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【推薦】語文工作計劃錦集7篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的語文工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作�，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計劃制定如下計劃：
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施
抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，提高語文課堂教學(xué)效率。
學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結(jié)，邊提高”。
教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實。
抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
任課教師要認(rèn)真進行教學(xué)反思，在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。
3、堅持正確導(dǎo)向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和督察。七年級、抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，培養(yǎng)能力，教學(xué)形式多樣。
八年級、不僅抓好基礎(chǔ)，而且要提升能力，舉一反三，訓(xùn)練學(xué)生回答問題應(yīng)有章有法。九年級、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，加強綜合能力的訓(xùn)練，知識點清晰，落實到位。全體九年級語文老師要進一步深入學(xué)習(xí)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗，認(rèn)真研究中考，深入研究，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析。
同時，初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績。
4、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學(xué)生視野。
舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競賽活動。有計劃地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
這些活動由各備課組設(shè)計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。
語文工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合本學(xué)期學(xué)校的學(xué)校工作計劃和教學(xué)工作計劃以及教科研工作計劃，本學(xué)期我校的語文教研仍將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，全面推進“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的建構(gòu)，牢固樹立“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的新課改理念，結(jié)合開展一二年級的“小班化”教學(xué)研究，努力使學(xué)校低階段的語文教學(xué)走出一條適合低年級“小班化”教學(xué)的不同之路。
二、總體目標(biāo)：
本學(xué)期我們將以本年級教研組為單位進行語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團隊，結(jié)合市局的培訓(xùn)活動、共同體的研討活動以及學(xué)校的教研活動，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
1、教研組要認(rèn)真做好創(chuàng)建工作。起初制定好詳盡的計劃。
2、做好六認(rèn)真工作。教研組的每一位教師要深入“學(xué)成導(dǎo)航”的教學(xué)范式，根據(jù)市局的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，做好培優(yōu)補差工作。
3、結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃定時組織本年段的教師分年級進行集體備課活動。同年級組的教師共同鉆研教參、教材，根據(jù)“學(xué)成導(dǎo)航”的備課范式進行有效備課。
4、積極組織本教研組的教師上好校級和年級組的公開課和教研課，形成團隊、群策群力、共同研討。以典型的課例為載體，在研討中提升檢驗組成員的教學(xué)水平。
5、積極參加市局和學(xué)校組織的一系列的語文教研活動，活動后及時的寫好反思，并與大家交流，使經(jīng)驗大家共享。
6、組織本年段的教師繼續(xù)扎實有效地開展低年級的寫話訓(xùn)練，“每日一小寫，每周一大寫�！币荒昙墝W(xué)生在學(xué)寫一句話的基礎(chǔ)上寫幾句話，二年級學(xué)生在學(xué)寫一段話的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)將話寫具體、生動。
7、結(jié)合學(xué)�！八茉煳幕處煛钡囊蠊沧x學(xué)校推薦的共讀書目《優(yōu)秀是教出來的——創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》、《第56號教室的奇跡》、《在農(nóng)歷的天空下》，并及時的撰寫讀書心得和反思。
8、結(jié)合學(xué)校安排，扎實開展學(xué)生的晨誦活動。
語文工作計劃 篇3
一、總體目標(biāo)
本學(xué)期，我校語文教研工作將認(rèn)真落實市教育局、教師發(fā)展中心和學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見，繼續(xù)貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神。堅持突出學(xué)科特點，強化學(xué)科教學(xué)中的文學(xué)性、文化性，進一步改善教學(xué)研究方式。堅持“促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教學(xué)方式優(yōu)化，促進學(xué)生全面發(fā)展”的教研方向，加強教學(xué)研究，促進教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升我校語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和品位。
