學校教學管理制度(集錦15篇)
在當下社會，制度使用的頻率越來越高，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據(jù)。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的學校教學管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校教學管理制度1
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的`教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過各學年所規(guī)定的時間。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：
�。�1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；
�。�2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；
（3）解答疑難問題進行學習方法指導；
�。�4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
學校教學管理制度2
一、學校行政會議
1、學校行政人員由校長、教導主任、工會主席，少先隊輔導員、總務主任等組成。
2、行政會議由校長主持，特殊情況下由教導主任主持。
3、學校年初召開一次學校行政會議，就聘用教師、學校收費、考核、獎懲、規(guī)章制度、教學改革、本學期開展的活動等內(nèi)容進行討論，提出具體的實施方案。
4、每月下旬召開一次行政會議，特殊情況可臨時組織召開。
5、學校的一切重大疑難問題（包括上千元的經(jīng)濟支出）須經(jīng)學校行政會議討論決定。
6、每次會議必須有簡明扼要的會議記錄。
二、學校教職工會議
1、教職工由學校行政、教師、工人等組成。
2、教職工會議由校長主持，也可由校長委托副校長或教導主任主持。
3、每周召開一次教職工會議。特殊情況可臨時組織召開，每次會議討論通過學校的重大事務或組織學習上級文件、法律法規(guī)，教師職業(yè)道德規(guī)范及有關(guān)領(lǐng)導講話，重大文獻等。
4、每次會議有學校記錄和個人記錄，對法法律法規(guī)職業(yè)道德規(guī)范等的學習，還必須寫出個人心得體會。
5、嚴格考勤制度，缺會一次按曠課處理，特殊情況下必須嚴格請假手續(xù)。
6、每次會議必須有中心議題，會議時間不宜太長。
三、其它會議
1、學校領(lǐng)導不定期地組織召開班主任工作會議，班主任及時反饋班上信息，就班上學生之間等出現(xiàn)的問題進行磋商，提出具體的`整改方案，確保各班工作正常開展。
2、教導處、各教研組就如何開展教研活動，搞好教學改革，提高教育教學質(zhì)量召開教會議，須有會議記錄，每學期不少于一次大型教研活動。
3、學校少先隊要認真做好發(fā)展少先隊員和開展各種健康有趣的活動等工作。組織召開少先隊會議，每學期不少于二次。
4、各班主任一學期初組織召開一次家長座談會，就學生學習情況、班上的管理等方面向家長匯報，同時聽取家長對班級、各科教師教學情況的反饋意見，以改進下一步的工作。
5、學校每月召開一次師生大會。重點進行安全、衛(wèi)生、法制、學習、紀律、品德等方面的教育。
6、學校保衛(wèi)、每學期開學初（三月、九月）召開一次會議，由護校隊隊長主持，全體護校隊成員參加。學習安全保衛(wèi)知識。討論安排護校隊工作，特殊情況可根據(jù)需要臨時召開護校隊會議，處理有關(guān)事件。
7、升降旗、由校長、少先隊輔導員等進行國旗下講話，全校教師必須參加，班主任負責本班紀律，無故不參加者按曠課處理。
學校教學管理制度3
一、教學、教研規(guī)定
1、學校要健全教研機構(gòu)。按學科分別成立語、數(shù)、英等教研組。
2、各教研組要擬訂出各學科的教研計劃，按每學期或每學年確定一個教研專題，培養(yǎng)學科帶頭人。
3、教研必須以提高課堂40分鐘教學效率為目的，以學習教學大綱為基礎(chǔ)，以備課、說課、評課、研課為重點。以開展教學觀摩為途徑，千方百計提高教師的教學水平。
4、每位教師應按時參加教研，做好筆記，積極發(fā)言，達到有聽有得的效果。
5、做好教學資料的收集、積累、建檔工作。精心教前的設(shè)計，留心教后的反思，每位教師每學期至少要完成一篇教學經(jīng)驗總結(jié)或論文。
為貫徹執(zhí)行教研室的工作精神，規(guī)范學校教學管理制度，扎實推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)市有關(guān)文件精神，結(jié)合本校的具體實際，特制定本實施意見。
二、課前準備
(一)編寫學期教學計劃
１、認真學習相關(guān)學科的課程標準（或教學大綱），了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議，以課程標準為確定教學任務，檢查教學質(zhì)量的依據(jù)。
２、擬訂計劃。每學期開學前必須依據(jù)課標（或大綱）和教材，結(jié)合學生實際，擬好教學計劃。注意計劃完整性、規(guī)范性、科學性，計劃須在教研組交流，經(jīng)學校教導處審查后方可實施。
(二)備課
�。�、提前備課。教師須提前一周或一課備課，不能臨教臨備，更不能教后再備，要整組（整單元）備課，從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌每教時的教學重點。
�。�、開發(fā)利用課程資源。要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容按照學生實際需求加以組織、整合、實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
�。�、教法、學法研究。在各個教學環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學內(nèi)容相機進行“激趣導學”，指導學生學會學習。
�。�、編寫教案。
①認真鉆研教材，以新課程理念為指導，根據(jù)課程標準（教學大綱）、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定具體的教學目標。整合優(yōu)化教學內(nèi)容，把握教材重難點，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計教學活動方案。
�、谡_對待教學參考資料和現(xiàn)成教案。一是要先“鉆”后“參”；二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄；三是對自己過去同課教案，應做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現(xiàn)”。
�、圩龅絻�(nèi)容全，課課有教案。每課教案要反映預期的教學目標要求，要體現(xiàn)學生學習活動的過程、方法，要確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用）；要體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性，設(shè)計富有個性的教學方案，教案要有教師的教學反思或教學隨筆、教學后記。
三、上課
�。�、基本原則：①啟發(fā)誘導，促進全體學生的全面發(fā)展；②因材施教，分層教學，促進每個學生的個性發(fā)展。③體現(xiàn)“樂學教育”思想，讓學生生動，活潑，主動地學習。
�。病⒄n前準備。提前做好上課物質(zhì)準備：小黑板、掛圖、實驗用品、體育器材、電教用具等。
�。�、課堂教學（其基本要求詳見“課堂教學評價表”）
�。�、習慣培養(yǎng)：按學�！邦A備鈴、上課鈴、下課鈴”的規(guī)范要求訓練學生，重視培養(yǎng)良好的課堂習慣，準時上課、不拖課，中途不得離開教室。
５、依法施教：嚴格執(zhí)行“三表”，開齊課程，開足課時，教師調(diào)課，請假代課，須經(jīng)教導處批準，辦理有關(guān)手續(xù)，并存檔。根據(jù)中小學教學事故認定與處理暫行辦法（試行），在中心小學對各校的定期、不定期的常規(guī)檢查中，凡發(fā)現(xiàn)教師中有違規(guī)問題，將參照縣處理辦法嚴格執(zhí)行。
四、作業(yè)
�。�、規(guī)范要求：要根據(jù)年段特色設(shè)置作業(yè)種類。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)和實踐作業(yè)。作業(yè)要精心設(shè)計、重點突出、增強實效、要求明確。要重視指導學生掌握正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。教師要培養(yǎng)中、高年級學生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學習的習慣。
�。病⒖刂瓶偭�。學生作業(yè)要適量，革除機械重復的作業(yè)。學生課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成。家庭作業(yè)必須按規(guī)定控制作業(yè)量。學校領(lǐng)導應定期和不定期抽查，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生，不得給家長布置作業(yè)。
�。�、“彈性”作業(yè)。要針對學生的差異布置彈性作業(yè)，提出不同要求：對中下生要求完成基礎(chǔ)題，讓他們“吃得了”；優(yōu)等生可布置適當?shù)奶岣哳}，使他們“吃得好”，可設(shè)計選做題，讓每一個學生根據(jù)自己實際水平自主選做。
�。�、批改反饋。必須及時批改作業(yè)并簽置日期，不積壓、不缺批，備有《作業(yè)登記本》，及時反饋信息，調(diào)整改進教學，教師批改作業(yè)要與學生自主評價，自主訂正有機結(jié)合，作業(yè)批改符號應當統(tǒng)一，評判要正確，批注提倡運用短語加等級。
