2020小學(xué)一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（通用3篇）

　　日子如同白駒過隙，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，請一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的2020小學(xué)一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（通用3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學(xué)一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃1

　　本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體計劃如下：

　　一、學(xué)生情況分析：

　　經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　（2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

　�。�3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　（4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。

　　2、課本內(nèi)容：

　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀550個生字。

　�。�2）掌握課本安排的常用偏旁。

　�。�3）能按筆順正確書寫、默寫生字250個。

　　（4）理解課文內(nèi)容。

　　（5）正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

　　（6）背誦指定的課文。

　　3、“文如其人，字如其面”。

　　本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書寫正確、整潔、美觀。

　　4、口語交際：

　�。�1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

　　（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、寫話：

　�。�1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

　�。�2）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

　　6、加強(qiáng)背誦

　　（1）完成10句名言的背誦任務(wù)。

　　（2）完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強(qiáng)默寫。

　　（3）完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上，下工夫。

　　（4）完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

　　7、閱讀：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

　�。�2）領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

　　8、積累：

　　本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。

　　三、具體措施：

　　1、根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

　　2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求，同時結(jié)合班級實際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

　　3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

　　4、利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。

　　5、建立班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀。

　　6、利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。

　　7、利用課間及中午時間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

　　8、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

　　9、爭取家長的支持和配合，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

　　總之，本學(xué)期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學(xué)工作，爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。

　　小學(xué)一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃2

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識字”和“課文”“語文園地”“口語交際”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識字400個，寫字100個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點。

　　二、班級概況：

　　全班共有學(xué)生30人，其中男生18人，女生12人。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　�、耪莆照�確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的.書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音：

　�。�1）認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

　�。�2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　�。�3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

　�。�4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識字寫字：

　�、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。

　　⑵說出基本筆畫的名稱。

　�、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：

　�。�1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　�。�2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　�。�3）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　5、閱讀：

　�、拍苈�(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

　�、普J(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　　⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　　⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

　　小學(xué)一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3

　　一、學(xué)情分析

　　一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。8個單元包括識字、課文和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。

　　三、教學(xué)措施

　　1、識字寫字教學(xué)。

　　本冊安排的要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

　　2、閱讀教學(xué)。

　　重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時，重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

　　3、口語交際教學(xué)。

　　重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　四、預(yù)期效果

　　1.識字寫字教學(xué)

　　通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，能認(rèn)識并會書寫漢字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

　　2.閱讀教學(xué)

　　通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣并能學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，能閱讀淺顯的童話故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　3.口語交際

　　讓學(xué)生學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞，有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　總之，希望同學(xué)們在玩中學(xué)習(xí)知識，在朗讀中加強(qiáng)對語言的感悟與積累，提高學(xué)生語文多方面的能力。