教研工作制度（精選27篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據(jù)。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的教研工作制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
教研工作制度 篇1
為了進一步加強教學研究與教學實踐的聯(lián)系，不斷提高教研人員的工作能力和科研水平，充分發(fā)揮教研部門的指導(dǎo)作用，創(chuàng)辦一批教學改革和課程改革的實驗基地和示范性學校，為深化教學改革、推進課程改革積累經(jīng)驗和提供借鑒，特制訂本本制度。
一、強化教育科學理論學習
1、教研員要切實自覺加強教育科學理論學習，當前特別要認真學好國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等重要文件和各學科課程標準，認真領(lǐng)會和把握新課程改革的背景、目標，樹立新的教育觀、課程觀、教學觀、學習觀、價值觀、評價觀以及各學科課標的基本理念和基本要求等，帶頭轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參與課改實驗。
2、教研員要指導(dǎo)聯(lián)系學校的'領(lǐng)導(dǎo)和教師開展教育科學理論學習活動，制訂每周一次的集體學習制度，使每次理論學習活動均有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有效果，把新課程的教育理念貫徹到教育教學工作實踐中去。
二、大力加強對聯(lián)系學校的教學指導(dǎo)
1、每個教研員都要確定1所以上聯(lián)系學校。
2、每個教研員每學年到聯(lián)系學校聽課10節(jié)以上。
3、每個教研員在聯(lián)系學校培養(yǎng)學科骨干教師2名以上。
4、注重抓好各學科課堂教學改革工作，以課改新理念指導(dǎo)教師創(chuàng)造性地用好新教材，優(yōu)化課堂教學，組織好課堂教學、學科研討活動以及學科考試、教學質(zhì)量評價等各方面工作。
5、教研員與聯(lián)系學校的領(lǐng)導(dǎo)、教師之間要積極互動，經(jīng)常交流教育改革信息，總結(jié)、推廣先進教學經(jīng)驗，不斷提高教學水平、學校管理水平和教育科研水平。
三、積極組織開展課題研究
1、每個教研員必須申報立項1項以上省(市)級教育科研課題，并將聯(lián)系學校作為該課題的研究實踐基地，發(fā)動和依靠廣大師生共同做好課題研究工作。
2、教研員要指導(dǎo)聯(lián)系學校建立、健全教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，做到人員、職責雙落實。在教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，建立起學校教育科研工作隊伍，并積極開展教育科研實驗及相關(guān)工作。
3、聯(lián)系學校必須開展一個以上省(或市)級教育科研課題的實驗研究工作。教研員要幫助、指導(dǎo)聯(lián)系學校制訂課題研究規(guī)劃，明確目標、任務(wù)、內(nèi)容、措施以及具體的實驗計劃，因地制宜制訂學校實施方案，明確學科組及任課教師具體的要求，使教育科研工作有部署、有計劃、規(guī)范地進行，做到校校有課題，人人都參與，以科研促課改，以課改促教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
4、教研員要針對當前課改工作中的重點、難點問題，例如研究性學習、地方和校本課程的開發(fā)與建設(shè)、考試考查制度改革、教育教學評價等，組織聯(lián)系學校進行積極的探索和攻關(guān)，組織開展聯(lián)系學校之間的互相學習、互相交流活動，在共同發(fā)展中凸現(xiàn)各校的辦學特色，為全縣中小學校提供科研興教的典型范例。
四、加強檢查、總結(jié)和交流，提高效益
1、教研員每學年對本人聯(lián)系學校的工作情況進行一次檢查總結(jié)，總結(jié)工作成績和經(jīng)驗，檢查不足之處，提出改進的措施。每年7月底將總結(jié)交本室辦公室。
2、聯(lián)系學校于每學年結(jié)束之前對聯(lián)系教研員的工作作一個簡要的評價，從教育理論學習、教育教學改革和教育科研等方面進行評價，肯定成績，指出改進之處，利于下一步工作。
3、教研室每學年對教研員聯(lián)系學校工作進行一次檢查、交流、評比，表彰先進，促進此項工作的深入開展。
教研工作制度 篇2
為了進一步落實“科研興教、科研興�！睉�(zhàn)略，加強新課程背景下的學校教科研建設(shè)，切實提高教研活動的有效性，特制定學校教科研制度如下。
一、學科教研組是在學校教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下組織教師進行教育教學研究的基本組織，是學校教科研工作的重要組成部分。教研組長是本學科教學水平較高的業(yè)務(wù)帶頭人，是學科教學研究的骨干，是學校開展教學科研活動的助手。教研組長具體負責組織、落實、實施學校的有關(guān)教科研活動。
二、教科研活動的具體要求
�。ㄒ唬┟繉W期初，教務(wù)處、教研組須根據(jù)學校工作意見和教學計劃訂立學校、年級組和學科教研組的教學研究計劃和活動安排．
（二）學校按照教學研究計劃組織教科研活動。每位教師應(yīng)按時參加活動，無特殊情況不得缺席，否則照曠課處理。每次教研活動每位教師應(yīng)做好活動記錄。
�。ㄈ┯心康�、有計劃地組織觀摩課（研究課），探素教學規(guī)律，推動教學改革，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老．幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗．每位青年教師每學期至少上一節(jié)校級公開課。
�。ㄋ模┯杏媱澋亓私庹莆諏W生的學習情況．定期抽查學生作業(yè)，了解作業(yè)數(shù)量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況：進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求．
�。ㄎ澹┞鋵嵔處熉犜u課制度，每位教師每學期至少聽課15節(jié)以上。平時互聽課，相同學科教師應(yīng)參加，其他教師沒課的也可參加。
�。⿲W校開展和組織多種形式的進修活動．每年都要制訂文化學習和業(yè)務(wù)進修計劃，不斷提高教師的'教學水平和科研能力。
�。ㄆ撸┰鷮嶉_展課題研究，緊緊圍繞學校立項的主課題，組織教師學習新課程標準精神下的教育教學新理論，引導(dǎo)教師通過反思性研究、專題性研究和課題研究。參加課題實驗教師要增強使命感和責任感，扎實開展科研工作。
�。ò耍┨岢珜懡虒W專題總結(jié)或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿．每位教師應(yīng)認真總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文。
�。ň牛┙萄薪M要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導(dǎo)處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進工作。教研組長要深入課堂聽課，做好督導(dǎo)工作，協(xié)助教導(dǎo)處組織教學常規(guī)檢查和定期教研活動。
（十）學期或?qū)W年結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié)，存入學校業(yè)務(wù)檔案，作為晉級、評比的一個依據(jù)。
5、研究制定本學科開展校本課程建設(shè)、學生過程性評價以及考核的實施辦法，進行本學科教學質(zhì)量分析，總結(jié)交流教學經(jīng)驗。
�。ㄊ唬└鲗W科要根據(jù)有關(guān)教科研計劃，結(jié)合本學科實際，選題立項，承擔教科研任務(wù)。各教研組要有自己的教研課題和實驗項目。教研組的課題應(yīng)當落實到人，定出課題負責人和承擔人。
�。ㄊ┙炭蒲谢顒颖仨毐ＷC人人參加，教研組長負責考勤。教師因故不參加活動必須請假，無故不參加按考核辦法處理。教研組長對參加人員、活動的有關(guān)項目及活動過程要做好詳細記錄，留存詳細的資料檔案。
教研工作制度 篇3
一、成立教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，每學期期初提前制定教研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。
二、定期開展業(yè)務(wù)學習，每周周四中午1：00——2：10為業(yè)務(wù)或教研活動時間。每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。
三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氛圍。
四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創(chuàng)新。觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。
五、各年齡段教研組長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究、專題研討等工作。定期或不定期抽查教師的.教育教學計劃、檢查保教人員一日活動組織情況，及時與保教人員交換意見。
六、教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導(dǎo)。教研活動領(lǐng)導(dǎo)組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結(jié)全園的教研活動。
七、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。
八、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組報告工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作。
九、積極參加各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動。
十、每年設(shè)法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并負責傳達學習內(nèi)容，寫好專題體會一篇。