�。怠⒃u優(yōu)獎勵。每學期至少兩次（期中、期末）在教學班或年段組織作業(yè)展評，評出優(yōu)秀作業(yè)，分別由班級、學校予以表彰。
五、輔導
�。�、導優(yōu)輔困：每學期初制定《導優(yōu)輔困計劃》。對學有余力或具有某種特長的學生應當加強指導和培養(yǎng)，為他們提供超前學習或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學習需求，促進他們脫穎而出。對學習信心不足或?qū)W習有困難的學生的情況要心中有數(shù)，認真給予輔導，有計劃地補缺、補漏，促其進步。
�。�、課堂指導：課堂問答、演練、巡視，要注意關(guān)照學習比較困難的學生，掌握信息，及時輔導，為他們創(chuàng)造成功的機會，讓他們獲得成功的體驗和樂趣。
�。�、家校聯(lián)系：對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的“學困生”，要采取學生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。
�。�、效果記載�！皩�(yōu)輔困”的具體目標，相應措施應寫入教學計劃，期末的教學質(zhì)量分析應有“導優(yōu)輔困”的成果說明，提倡平時隨筆記載輔助“學困生”的點滴事例。
六、教學評價
(一)學生發(fā)展評價
�。薄⒃u價學生要以課程標準為基本依據(jù)，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展狀況等方面進行檢測和評價�？赏ㄟ^觀察、訪談、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學生，使評價成為促進學生發(fā)展的過程。
�。病⑦^程監(jiān)控，質(zhì)量把關(guān)�？荚囀窃u價的主要方式之一，應與其他評價方式相結(jié)合。語文、數(shù)學除期末考試外，平時教研組可安排3-4次階段性測查，反饋教與學的情況、及時調(diào)整教學策略；學期或?qū)W年教導處可進行教學質(zhì)量綜合測評，促進教學質(zhì)量整體提高，其他學科則進行考查，考查一般分日常性、階段性、總結(jié)三種，以日常為主，重在平時的考查、了解，力求小型，分散、隨堂；重在考查學生運用基礎(chǔ)知識的能力，自然、美術(shù)、勞動等科目還要注重考查學生實際操作能力。
３、學校要積極探索，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，建立每個學生的成長記錄，收集能夠反映學生品德發(fā)展、學業(yè)進步、成長過程等資料。每學期、學年結(jié)束時，學校要對每個學生進行階段性的評價。評價內(nèi)容應包括各學科的學業(yè)狀況和教師的評語，采用等級加鼓勵性評語。
(二)教師發(fā)展評價
�。�、學校對教師教育教學工作的'評價要遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則。建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。學校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學行為和教學效果等情況納入教師發(fā)展評價的主要內(nèi)容。
�。�、評價實施辦法。（詳見小學教師量化考評化）。
七、教學研究工作
�。�、健全教研機制，積極開展教研活動。各教研組應根據(jù)中心校教研重點，因校制宜，認真制訂學期片、校教研活動計劃，扎實開展校教研活動。
�。簿o緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法”這一主題，以縣課改基礎(chǔ)校為龍頭，指導確立實驗課題，安排實驗計劃，參與實驗活動，監(jiān)督實驗過程，考核實驗結(jié)果，在相互交流展示等實踐的過程中，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
�。�、以“新課程研討日”活動為載體，為我校開展教研新課程實驗研討提供專業(yè)支持；做好課程改革實驗過程的跟蹤、調(diào)研和指導工作，及時總結(jié)交流實驗的經(jīng)驗與成果。
�。础⒁怨歉山處煛⒄n改學科指導組為主體，充分發(fā)揮教研的資源中心、服務中心、專業(yè)指導中心的作用，開發(fā)利用教研資源，縱橫交流，實現(xiàn)資源共享。
�。�、建立校本教研制度，推進新課程深入實施。以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，建立校本教研制度。
學校將以專題講座、案例交流、教學觀摩、教學開放日、教研沙龍、合作論壇等方式，促進教師個人的自我反思、教師團隊的同伴互助、教研制度的專業(yè)引領(lǐng)，努力使實驗教研工作從“輸血功能”到“造血功能”的轉(zhuǎn)變。
八、抓好教學常規(guī)管理，加強質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學質(zhì)量
�。�、堅持教學中心地位，加強學校教學常規(guī)管理。
學校教學常規(guī)管理要認真落實省《小學教學常規(guī)管理的若干意見》要求，各校應在原有的基礎(chǔ)上大力加強教學常規(guī)的規(guī)范化管理，完善各種制度，將加大教學常規(guī)檢查、教學視導的力度，定期不定期地對各教研組進行教學常規(guī)檢查。
�。�、實施質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學質(zhì)量。加強教學全過程的監(jiān)控工作，提高教師平時教學質(zhì)量意識，努力提高教學質(zhì)量，加強對教材的學習與使用，以及畢業(yè)班教學的調(diào)研工作，認真做好期中的質(zhì)量抽測和1-6年級的學期質(zhì)量監(jiān)測和質(zhì)量分析工作，特別是要注意加強畢業(yè)班的質(zhì)量驗收工作。
學校教學管理制度4
教學計劃是教學人員和教學管理人員實現(xiàn)教學目的綱領(lǐng)性文件，是教學實現(xiàn)計劃管理、進度管理、過程管理的重要依據(jù)。為使培訓實現(xiàn)教材、教學大綱、教學計劃、教案與學生作業(yè)等教學常規(guī)管理規(guī)范化，大興學校教研之風，經(jīng)教務處研究及校長室批準，特制訂此教學管理制度。
為了更好的提高教師的業(yè)務素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教學高質(zhì)量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
一、教務處須根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研工作計劃和活動安排，依據(jù)教師所教學科屬性，將相同、相近及相關(guān)聯(lián)的學科教師組建成相應的教研組；
二、各教研組依據(jù)學科特點，至少每期培訓期組織一次教師開展業(yè)務學習活動，進行試卷分析，研究科研課題，鉆研教材，教學經(jīng)驗交流等，不斷充電，以拓展教師的業(yè)務能力；
三、教研組依據(jù)課堂教學原則，擬定好本組教研課題，開展優(yōu)質(zhì)課評選，組織每年一至兩次優(yōu)秀教案展覽或觀摩課活動（指技能訓練課），通過聽、評、議，相互揚長補短，明確自身課堂教學的追求目標；
四、在本�；蚺c兄弟學校聯(lián)系開展教師說、授課大賽和心得交流活動，請德高望重的專家作評委并予以現(xiàn)場點評指導；
五、教研組要詳實記載每次教研活動的`情況，及時向教務處報告工作，反饋學生及教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導改進工作；
六、年終教研組和教導處要寫好教研工作總結(jié)，存入學校業(yè)務檔案。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
學校教學管理制度5
集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設(shè)計教學環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。
1、集體備課要定時、定主講人。數(shù)學、英語、語文每周至少一次，其他學科兩周至少一次。
2、以同年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導主任要主動參與活動。
3、集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習。“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各個的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學風格與特色，體現(xiàn)個人加減的靈活性與多樣性。
4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。
5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內(nèi)容，敘述自己對新課程理念的`整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。
6、考試命題也是集體備課地一項重要內(nèi)容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。
7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。
8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。
學校教學管理制度6
1、所有任課老師應在課前課后做好簽到簽退工作，不得遲到早退，遲到早退5分鐘內(nèi)扣工資的百分之十，5至30分鐘扣本課時工資的百分之五十，30分鐘以上扣本課時的百分之百。
