小學低年級語文教研組計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的小學低年級語文教研組計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學低年級語文教研組計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

　　二、教師隊伍情況分析：

　　我們低年級語文教研組共有教師4名，我們有經(jīng)驗豐富的老教師高維平老師，有一定教學經(jīng)驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的宋麗君、王海英、孫惠、苗清秀老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創(chuàng)新。

　　三、主要目標

　　1、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

　　2、構(gòu)建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質(zhì)量。

　　3、深入課題研究、注重研究過程、經(jīng)驗的積累和成果總結(jié)，建立個人教學研究檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。

　　4、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。

　　5、加強集體備課，整體提高教學質(zhì)量。

　　6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　四、主要工作：

　　1、加強理論學習，豐富教研活動。根據(jù)工作安排，組織教師學習有關(guān)理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。

　　2、圍繞學校的一條主線：構(gòu)建自主有效的課堂；兩個課題，即“循序自主作文序列訓練”和“關(guān)于提高學生預(yù)習效率的研究”，積極參加教研組活動，做好集體備課，確立個人研究課題，做好課題研究。

　　3、確立正確的教學質(zhì)量觀，牢固確立“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，加強教學課堂教學工作的研究，抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)出新的教學理念，使學生學會學習，真正成為學習的主人，從而構(gòu)建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質(zhì)、課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質(zhì)教育。

　　4、提高教學質(zhì)量。加強課前備課，備教材，備學生。抓好教學過程中的'各個環(huán)節(jié)，注意學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、預(yù)習、合作等習慣，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好學困生的輔導(dǎo)工作，做好跟蹤記載工作。

　　5、擴大學生的閱讀量，對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。

　　五、教研活動措施

　　1、通過組織本教研組的教師參加理論學習，開展語文教研活動，轉(zhuǎn)變舊的教育模式，改革落后的教學方法，運用楊思等新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，以課堂教學為主渠道，通過學習、解讀《新課程標準》，深入鉆研教材，根據(jù)低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構(gòu)建自主有效的課堂機制。實施生活化教學，超文本教學，提高課堂三十五分鐘的質(zhì)量。

　　2、以校本研修為載體，加強組內(nèi)教師科研理論學習，提升教師的學科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學校重點教研課題：“關(guān)于提高學生預(yù)習效率”的研究，根據(jù)教學實際，確立今后自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計劃，有措施，重過程，有記錄，有總結(jié)，并以專題的形式展開交流。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。

　　3、組織組內(nèi)教師積極參加教研活動。在活動前，首先確立活動主題；然后通過查閱與實踐經(jīng)驗總結(jié)等方式，做好活動準備；活動中積極參與，加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。切實解決日常教學中的問題，并認真做好活動記錄。

　　4、本學期每人上好一節(jié)教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。在此基礎(chǔ)上選拔出參加區(qū)教師基本功大賽的人選，并爭取好的成績。

　　5、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術(shù)和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。

　　6、注重指導(dǎo)學生良好習慣的養(yǎng)成教育。重視常規(guī)教育，指導(dǎo)學生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。加強寫字指導(dǎo)，從握筆、坐姿、書寫等方面進行指導(dǎo)，對進行學生的寫字教育，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　7、繼續(xù)探索語文課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習語文的興趣。繼續(xù)深入開展學生課外閱讀的探索和嘗試，爭取每個班都創(chuàng)出自己的特色。注意資料的搜集和整理，記錄下學生成長的點點滴滴。

小學低年級語文教研組計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學期，我們低年級語文教研組將繼續(xù)認真學習先進的教育思想，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，強化教學常規(guī)管理，推廣語文課程實施過程中的成功經(jīng)驗，深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量，使教研組工作上一個新臺階。

　　二、工作要點：

　�。�、建設(shè)學習型教研組，促使教師的專業(yè)化成長。

　　結(jié)合“三大活動”，引導(dǎo)全組語文老師讀好理論書刊和文學經(jīng)典。利用業(yè)務(wù)學習組織全體語文教師繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《語文課程標準解讀》等書，轉(zhuǎn)變?nèi)�體語文教師的教學觀念。同時讀好有關(guān)語文教學研究、有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論與經(jīng)驗、有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研等方面的理論專著與報刊雜志。

　　加強校本培訓。教研活動與校本培訓結(jié)合起來做到專題化、系列化、經(jīng)�；�。讓老師們汲取營養(yǎng)指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步形成自己的教學個性，用自己的智慧和激情創(chuàng)造性地進行教學工作。

　　教研組將廣泛收集課改信息，組織教師學習，每一個語文教師也將發(fā)揮群體教育智慧、挖掘潛力，可以不斷豐富它的內(nèi)涵，也可以利用它的資源，得以不斷地展示自己，發(fā)展自己。

　�。�、以實施課程標準為中心，全面提高學生語文素養(yǎng)。組織教師學習討論學科教學常規(guī)，加強教學常規(guī)和課堂教學評價表的執(zhí)行和管理，把常規(guī)真正落到實處，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　進一步重視寫字教學。老師作認真指導(dǎo)，努力使學生的字寫得“入規(guī)、入軌、入體”。

　　要重視對口語交際教學的研究，加強對看圖寫話教學的研究。積極準備參加本學期學校組織的學科競賽。

　　加強課外閱讀的指導(dǎo)，著力營造書香校園。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業(yè)負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，班級要建立圖書角，并定期舉行讀書交流會，讓書香浸潤到班級的每一個角落。

　�。场⒅匾暯虒W研究，提高研究水平，深化課程改革。

　　繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革。課堂教學的改革是課程改革的核心。教學就是服務(wù)，小學語文的課堂教學應(yīng)當為學生自己識字、自己閱讀、自我體驗和感悟，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學生的提升和發(fā)展構(gòu)建一個恰當?shù)腵平臺。小學語文課堂教學應(yīng)當充滿魅力，不僅有情趣，更要有品味，不僅有得益，更要有文化的內(nèi)涵，要有情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。我們欣賞并提倡“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”回歸常態(tài)的語文教學。

　　規(guī)范和優(yōu)化教學管理，向管理要質(zhì)量。開展好集體備課，集體備課要在鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環(huán)節(jié)即課前準備、教學設(shè)計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設(shè)計，認真實施每一堂課教學任務(wù)。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導(dǎo)方面，要建立班組后進生輔導(dǎo)記錄、落實轉(zhuǎn)差目標、責任，盡最大努力轉(zhuǎn)化學有困難的學生。

　　努力提升公開課質(zhì)量。每人每學期一次的公開課，必須圍繞學校當前的研究主題、經(jīng)過自身精心準備，學科組認真討論修改后，才可以實施。嚴格公開課執(zhí)教時間，非重大工作沖突不得隨意變動。

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