十一、每位教師每學期完成1-2篇比較高水平的教學案例（包括設(shè)計意圖、執(zhí)教班級、執(zhí)教者、活動預(yù)期目標、材料準備、活動重難點以及反思）。
教研工作制度 篇4
校工作以德育為首，教學為中心。教研組是學校教學工作的基層組織與研究的基本單位，建立和健全教研組工作的因素是多方面的。主要一是有一定良好的心理品質(zhì)和良好心理素質(zhì)，有一定組織協(xié)調(diào)能力，精通本學科業(yè)務(wù)，在教師中有較高的威信的教育組長；二是領(lǐng)導(dǎo)重視，明確教研目的、任務(wù)和目標；三是檢查、指導(dǎo)教研組的工作，為創(chuàng)建一個有"奉獻、嚴謹、務(wù)實、創(chuàng)新"的教風，樹立四中教師新形象，獎優(yōu)懲差，為我校的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)有關(guān)教研理論，結(jié)合我校的實際情況，制定校教研組工作制度。
一、教研組的建立
1．全校共分七個教研組：語文組、數(shù)學組、英語組、生化組、物理組、政史地組、音體美組。
2．每組設(shè)一位教研組長（由學校任命有經(jīng)驗的教師擔任）。
3．教研組隸屬教務(wù)處管理，受教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，對教務(wù)處負責。
二、教研組工作內(nèi)容
1．計劃。教研組在每學期應(yīng)及時制定學期教研計劃，各位任課教師認真制定教學計劃，并按教務(wù)處規(guī)定的時間上交。
2．備課。每位教師在上課前應(yīng)認真研究教材、學生的實際情況，備好每一堂課，同一年級同一學科的老師應(yīng)進行集體備課。教務(wù)處在每學期期中、期末協(xié)同各教研組長進行兩次備課本檢查。
3．上課聽課。每位教師應(yīng)按時認真上課。教研組應(yīng)及時組織教師進行互相聽課活動，互相學習、互相進步，共同提高。教研組內(nèi)開課的有教研組安排，并作好記錄上報教務(wù)處，對全市或全校性公開課，有上級部門或教務(wù)處牽頭，結(jié)合教研組組織安排。做到有準備、有步驟、有實效、有記錄。開課后，組織教師進行認真討論、評課。
4．作業(yè)。教研組長在征求任課教師的基礎(chǔ)上，協(xié)同教務(wù)處證訂好學生作業(yè)本。任課教師應(yīng)在上課后布置適量、合理的作業(yè)給學生，及時認真的批改。教務(wù)處在每學期的期中、期末協(xié)同各教研組長進行兩次檢查。
5．考試。
�。�1）命題。凡學校所需的試卷包括期中考、期末考、學科競賽等，由本校各學科執(zhí)教老師按已規(guī)定的標準要求進行命題，必須保證試題有效性、保密性，并能按時上交教務(wù)處。
�。�2）評卷。教研組組織安排以學科組位單位，學科組長負責統(tǒng)一集中評卷。各學科組負責本學科成績的登記，并作好成績分析，按規(guī)定時間上交教務(wù)處。
�。�3）試卷分析、總結(jié)。評卷后各學科組同一年級的任課教師應(yīng)集中統(tǒng)一進行試卷分析，寫出書面材料交教務(wù)處。任課教師及時向?qū)W生作試卷分析。
三、教育教學研究
1．各教研組應(yīng)服從教務(wù)處安排，每c兩周一次的教研組教研活動，做到有開展、有內(nèi)容、有記錄、有地點、有時間、有人員的落實，有成立學科級備課組，做到教學進度、考查、教學要求三統(tǒng)一。
2．各教研組應(yīng)組織進行各類學習，包括教育教學理論學習、教學大綱學習、各種教學方法的學習。學習活動應(yīng)有主持人、有記錄、有內(nèi)容等。
3．各學科應(yīng)結(jié)合本組及學生的實際情況，成立學科興趣小組，并指定專人負責。積極開展各類活動，按上級的有關(guān)要求參加各級各類競賽活動。
4．各教研組應(yīng)及時對教育教學活動教學總結(jié)，撰寫教育教學總結(jié)、論文。學校要求每一位任課老師每一學期至少寫一篇教育教學總結(jié)或論文，并對發(fā)表或獲獎的`論文給予一定的獎勵。學校每學年選擇一些優(yōu)秀的論文進行匯編成冊。
5．教研組應(yīng)及時的根據(jù)時代發(fā)展的要求，積極開展現(xiàn)代化教學思想、教學手段、教學方法的探索。包括采用多媒體教學、開展研究性學習等，學校對各類獲獎的成果給予一定的獎勵。
6．各位任課老師根據(jù)上級安排及學校的實際情況，積極參加上級教育教學部門安排的各類教研活動，并認真學習作好筆記，及時傳達，做到資源共享。
四、教研組工作評估
1．評估原則：激勵原則、公開客觀原則。
2．評估內(nèi)容：教研組常規(guī)建設(shè)、教學常規(guī)工作、考試成績、教研活動、教研成果等。
3．評估方法：學校成立教研組評估小組，評估小組根據(jù)教研組評估內(nèi)容進行公正客觀的綜合評估，評出1個或2個校優(yōu)秀教研組，并給予一定的獎勵（與學校的效益工資相掛鉤）。
教研工作制度 篇5
為更好開展本園的教育教學工作，不斷提高教育教學質(zhì)量，大力促進教師的專業(yè)發(fā)展，制定本園的園本教研制度。
1、本園定期（一般情況下每月一次；時間為教育活動觀摩半小時，教研討論1小時，一共1.5小時）開展園本教研活動，并逐步形成常規(guī)化。
2、園本教研組織者由每一位教師輪流擔任，負責活動過程中的問題引領(lǐng)，以中立者角色參與討論，并做好會議記錄。
3、每次園本教研組織1~2個教育活動，一般情況下分領(lǐng)域進行。
4、園本教研的組織過程：
�。�1）組織教育活動
�。�2）執(zhí)教者自評（反思）
�。�3）組織者主持討論（他評）
（4）活動小結(jié)（整理討論過的問題）
5、園本教研的討論發(fā)言要求：
�。�1）園本教研的討論發(fā)言一般分為：問題提出發(fā)言及對問題展開探討發(fā)言。
�。�2）問題提出的發(fā)言模式要求：“在剛才的`活動中，有這樣一個環(huán)節(jié)，執(zhí)教老師是……（這樣）處理的；
當我來組織時，我會……（這樣）處理，因為……；不知我的觀點對不對，請大家一起討論一下”。
�。�3）問題展開探討的發(fā)言模式要求：“我同意XX老師的觀點或某一觀點，但在……（某一）方面，我有自己的看法……，不知對不對，請大家一起討論一下”。
�。�4）執(zhí)教者在反思發(fā)言中，要求提出不少于1個的問題（在活動組織中遇到的疑惑）。
�。�5）以級為單位，要求提出不少于1個的問題。
�。�6）發(fā)言內(nèi)容中，要求少出現(xiàn)“你”、“你們”等指責性的字眼，多用“我們”等團結(jié)和諧的字詞。
6、組織者作簡短的歸納總結(jié)（將本次園本教研活動所討論的有意義的問題進行整理，有統(tǒng)一結(jié)果的要做好記錄，未有結(jié)果的作為下一次活動的討論問題）。
教研工作制度 篇6
一、教研組的地位和主要任務(wù)
1、地位：學校教研組是市、區(qū)、校三級網(wǎng)絡(luò)中最基本的構(gòu)成要素；是學校具體組織和落實教學工作，提高本學科教師業(yè)務(wù)水平和教學能力，保證本學科教學質(zhì)量的重要基礎(chǔ)；是進行學科管理，教學研究和教學改革的基層組織。
2、教研組的主要任務(wù)是：制定學科教學計劃，確定單元或全冊教學質(zhì)量要求；統(tǒng)一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內(nèi)觀摩課；開展教法與學法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經(jīng)驗。
二、教研組長職責
教研組長由校長聘任，主持本學科教學、教研工作，保證本學科的教學質(zhì)量。
1、制定教研組工作計劃。每學期開學一周內(nèi)，根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本學科特點，組織本組教師討論，制定一個學期的教研組工作計劃報教導(dǎo)處。并組織全組教師認真落實。
2、組織本組教師認真研究教學，提高教學質(zhì)量，每學期開學初，組織教師學習學科新課程標準，明確本學科的教學任務(wù)；學習中學課堂教學評價方案，把握教改方向；落實教學工作常規(guī)。
3、提出本學科教育教學教研課題，并認真落實。組織教研活動，學習教學理論。注意引進新鮮經(jīng)驗，幫助教師確定教改專題，制定教改方案和實驗計劃。及時交流、總結(jié)，推廣教師的校改經(jīng)驗，認真抓好教研組資料積累和經(jīng)驗總結(jié)。
4、對本教研組教學工作實施管理。帶頭完成聽課節(jié)數(shù)，講研究課觀摩課等常規(guī)工作，了解各年級的本科教師教學情況，檢查本組教師備課，教案，作業(yè)批改，講課及后進生輔導(dǎo)等情況，并做好記錄，期中對本學科教學進行一次全面檢查，期末對教師完成教學計劃情況和教學質(zhì)量做出鑒定，書面向教導(dǎo)處、分管校長和校長匯報。加強對教學目標的管理，指導(dǎo)本學科達標，發(fā)現(xiàn)問題及研究，認真解決。
5、發(fā)揮老教師和骨干教師的作用，確定專人對青年教師進行指導(dǎo)幫助，定期檢查落實情況，使本組教師隊伍建設(shè)不斷提高。負責建立健全本學科的課外小組活動，指派專人負責，制定活動計劃，督促檢查，切實落實，期末要寫出總結(jié)。
6、加強學習和進修，帶領(lǐng)全組教師提高分析駕駛教材能力，分析學情活動，實驗?zāi)芰Γ瑲w納總結(jié)能力，提高自身素質(zhì)，努力使自己成為名副其實的學科帶頭人。
7、完成學校布置的各項工作任務(wù)，注意匯報，提高工作效率。
三、教研組成員的職責
1、加強教學研究、教改研究活動，對提高教師的業(yè)務(wù)水平、提高教學效果有重要意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。
2、教研組開學初必須根據(jù)上級教育部門的指示，根據(jù)學校的部署制定切實可行的.教研、教改活動計劃，并嚴格按照計劃開展教研、教改活動。
3、各教研組成員要有計劃、有目的地積極開展教學專題研究，每個教師必須自選一個專題加以研究，爭取有所收獲，有所提高。
4、教研組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有教師做中心發(fā)言，做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄。
5、教研組成員必須開展經(jīng)常性地聽課、評課等教研活動，形成良好的教研風氣。每人每期不少于20節(jié)。
6、學期末，教研組、教師應(yīng)圍繞本學期教研專題寫出經(jīng)驗總結(jié)或?qū)W術(shù)論文，并組織交流。
四、教研組教研活動制度
1、教研活動由教研組長主持。
2、教研活動目的明確，記錄規(guī)范，保證出勤，做到三定（定時間、定地點、定內(nèi)容）。會議形式應(yīng)當豐富多彩。
3、發(fā)言要注意暢所欲言和言簡意賅的關(guān)系，堅持杜絕會議期間聊天。