2、所有培訓任課教師要嚴格按照排課表上課。每次上課需提前10分鐘到崗候課。
3、教師上班上課期間要注重儀表，著裝得體，能體現(xiàn)藝體教師的身份和氣質(zhì)，舞蹈教師要統(tǒng)一著裝，穿練功服、鞋。
4、上課之前老師點名，開課后十五分鐘如學生仍未到堂，就將點名冊交到辦公室，問清具體情況，對學生負責。開課十五分鐘后二十分鐘前不送點名冊者扣除本課時工資的百分之十，不送點名冊者扣除本課時工資的百分之三十。
5、成績每學期考核一次。每學期末對學生的`考核成績應記錄在案，并作為教學檔案長期保存。
6、所有任課教師要維持好自己的.課堂教學紀律，如出現(xiàn)課堂教學混亂，或教師無故離開教室，學生和家長映強烈者每次扣除本課時費的百分之十。
7、上課期間通訊設(shè)備設(shè)為關(guān)機或靜音狀態(tài)，以免影響授課。上課期間不得接打電話，發(fā)短信，發(fā)現(xiàn)一次扣除本課時工資的百分之二十。
課堂教學管理
8、任課教師有義務對學生進行安全教育，不得讓學生帶刀具，易燃易爆物品，滑板等危險品，不得亂涂亂刻，不得追逐打鬧，攀上趴下，推碰鏡子，翻把干等。
9、對待學生及學生家長要隨和可親，不得發(fā)生口角，更不能打罵體罰學生。遇到問題需耐心講解，無法解決的應向負責人映，如遇投訴扣除本課時工資的百分之十。
10、課后應與學生家長溝通，積極采納合理的建議和要求，以便更好地開展教學工作。
11、任課教師要保證一學期的教學進度。為了落實教學計劃和教學綱的要求，保證教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，任課教師應在開課后兩周內(nèi)簡單編寫出本課程的教學進度表。交到培訓學校辦公室。
培訓學校教師請假制度
1、除特殊情況外，任何教師不得私自調(diào)課，缺課，違者除扣除相應的課時津貼外，報送總校按教學事故處理。
2、教師遇特殊情況需要請假或調(diào)課，必須經(jīng)培訓學校執(zhí)行主任同意后才能調(diào)整課情，否則視為違紀，除扣除相應的課時津貼外，按教學事故處理。
3、遇國家法定節(jié)假日，在沒有接到培訓學校的停課通知時，各位培訓教師不得擅自停課。
培訓學校學生安全工作
1、樹立安全意識，在課堂中，如遇到學生安全事故，任課老師必須在第一時間通知培訓學校分管校長，以便做好及時處理工作。
2、課堂結(jié)束后，教師應安排學生打掃衛(wèi)生，清點本班教學設(shè)施，并囑咐學生關(guān)燈、關(guān)門，做好放火防盜工作。
注：本制度從即日起生效，最終解釋權(quán)歸本校所有。
學校教學管理制度7
教學常規(guī)管理是學校教學工作過程管理的重要方面，占年度考核總分的35%。考核項目和內(nèi)容如下：
（一） 教研活動（10%）
1、堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0、5分；
2、認真參加聽課活動，每月聽課不低于2節(jié)，每缺一次扣0、2分；各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分；
3、認真參加學校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動，有活動總結(jié)報告并組織教研組內(nèi)學習，每缺一次扣2分。
4、每學年應撰寫教育教學論文，一篇加計1分（最高加2分）。
5、應積極主動上公開課，每學期上一節(jié)，加計1分。
6、期末按時完成教學總結(jié)，上交學部存檔，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）
以教研組為單位，對每周進行的課要加以研討，統(tǒng)一進度、內(nèi)容和要求。各部根據(jù)每次教研活動檢查和平時抽查結(jié)果，給出該項檢查的`分數(shù)。
1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；
2、設(shè)計“課課練”習題計1分；
3、堅持課后教育反思計1分；
4、按要求開學前備好兩周課，計1分；
5、被評為優(yōu)秀教案（不超過1/3）加計1分。
（三）課堂教學的組織（10%）
1、在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關(guān)注學生健康成長，計2分；
2、課堂教學組織過程中學生管理穩(wěn)定、有序、安全，按要求完成教學計劃和學校要求，計2分；
3、課堂組織得當，教學秩序井然；“學習型小組”建設(shè)組織完備、制度健全、考核評定及時，計1分；
4、堅持課改，探索嘗試創(chuàng)新課堂教學新課題，效果良好，計2分；
5、課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。
6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業(yè)務考核分數(shù)1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。
7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。
8、以上以學校督導檢查為主。
（四） 批改作業(yè)（5%）
每學期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況，每期不低于兩次抽查。結(jié)合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計算。
1、全改計1分；
2、批改認真，評定標準明確計1分；
3、鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分；
4、分層次布置作業(yè)，針對性強計1分；
5、糾錯認真，認真堅持零號作業(yè)計1分；
6、各部進行考核評定批改作業(yè)情況，優(yōu)秀者（不超過1/3）加計1分。
（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5%）
各部根據(jù)教學進度組織教學檢測活動，協(xié)調(diào)組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。
1、組織嚴密，考試秩序良好，相關(guān)教師加計1分；
2、考后組織集體改卷，批改及時，數(shù)據(jù)統(tǒng)計準確，相關(guān)教師加計1分；
3、考后有試卷分析，相關(guān)教師加計1分；
4、考后進行“考后考”測試，相關(guān)教師加計2分。
5、考試組織出現(xiàn)失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關(guān)教師扣除1分/次，后果嚴重的加倍扣分。
（六）體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師要求
體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學部和學校組織的考試等活動，計分辦法同年級任課教師。
1、體育課堂教學要求：
（1）學生全員參與，有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體育課，安排適合該學生輕微的活動量 ，計2分；
�。�2）教師上課應著運動裝，課前要有集合點名環(huán)節(jié)，進行安全教育，宣布課堂要求，計2分；
（3）學生積極參與教師組織的活動，運動效果良好，無學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象，計5分；
�。�4）下課前有集合點評環(huán)節(jié)，計1分；
�。�5）體育課每缺少一名學生扣0、5分；出現(xiàn)學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象，每次扣5分；
�。�6）組織實施早操、課間操、課外活動，學校根據(jù)實際工作情況和檢查考核結(jié)果，加計工作量。
2、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。
3、實驗課要求（5%）：
�。�1）學生全員參與，計1分；
�。�2）課前要有點名環(huán)節(jié)，進行安全教育，宣布課堂要求，計1分；
�。�3）任課教師全程參與學生實驗，組織有序，學生積極參與效果明顯計2分；
（4）學生無提前離開實驗室，下課有點評環(huán)節(jié)，計1分；
（5）實驗課每缺少一名學生扣0、2分；學生有無所事事現(xiàn)象，每生扣0、1分。
（七）本方案經(jīng)我校一屆四次教代會通過，自XX年9月起開始執(zhí)行。
學校教學管理制度8
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合本校教育教學的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學校教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第二周上交教務處檢查。
2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養(yǎng)。
3、學校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學期末收集各項教學資料。
二、備課
1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。
2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結(jié)束時進行教學總結(jié)。
3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計、備學生能力培養(yǎng)。
4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思。