二、工作目標(biāo)及主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)，更新觀念，提高能力。
1、組織全體語文教師深入學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)論著（如胡根林的《追求高品質(zhì)的語文教學(xué)》，上海教育學(xué)院中文系編著的《語文學(xué)習(xí)心理奧秘探索》）；訂閱并認(rèn)真通讀一種語文教學(xué)研究刊物（如《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)通訊》）或利用一個網(wǎng)站（如“XX教育網(wǎng)”或“中學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)”），從而提高教育理論素養(yǎng)與教學(xué)實踐能力。
2、開展多種形式的觀課和議課活動，以“研究課”促進教師自我反思，引導(dǎo)日常教學(xué)，營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。
3、利用多種途徑，學(xué)習(xí)先進學(xué)校和老師的教學(xué)經(jīng)驗，他山之石，可以攻玉，避免經(jīng)驗固化，教學(xué)僵化現(xiàn)象的蔓延。
�。ǘ┮�(guī)范研訓(xùn)，落地生根，提升品質(zhì)。
1、積極參加市級和基地的學(xué)科培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技術(shù)。
2、加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，傳遞新信息，交流新收獲。為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供豐富而高質(zhì)的資源。
3、安排每位教師的研究課，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進步。
4、進一步增強信息技術(shù)與學(xué)科整合的意識，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重難點，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，提高語文教學(xué)效率。
5、認(rèn)真、規(guī)范組織好學(xué)科基本功競賽活動。
�。ㄈ┳ズ谜n題研究。
積極參與學(xué)校課題《如何提XX中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》的研究，并整理號資料臺賬。
（四）群策群力抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
做好20xx年中考質(zhì)量分析和總結(jié)工作，為20xx年中考畢業(yè)年級教學(xué)工作提供參考；加強初三年級任課教師的培訓(xùn)工作，布置并安排好新學(xué)期畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)思路。
語文工作計劃 篇4
一．指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二．工作目標(biāo)
1．扎實、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2．以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴(yán)格自律，不斷上進。
3．課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4．進一步抓好月涵文學(xué)社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。
三．工作措施
1．認(rèn)真學(xué)校并扎實貫徹學(xué)�！吨貞c清華中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。
2．進一步規(guī)范教研組活動制度。
a．單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準(zhǔn)時參加。
b．備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
c．強化教研組長和備課組長的責(zé)任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少10課時，備課組長聽組內(nèi)至少5課時。
各備課組活動地點：
高一備課組：科技樓教師辦公室
高二備課組：高中樓北樓高二、3辦公室
高三備課組：高中樓北樓高三、4辦公室
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復(fù)習(xí)效果高效。
4．要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把語文讀本讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要1--2周上堂作文課，且不能少于規(guī)定的量：作文每學(xué)期6篇大作文，每周一個周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學(xué)生情況而定。
5．新老教師“一對一”幫帶。
�。�1）．幫帶對象：高中語文組新分配和教學(xué)工作不滿三年的青年教師。
�。�2）．語文組新老幫帶結(jié)對情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。
�。�3）．責(zé)任義務(wù)
老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應(yīng)從“嚴(yán)”出發(fā)，不遺余力地對徒弟進行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)理論引導(dǎo)等方面；新教師應(yīng)經(jīng)常性的聽課、備課、課堂教學(xué)藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)，要做到認(rèn)真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節(jié)，期末檢查。