4、教研應(yīng)當有先進的教育教學理論的指導(dǎo)，同時應(yīng)當注意教研內(nèi)容貼近教學實際。
5、本次教研活動結(jié)束時應(yīng)當布置下一次會議的研討內(nèi)容。
6、教研組長期中和期末考試后將教研活動記錄交教導(dǎo)處。
五、教研組長工作細則
�。ㄒ唬┘訌娊虒W過程管理內(nèi)容：
1、組織研究新課程標準、教材，保證各年級教學的連續(xù)、完整。
2、組織學習《中小學學科課堂教學評價方案》。
3、了解全組教師的教學基本情況，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
4、組織做好考試命題、批改和研究工作。
5、開發(fā)、組織及評估課外活動，抓好學科競賽工作。
措施：
1、每學期全教研組集中備課不少于四次。
2、課堂教學情況分析不少于一次。
3、每學期考試分析不少于兩次。
4、每學期一次課外活動研究或?qū)W科競賽研究。
�。ǘ┘訌娊處煿芾�
內(nèi)容：
1、負責本學科教師隊伍的建設(shè)。了解每一位教師的教學情況，對教師的教學進行分析。
2、指導(dǎo)每一位青年教師。
3、幫助教有成就、教有特色的老師做好總結(jié)工作。采取措施：
�。�1）每學期至少聽每一位老師講課一次，交流一次。
（2）組織研究課、觀摩課和公開課。
教研工作制度 篇7
一、目的：
學科教研室是通過教學研究工作提高教師思想、業(yè)務(wù)水平的教學研究組織。在教師中，要建立積極進取的教師集體，形成良好的教風，必須抓好學科教研室的建設(shè)。
二、適用范圍：本校各學科教研室。
三、學科教研室的建立及督導(dǎo)：
按照不同學科建立和健全學科教研室。根據(jù)學校情況，成立語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地、體育、音樂、美術(shù)教研室。教研室成立后，要制定相應(yīng)的'規(guī)章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。
業(yè)務(wù)校長和中層教學管理人員根據(jù)自己的業(yè)務(wù)專長，分工深入學科教研室，對教研室的工作進行具體指導(dǎo)和幫助，檢查教研室執(zhí)行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研室工作提出意見和要求，幫助學科教研室主任解決工作中的困難等。尤其要指導(dǎo)教研室開展教學研究，提高教師的教學水平，使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。
四、教研主任工作職責：
1、組織好常規(guī)教研。針對教材中的重難點問題及突破方法、教材的優(yōu)化重組、分層次指導(dǎo)以及日常教學中遇到的問題、困惑等，組織專題討論會，以解決教學中的實際問題，提高教學的有效性。
2、有目的地組織觀摩課，發(fā)動全學科教師共同研究觀摩課的教材和教法，以檢驗教研成果，提高教師教學水平。
3、組織本學科教師相互聽課，取長補短，共同提高。要在教研組內(nèi)培養(yǎng)歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學的態(tài)度和氛圍。提出相互聽課的具體要求，并形成制度。
4、定期組織教學經(jīng)驗交流活動，促使教師養(yǎng)成總結(jié)教學經(jīng)驗的習慣，重視平時資料的積累和課后的反思。根據(jù)教學目的要求和教學原則，自我分析教學中的優(yōu)缺點。教研室在此基礎(chǔ)上舉行經(jīng)驗交流會，內(nèi)容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。
5、每月一次對本學科人員進行常規(guī)檢查，做好記錄，做出評價，并及時反饋、指導(dǎo)。
6、配合指導(dǎo)教師對青年教師進行全方位全過程指導(dǎo)。
7、對形成性評價、階段段評價、終結(jié)性評價題目進行審閱。
8、組織指導(dǎo)教師積極參與上級教育部門組織的各項活動，力爭取得優(yōu)異成績。
9、組織教師完成學校各項臨時性工作。
教研工作制度 篇8
教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規(guī)律，進行教學管理，提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織形式。本學期要加強教研組建設(shè)，激活全校教師參與教研活動的熱情，使各教研組活動規(guī)范化、系列化、專題化和經(jīng)�；菇萄薪M長與學校教導(dǎo)處保持高度一致，認真完成落實各項教學工作。
�、佟⒏鹘萄薪M按時制定好具體的切實可行的校本教研計劃，計劃中要制定出在“優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率”為內(nèi)容的校本教研主課題下的子課題。每位教師都應(yīng)積級參與。在對教師教學工作進行評價時，要把在平時教研組活動時的表現(xiàn)作為重要內(nèi)容之一。
�、�、教研組在制定活動計劃時，要圍繞學校教學的'重點工作，營造積極向上、主動探究的教研氛圍，教導(dǎo)處將隨時抽查各組教研活動情況。本學期要認真開展好“中心備課組”活動，深入研究教材，提高教師處理教材能力，鍛煉教研導(dǎo)課能力。
�、邸⒔萄薪M長要組織好每雙周一次的校本教研活動，時間為文科雙周二下午，理科雙周三下午，每次的教研活動要確保時間、地點、人員三到位，按計劃有目的地開展活動。每次活動組長要布置好下次活動的內(nèi)容，做好組會記錄（顯示發(fā)言情況），記好參會名單，無故曠會按曠會處理（一個月統(tǒng)計一次，記入當月考勤表）
�、�、開展教研組評估活動，被評為優(yōu)秀教研組，學校要給予獎勵并集體加分。
教研工作制度 篇9
隨著社會的發(fā)展，教育改革和發(fā)展的新形勢賦予教育科研的先導(dǎo)地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發(fā)展的重要推動力。對教育教學研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項復(fù)雜、艱巨、專業(yè)性的工作。為了認真落實“科研強�！卑l(fā)展戰(zhàn)略，積極推進學校教科研工作，促進教師更快成長，促進學生全面發(fā)展，特制定學校教科研工作制度如下：
一、指導(dǎo)思想：
1、在學校的教科研工作中，我們堅持以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持為學校行政決策服務(wù)，為學校教育教學改革實踐服務(wù)和為繁榮教育科學服務(wù)的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進學校素質(zhì)教育。
2、學校根據(jù)上級部門的指示精神，以及在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下，以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學質(zhì)量、提高學生能夠整體素質(zhì)為目的，積極組織開展一系列教育教學科研活動，為學校添光加彩。
二、具體制度：
�。ㄒ唬⿲W校科研領(lǐng)導(dǎo)管理制度
1、學校成立以校長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長任組長，副校長負責指導(dǎo)，具體工作由主管教科研的教導(dǎo)負責。
教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能：
（1）從宏觀上指導(dǎo)、審議學校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學校教科研的決策和規(guī)劃。
�。�2）督導(dǎo)科研室工作，審議每期學校教科研工作計劃。
�。�3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學校教科研工作。
2、科研室是學校行政職能處室之一，負責全校教科研工作的組織和管理。
科研室工作職責：
（1）按學校工作的要求和安排，在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，擬定每學期教科研工作計劃和學校長遠教科研工作規(guī)劃。
�。�2）認真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。根據(jù)上級及縣教科室的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動工作，積極參與市、縣、校級課題的立項、申報工作。
�。�3）負責擬定學校教科研的中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結(jié)工作。
�。�4）確立校級課題評選工作。督促、指導(dǎo)校級課題的過程性研究的進展。我校教科室根據(jù)學校具體情況確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在自己申報課題的基礎(chǔ)上，工作小組成員認真閱讀有關(guān)內(nèi)容，確立其科學性、可行性的情況下，給予立題。并做好有關(guān)課題的督促與指導(dǎo)工作，及時地進行過程性研究小結(jié)，推動課題圓滿完成。
（5）負責做好教科研工作的培訓。聯(lián)系有關(guān)專家為全體教師作有關(guān)教科研講座，為教師撰寫課題提供思路，指導(dǎo)方向。在業(yè)務(wù)能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。
�。�6）認真做好教科研成果的評優(yōu)及獎勵工作。課題評選小組成員根據(jù)課題研究的開展情況、結(jié)題狀況等對教科研成果進行評優(yōu)，對優(yōu)秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便于教科研的順利開展。
�。�7）加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關(guān)資料。
（8）利用校園網(wǎng)站，為教師提供更多的教科研信息和資料。
�。ǘ┱n題申報制度
課題申報
1、開展課題研究的教師需向教科室提出申請，填寫課題研究申報表（一式兩份）。
2、課題申請一般在每學期初進行，研究時間一般定為一年（重大課題研究除外）
課題立項
1、課題研究申請表經(jīng)科研室審核同意后，即為校級立項課題，對校級立項課題中的優(yōu)秀課題上報縣教科室，爭取縣級以上立項。
2、被批準為校級立項課題的教師，需在批準之日起，兩周內(nèi)向科研室上交課題研究具體實驗方案。