5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、復習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數(shù)應達到本學科教學總課時數(shù)的70%以上。
6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學風格。
7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質(zhì)量。
三、上課
1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
2、按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應認真巡視，并適時指導學生。
5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。
8、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。
9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、教師應精選學生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學、英語每天一次作業(yè)，其他學科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。
3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學生按時完成，培養(yǎng)學生良好的學風和習慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。
4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習，或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
五、輔導
1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導，做好轉(zhuǎn)化記錄；對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知欲。
2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。
3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
4、晚自習結(jié)束后，輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。
六、課外活動
1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的`一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所，指導好課外活動是學校和教師的職責。
2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導教師要按計劃備課上課，努力培養(yǎng)學生的特長，學期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好總結(jié)，使學生在興趣課上真正學到知識。
七、質(zhì)量檢測
1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學生的學習情況。
2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷�？荚嚱Y(jié)束后，任課教師應做好成績統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題指導學生做好學習總結(jié)。
3、非考試科目應采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
4、各種考試樣卷，必須交教務處審核后方可讓文印室排版打印。
八、教育科研
1、每次教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學管理人員不少于30節(jié)。
4、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。
5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)�；�、制度化，有教研活動記錄。
6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設(shè)計或案例分析。
7、認真寫好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學期末上交教務處。
8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
9、有實習生或見習生上課，指導教師必須參與聽課并及時給予評課指導。
學校教學管理制度9
備課制度
備課是落實“教為主導、學為主體、練為主線”的教學原則，根據(jù)課堂效率，實現(xiàn)由“教會”、“學會”到會學的轉(zhuǎn)化，在向40分鐘要質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)下，“預則立，不預則廢”。
備課的程序：依據(jù)《課程標準》個人初步備課，集體備課，然后個人具體進行個性化補充完成教學案。
備課的內(nèi)容與要求。認真鉆研《課程標準》，了解學科特點，把握教材內(nèi)容、目標、要求、重難點。做到“三備”：備教材、備學生、備教法。
一、備教材
�。ㄒ唬┮罁�(jù)“課標”的要求，認真鉆研教材。
1、通讀所任學科的各冊教材，建立并逐步完善本學科的知識結(jié)構(gòu)。
2、弄清教材的邏輯體系、知識體系和基本要求。
3、把握本學期教材各章節(jié)、各單元的重難點，熟悉每一個知識點在其中的地位，確定知識點深度、廣度、授課起點、落點，提出“三基”與能力以及德育的具體要求和落實的措施方法。
�。ǘ┮罁�(jù)《課程標準》的基本內(nèi)容，選學有關(guān)的教學參考書，加深對知識的理解，提高駕馭教材的能力，青年教師應該虛心向中青年骨干教師學習，在初備課的基礎(chǔ)上多聽他們的課和教學建議。
�。ㄈ└鶕�(jù)教材內(nèi)容重難點和教學目標要求，遵循課堂教學規(guī)律，確立課堂教學結(jié)構(gòu)，安排好教學步驟及教學時間。
二、備學生
�。ㄒ唬┡鍖W生的知識基礎(chǔ)、能力狀況，影響學生接受能力的各種智力與非智力因素，預測學生學習新知識出現(xiàn)的種種問題，使教學內(nèi)容的深度、廣度既符合《課程標準》要求，又符合學生的認知結(jié)構(gòu)。
�。ǘ└鶕�(jù)學生的個性特征，分析學生的心理特點，判斷學生對知識的興趣程度。研究學生學習過程中的認知規(guī)律，引導學生掌握和運用科學的學習方法。活生生思維方法、思維過程、認知策略及反審、認智能力的訓練指導，培養(yǎng)學生良好的治學態(tài)度和克服困難的頑強意志品質(zhì)。
三、備教法
（一）根據(jù)教材需要，結(jié)合學生知識能力狀況和心理特點，選擇科學的教法，以啟發(fā)式教學為主，貫徹“教為主導、學為主體、練為主線”的教學原則，精心設(shè)計教學過程，調(diào)動學生的積極性、主動性，師生共同參與教學活動。
�。ǘ┚倪x擇和設(shè)計習題。注重習題針對性和典型性，緊扣課程標準及教材；根據(jù)不同的'課型適當加寬、加深知識廣度與深度；既要有鞏固基礎(chǔ)知識的練習題，又要有培養(yǎng)能力的提高題。
教師在三備的基礎(chǔ)上，寫出課時教案。其基本內(nèi)容和要求如下：
一、基本內(nèi)容
課時教案的基本內(nèi)容包括：課題、教學目標、教學重點、難點及當堂解決的主要問題、教學準備、授課時間、教學步驟和板書設(shè)計。
二、基本要求
�。ㄒ唬┮髠�人在初備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，落實“三定”（時間、課題、中心發(fā)言人）、“五統(tǒng)一”（目的要求、重點難點、內(nèi)容、作業(yè)、檢測）。充分發(fā)揮集體智慧作用，建立以老帶新、相互切磋共同提高教研風氣。備課過程中，同年級同學科教師一塊商討共同制定“單元教學計劃、構(gòu)思”，集體研究各章節(jié)重難點、習題選擇及教學方法。由備課組長組織安排。
（二）堂堂要有獨立的分課時教案。禁止使用舊教案或抄襲他人教案。
�。ㄈ⿲嵤┏軅湔n，以便在授課有足夠的時間反復研究、揣摩，對不妥之處及時修正。青年教師必須認真?zhèn)湔n，虛心向中青年教師請教。
�。ㄋ模┙虅仗幟績芍芷詹榻贪负蛡湔n記錄，并認真填寫《教師備課記錄》、《聽課記錄》。教科室、教研組長（備課組長）應經(jīng)常性地普查抽查，結(jié)果記入教師業(yè)務檔案。
學校教學管理制度10
教學活動是學校的中心工作。為確保學校正常教學秩序，規(guī)范教學行為，完成教學計劃，強化教學目標管理，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教學常規(guī)工作要求。
一、認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。
（一）教師備課規(guī)范
1、學習課標
（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。
（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內(nèi)容和重點難點。
2、鉆研教材
�。�1）掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)及難點、關(guān)鍵。
�。�2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。