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1．搞好組內(nèi)合格課、優(yōu)質(zhì)課工程。
姓名
時間
授課內(nèi)容
姓名
時間
授課內(nèi)容
語文工作計劃 篇5
一、思想準(zhǔn)則
牛業(yè)勛校長在20xx年春季開學(xué)工作會議上所做的《深化課改 全面規(guī)范 重點探索 為打造與自貿(mào)區(qū)相適應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)校而努力奮斗》的報告，高瞻遠(yuǎn)矚，根植歷史的土壤、站在現(xiàn)實的起點、把握未來的方向，不僅成為本學(xué)的學(xué)科組制定工作目標(biāo)的準(zhǔn)則，也是未來五-十年學(xué)校發(fā)展的根本遵循。
本學(xué)期，時間短、任務(wù)重、考試多，所以，要集中精力與力量搞好本學(xué)期的各項工作。深入領(lǐng)會《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神、秉承牛校長“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、業(yè)內(nèi)知名”的辦學(xué)思想，高中語文教研組全體教師，將認(rèn)真總結(jié)以往的工作經(jīng)驗，不忘初心，牢記使命，不斷探索語文教學(xué)規(guī)律，提高語文教學(xué)效益；進一步鞏固和完善以往的教育教學(xué)科研成果，總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗與教訓(xùn)，努力探索核心素養(yǎng)下的課堂轉(zhuǎn)型升級路徑。以新的姿態(tài)、站在新的起點，貢獻(xiàn)語文人的智慧、語文人的方案、語文人的力量。
在新的學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和牛校長所做的工作報告，把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，并落實到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，促使語文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級。并以此為契機，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭取在高考中取得預(yù)期的成績，為學(xué)校制定的目標(biāo)貢獻(xiàn)語文人的團隊智慧，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
中國特色社會主義進入了新時代，同樣，我校的語文教師和教學(xué)也走進了新時代。促進語文教師的專業(yè)成長，尤其是中青年語文教師，是學(xué)校發(fā)展的中堅，要把他們推到教學(xué)工作的中心。不斷優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)、努力建設(shè)一支合作、務(wù)實、高效、特色鮮明的語文教師隊伍，為提高我校語文教學(xué)質(zhì)量、為“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、業(yè)內(nèi)知名”而努力！
“轉(zhuǎn)型”，體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教學(xué)方式、課堂結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系和學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變�！吧墶保w現(xiàn)在課堂教學(xué)具有突出的特點和鮮明的特色、教學(xué)研究（課題研究）具有問題導(dǎo)向和前沿意識、校本課程開發(fā)具有縱橫開拓的潛力和應(yīng)用市場、教學(xué)水平具有整合、開掘教學(xué)資源的能力和獨自承擔(dān)各種教學(xué)活動的能力。
二、計劃方向
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，把握新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)教研經(jīng)驗，將學(xué)期反思引向深入，進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文課堂教學(xué)、教材研究、讀寫指導(dǎo)等方面有專題研究，突破語文教學(xué)瓶頸；錘煉自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平，進而完善學(xué)校的學(xué)科特色。
2．加強備課組的建設(shè)，揚長避短，集思廣益，博采眾長；在合作的基礎(chǔ)上，強調(diào)高效與務(wù)實，出色完成學(xué)校各項工作。高一，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程方案，牢牢把握課程方向并充分體現(xiàn)在教學(xué)的實際環(huán)節(jié)中，切實探索“群文閱讀教學(xué)”的策略，為下一屆高一積累經(jīng)驗；高二，扎實推進課堂教學(xué)常規(guī)工作，夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，為進入高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備；高三，深入研究高考規(guī)律，密切關(guān)注高考的最新動態(tài)，使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性，鞏固、提升學(xué)科在全省的地位。
3．充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；在立德樹人的基礎(chǔ)上，通過課內(nèi)課外的兩條途徑，課內(nèi)引領(lǐng)、課外豐富，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和語文核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、工作路徑