3、對批準申報市級以上立項課題的教師，在批準之日兩周內(nèi)需交課題研究具體實施方案一式三份。
4、課題研究具體實施方案一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：
�。�1）課題研究的現(xiàn)實背景及意義；
�。�2）國內(nèi)外同類課題的研究；
�。�3）課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標；
�。�4）如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；
�。�5）課題研究的步驟及人員分工；
（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。
此外還應(yīng)包含下列要素：
�。�1）實驗課題名稱。
�。�2）實驗課題的目的.意義。
�。�3）實驗的內(nèi)容、對象和實驗主要承擔者與參與者。
�。�4）實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。
�。�5）組織機構(gòu)。
�。�6）實驗課題開展要求和注意問題。
�。ㄈ┱n題管理制度：
教師承擔課題制度：
1、每位老師根據(jù)學校的教育教學特色研究方向確定一個校級及以上課題進行一至三年的研究，研究的課題開題時有一份實施方案，結(jié)題時有一份實驗報告。
2、每學期期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結(jié)。
3、每學期在課題實施過程中上好一節(jié)匯報課，寫好精心設(shè)計的教學設(shè)計1篇，寫好教學反思或隨筆不少于10篇，期末寫好一篇專題研究論文。
課題組組長管理制度：
1、每位課題負責人（課題組長）負責寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。
2、每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔人書面說明理由，經(jīng)科研領(lǐng)導(dǎo)同意方可。
3、每位課題組長負責人每兩月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學習的匯報、教學反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。
4、每位課題組長負責填寫好每個學期的報表、每年的年度檢查表。
5、每位課題組長填寫好課題結(jié)題申報表。
6、承擔市級或以上課題的負責認真做好開題、中期匯報、結(jié)題工作。
�。ㄋ模┙炭蒲锌己酥贫龋�
1、教師的教科研工作履行情況列入教師考核內(nèi)容，作為年終考核的依據(jù)。
2、校先進科研教師評選：每學期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。并結(jié)合縣和市教科室的指標評選申報先進個人。
3、根據(jù)實績，不定期組織申報市或區(qū)科研先進單位。
4、每學期由科研室對每位教師的創(chuàng)榮譽情況進行匯總存檔，并以分值計算，實行獎勵，期末列入考核范疇。
5、獎勵辦法具體另議。
（四）關(guān)于教科研經(jīng)費
為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項經(jīng)費。其管理制度是：
1、經(jīng)費使用范圍
（1）教科研課題研究；
�。�2）教科研工作成果獎勵等。
2、關(guān)于教科研課題研究經(jīng)費
由課題申請人提出，由教科室初審，經(jīng)校長審定批復(fù)，根據(jù)研究的實際需要進行經(jīng)費支出，憑發(fā)票報銷。
教研工作制度 篇10
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室是鎮(zhèn)教委設(shè)置的承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學研究和管理的'職能科室，教研室全體人員要模范遵守鎮(zhèn)教委和本科室制定的工作制度。
2、全體教研員要根據(jù)本科室的分工，各司其職，各負其責，團結(jié)協(xié)作，堅守工作崗位，主動做好本職工作，努力提高工作效率，創(chuàng)造性地開展各項工作。
3、教研室實行民主集中制領(lǐng)導(dǎo)。教研室主任要率先垂范，帶頭遵守和堅持組織原則。其它人員要服從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，遵守請示匯報制度。
4、全體教研室人員要嚴格遵守勞動紀律，遵守作息時間，做到不遲到、不早退、不曠工。有事必須事先請假。
5、教研室實行蹲點研教制度，全體教研員要經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，深入課堂，做好聽課、評課、指導(dǎo)課，上好示范課，充分發(fā)揮教研員的指導(dǎo)職能。
6、教研室要定期組織開展全鎮(zhèn)教研活動，注重過程管理，合理公正的評價單位、班級和教師。
教研工作制度 篇11
新課程的實施，將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為的本教學研究制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學改革的方向和重點。根據(jù)教育部《關(guān)于改進和加強教學研究工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》的精神，遵循縣教育局年度工作要點，結(jié)合校本培訓管理辦法及我校工作實際，特制定本度。
�。�、常規(guī)教研活動
�、沤M織教師進行教學常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學業(yè)成績考核評定及課外文化、等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。
�、� 組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵，以理論學習與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的.編排體系，明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
�、钦J真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣，外出學習的教師應(yīng)做好學習筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達，達到資源共享。
�、茸龊脤W科的復(fù)習、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
�、陕犝n要求：每學期任課教師至少聽課３０節(jié)，要認真做好聽課記錄。具體要求：班主任教師
①班主任聽本班�？平處煹恼n，保證一周一節(jié)。
�、谕昙壗處煹恼n一周至少聽一節(jié)。
�、劢萄谢顒诱n要創(chuàng)造條件去聽。
�、芗w備課指導(dǎo)下的課要盡量去聽，為自己創(chuàng)造互相學習、自主提高的機會。
�？平處煟�
�、偻粋�學科的課每周至少聽兩節(jié)。
�、趯W生都喜歡的專科教師的課，也要去聽。
�、勰闼握n班級其他教師的課，也要每周至少聽一節(jié)。
�、芙萄谢顒诱n一定要創(chuàng)造條件去聽。
�、始w備課要求：每周四進行集體備課，每位教師認真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言。集體備課后同一個備課組教師必須參與本組教師的跟進課的聽課及評課活動。
�、嗣吭麻_展兩次業(yè)務(wù)學習，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷的提高。
２、月教研活動
認真參加學校各級教研組織的各項教研活動，態(tài)度端正，以高度的責任心，對待每一次教研活動。要嚴格按照每次教研活動的要求參與每月的教研活動。
�。场⒋喙ぷ�
每個教師對子每月必須進行兩次代培活動，代培時要與教導(dǎo)處打招呼。代培后，聽課要有教案記錄或說課材料，交流要有交流材料。
４、骨干教師作用發(fā)揮
�、欧e極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，學期初進行骨干教師學習匯報。
�、瞥浞痔峁┚毠驼故镜臋C會，積極開展骨干教師的教研活動，促其盡快成熟。
教研工作制度 篇12
學校的教研工作主要由校教科研中心負責，并由教導(dǎo)處共同指導(dǎo)各學科教研組和備課組組織教師開展教研活動。
一、教科研中心工作
1、學校設(shè)立教科研中心，設(shè)主任、付主任各一人，負責學校的教研工作。教研組長兼教研員。
2、學期初要制定本學期教研工作計劃，并及時檢查落實情況。期末寫出教研工作總結(jié)，不斷改進工作，逐步提高教研水平。
3、制定學校學科教研組和備課組工作要求和考評標準，并結(jié)合學校教研工作計劃、教研組和備課組活動計劃檢查和考評各組活動情況，及時對教研工作予以指導(dǎo)。
4、協(xié)助教導(dǎo)處制定教師教學常規(guī)要求和考評標準，定期檢查教學常規(guī)落實程度，有效地指導(dǎo)教學工作。
5、組織各種教學基本功比賽及各類型公開課和評課，加強教師教學基本功訓練，推動教改的廣泛開展。組織教師系統(tǒng)學習教育理論，學習先進的教學方法和經(jīng)驗。組織教師研究新高考、新大綱、新教材。
6、組織青年教師“拜師學藝”活動，簽定師徒合同，檢查合同履行情況，評比優(yōu)秀師徒，幫助青年教師全面提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，盡快成為教學骨干。
7、教科研中心正、副主任要不斷改進工作作風，要認真參與教研組和備課組活動，掌握教研情況，針對性地指導(dǎo)教研；要堅持長期深入課堂聽課，直接了解教師的教學情況和學生的學習情況，與教師共商改進教研和教學的措施。
8、教學改革實驗是深化教育改革的重要組成部分，是教育領(lǐng)域中的科學研究。改革實驗前均須在相應(yīng)范圍內(nèi)組織有關(guān)人員進行可行性論證。改革實驗過程中必須遵循保護性原則：即使實驗不成功，也不能使實驗班學生的身心健康和學業(yè)受到不良影響。