�。�3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。
3、了解學生
�。�1）了解學生本學科的雙基落實情況。
�。�2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的'學習情況。
�。�3）了解學生前一堂課的學習效果，吸取學生對改進教學所提出的意見。
4、設(shè)計教法
（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮學生主體作用，善于運用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。
�。�3）吸取有關(guān)教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。
5、擬定學期教學計劃
（1）學期教學計劃內(nèi)容包括：教材內(nèi)容分析、學生基本情況分析、教學目的要求（要聯(lián)系課標年級要求，結(jié)合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（將教科書的章節(jié)或課題分解到每周，盡量落實到小章節(jié)）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內(nèi)完成。
�。�2）學期授課進度要根據(jù)學生學習狀況、本學科周課時數(shù)、本學期教學時間等多方面因素制定。教學時間要除去法定節(jié)日、農(nóng)忙假（通常為五、十月份下旬）、大型教育教學活動，要預留期末復習時間。
6、制定課時授課計劃（即課時教案）
�。�1）各學科及各學科不同類型的教學內(nèi)容均要備課，如：語文不能只限于講讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；數(shù)學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。
�。�2）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法，把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學手段）都要親自練習或操作過。
�。�3）撰寫教案是備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式。詳案內(nèi)容一般包括：
�、俳虒W內(nèi)容（課題），
�、诮虒W目標（分三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），
�、壑攸c難點，
�、軒熒n前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設(shè)備的準備等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習等），
�、萁虒W過程（按時間分環(huán)節(jié)分別備出教師活動、學生活動、簡要設(shè)計意圖），
�、拮鳂I(yè)設(shè)計，
�、甙鍟O(shè)計，
�、嘟毯笥�。
簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內(nèi)容。
�。�4）教齡在10年內(nèi)的教師和學科新手一律備詳案，其余寫簡案。兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。一般以統(tǒng)考科目為備課重點，應該撰寫詳案，非統(tǒng)考學科可以撰寫簡案。
�。�5）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準備好課堂所需教具學具。
（6）鼓勵使用導學案。導學案內(nèi)容一般包括：
�、賹W習內(nèi)容（課題），
②學習目標，
�、蹖W習重難點，
④知識鏈接，
⑤學習過程（含自主學習、問題探究、目標檢測、作業(yè)布置、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)），
�、迣W后記。導學案要師生人手一份，要遵循教案打印和作業(yè)批改的相關(guān)要求。
學校教學管理制度11
一、專業(yè)設(shè)置
1、專業(yè)設(shè)置要充分考慮經(jīng)濟和社會發(fā)展對專業(yè)人才需求的現(xiàn)狀與趨勢，優(yōu)先考慮能與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展相銜接，能夠保障學生良好的就業(yè)前景的專業(yè)。
2、專業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)我院的辦學傳統(tǒng)和辦學特色，充分利用我院舉辦工科專業(yè)的師資、設(shè)備和經(jīng)驗優(yōu)勢，注重發(fā)揮舉辦管理、語言、藝術(shù)等類專業(yè)的潛力。
3、新增專業(yè)和調(diào)整專業(yè)首先應由所屬系對社會和市場需求進行充分的調(diào)研和論證，在此基礎(chǔ)上由教務處進行政策和教學可行性檢查，然后報學院教學建設(shè)委員會研究確定。報批程序按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二、培養(yǎng)計劃制定與修訂
1、培養(yǎng)計劃是保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教師配置的基本依據(jù)。
2、培養(yǎng)計劃應在國家宏觀政策指導下，由學院、教務處組織專家組和各系專家，根據(jù)社會發(fā)展需求和我院的辦學宗旨與特色，在申報新專業(yè)的同時，共同研究制定。
3、確定各專業(yè)培養(yǎng)目標是制定培養(yǎng)計劃的前提，專業(yè)培養(yǎng)目標要遵循國家教育方針和“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指導思想，體現(xiàn)對學生德、智、體、美全面發(fā)展的要求；體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。
4、培養(yǎng)計劃既要符合教學規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要根據(jù)社會、經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展，適時地進行修訂。
5、培養(yǎng)計劃的內(nèi)容包括：
�。�1）專業(yè)培養(yǎng)目標和對知識能力的要求。
�。�2）主要的實踐教學項目和適考證書。
�。�3）課程設(shè)置及教學進度安排（含課程的學時分配、教學方式、開課時間，實踐教學環(huán)節(jié)安排等）。
�。�4）學制。
（5）需要考試的課目。
（6）必要的說明（含各類課程的比例，必修、選修安排等）。
6、培養(yǎng)計劃中的課程設(shè)置要科學、系統(tǒng)、符合教育規(guī)律，有利于學生循序漸進地掌握本專業(yè)知識，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。每門課程教學時數(shù)的安排要合理，課程間銜接順序要符合知識結(jié)構(gòu)的邏輯性。
7、列入培養(yǎng)計劃的課程，都應編制課程教學大綱，明確本課程的教學目的與任務、基本要求、學時分配，同時列出前置課目和參考書目。
實現(xiàn)課程的教學目標可以分別作能力目標、知識目標和素質(zhì)目標的設(shè)計。主要教學內(nèi)容要求學生達到的認知程度，可以區(qū)分為了解、理解與掌握三個不同的層面。實訓教學部分應當按項目列出內(nèi)容和要求。
在教學內(nèi)容與要求有顯著變化時，以及教材有變更或修訂時，教學大綱應同步予以修訂。
8、培養(yǎng)計劃的修訂程序：
�。�1）教務處在深入調(diào)查研究、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，提出修訂培養(yǎng)計劃的原則意見及具體要求，經(jīng)院領(lǐng)導審議同意后，下發(fā)各系、專業(yè)執(zhí)行。
�。�2）各專業(yè)主任須組織專家，在深入調(diào)研、廣泛討論的基礎(chǔ)上，制定各專業(yè)培養(yǎng)計劃草案，經(jīng)系主任審核后報送教務處。
（3）在系主持下，對各專業(yè)提出的培養(yǎng)計劃草案進行審議，審議通過后，由教務處下達培養(yǎng)計劃正式文本。
三、教學運行管理
1、教學運行管理是對以實施培養(yǎng)計劃為核心的教學活動的全面管理，其基本點是全院配合、上下協(xié)調(diào)，嚴格執(zhí)行教學管理制度，保持教學工作有序穩(wěn)定運行，保證教學質(zhì)量。
2、教學部門要維護培養(yǎng)計劃的嚴肅性、穩(wěn)定性和權(quán)威性，培養(yǎng)計劃在執(zhí)行中如需調(diào)整，可在各學期落實教學任務時進行，由專業(yè)主任填寫課程調(diào)整申請表，經(jīng)教務處審核批準后，方可執(zhí)行。
3、教師和教務處對教材的選用及采供要嚴格執(zhí)行上�？茖W技術(shù)職業(yè)學院《教材管理規(guī)定》。
4、各系、專業(yè)要合理安排教師的教學任務，教師的一線教學工作量一般應控制在每周14-18學時。要鼓勵高職稱教師任課，并積極參與教學建設(shè)與改革。
5、教學部門和教師要認真執(zhí)行上海科學技術(shù)職業(yè)學院《考試管理辦法》和上�？茖W技術(shù)職業(yè)學院《考場規(guī)則》，嚴格考試制度，加強考試管理，把好命題關(guān)、考試關(guān)、評卷關(guān)，確保教學質(zhì)量的提高。
6、編排總課程表：
�。�1）每一門課程原則上每班次授課時數(shù)為2學時，不安排每天4學時的同門課程。
