波寧二中規(guī)章制度修改的工作計(jì)劃
制度能賦予管理以強(qiáng)勁的力量，必須重視制度建設(shè)在學(xué)校管理中的基礎(chǔ)性作用�！恫▽幎袆�(chuàng)新教育叢書——管理篇》這本制度、職責(zé)集是2004年編印成冊(cè)并正式實(shí)施，七年來，對(duì)規(guī)范教育教學(xué)秩序、指導(dǎo)教育教學(xué)行為、形成良好的學(xué)校制度文化起了保駕護(hù)航的作用。但隨著教育改革的不斷深入和學(xué)校事業(yè)的快速發(fā)展，《管理篇》所彰顯的精神、內(nèi)容和要求已出現(xiàn)了不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的'音符，在執(zhí)行過程中也帶來了管理上的不和諧。為此，學(xué)校決定重新修訂和補(bǔ)充《管理篇》，現(xiàn)對(duì)修訂工作作如下安排：
一、成立編印工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：z 副組長(zhǎng)：z
組員：zz
下設(shè)編印工作辦公室
負(fù)責(zé)人：z 成員：zz
二、編印工作安排
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1、在全校教職工大會(huì)上強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度和崗位職責(zé)的重要性和修改的必要性、與教職工工作和利益的關(guān)系，讓教職工了解、重視規(guī)章制度，關(guān)心參與制度的修改工作。（8月底完成）
2、召集編印工作小組成員學(xué)習(xí)規(guī)章制度和崗位職責(zé)的原則、要求，分析目前學(xué)校工作中存在的矛盾和問題，明確職責(zé)，布置任務(wù)。（9月初完成）
（二）確定框架與目錄
1、擬定《管理篇》的基本框架，主體內(nèi)容為規(guī)章制度和崗位職責(zé)。要求9月上旬完成。
2、中層各部門自查，提出與本部門工作相關(guān)的制度與職責(zé)目錄。各部門要以《教育創(chuàng)新叢書—管理篇》為基礎(chǔ)，收集2004年以來制定的各項(xiàng)制度，認(rèn)真研究上級(jí)部門有關(guān)文件精神和要求，分析學(xué)校和部門工作現(xiàn)狀和管理需求，圍繞學(xué)校十二五規(guī)劃，針對(duì)性地提出本部門工作制度和崗位職責(zé)的目錄初稿。要求9月20日前將目錄初稿交編印工作辦公室。
�。�3）召開編印工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，確定《管理篇》基本框架和總目錄。9月25日前完成。
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1、修訂制度的依據(jù)
（1）依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)政策
�。�2）依據(jù)學(xué)校的管理目標(biāo)
�。�3）依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律
（4）依據(jù)教職工的心里特點(diǎn)及工作特點(diǎn)
2、修訂制度的原則
（1）民主性與科學(xué)性相結(jié)合
�。�2）人本性與實(shí)效性相結(jié)合
�。�3）開放性與校本性相結(jié)合
�。�4）穩(wěn)定性與發(fā)展性相結(jié)合
3、工作安排
�。�1）9月30日前各部門完成部門制度的修改、新訂工作。
（2）10月上旬分組初審、修改，并于10月10日前把目錄所列所有規(guī)章制度及崗位職責(zé)交編印辦公室。分組初審的時(shí)間、地點(diǎn)由各分管領(lǐng)導(dǎo)確定。
第一組校辦、人事、外事工作：z
第二組黨務(wù)、工會(huì)、團(tuán)委、政教工作：zz
第三組教學(xué)、科研、師資培訓(xùn)：zz
第四組總務(wù)后勤工作：zz
�。�3）10月中旬完成相關(guān)制度向教職工征求意見工作，再次修改。
�。�4）10月31日前召開黨政聯(lián)席會(huì)議，第三次修改，定稿。
�。�5）11月上旬交印刷單位，校對(duì)樣稿，印刷。
三、幾點(diǎn)說明
1、要高度重視編印工作，統(tǒng)一思想，認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)完成任務(wù)，切忌拖欠工作。
2、要積極發(fā)動(dòng)相關(guān)教工參與到制度的修訂中來，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，只有得到教工意愿認(rèn)同的制度，才能真正體現(xiàn)制度的保障、激勵(lì)、服務(wù)和發(fā)展的價(jià)值和文化。
3、所有制度和材料以電子稿形式上報(bào)，要求標(biāo)題字體格式為小二號(hào)、黑體、粗體，正文字體格式為五號(hào)、宋體，行間距18。
4、經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議審定的制度，從審定通過之日起試行，對(duì)涉及師生切身利益的重要制度，召開教工大會(huì)或教代會(huì)進(jìn)行審議，審議后再予試行。
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