1．加強理論學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神，把握正確的方向；廣泛涉獵教學(xué)教研前沿成果，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念，提高教學(xué)教研水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)牛校長、靳書記和陳副校長在春季開學(xué)工作會議上的講話，加強自身修養(yǎng)，在師德師風(fēng)上做到自覺與慎獨。以語文教學(xué)教研為中心、以課堂為主陣地、全面推進課堂改革，努力探索在核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型升級路徑，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。
2．完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂要效益。
課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生出成績、練素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。上個學(xué)期，高三備課組在筑牢課堂陣地這方面進行了有成效的實踐：每周集體聽、評課一次。無論是授課教師還是聽課教師，都有不同程度的收獲，學(xué)生的收獲更大。其他備課組可以借鑒。各備課組要認(rèn)真研究學(xué)情，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實實在在的收獲，為養(yǎng)成學(xué)生的核心素養(yǎng)提供良好的環(huán)境。
經(jīng)過一段時間的摸索與觀摩，高中語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)已臻完善、課堂教學(xué)模式已經(jīng)基本成型。課前分享+教師引導(dǎo)+小組探究+交流總結(jié)，即“動態(tài)四步課堂”。
課前分享，時間3分鐘。即每堂正式開始學(xué)習(xí)和討論的課堂前3 分鐘，由班上的一個同學(xué)和大家分享自己的所見所聞所感。從學(xué)號01開始到班上最后一個同學(xué)為一個周期，不同的周期，根據(jù)學(xué)生情況的不同提出不同的要求。如起始周期，要求很簡單：全班聽見、內(nèi)容集中、沒有衍語�？此坪唵�，實則是對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。全班聽見，就是要能夠根據(jù)環(huán)境調(diào)整音量，并且要與聽眾有眼神交流；內(nèi)容集中，就是要讓自己的發(fā)言有實際所指，不東扯西拉，內(nèi)容緊促；沒有衍語，就是語言表達(dá)要干凈利落，不能有前綴，如“然后”之類，沒有后綴如“就這樣子”等。這是交流的基礎(chǔ)，也是推進群文閱讀的'必要準(zhǔn)備。
教師引導(dǎo)，時間7分鐘左右。引導(dǎo)三個內(nèi)容：說明一個階段或本節(jié)課的學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的、為完成任務(wù)和達(dá)成目的可能運用的知識和涉及到的思維方式及方法、必要的講解與示范。
小組探究，時間10分鐘左右。要求每個小組成員都要在這個平臺上進行表達(dá)，這樣可以彌補課堂交流總結(jié)因時間不夠而得不到機會的不足；有思維的碰撞、有火花的出現(xiàn)、可以求同存異、也可異中求同。最后推舉一個同學(xué)做代表在第四步交流。
交流總結(jié)，時間20分鐘左右。既可以師生互動，也可以生生互動。交流小組探究的結(jié)果、總結(jié)方法與途徑、養(yǎng)成良好的學(xué)與思考習(xí)慣。
本學(xué)期的任務(wù)就是進一步完善和充實，使之成為課堂轉(zhuǎn)型之后的有力支撐。
3．加強教研工作，升級教師的教研能力。
教學(xué)研究是提高學(xué)生語文成績、形成教師教學(xué)特色的重要途徑之一。本學(xué)期，教研工作的重點放在對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行研究、專題教學(xué)（“群問閱讀”、“整本書閱讀”）的課堂教學(xué)模式探究、教材整合與利用、核心素養(yǎng)培養(yǎng)上，聽課、評課都要圍繞這些進行。教師個人在保質(zhì)保量完成集體備課的前提下，深入反思自己的教學(xué)實踐、收集整理平時的教學(xué)靈感，適時記錄、拓展提升。
教師要利用課本對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)：如何獲取信息、積累語料、凝聚情感、沉淀思想、拓展視野、取舍方法等，使學(xué)生形成一定的閱讀方法。
讓課題研究成為解決教學(xué)實際問題的有效途徑，深入其中，使課題研究扎實有效的展開。
4．拓寬學(xué)生活動渠道，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
各備課組要進一步拓寬學(xué)生課余活動渠道，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，使每個學(xué)生在活動中收獲成長、在活動中鍛煉能力、提高素養(yǎng)，并使之成為我校語文學(xué)生活動的品牌。本學(xué)期備課組組織的學(xué)生活動必須落地開花。
四、活動安排
1．教師活動
�。�1）常規(guī)活動不松懈。各個備課組按照學(xué)校的要求，安排好本組的教學(xué)內(nèi)容與進度、作業(yè)、考試以及學(xué)生的活動。備課組要自查自糾，落實各個環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)不能松懈。沒有常規(guī)教學(xué)的落實，就不可能有教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）落實課堂轉(zhuǎn)型任務(wù)。上學(xué)期提出，建設(shè)一支 “合作、務(wù)實、高效、特色鮮明”的教師隊伍，需要有團隊指導(dǎo)和帶動。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期致力于課型總結(jié)與提煉，使之初具模型。重點總結(jié)“群文閱讀教學(xué)策略”和探索“整本書閱讀”路徑。在此基礎(chǔ)上，高一高二各推出一堂與“動態(tài)四步課堂”對應(yīng)的研究課，以進一步完善和充實這類課型。
�。�3）結(jié)好對子，相互聽課。為落實學(xué)校的工作計劃，加強課堂教學(xué)的相互觀摩，開展互聽互評活動，取長補短，提高自己的教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)特色。每個備課組每個月安排一次集體聽課評課（科組集體活動在其中），備課組長做好考核記錄。青年教師主動找老教師結(jié)對子。
