上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)參閱
上好課是每一位教師永遠(yuǎn)的追求, 通過學(xué)習(xí)了 《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》 后,我受到了很深的啟發(fā),從中我學(xué)到課許多,現(xiàn)將總結(jié)如下: 一、精心鉆研教材 教師要在認(rèn)真?zhèn)浣滩牡幕A(chǔ)上,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,在設(shè)計(jì)和選題中既要滿足中等以上 學(xué)生,也要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)困生的層次性要求。 做到上課有備而來, 重點(diǎn)、 難點(diǎn)突出。
二、努力營造和諧的師生關(guān)系在新課程理念下,教師不再是高高在上,師生之間應(yīng)是互相尊 重、平等互助的關(guān)系。教師要讓學(xué)生喜歡老師;教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧 的課堂教學(xué)氛圍,使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài),主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí);
三、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 “一切為了每一個(gè)學(xué)生”是新課程的核心理念,課堂教學(xué)活動(dòng)不 僅是教師行為, 更是學(xué)生的行為; 不僅是好成績(jī)學(xué)生的行為,也是“學(xué) 困生”的行為。因此在課堂教學(xué)中,教師要尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓 勵(lì)他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)中大膽嘗試,特別要關(guān)注性格內(nèi)向?qū)W生和學(xué)困生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),善待他們的錯(cuò)誤,保護(hù)他們 的自尊,培養(yǎng)他們樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動(dòng)請(qǐng)教的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們?cè)诮處煹膯l(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥下互幫互學(xué),體驗(yàn)集體榮譽(yù) 感和個(gè)人成就感。
四、提倡小組合作學(xué)習(xí)形式 交互式教學(xué)方法倡導(dǎo)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和彼此交流, 交互式英語 教學(xué)中的小組學(xué)習(xí), 將傳統(tǒng)教學(xué)的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹?生和生生之間的多向交流。這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,幫助學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略; 也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控的能力,提高了學(xué)習(xí)效率,并促進(jìn)了學(xué)生之間建立起良好的人際合作關(guān)系。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)話題感興趣而又沒有機(jī)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)時(shí),他會(huì)很沮喪,經(jīng)常如此無疑會(huì)打擊他的課堂參與積極性。而在大班教學(xué)中,讓多數(shù)學(xué)生都在課堂上發(fā)言有一定的難度。因此,要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的積極性,小組討論是一個(gè)很有效的辦法。這不僅可以讓學(xué)生在這一范圍內(nèi)自由表達(dá)自己的'看法,還可消除學(xué)生的緊張心理,提高他們的聽說能力。
五、優(yōu)化課堂活動(dòng) 教師要在遵循學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需 求和特點(diǎn)的前提下,依據(jù)所學(xué)知識(shí)的難易程度和學(xué)生的實(shí)際語言水 平,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng),使活動(dòng)形式與內(nèi)容相關(guān),為目標(biāo)服務(wù),使 活動(dòng)形式多而不亂,并有語言知識(shí)作支撐,使活動(dòng)活而有序,具有可 操作性,使活動(dòng)真實(shí),體現(xiàn)開放性。同時(shí)還應(yīng)考慮活動(dòng)的實(shí)踐性、交 際性、自主性、探究性和延伸性等多種因素,使每個(gè)活動(dòng)在目標(biāo)下有 機(jī)地聯(lián)系起來,并引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目標(biāo),從而有效提 高課堂教學(xué)效率。
六、課后認(rèn)真反思、查漏補(bǔ)缺,推動(dòng)有效課堂教學(xué)的發(fā)展。
每一位教師都要不斷地反思自己的**常教學(xué)行為,并根據(jù)實(shí)際 情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,豐富教學(xué)內(nèi)容,改正教學(xué)手段,完善教學(xué)措 施, 優(yōu)化教學(xué)過程。 有效借鑒同行教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 開闊反思的視野, 從而努力提升教學(xué)的合理性,大大提高課堂教學(xué)效率。
總之,要上好一節(jié)課,需要師生的共同努力,尤其是教師,更 應(yīng)負(fù)起這重?fù)?dān),要不斷地加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,不斷地探索,嘗試,找到 適合所教班級(jí)情況的方式方法,從而提高教學(xué)效率。
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