（2）依據(jù)課程的周學時數(shù)，合理調(diào)配時間，充分考慮教學的連續(xù)性與均衡性，避免兩次課的時間相距太短或太長。
（3）為保證教師的備課時間，提高課堂講授質(zhì)量和教學效果，對每位教師的授課安排每天不超過6課時，每周不超過18課時。
（4）注重授課規(guī)模的合理性。專業(yè)課和作業(yè)性課程以小班為主，基礎(chǔ)課程以2班合班為主，公共課以3-4班合班為主，不安排4班以上合班課。實訓課分組人數(shù)須保證每位學生有足夠的操作機會。
7、對開設(shè)新課程的申請，教務處應檢查開課部門提交的資料是否齊全（大綱、教材等）及教師是否合格，然后組織專家試聽。符合要求的方可同意設(shè)課。
8、在我院初次承擔講課且無院外任教史或任教史不足二年的教師，在任課前由教師所在系組織試講，經(jīng)系和督導室同意后方可任課。
9、教師辦理調(diào)課手續(xù)一般應事先提出申請：
�。�1）符合下列條件之一者，方能提出調(diào)課申請：①本人生病，并出具醫(yī)院診斷證明者；②因公外出，出具批件者；③因事請假經(jīng)主管院長或系、部領(lǐng)導批準者。
�。�2）教務處審批調(diào)課申請須考慮以下情況：①申請調(diào)課的教師，必須與系、部領(lǐng)導協(xié)商確定替補措施，無替補措施或替補措施缺乏可行性者均不予批準；②不能因調(diào)課而中斷正常的教學工作；③原則上任課教師在同一學期內(nèi)調(diào)課不能超過兩次。
（3）辦理調(diào)課須履行下列手續(xù)：任課教師填寫調(diào)課審批單，經(jīng)系主任簽字同意后，報送教務處核準。
�。�4）調(diào)課手續(xù)辦理完成后，由任課教師負責通知學生。
10、學期正常運行中除學校統(tǒng)一安排外，均不允許停課。無論何種原因，只要涉及全院性課程調(diào)整，均須經(jīng)學院院務會通過，并由學院辦公室發(fā)文公告。
11、加強學籍管理，嚴格執(zhí)行上�？茖W技術(shù)職業(yè)學院《學生管理規(guī)定》。要妥善記載、管理學生的`成績冊和學籍卡，做到完整、準確、規(guī)范、及時。
12、畢業(yè)資格審查工作：
�。�1）根據(jù)上海市教委的規(guī)定，由教務處、學生處組織各系依據(jù)學生本人檔案和錄取新生審批表統(tǒng)一進行審核。
（2）教務處根據(jù)學生在校期間的政治表現(xiàn)，學業(yè)情況，依據(jù)本院《學生管理規(guī)定》，列出具備畢業(yè)資格的學生名單，交各系核對。
�。�3）對具有畢業(yè)資格的學生，由教務處開列名單報請教委制發(fā)《畢業(yè)證書》。
�。�4）教務處將已核對、蓋章的學生《成績登記總表》裝入學生本人檔案。
四、教學質(zhì)量監(jiān)控
1、建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系，利用多種監(jiān)督手段和方法，通過對教學秩序、教學過程、教學效果及各教學環(huán)節(jié)的檢查、監(jiān)督與評議，達到提高教學質(zhì)量的目的。
2、建立學院教學工作例會制度。學院教學工作由院長總體負責，分管教學的副院長主持日常工作，通過職能部門和各教學部門的作用，統(tǒng)一調(diào)動學院各種資源為教學服務，統(tǒng)一管理教學工作進程及信息反饋，實現(xiàn)各項教學管理目標。
3、教學工作例會由院長、分管教學的副院長、各有關(guān)職能部門的負責人和各教學部門的負責人參加，集中研究和解決教學建設(shè)、運轉(zhuǎn)和管理中的一些需要分工落實或協(xié)調(diào)處理的重要問題。
4、學院設(shè)立教育督導室，由資深教師任專職教學督導員。督導室的任務為：
（1）檢查各門課程的授課情況和教學效果。
�。�2）抽查考試的命題情況和批閱質(zhì)量。
（3）抽查學生畢業(yè)綜合實踐的作業(yè)質(zhì)量和評分情況。
�。�4）為教師考核工作提供教學方面評價。
�。�5）為提高教學質(zhì)量和推進教學改革提供建議和咨詢服務。
5、定期組織全院進行全面和專項教學檢查，并將檢查結(jié)果通報全院。其中由教務處每學年實施4次期中期末教學檢查，通過檢查，總結(jié)、分析教學中存在的各種問題，并提出改進措施。
6、實行院、系、部有關(guān)領(lǐng)導聽課制度，了解一線教學情況。
7、充分發(fā)揮各系教學骨干的作用，各系教學骨干教師作為指導教師，應認真完成指定的輔導中青年教師的職責，幫助他們提高教學質(zhì)量。
8、建立學生教學情況信息員制度，學生入學后，每班推薦一名品學兼優(yōu)、工作認真負責的學生擔任信息員，及時反饋教學過程中動態(tài)情況，幫助學院不斷提高教學質(zhì)量，改善教學環(huán)境。
五、教學工作評價
1、教學工作評價是宏觀調(diào)控教學工作的重要手段，是診斷學院教學工作狀態(tài)的基本工具。通過科學的評價，分析影響教學質(zhì)量的因素，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，以利于營造并維護良好的育人環(huán)境，達到最佳教學效果。
2、教學工作評價包括校外教育行政管理部門組織的評價、學院自身和教育集團組織的評價等多種形式。學院教學工作評價包括：對院、系、部總體教學工作評價；對專業(yè)、課程和各項教學基本建設(shè)評價；對教師教學質(zhì)量和學生實習質(zhì)量評價等。教學工作評價要堅持“以評促改，以評促建，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則。
3、堅持教學工作評價經(jīng)�；c制度化。把教學工作的評價目標與內(nèi)容作為日常教學建設(shè)與管理的主要內(nèi)容，實現(xiàn)教學工作評價與日常教學管理相結(jié)合。
4、教學管理人員要加強對教育管理基本理論和實踐的學習、探索和研究，熟悉有關(guān)評價指標體系，結(jié)合自己的工作特點，在實踐中逐步摸索教學管理工作量化考核或綜合測量的方式方法，在日常工作中隨時積累資料，定期統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
5、加強對系、部和有關(guān)職能部門一線教學工作和教學保障工作的評價管理。嚴格執(zhí)行質(zhì)量管理的各項要求，每學年對各教學單位的教學工作予以評價，促進各教學單位全面提高教學工作水平。同時加強對專業(yè)建設(shè)、實驗室建設(shè)、課堂教學等各單項評價，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中存在的突出問題。
6、加強對教師教學工作的評價。教師須嚴格執(zhí)行上海科學技術(shù)職業(yè)學院《教師教學工作規(guī)范》。對教師的綜合性的教學工作評價，是教師年度考核的主要內(nèi)容，評價結(jié)果裝入教師個人業(yè)務檔案，作為其專業(yè)技術(shù)職務晉升、晉級和參評各類獎項的依據(jù)。
7、建立教學類獎項的評選獎勵制度。每年評選“優(yōu)秀教師”和“精品課程”，以獎勵在教學一線勤奮工作的教師和在課程建設(shè)中作出貢獻的教學人員。
8、堅定貫徹與實施“教學事故認定與處理辦法”，維護教學活動的規(guī)范化和教學規(guī)章的嚴肅性。
學校教學管理制度12
為規(guī)范教學管理工作和教師的教學行為，提升教學質(zhì)量和教研水平，特制定本制度。
一、教學計劃管理
1、各學校應嚴格按照《義務教育課程計劃設(shè)置表》和《湖南省義務教育課程（實驗）計劃》開課設(shè)節(jié)，組織教學活動。每學期新授課一般安排16周左右，復習課安排1—2周。
2、學校每學期應擬訂教學教研工作計劃，（包括指導思想、工作任務與目標、具體措施和教學教研活動安排，編制作息時間表、日課表和周事歷）、德育工作計劃、少先隊工作計劃、安全工作計劃等，交中心學校審查備案。期末分別寫出工作總結(jié)，匯報計劃執(zhí)行情況。
3、語、數(shù)、英語、體育學科教師期初擬定學科教學工作計劃，學科教學計劃寫在學科備課本前面，按學科教學計劃要求填寫完整。其它學科備課時先按以下幾個方面擬定一個簡單的教學計劃后再備課。
�。�1）《課程標準》對本冊教材的基本要求；
（2）教學目標；
�。�3）教材分析；
�。�4）教學進度安排。
二、備課管理
1、備課是上課的必要準備，教師應堅持超周備課，嚴禁無教案上講臺。
2、備課要使用縣統(tǒng)一印制的備課本，寫好教學計劃，分節(jié)寫好教學設(shè)計。每篇教案前要有備課節(jié)次的流水號，要寫好教學目標、重點、難點、教學方法和教學準備，教學內(nèi)容力求具體詳細。板書設(shè)計要完整，課內(nèi)外作業(yè)要明確，結(jié)合本堂課的得失寫好教后感（全期不少于20次）。
3、作文課教案分指導課和講評課單獨用小備課本編寫或是集中備在語文教案的后面，寫字教案除一二年級不單獨備寫外，其他年級寫字課每星期備寫一次。
4、復習課、練習課應分次寫好教案，單元測試、段考、期考也應備寫教案，主要是備試卷講評與試卷分析。
5、小學語文、數(shù)學、外語之外的課程，教案可分課備寫，課下分節(jié)。村小、教學點的常識課可以備寫簡案。
6、實驗課、信息技術(shù)課除寫好教學設(shè)計外，應有實驗準備通知單、實驗報告單或電腦室使用臺帳備查。
7、編寫教案要講究實用，不準照抄備課資料，不能備課脫節(jié)，不能完全照抄舊教案。
8、學校教導處對教師的教案要進行檢查，一般是一月檢查一次，并填寫好教案檢查情況登記表，檢查人要簽字蓋章，以示負責。檢查情況包括教案的數(shù)量、質(zhì)量、存在的問題等要詳細記錄，及時與教師交換意見，并定期通報。檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。
9、教案封面要填寫完整，并加蓋學校公章。
三、上課管理
1、嚴格按課表上課，未經(jīng)學校教導處同意，不得隨意調(diào)課或請人代課。學校統(tǒng)一調(diào)課要由教導處進行登記并通知到當事人。
2、上課要帶好教案，準備好教學用品用具，提前到教室門口侯課，督促學生做好學習準備，不得遲到。按時下課，不得早退或拖堂。
