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教師幫扶工作計劃

時間:2022-03-01 09:19:46 工作計劃 我要投稿

教師幫扶工作計劃范文

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候抽出時間寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的教師幫扶工作計劃范文,希望能夠幫助到大家。

教師幫扶工作計劃范文

教師幫扶工作計劃范文1

  作為一名市級的骨干教師,應(yīng)該在不斷完善自己,充實自己同時,積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。為此我與學(xué)校教師王軍結(jié)成幫帶小組,互幫互帶,爭取同時進(jìn)步,盡快成長!

  在結(jié)成幫帶小組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實際作用,從以下幾個方面開展活動:

  一、明確目的,提出要求,制定計劃,開展扎實有效的活動。

  二、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,利用課余時間互相研究專業(yè)知識,提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。

  三、具體措施:

  1、每月集體備課一課時,分析檢查一次教案。

  2、每月至少互聽一節(jié)課,取長補短,互相指出優(yōu)點和不足。

  3、認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的整理收集。

  四、指導(dǎo)完成一定的任務(wù):

  1、 主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我。

  2、 積極參與集體備課,教研會議上主動發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

  3、認(rèn)真聽課,參與教研活動,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。

  4、經(jīng)?偨Y(jié)教學(xué),寫好教學(xué)反思和隨筆,積極撰寫論文。

  總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長,共同進(jìn)步!

教師幫扶工作計劃范文2

  為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對,圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn),進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的,特制定如下計劃。

  幫扶對象:于楠老師

  對象分析:于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生,擔(dān)任本校高一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn):于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì),擁有較強的數(shù)學(xué)專業(yè)知識,對工作充滿熱情,并且是一位責(zé)任心強,積極上進(jìn),虛心好學(xué)的好老師。但是,由于于老師剛走上教學(xué)工作崗位,難免對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握。另外,于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白,想憑借自己的能力把教學(xué)重難點“化難為易”,未能充分信任學(xué)生,大膽放手讓學(xué)生參與課堂、體驗課堂,讓小朋友們?nèi)ヌ骄,去發(fā)現(xiàn),去大膽質(zhì)疑,展現(xiàn)學(xué)生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能,使之成為學(xué)習(xí)的真正主人。

  預(yù)期目標(biāo):

  1、長期目標(biāo):一年合格上崗,兩年勝任教學(xué),三年成為教學(xué)骨干,五年成為教學(xué)能手。

  2、近期目標(biāo):本學(xué)期結(jié)束前,于楠老師對教材把握較準(zhǔn),能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。

  幫扶措施:

  1、集體備課:在每一個新的章節(jié)開始時,我們對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點與難點以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究,理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課,優(yōu)勢互補,使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神,又切合學(xué)生實際,充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

  2、聽課:我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度。于老師可隨時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會隨堂聽于老師的課,了解其最真實的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領(lǐng)于老師聽不同年級的數(shù)學(xué)課,讓她多感受不同年級、不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。

  3、評課:每一次聽課,我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,直陳得失,暢所欲言。通過說課評課,力求讓于老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生的思維,如何突破重點和難點,如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽她的課,我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題,讓于老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點,走向教學(xué)規(guī)范。

  4、課后反思:要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的'教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、上匯報課:每個學(xué)期,于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。課前我會和于老師共同研究教材教法,指導(dǎo)其寫出最適合她本人實施的教學(xué)設(shè)計,經(jīng)過試教和修正,讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示,讓其體驗成功,增強自信,促使其快速成長。

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