9、組織教師結(jié)合教學工作實踐和教學改革的需要，選擇確定教學改革實驗課題，并善始善終地實施實驗計劃。在實驗中要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想，要收集研究與課題有關(guān)的資料和信息，掌握所要研究問題的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，要靈活采用觀察法、調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法和個案法等科研方法。應(yīng)及時推廣成功的教改實驗成果，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所改進、有所提高、有所創(chuàng)新。
10、引導(dǎo)教師總結(jié)教育教學經(jīng)驗和教訓，結(jié)合教學改革實驗認真撰寫教育教學論文，要求每位任課教師每學年至少寫一篇，并積極參加各級教育教研部門舉辦的教育教學論文征集評選活動。校教科研中心每年組織一次校級教學論文評選。
教學論文要求擬題新穎、論點鮮明準確、理論聯(lián)系實際、論據(jù)充實確鑿、論證邏輯嚴密，在吸收借鑒的基礎(chǔ)上有發(fā)展，在科學性的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新。
11、聘請校內(nèi)外的名人、專家、領(lǐng)導(dǎo)或有經(jīng)驗的教師舉辦教育教學專題講座，請外出學習、培訓、參觀的.領(lǐng)導(dǎo)和教師召開匯報會、談體會，疏通教研教改信息的交流渠道，學習先進的教育思想和教學方法，分析研究教育改革和高考改革形勢，更新教育觀念，聯(lián)系學校實際改進工作。
12、與教導(dǎo)處共同組織教師根據(jù)期中和期末考試結(jié)果對教學工作進行分析、研究、總結(jié)。
二、教研組工作
1、學校設(shè)立學科教研組，一般由同學科的教師組成，同學科教師人數(shù)過少的，可以由若干相近學科教師組成一個教研組。每個教研組設(shè)組長一人，教研組長要從政治業(yè)務(wù)水平高，作風正派，有一定威信，并有豐富教學經(jīng)驗和組織能力的骨干教師中選拔任用。
2、學科教研組是教學研究的基層單位。學期初要制定本學期教研活動計劃，上交時間不得晚于開學后兩周。期末寫出教研活動總結(jié)。
3、教研組每兩周至少組織一次教研活動，每次活動時間不少于一小時，要認真詳細地做好活動記錄，以利于積累研究資料。要組織觀摩教學、聽課評課、經(jīng)驗交流、專題討論等多種形式的教研活動，堅持經(jīng)常性的相互聽課，教研組長每月至少聽本組每位教師一節(jié)課，其他教師每學期聽課節(jié)數(shù)為：教齡不滿一年的教師不少于20節(jié)，教齡在1至3年的教師不少于15節(jié)，其它教師不少于10節(jié)。
4、教研組要認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法令、規(guī)定，以及上級領(lǐng)導(dǎo)教育部門和學校的指示、規(guī)定，學習教育教學理論和專業(yè)知識，傳播交流有關(guān)教改的信息動態(tài)。
5、要加強學科教學業(yè)務(wù)管理，組織教師深入鉆研大綱、教材，搞好教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。檢查評估教師的教學情況和學生的學習情況，及時進行教學質(zhì)量分析。
6、堅持教學科研和教學改革實驗，進行教學思想、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段以及教學渠道和教學要求的改革，確定改革實驗項目，有改革實驗計劃、實施方案和檔案材料以及實驗總結(jié)、鑒定意見等。積極組織本組教師總結(jié)教學和教改實驗的經(jīng)驗教訓，認真撰寫教育教學論文，帶領(lǐng)本組教師積極探索最優(yōu)化教學模式，形成特色，成為優(yōu)勢學科。
7、不斷提高教師的基本素質(zhì)和教學水平，要有教師的業(yè)務(wù)學習進修計劃，通過互幫互學，以老帶新、以新促老等形式，提高教師的整體素質(zhì)，強化基本功訓練，不斷提高教學能力和水平。
8、教研組長要關(guān)心本組教師的思想、工作、學習和生活，加強教研組的自身建設(shè)，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報教研工作情況，解決教研組的困難和實際問題；經(jīng)常性地檢查了解本組教師教學常規(guī)各環(huán)節(jié)要求的落實情況；要多深入課堂了解教學情況，對教學質(zhì)量的分析研究要經(jīng)常化、制度化；要維護全組教師的團結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)本組教師求實創(chuàng)新，敬業(yè)奉獻，爭創(chuàng)市、區(qū)級優(yōu)秀教研組。
9、教科研中心要定期和不定期地檢查教研組活動情況和活動記錄，并對教研工作予以指導(dǎo)和評估。
三、備課組工作
1、學校同年級同學科任課教師在2名以上的設(shè)立學科備課組，設(shè)組長一人，負責組織本組的集體備課。備課組長要從工作認真負責，教學經(jīng)驗豐富的教師中選拔任用。
2、每周至少組織一次集體備課，每次不短于一節(jié)課時間。
3、學期初在備課組長的帶領(lǐng)下學習教學大綱，通讀教材，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，分析學生現(xiàn)狀，制定學期教學進度計劃。計劃存學校教導(dǎo)處、教研組長和個人處。
4、集體備課中一般是以單元或章節(jié)為單位集體研究教材和教學中的有關(guān)問題，制定“單元教學計劃”。教師要在“三備”（備教材、備學生、備教法）的基礎(chǔ)上，進行集體備課，落實“三定”（定時間、定課題、定中心發(fā)言人）、“五統(tǒng)一”（目標統(tǒng)一、重點難點統(tǒng)一、基本內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一），充分發(fā)揮集體智慧作用，改進教學方法，建立以老帶新，以新促老，相互切磋，共同提高的教研風氣。
5、備課組要充分利用群體力量，改進和完善電子化備課，研究合理運用現(xiàn)代教學手段的措施，統(tǒng)籌安排，分工合作，資料共享，逐步實現(xiàn)備課和課堂教學的現(xiàn)代化，提高教學效益。
6、要認真學習現(xiàn)代教育理論，深刻領(lǐng)會新大綱、新教材的精神實質(zhì)，深入研究上好實踐課、勞技課、研究課、綜合課的教學方法，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神，全面和諧地提高學生素質(zhì)。
7、要加強課外輔導(dǎo)，組織好課外小組，對差生組織課外補差小組，對優(yōu)生和特長生組織課外興趣小組，擴大知識面，進一步提高能力，為發(fā)展特長創(chuàng)造條件。
8、備課組長要認真作好集體備課記錄。教導(dǎo)處、教科研中心和教研組長要定期和不定期地檢查集體備課落實情況和備課記錄，予以指導(dǎo)和評估。
9、期末各備課組寫出備課組工作總結(jié)，交教導(dǎo)處和教科研中心。
教研工作制度 篇13
一、教研室的設(shè)置和組成
1、教研室按專業(yè)性質(zhì)相近和便于科學管理的原則設(shè)置，分屬有關(guān)系(部)領(lǐng)導(dǎo)，也可直屬學院領(lǐng)導(dǎo)。教研室的設(shè)置或調(diào)整，由各系(部)提出，教務(wù)處審查，報院長辦公會議批準。
2、教研室設(shè)主任一人，在系(部)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負責教研室的全面工作。根據(jù)工作需要和教研室規(guī)模，一般十人以上的教研室可設(shè)副主任一人，協(xié)助主任工作。主任和副主任應(yīng)由講師以上(包括講師)的教師擔任。
3、一個教研室的成員原則上不少于五人，一般應(yīng)有一名高級職稱的教師。條件不成熟時，可由相近課程的教師合并成立教研室。如教學工作需要，教研室可按課程設(shè)立教研組，由有經(jīng)驗的教師擔任教研組長，負責課程的教學和教研教改工作。
二、教研室主任
1、教研室實行教研室主任負責制。
2、教研室主任應(yīng)具有中級以上職稱，有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，有豐富的教學經(jīng)驗，有高度的事業(yè)心、責任心、開拓精神和奉獻精神，能以身作則，秉公辦事;有較好的`組織管理能力和工作協(xié)調(diào)能力。
3、教研室正、副主任的產(chǎn)生，要在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)考核后由系(部)主任聘任，并報人事處、教務(wù)處備案。直屬教研室主任由學院直接任命。教研室主任任期兩年，可以連任。
三、教研室主任工作職責
(一)教學組織管理
1、全面負責教研室工作，貫徹執(zhí)行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設(shè)工作。
2、制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結(jié)，組織開展教研室活動。
3、按照學院教學管理規(guī)定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務(wù)，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習實訓指導(dǎo)書等，審定教師學期授課計劃，抓好教學環(huán)節(jié)等。
4、及時了解和掌握本教研室教學動態(tài)，經(jīng)常深入課堂聽課，每學期聽課不少于16學時。
5、依據(jù)學院《關(guān)于課程考核工作的若干規(guī)定》，組織好考試命題、試題審查、評卷、成績評定及試卷分析、考試成績分析等工作。
6、組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。
7、配合學院、系(部)對教師進行考評;根據(jù)教師工作成績、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等，提出教師晉升職稱、評優(yōu)推先的意見及建議。
8、抓好教研室教學文檔的建設(shè)。
(二)專業(yè)管理與建設(shè)
1、在系(部)領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展"精品專業(yè)"、"重點專業(yè)"、"示范性專業(yè)""專業(yè)教學實踐訓基地"的建設(shè)。
2、根據(jù)社會發(fā)展需要，做好對原有專業(yè)的撤、合、分、轉(zhuǎn)等改造工作。
3、擬定或適時修訂專業(yè)人教學計劃，適應(yīng)專業(yè)建設(shè)需求。
4、做好學生的專業(yè)教育與專業(yè)實習工作。
(三)課程管理與建設(shè)