3、上課衣著要整潔，舉止行為要端莊大方，態(tài)度要親切自然。不準穿背心、短褲、不準穿拖鞋，不準酒后進教室，不準體罰或變相體罰學生。
4、教學內(nèi)容要集中，重點要突出，思路要明晰。課堂提問要有邏輯性、層次性，切忌滿堂問、隨口便答。要鼓勵學生質(zhì)疑，發(fā)表不同意見。
5、科學安排教學時間，恰當選擇教學方式。要留給學生充裕的時間看書、思考、討論、練習、操作。倡導自主學習、探究學習，逐步改變單一的接受學習方式。
6、充分使用教具和學具，提倡運用電教手段輔助教學。多媒體教室每學期使用次數(shù)不得少于20次。演示、分組實驗按教育局要求進行照相存檔備查。
7、教學語言要簡明、準確，力求用普通話教學。板書要規(guī)范清晰，不出錯別字。
8、對教師課堂教學的情況，學校應采取進堂聽課、巡回檢查和召開學生座談會等形式進行了解，發(fā)現(xiàn)問題及時督促教師改進。
四、作業(yè)與作業(yè)批改
1、課堂作業(yè)數(shù)量、份量要適中，形式要多樣。各科作業(yè)在前面要標明日期、次數(shù)。練習課、復習課、測驗課憑資料、試卷可計作業(yè)次數(shù)。
�。�1）低年級語文5次/周
（2）中高年級語文4次/周
�。�3）作文8次/期
�。�4）1—2年級看圖寫話2次/周
（5）3—6年級日記2次/周
�。�6）各年級數(shù)學5次/周
（7）健康作業(yè)每期8次
�。�8）思品、科學、社會每課1次
�。�9）英語1次/周
�。�10）各年級美術(shù)15次/期
�。�11）寫字以寫字書為準，一期一本
2、作業(yè)格式要規(guī)范，卷面要整潔。作業(yè)本每頁左邊空一格位置寫題號，每單元每課第一次作業(yè)要寫課題，每次作業(yè)第一行寫日期、總次數(shù)，空一行后做題，題與題之間空一行，次與次之間空二行。數(shù)學幾何等要做圖的'題一般左邊畫圖，右邊解答。除小學一、二年級和其他年級作圖用鉛筆外，其他各科作業(yè)一律用鋼筆書寫。同一本作業(yè)墨水顔色應基本一致。要嚴格要求學生書寫工整，不亂涂亂畫，潦草和不整潔的作業(yè)應要求學生重做。
3、作業(yè)要及時批改，批改符號要統(tǒng)一規(guī)范。小學各科定優(yōu)秀、良好、及格、待及格四等，等級寫在學生作業(yè)的右下部，并注明批閱日期。各年級作文詳批改面要達到30%以上，包括修改錯別字、病句、寫眉批、尾批、評定分數(shù)等級。其余作文要寫尾批，評定分數(shù)等級。日記要分次查閱，課程基礎(chǔ)訓練要訂正答案。
4、教師批改作業(yè)要進行批閱記錄，作業(yè)下發(fā)后要指導學生更正錯題，作文要在講評時指導學生進行修改，提倡教師建立錯題庫，學生建立錯題更正本。
5、對學生作業(yè)及批改情況學校教導處要定期進行檢查，檢查時要隨機抽取上、中、下作業(yè)若干本，對學生作業(yè)和批改中存在的問題及時提出整改意見。
五、課外輔導管理
1、對學習有困難的學生應建好后進生輔導臺帳（后進生輔導計劃、情況分析，輔導措施及輔導記載等）。
2、重視尖子生的課外輔導工作，應明確輔導對象，利用課余時間進行比較系統(tǒng)的輔導，并定期進行學習效果檢測。搞好數(shù)學創(chuàng)新大賽的參賽工作。
3、田徑、乒乓球代表隊應利用活動課及課余時間集中進行訓練指導，訓練重在平時，切忌臨時組隊突出訓練。
4、美術(shù)、音樂特長生可根據(jù)自愿參與的原則，由相關(guān)學科教師利用課余時間進行輔導。
六、考試與考查
1、語文、數(shù)學應進行單元測驗、段考和期考，測驗題由教師自已設(shè)計。英語要求期考。
2、測驗、考試紀律要嚴明，嚴格禁止學生舞弊和教師參與作弊，凡有舞弊行為的成績一律作廢。
3、測驗考試要認真評卷統(tǒng)分，確保準確無誤。學生個人成績上記分冊，班級、學科總評成績上成績統(tǒng)計表。平時測驗成績以分數(shù)形式登記，期末總評按平時30%，期中30%，期考40%的比例折合成期末總評成績上成績統(tǒng)計表。
4、語、數(shù)、外以外的其它學科期末應進行成績考查，考查成績應上報教導處備案。
七、教研工作
1、中心學校成立學科教研組，完小成立教研組負責教學研究工作。
2、中心學校每期組織全鄉(xiāng)性教研活動不少于二次，完小各教研組每期組織教研活動不少于4次。每次教研活動要按研究的專題和中心學校教研活動模式，要有說課、聽課、評課記錄及當堂課的教案等資料。
3、積極開展課題研究和教改實驗。中心學校要成立課題研究和教改實驗小組，確立課題，擬定研究計劃，開展研究活動，收集整理資料，寫出階段性研究總結(jié)。
4、組織教師進行教學觀摩、比武活動和論文評選活動。
5、學校領(lǐng)導、教師要經(jīng)常深入課堂聽課。校長全年聽課40節(jié)，分管教學的副校長全年聽課50節(jié)，教導主任全年聽課50節(jié)，其他教師全年聽課30節(jié)，包班教師每期不少于6節(jié)。
八、教學獎懲
1、教師執(zhí)行教學常規(guī)、參加教研活動的情況及教學成績納入崗位目標管理，與績效工資掛鉤。
2、對教學成績位于全鄉(xiāng)倒數(shù)1、2名且小學均分低于鄉(xiāng)平10分的教者實行二個一票否決。即：年度評優(yōu)崗一票否決，晉升中級、高級職稱一票否決。
xxxx年x月
學校教學管理制度13
1、學校租用車輛應到公安機關(guān)、交通管理部門備案，特別是中考送生，學生人數(shù)較多時應向主管部門匯報。
2、租用車輛必須經(jīng)交通管理部門檢查，維護合格，切駕駛員必須提前檢車輛車況。
3、接送學生專用車輛應當粘貼統(tǒng)一標識。
4、學校不得租用拼裝車，報廢車和個人機動車接送學生。
5、所租車輛駕駛員當是身體健康，具備相應準駕車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷
6、行駛途中教育學生頭手不深出窗外，車未停穩(wěn)嚴禁上下。
7、易燃易爆等危險物品嚴謹學生帶上車。
8、嚴謹與駕駛員交談。
9、與駕駛員認真簽定用車合同。
10、嚴謹要求駕駛員超載，超速行駛。
11、按時準時接送學生，如有突發(fā)事件必須與校方提前聯(lián)系。
學校教學管理制度14
為了維護正常的教學秩序,督導教學常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規(guī)范教師的教學行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學環(huán)境，特制訂如下管理制度：
一、 備課
1、 應有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。
2、 嚴格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應與教參同步。內(nèi)容詳盡，重點突出，難點準確，設(shè)計合理。
3、 應備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。
4、 嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規(guī)范。
5、 考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。
二、 教學
1、 教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。
2、 注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。
3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。
4、 充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。
5、 重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，坐姿端正。回答問題積極，注意力集中。
6、 未經(jīng)教導處同意不得任意更改教學內(nèi)容，把非筆試科目挪作它用。
7、 要求教師教學嚴謹，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質(zhì)量。
8、 分單元按月對學生學業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學生的學業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數(shù)據(jù)。
9、 學期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學科的教學總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報教導處。
10、 考核方法：教學常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導不定時檢查相結(jié)合。
三、 作業(yè)布置與批改
1、 作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學生的思維。
2、 各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標準。
3、 作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現(xiàn)的.個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。
4、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時要有激勵、提醒等語言批注。
5、 禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。
6、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。
四、 輔導
1、 任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。