2．學(xué)生活動：
�。�1）高三備課組“撰春聯(lián)、言志向”學(xué)生春聯(lián)撰寫評優(yōu)。
（2）高三備課組“文化常識知識競賽”。
�。�3）高三尖子生過關(guān)，各活動具體時間和方案由備課組確定。
�。�4）高二備課組“年級主題作文大賽”和“古詩詞配畫”，各活動時間和方案由備課組確定。
（5）高一備課組“語文知識競賽”，具體時間和方案由備課組確定。
�。�6）各年級（包括高三）“整本書閱讀”“練筆”有效性研究并對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，成效驅(qū)動持久，切實提高學(xué)生的語文考試成績。
老師們，墾中的發(fā)展既是我們義不容辭的使命，也是我們自身發(fā)展的機遇與平臺。語文教師的春天到來了、語文教學(xué)的春天到來了。
語文工作計劃 篇6
本學(xué)期，我校語文教研組工作將以課堂教學(xué)為主陣地，弘揚新課標(biāo)精神，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深入探索語文教學(xué)藝術(shù)，大力推進語文課堂教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量全面提升;深入探究“學(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)模式，力求特色，收到實效;做好《語文交際圈教學(xué)理論研究與實驗》課題的再研究工作。
工作措施：
1、重視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過“走出去，請進來”的方法，努力建設(shè)一支愛學(xué)習(xí)、有活力的語文教師隊伍。
2、加強教改與教學(xué)科研。本學(xué)期力求集體備課有實效，每次集體備課固定時間、地點、中心發(fā)言人、備課內(nèi)容，以備課組為單位每周推出1節(jié)研究課。做好《語文交際圈教學(xué)理論研究與實驗》的再研究，將課題研究與課堂教學(xué)改革有效融合起來，追求課堂教學(xué)效率。要求各語文教師積極撰寫教研文章，力爭每個人有文章在各級刊物發(fā)表。
3、以自修反思校本研修為平臺,把握自修反思的方法，自主學(xué)習(xí)提高，認(rèn)真開展自修-反思。本期要求語文教師每天至少在閱覽室讀書一小時，把讀書筆記的檢查作為月查的內(nèi)容,要求教師每天自修一小時、每周一次自修反思、深層次地分析一個問題，有博客的寫在博客上。
4、做好月查工作。檢查看有無單元備課、學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計思路、重點難點、課題研究、師生互動、學(xué)生作業(yè)批改、單元過程評價，公開課等情況。
5、積極開展語文活動。本期繼續(xù)舉行書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動，配合校團委開展各項活動，把每次活動作為每個學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
活動安排：
2月：完成語文教學(xué)工作計劃，第一節(jié)備課檢查。
3月：校團委、組內(nèi)各項活動開展啟動。
4月：常規(guī)月查。備課組集體備課檢查。書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動開展。
5月：四月份常規(guī)月查。期中考試制卷，評卷及質(zhì)量分析。
6月：教學(xué)常規(guī)月查。優(yōu)秀反思、案例、課件及論文評比，教研成果匯總。
7月：期末考試。
語文工作計劃 篇7
1、梳理字詞法。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進行篩選。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進行歸類，用作文本抄寫并聽寫。做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解，
要放在一定的語言環(huán)境中去進行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運用的能力。
2、詩文默寫檢查法。每冊教材復(fù)習(xí)時古詩文默寫都是重點，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，防止死記硬背。應(yīng)在背誦全文或全詩的基礎(chǔ)上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準(zhǔn)確，還要加強書寫的規(guī)范和工整。抽時間進行小測驗以加強鞏固。
3、文言文閱讀指導(dǎo)法。古詩文的重點篇目復(fù)習(xí)要做到“字字過關(guān)，句句過關(guān)，篇篇過關(guān)”，循環(huán)檢測，逐一落實。課外文言閱讀篇
目浩如煙海，實在難以把握，只有用課內(nèi)已有知識解決課外問題，因此對于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點掌握常用實詞和虛詞，這樣夯實基礎(chǔ)，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。
4、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。復(fù)習(xí)時采取劃分文體歸類的方法，以教材課文作載體，對其相應(yīng)的知識能力點逐點復(fù)習(xí)。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學(xué)生掌握這類文體相關(guān)的閱讀常識，記敘文、議論文、說明文等，每篇文章確立一個閱讀方法的切入點，精練內(nèi)化，融會貫通。
第二階段：專題突破，強化訓(xùn)練（4月21日—5月20日），明確中考語文130分的分值分配，按照我們語文中考試題的板塊進行復(fù)習(xí)：
1、語言積累與運用：①字音、字形及書寫；②詞語（包括詞語
的理解、詞語的運用）；③標(biāo)點；④修辭；⑤句子（含語病的辨析與
修改、仿寫、補寫、續(xù)寫）；⑥文學(xué)常識、名著；⑦古詩文積累；⑧
語言運用：信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對、標(biāo)語廣告、圖表漫畫、
口語交際；⑨綜合探究。對這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法。