1、在系(部)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、職業(yè)技能鑒定需求，整合舊課程或增設(shè)新課程。
2、制定或適時修定教學大綱，保證教學內(nèi)容體系符合職業(yè)要求。
3、合理選用教材，積極編寫教材，體現(xiàn)專業(yè)特色，保證教學質(zhì)量。
4、規(guī)范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，運用多媒體技術(shù)教學。
5、管理課程考試環(huán)節(jié)，按規(guī)定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。
6、確定課程負責人，制定課程建設(shè)規(guī)劃，開展精品課程、重點課程建設(shè)，進行課程質(zhì)量評價。
(四)實習實訓管理與基地建設(shè)
1、在系(部)領(lǐng)導(dǎo)下，制定實習實訓教學計劃，適時更新與完善實習實訓教學大綱及指導(dǎo)書，做好實踐教學總結(jié)。
2、參與實習實訓基地建設(shè)，積極協(xié)助系(部)做好學生實習實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習實訓正常進行。
3、做好實踐教學的其它相關(guān)工作。
(五)教師管理與培養(yǎng)
1、重視教研室教師的師德和教風建設(shè)。
2、負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。
3、關(guān)心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業(yè)務(wù)、參與教研教改、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業(yè)與社會實踐并獲取相應(yīng)證書。
4、注重實踐教學教師隊伍建設(shè)，積極協(xié)助系(部)聘請既有豐富實踐工作經(jīng)驗又有較高教學水平的技術(shù)人員、能工巧匠為兼職教師。
(六)教學改革與科研
1、制定教學科研計劃，做好教學科研總結(jié)，保證教學科研活動的有效開展。
2、教學內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要和高職教育培養(yǎng)目標，整合教學內(nèi)容，改革課程體系，改革考試模式。
3、根據(jù)專業(yè)特點，研究理論課、實習實訓課的教學方法，研究理論與實際相聯(lián)系、理論教學與實踐教學相結(jié)合的途徑。
4、積極組織教師參加教學改革，專業(yè)教研室每學年有一門以上的教改課程。
5、鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透到教學中。
6、組織教研室成員參加多種形式的學術(shù)交流活動，開展專業(yè)學術(shù)講座。
(七)其它工作
1、編寫教材或教學輔導(dǎo)資料。
2、按學院有關(guān)規(guī)定合理選定下學期使用的教材。
3、制定所轄實習實訓室建設(shè)的計劃、措施，落實實習實訓基地建設(shè)任務(wù)。
4、管理好教研室及其實習實訓室的儀器、設(shè)備。做到賬、物相符，設(shè)備完好，運行正常。
5、建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。
四、教研室規(guī)章制度
為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質(zhì)量，教研室應(yīng)制定必要的工作制度，并切實貫徹執(zhí)行。
1、工作計劃、總結(jié)制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的學期工作計劃(包括教研活動、學術(shù)活動等);每學期結(jié)束時，應(yīng)對教研室工作計劃的執(zhí)行情況進行檢查，并以書面形式總結(jié)教研室的工作情況，向系(部)主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結(jié)，交系(部)和教務(wù)處各一份。
2、教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地開展教學理論、教學內(nèi)容與教學方法改革的研究，交流教學經(jīng)驗，進行提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的討論，處理教研室日常事務(wù)和其它重大問題，認真記錄教研室開展的每次教研活動(包括活動內(nèi)容、時間、出勤情況、活動內(nèi)容、形成的決定等)。
3、集體備課制度：公共基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)進行集體備課，或經(jīng)常進行相關(guān)教學方面的討論研究，其它課程也應(yīng)盡可能進行集體研究。
4、聽課評課制度：結(jié)合學院聽課評課制度，經(jīng)常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關(guān)的記錄。同時，積極配合系(部)做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系(部)反饋意見。
5、檢查、考核制度：除平時檢查教師備課情況、作業(yè)批改情況、授課情況外，每學期期中開展一次教學檢查活動;學期結(jié)束時，對教師進行一次全面考核，統(tǒng)計教學工作量的完成情況，對教學質(zhì)量好或科研工作有成績的教師予以表揚。
6、帶培制度：教研室要積極吸收新力量，組織教學經(jīng)驗豐富的教師積極幫助新教師，新教師的帶培應(yīng)做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)、有效果。
7、教學資料管理制度：做好教研室所有設(shè)備、資料等的管理工作，具體落實到人。
五、教研室工作考核
1、教研室開展政治活動與業(yè)務(wù)活動的情況，每學期結(jié)束時由院、系(部)進行一次檢查與考核，并評出優(yōu)秀教研室和優(yōu)秀教研室主任。
2、教研室主任考核，見"教研室主任工作考核辦法"
3、每學期初的全院教學工作會議上，學院對優(yōu)秀教研室和優(yōu)秀教研室主任進行表彰。
六、本規(guī)定由學院教學指導(dǎo)委員會負責解釋，自公布之日起施行。
教研工作制度 篇14
一、性質(zhì)與職責
教研組是學校組織學科教學研究和教學業(yè)務(wù)管理的基層單位。它在學校工作中起著組織本學科進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務(wù)管理的職能部門的作用。
二、組織機構(gòu)
教研組一般由本學科教師組成，學科教師人數(shù)過少的，由相近學科的教師聯(lián)合組成。人數(shù)較多的教研組，下設(shè)年級備課組。
三、工作任務(wù)
1、教研組長應(yīng)制定學期教研計劃，確定每次教研的目的要求、內(nèi)容、活動時間和主講人，并把每次活動情況的要點記錄在表中。
2、主持本組教師業(yè)務(wù)學習。組織本教研組教師學習《綱要》、《新課標》、《新教材》，學習先進教育教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進教改。
3、協(xié)助教導(dǎo)處檢查、指導(dǎo)本教研組的教師做好備課、改作、輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、課外活動等項工作。
4、指導(dǎo)協(xié)調(diào)備課組開展備課活動，參與備課組備課，進行工作經(jīng)驗交流。
5、積極開展教學實驗，大膽創(chuàng)新改革，組織教師互相聽課、評課，開拓本學科教學特色、風格，不斷提高課堂教學質(zhì)量。
6、按計劃組織開展形式多樣，切實有效的教研活動（觀摩課、研究課、教學講座、集體備課、學科競賽）。組織教師相互聽課、評課，深入課堂，了解教師的'教學情況，每周聽課不少于兩節(jié)。本教研組教師含研討課、觀摩課、示范課等更要認真聽課，評課，并做好記錄。
7、組織本教研組教師開展課題進行研究，做好階段匯報。
8、協(xié)助教導(dǎo)處做好質(zhì)量監(jiān)控工作，開展學科競賽活動。
9、了解和檢查本組教師的教學情況和學生的學習情況，了解各年級、各班級教學質(zhì)量，幫助教師解決教學上存在的主要問題。
10、組織本組教師開展課題研究活動。教研組長本身要有研究課題，并帶頭進行實驗探索。每學期至少2次對本組教師上專題性研究課。
11、協(xié)助教導(dǎo)處審核本學科試卷命題，組織教師進行試卷分析和教學總結(jié)。
12、協(xié)助教導(dǎo)處做好本組教師的業(yè)務(wù)文化進修工作，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出教研設(shè)想及教學工作上的建議。
四、教研組工作制度
1、教研組每學期應(yīng)有工作計劃和工作總結(jié)，通告全組教師。
2、建立集體備課制度，做到定時、定內(nèi)容、定主講人。集體備課應(yīng)有文字記錄。
3、從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率及培養(yǎng)學生學會學習的能力作為重要的研究內(nèi)容。課題計劃，要做到定目標、定措施、定時間，課題計劃要報學校。
4、加強教學過程的管理和研究，重點抓好備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考查五個教學環(huán)節(jié)，始終保持教學工作的良性循環(huán)。
5、組織教師學習教育理論，進行業(yè)務(wù)培訓，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、加強資料整理和歸檔制度。教研組對各種試卷、學習記錄、集體備課等進行分門別類的整理和歸檔，交到檔案室。
7、做好每學期的教研工作總結(jié)，要求認真、全面、實事求是，內(nèi)容包括工作成績、具體做法、努力方向等。
教研工作制度 篇15
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)思想，著力推行基礎(chǔ)教育課程改革，以提高教師教育教研的能力和水平為重點，積極探索教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，努力構(gòu)建我校培訓體系，不斷提高我校校本培訓質(zhì)量，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