2、 科任要有輔導記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。
3、 要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關(guān)愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。
4、 不得對本校學生實施有償輔導，或在工作日內(nèi)對校外學生實施家教。
5、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。
五、 教研活動
1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。
2、 任課老師要服從科組長安排，根據(jù)安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。
3、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結(jié)。
4、 科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。
5、 每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創(chuàng)，嚴禁網(wǎng)上下載)。
六、 管理
1、 教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負責學生的安全等事務，并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節(jié)處以罰金。
2、 嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任,情節(jié)嚴重者予以辭退。
3、 所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好)，并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。
4、 體育課時，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。
5、 各種實驗課，老師要嚴格規(guī)范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。
6、 教學期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。
本制度自20xx年X月13日起執(zhí)行。
學校教學管理制度15
面對新時期學校教學常規(guī)管理的新形勢， 研究、探索和建立起新的較為完善的學校教學常規(guī)管理制度體系，以更好地實施素質(zhì)教育，促使學校走可持續(xù)的科學發(fā)展之路，是中小學教學管理工作的一項重要課題。對相當一部分中小學校特別是農(nóng)村學校來說，新的教學常規(guī)管理制度尚未完全建立起來，還處于探索階段。新時期學校教學常規(guī)管理制度建設(shè)，主要是在批判與繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展性建設(shè)，即內(nèi)容的充實與完善、變革與創(chuàng)新。本課題研究旨在通過對新時期學校教學常規(guī)管理制度的完善和創(chuàng)新等相關(guān)問題和制度建設(shè)基礎(chǔ)，提出一些新的觀點和見解，為中小學教學常規(guī)管理制度建設(shè)提供參考性意見，為加強學校教學常規(guī)管理制度建設(shè)提供理論依據(jù)。通過對被調(diào)查的31 所中小學校的教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀的實際分析，說明目前一些農(nóng)村中小學校教學常規(guī)管理制度建設(shè)的一般情況，分析診斷學校教學常規(guī)管理制度建設(shè)普遍存在的一些問題，并就學校教學常規(guī)管理制度建設(shè)的相關(guān)問題進行理論闡述，以幫助一些中小學校理清教學常規(guī)管理制度建設(shè)的一般思路，以提高學校教學管理水平，促進教學質(zhì)量的不斷提高。
一、研究方法
（一） 內(nèi)容分析法
本課題研究認為，建章立制屬于學校社會團體的“內(nèi)部立法”，要使學校教學常規(guī)管理制度真正發(fā)揮其功能作用，就需要分析研究學校教學常規(guī)管理制度的`基本特點和要求。本研究針對現(xiàn)代學校常規(guī)管理制度的基本功能和屬性，對教學常規(guī)管理制度的基本特征和要求進行了理性內(nèi)容分析，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)提出了現(xiàn)代學校常規(guī)管理制度應具有“合法性”、“完善性”、“創(chuàng)新性”等基本觀點，并作為課題研究的理論基礎(chǔ)。在教學常規(guī)管理制度內(nèi)容的分析中，依據(jù)管理制度“完善性”的理論觀點，提出了具有新時期學校教學常規(guī)管理制度本質(zhì)屬性的“教”、“學”、“管”的三大內(nèi)容模塊，即教師教學常規(guī)管理制度、學生學習常規(guī)管理制度和教學管理常規(guī)制度三部分，每一內(nèi)容模塊又具體分為若干子項內(nèi)容模塊，構(gòu)建提出了新時期學校教學常規(guī)管理制度的基本框架體系。
�。ǘ� 文獻內(nèi)容分析法
在對新時期學校教學常規(guī)管理制度建設(shè)的“基礎(chǔ)”和“創(chuàng)新”的理論研究中，主要采用了文獻內(nèi)容分析法，即對中央重要教育文獻和國家重要教育法律法規(guī)進行內(nèi)容分析。在理論分析研究中，主要對1993 頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1999 年頒布的《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和20xx 年頒布的《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等重要教育文獻內(nèi)容進行了全面具體分析，對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等重要教育法律和法規(guī)內(nèi)容進行了全面具體分析，就新時期學校教學常規(guī)管理制度的建設(shè)基礎(chǔ)進行了分析闡述。在文獻內(nèi)容分析中，將我國新時期教學改革發(fā)展的新思想、新理念、新要求、新規(guī)定等內(nèi)容觀點進行綜合分析與概括，并與學校教學常規(guī)管理制度的教、學、管等相關(guān)內(nèi)容相對接，對學校教學常規(guī)管理制度的建設(shè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新等問題進行了理論探討。
�。ㄈ� 個案調(diào)查分析法
在學校教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析中，采取了抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查抽取了本縣17 所中心校和中心小學的教學常規(guī)管理制度文本資料樣本，占全縣30 所同類學校的56%；調(diào)查抽取了13所農(nóng)村中學和縣城一所高中在內(nèi)的14 所中學的教學常規(guī)管理制度的文本資料樣本，占全縣24 所中學的58%。課題組將所調(diào)查抽取的制度文本資料作為團體個案資料樣本，對其進行了教學常規(guī)管理制度完善性、創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析統(tǒng)計。在制度完善性的現(xiàn)狀分析中，根據(jù)學校教學常規(guī)管理制度框架體系的教、學、管三大內(nèi)容模塊設(shè)置了內(nèi)容分析簡表，對學校教學常規(guī)管理制度建設(shè)情況進行了分析，并取得了調(diào)查結(jié)果。在制度建設(shè)創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析中，也采用了內(nèi)容模塊分析的方法，把新時期學校教學常規(guī)管理制度所蘊含的新觀點、新要求、新規(guī)定等相關(guān)內(nèi)容，設(shè)置成若干子項內(nèi)容模塊，確定出關(guān)鍵詞，采取綜合定性分析的方法，做出被調(diào)查學校教學常規(guī)管理制度建設(shè)創(chuàng)新性的結(jié)果分析統(tǒng)計。
二、學校教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析
現(xiàn)狀分析，是指對被抽樣調(diào)查的31 個中小學單位的教學常規(guī)管理制度的文本資料樣本進行定性內(nèi)容分析和量化診斷分析，以說明當前學校教學常規(guī)管理制度建設(shè)的情況，了解研究當前中小學校教學常規(guī)管理制度建設(shè)所需要解決的問題�，F(xiàn)狀分析主要包括對學校教學常規(guī)管理制度內(nèi)容的完善性、創(chuàng)新性的診斷分析與評價，分析結(jié)果以百分比的形式表示。
（一） 教學常規(guī)管理制度完善性現(xiàn)狀分析
對被調(diào)查的31 個中小學單位的教學常規(guī)管理制度的完善性分析，主要分為教、學、管三大內(nèi)容模塊，每一內(nèi)容模塊再具體分為若干子項制度，進行分析統(tǒng)計。
1。教師教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析
教師教學常規(guī)管理制度內(nèi)容模塊具體分為備課、上課、作業(yè)留批、輔導、考試（包括測驗）、教研等6個子模塊，
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