2、對現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，我們首先給學(xué)生明確考點，然后進行專項訓(xùn)練。散文復(fù)習(xí)、小說復(fù)習(xí)、議論文復(fù)習(xí)、說明文復(fù)習(xí)、文言文復(fù)習(xí)、古詩復(fù)習(xí)，抓住每種文體的性質(zhì)，從特點、修辭、詞語、句子分析等方面結(jié)合文章講解復(fù)習(xí)。
3、作文復(fù)習(xí)：作為語文的半壁江山，作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)過程的始終。中考作文從形式上有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分，不僅需要解決表達(dá)技巧的問題，更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手：（1）多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發(fā)。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時間多次反復(fù)讀一篇文質(zhì)兼美、短小雋永的好文章，進行積累。（2）讓學(xué)生從讀報中搜集新鮮的寫作素材，激活思維，深刻思想，同時也保障考場作文有鮮活的時代氣息。（3）寫結(jié)構(gòu)提綱。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思，每周我們保障一篇作文，要求只寫文章開頭、結(jié)尾，中間內(nèi)容列提綱或概述。另外，還要注重時代的敏感性，把握時代脈搏，與時俱進，綜合創(chuàng)新。
第三階段：綜合模擬，提升能力。（5月21日——6月13日）多做幾套中考模擬題，多點評幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見識中考范文，著力培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識。
再者，字跡工整、書寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會讓評卷老師賞心悅目，會多給一點“印象分”。因此，考場作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之。
一、指導(dǎo)思想以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的突破。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下，教師更不能
把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反
三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。4、點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：
一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基言文篇目和語文知識；
二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；
三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；
四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、復(fù)習(xí)方法和措施按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí)，二現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練。
1、文言文復(fù)習(xí)文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計考題，所以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富，題型變化也較多，相對于單項考查基礎(chǔ)知識的試題而言，難度更大一些�？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)：一字出錯，滿“盤”皆輸。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至20——年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短
小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
�。�1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
�。�3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
�。�4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句）。
�。�5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
2、現(xiàn)代文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說明文和議論文復(fù)習(xí)。
（一）記敘文記敘文是中考語文試題中必不可少的內(nèi)容。要學(xué)生學(xué)會解答這種試題，得先幫助學(xué)生掌握記敘文的有關(guān)知識。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經(jīng)過來表達(dá)中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。此外還要學(xué)生掌握
記敘的線索、順序、人稱、表達(dá)方式等。另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)習(xí)題一兩份。
（二）說明文說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學(xué)生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語言等進行理解。另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)。
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