程的幾節(jié)課來(lái)注重發(fā)展。
教育教學(xué)的規(guī)律,只有在評(píng)課中大家各抒己見(jiàn),相互切磋,共同探索,才能取得。我認(rèn)為在評(píng)課中應(yīng)努力做到:尊重教材,尊重教參,反對(duì)照搬教參,尊重教師,反對(duì)吹捧。
一名教師,要備好一節(jié)課、上好一節(jié)課、評(píng)價(jià)好一節(jié)課和開(kāi)發(fā)利用身邊的教學(xué)資源這些做起來(lái)并不是一件容易的事。聽(tīng)了講座之后,明白了能讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高的課才是一節(jié)好課。講座中說(shuō)的好“上好一節(jié)課的價(jià)值不是成就教師,而是成就學(xué)生”。還知道了課程資源處處都有,只要我們做個(gè)有心人,隨時(shí)隨地都有我們要的資源。此外,數(shù)學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)、課后的教學(xué)反思、備課中的多角度思考等等,都令我得到了很多啟發(fā)。
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)通過(guò)觀看教學(xué)實(shí)錄片斷、傾聽(tīng)專家教師點(diǎn)評(píng),我對(duì)教學(xué)工作,特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),教學(xué)思路開(kāi)闊了很多。
總之,此次培訓(xùn)給予我的很多很多,我會(huì)以此作為新的起點(diǎn),在今后的工作中牢牢地記住:學(xué)生是一切教學(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿;學(xué)生探索求學(xué)的過(guò)程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。我還要朝努力做一個(gè)“大氣”的教師方向努力,正如講座所說(shuō)的作為新時(shí)期的教育工作者,應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師,不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識(shí),還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí),主動(dòng)的探索,賦予學(xué)生更大的后勁。這才是教師要追求的數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值。
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