校本培訓，主要結(jié)合省、市、縣中小學教師繼續(xù)教育和教師職務(wù)培訓安排，以建立健全校本教研制度為核心，在原則上堅持培訓的針對性、適應(yīng)性、靈活性、科學性和實效性，在培訓方式上，以崗位培訓為主，多種方式并舉；在培訓內(nèi)容上，通識培訓和學科培訓并舉；在培訓層次上，全員培訓和骨干培訓結(jié)合，合理計劃，科學安排，分工負責，力求實效。
二、工作目標
通過培訓力爭使我校教師不斷更新教育理念，使之逐步符合新課改的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展教師的個性特長，使之具有自己的教學個性，并創(chuàng)出自己的教育教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。進一步提高教師的理論功底和教研能力，使之成為學科的教學骨干。同時，逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓的機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
三、工作重點
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，進一步更新教育理念
學校教研組要加強現(xiàn)代教育思想的培訓，并對學科組活動進行指導(dǎo)。各學科組每周的學科教研活動中，要精心挑選與學科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)，組織教師在學科組內(nèi)交流、分析、討論，探討和課堂教學能產(chǎn)生共鳴的最優(yōu)結(jié)合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來進一步反省自己的教學行為，同時用更新的教學觀念去推廣、運用自己成功的教學實踐經(jīng)驗，從而起到學科示范作用。另外，學校要切實加強圖書館建設(shè)為廣大教師提供良好的讀書條件。
�。ǘ┻M一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓
新課改要求老師把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，豐富課堂教學的手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。學校要積極推薦教師參加各級教師進修校舉辦的信息技術(shù)培訓，普遍提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平。接受過培訓的教師要對尚未參加培訓的教師進行傳幫帶。使我校95%的任課老師能制作簡單的課件，100%的任課老師會使用電腦教學。
（三）著力加強青年教師教育教學能力的提高
我校以青年教師為主體。提高他們的教育教學能力是學校全部工作的重心。要繼續(xù)聘請名師對青年教師的課堂教學進行具體指導(dǎo)；搞好師徒結(jié)對，要求制訂結(jié)對計劃、目標、達到的效果等；各學科組加強集體備課活動，吃透課標和教材，鉆研和改進教法；搞好每學期一次的輪教活動，組織好聽課、說課、評課；開展優(yōu)質(zhì)課評比，選拔比較成功的課，反復(fù)試講后，進行公開教學；選送青年教師參加培訓；鼓勵教師接受繼續(xù)教育等。努力促進青年教師成長步伐，盡快形成一支以優(yōu)秀青年教師為主體的骨干教師隊伍。
�。ㄋ模╅_展對外交流
校際交流活動，是校本培訓的重要途徑之一，繼續(xù)開展校際交流活動，學習他校先進經(jīng)驗、充實豐富培訓的內(nèi)容和形式，創(chuàng)造條件開展與城區(qū)初中的聯(lián)合教研，學校每學期組織一次外出教研活動。
（五）進一步健全校本培訓的管理機制
校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索、積累經(jīng)驗、不斷調(diào)整、充實內(nèi)容、逐步建立我校校本培訓的體系。
校本培訓實行校長負責制。學校校長負責本學校培訓工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學校教務(wù)科和教研室負責培訓的業(yè)務(wù)管理，政教組負責班主任培訓，學科組組織平時的學習、教研。
四、培訓方式
培訓方式堅持五個結(jié)合：集中培訓與自主學習相結(jié)合、理論學習與行動跟進相結(jié)合、以老帶新與以新促老相結(jié)合、規(guī)范測評與活動展示相結(jié)合、“走出去”和“請進來”相結(jié)合。
在具體操作中做到：
�。ㄒ唬┮詫W代培
大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化素質(zhì)，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)，自覺將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學資源與學科教學有效整合，并運用互聯(lián)網(wǎng)資源自制課件。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他專業(yè)特長培訓學習等促進教師素質(zhì)的不斷提高。
�。ǘ┮哉n代培
學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的'。抓好同課異構(gòu)、骨干教師示范課、學科教研課、聯(lián)片教研課、各類選拔競賽課并及時進行評課，促使教師快速成長。
（三）以結(jié)對代培
充分發(fā)揮老教師、骨干教師、名師的作用，組織青年教師與他們結(jié)對子，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學校要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。
（四）以研代培
組織教師參加各種教學研究活動，促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。學校教研室要從實際出發(fā)，制定切實可行的教研計劃，開展微型課題研究，要求教師人人有研究課題，人人做真研究，在教育教學中研究，通過教育教學實踐活動進行研究，為提高教育教學質(zhì)量而研究。
�。ㄎ澹┮詴�
要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學習。在校內(nèi)要組織教師教學經(jīng)驗交流、課堂教育教學技術(shù)展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
（六）以考察代培
學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及實踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。
五、校本培訓管理辦法
�。ㄒ唬槭剐１九嘤栔饾u走上規(guī)范化、制度化，按照省、市、縣的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于80學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
�。ǘ┘訌娦１九嘤柕倪^程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動。（由教研組長專門負責）
�。ㄈ┙⒔∪１九嘤柦處焸�人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。
�。ㄋ模┙⒔∪１九嘤柨己酥贫取W期末各學部對教師進行考核。
具體考核內(nèi)容是：
1、各學科組每學期整理一份本學科的教學反思，并附教學案例。
2、每位教師每學期上一節(jié)公開課，并有相應(yīng)研討活動記錄。
3、每位教師每節(jié)課課后要寫教學反思，每學期整理一到兩份教學案例。
4、每位教師每學期培訓學時不少于80學時。
5、對省、市、縣進修�；蚪萄惺壹皩W校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤。
6、嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向教研室主任做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要時將在全體教師會上進行交流（或講課）。
7、完善校本培訓評價機制。學校每年召開一次教育科研交流大會，對教師的科研或?qū)嶒灣晒M行評審，并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業(yè)價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。
8、由教研室負責對教師運用現(xiàn)代化手段輔助教學的水平進行考核，對教師課件制作進行記載和評比。
上述內(nèi)容的考核，學校要納入教師績效考評中。
六、校本培訓的保障措施
�。ㄒ唬┬ｉL是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科組要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質(zhì)量。
（二）校本培訓工作在學校領(lǐng)導(dǎo)、分管教學副校長、教務(wù)科長、教研組長指導(dǎo)下開展。各部門要加強協(xié)作，各學科組要按照學校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。
�。ㄈ⿲W校校長、分管教學副校長、教務(wù)科科長、教研組長要幫助各學科組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導(dǎo)組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。
�。ㄋ模┮訌妼π１九嘤柟ぷ鞯脑u估檢查和督導(dǎo)力度。學校要把此項工作列入教師教學、教研工作考核范疇。期末在所有學學科組、學科組教師中，評選出先進教研學科組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎勵。
�。ㄎ澹⿲π１九嘤柟ぷ饕龅饺巳酥匾暎绕涫欠止茴I(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設(shè)培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實。
教研工作制度 篇16
一、 指導(dǎo)思想
社會經(jīng)濟的快速發(fā)展要求要有高質(zhì)量的教育，要適應(yīng)形勢的發(fā)展，把我校辦成高質(zhì)量的學校，提高學校的競爭能力，實現(xiàn)學校的高層次的辦學目標，教師是關(guān)鍵、因此,堅持以先進的教育思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目標，以嶄新的課改理念為準則，進行課堂教學改革，探索教育教學規(guī)律，提高教學效率。使我校教師與新課程同行,更新觀念，加強交流研究，真正把素質(zhì)教育落到實處。我校特制定本制度。
二、 教學研究理念
以“一切為了學生的可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學習型、研究型的教師群體。
三、 組織形式
以學科組、年級組為主。
四、 教研活動內(nèi)容：
深入了解并及時解決教學中的.困難和問題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師教學專業(yè)水平和駕馭教材的能力，推進校本課程建設(shè)步伐。
五、 教研活動時間
1、周一下午：政治、信息技術(shù)科組、通用技術(shù)科組
2、周二上午：地理科組
3、周二下午：英語科組
4、周三上午：體育科組
5、周三下午：化學、數(shù)學科組
6、周四上午：歷史、歷史與社會科組
8、周五上午：生物、音樂、科學科組
9、周五下午：美術(shù)科組
10、雙周周四下午第八節(jié)：文基/理基
11、雙周周五下午第八節(jié)：校級學習(以科組為主)
12、業(yè)余時間：以學校網(wǎng)站為基點，充分展現(xiàn)教師個人的教學風采。
六、 教研形式
以自我反省、同伴互研、理論指導(dǎo)、聽課評課為主要活動形式;以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動、活動化教研活動等多種教研形式。
(1)自我反�。�
教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研計劃、專業(yè)提高學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學年上不少于1節(jié)研究課，每位教師每學期聽課達8節(jié)以上，教研組長聽課達12節(jié)以上，教導(dǎo)主任每學期聽課達25節(jié)，校極領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課達30節(jié)以上。教師每學期寫教學反思、教學隨筆等10篇，研究性論文1篇。
(2)同伴互研：
以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計劃，開展研究。注重“以老帶新”，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質(zhì)疑、批評，各抒己見。每學期學校召開不少于1次校本課堂教學研討會，以不斷促進提高。
(3)理論指導(dǎo)：
一方面提倡教師從專業(yè)的刊物和網(wǎng)絡(luò)上學習和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來”的方式，引進教育教學專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學思想，促進學校教師的專業(yè)發(fā)展。學校為教師開展教研提供硬環(huán)境。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。
教研工作制度 篇17
開展教學研究，深化教學改革是學校提高教學質(zhì)量的重要保證。教研工作是教學工作的`重要組成部分，不能忽視，必須加強�，F(xiàn)提出如下要求：
1、各學科每學年必須確立一個教研課題，并認真制定教研計劃。通過理論學習、方法研究和實踐活動，達到解決一個教學中存在的問題，可反復(fù)研究、反復(fù)實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平。
2﹑學校領(lǐng)導(dǎo)做到每周深入一個學科組參加教研和集體備課活動。
3、各備課組，每學期必須集體做教研匯報課，可以每人做一節(jié)。
4、學校每學年開展一次全校性教研觀摩課。
5、學期末，各教研組要進行教研工作的總結(jié)和匯報。
6、學校定期總結(jié)全校教研工作開展情況，獎勵先進教研組。．
教研工作制度 篇18
教研活動是提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學效率的必要保證。
�。ㄒ唬┣袑嵓訌妼萄泄ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)
學校的教研組是教研管理機構(gòu)，教研組長為具體責任人，學科組是教研的實施機構(gòu)。教研組根據(jù)學校的工作要點，制訂教研活動計劃，提出教研課題，經(jīng)常檢查各學科組活動情況，評價活動效果。要將教研制度的落實情況作為量化考核學科組長工作的主要內(nèi)容。
�。ǘ┘訌娊萄兄贫冉ㄔO(shè)
1、認真落實聽課、評課制度。學校每學期開展一次公開教學活動，從公開教學的評課中選拔優(yōu)質(zhì)課進行公開教學，公開教學時教師聽課參與率不少于60%。
每位教師每學期至少上1節(jié)公開課；分管教學的領(lǐng)導(dǎo)堅持每學期聽課不少于30節(jié)；教輔人員每學期聽課不少于15節(jié)；一線教師每學期聽課不少于20節(jié)；學科組長每學期聽課不少于25節(jié)，同時組織教師及時反饋并提出意見、建議，形成切磋業(yè)務(wù)的良好風氣。
學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭“推門觀課”。聽課的同時，對被聽課教師的備課情況、作業(yè)等進行一次檢查并簽注姓名和日期。
2、實行業(yè)務(wù)學習交流制度。學科組集體性的業(yè)務(wù)學習間周一次，組織教師學習和交流，納入學科組每周的工作安排。
學校要加強與省、市、縣名校的溝通與交流，針對性地組織教師外出聽課、學習，了解教學管理、課程改革、教研工作、校本培訓等情況，探討教育問題，分享研究成果；聘請優(yōu)秀教師和專家來校講學。
要鼓勵教師進行教學反思，要求教案中每節(jié)課有課后反思。每位教師每學期至少要寫一篇教學論文、教學案例或教育敘事，由學校組織評比，評定等級。學科組要定期開展集體備課、總結(jié)交流教學經(jīng)驗。
3、建立學科組管理制度。各學科組每學期應(yīng)確定本學期的教研工作的重點，定時、定點，有計劃、有內(nèi)容地開展活動。每次活動要有專題、重點發(fā)言人，有詳細記錄。學科組長的各項手冊須做到資料完整，學期末認真做好學科組工作總結(jié)。
教研活動做到“三清、四研究、五統(tǒng)一”。三清：課時清（清楚每教時的要求，重點，難點，易混點，關(guān)鍵點。）、單元清（清楚單元的教學目標，例題與習題的關(guān)系。）、全冊清（清楚全冊的教學內(nèi)容，教材的編排體系，知識的縱橫聯(lián)系。）；四研究：研究教學目的要求，研究教學內(nèi)容，研究教法、學法，研究練習設(shè)計。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教案、統(tǒng)一習題、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一講評、統(tǒng)一鞏固。
4、建立課題研究制度。學校要以“課堂教學的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實施、教材教法、學生成長、教學管理等方面進行研討。倡導(dǎo)微型課題研究，要求每個教師要有自己的研究課題，要求每個學科組年年有校級課題、三年內(nèi)必須申報一個縣級以上科研課題。學校要統(tǒng)籌做好教研課題的過程管理，教研組要對教師和學科組的課題研究予以具體指導(dǎo)，組織好研究成果的`結(jié)題、鑒定、評價、推廣。
5、實行教師外出培訓匯報制度。支持、鼓勵教師外出學習和培訓，外出學習培訓后要及時在校內(nèi)匯報或傳遞學習培訓的成果和信息。否則，相關(guān)費用不予報銷。
6、實行青年教師培養(yǎng)制度。學校要組織新老教師“結(jié)對子”，由高一級職稱教師、學科帶頭人、骨干教師負責指導(dǎo)1—2名青年教師，開展長期的聽課（每學期不少于10節(jié)）、匯報、交流與指導(dǎo)活動，并作好指導(dǎo)活動記錄和青年教師成長記錄，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學教研水平。
7、建立“教學能手”、“骨干教師”、“學科帶頭人”評選制度。學校要每年推薦教師參加上級教育主管部門進行的相關(guān)評選。對被評選為各級“骨干教師”、“教學能手”、“學科帶頭人”的教師在提拔任用、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先。
8、建立嚴格的教研考勤制度。所有教師都必須按時參加各種教研及培訓活動，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學校規(guī)定的程序履行請假手續(xù)。學科組應(yīng)做好出勤記載，對無故不參加教研活動的，應(yīng)按曠工處理。同時學校要隨時檢查教師參加教研活動的情況，進行考核評比，加大督促力度。
9、建立教研工作檔案制度。教師要認真參加教研工作，并納入學校日常考評和職稱評定的重要內(nèi)容。學科組的教研工作計劃、總結(jié)、活動記錄、考勤考核記錄，教師的聽課記錄、公開課教案、教研記錄及總結(jié)材料、論文及其他作品（復(fù)印件），教師和學科組的課題研究記錄材料、研究報告，指導(dǎo)青年教師的記錄材料，教師教育教學評估材料等檔案資料應(yīng)及時收集、分學期整理保存。
10、建立教研工作年度總結(jié)表彰制度。學校每學期都要有教研工計劃和總結(jié)，每年暑期結(jié)合校本培訓，召開一次表彰會，對教研工作有突出貢獻、教研成果顯著以及指導(dǎo)青年教師成績突出的教師，學校進行表彰和獎勵。
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學校每學期對教師的教研常規(guī)工作進行一次考評，納入年度考核和績效考評范圍，并將其結(jié)果公示后報學校備案。
教研工作制度 篇19
一、成立園內(nèi)小教研組，負責制定好活動計劃，訂立教研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。
二、每學期組織群眾性的教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
三、教研組長要有計劃地在本組內(nèi)開展相互聽課、評課等研討活動。帶領(lǐng)本組教師不斷學習、不斷提高組織教學能力。
四、每學期期末，對各班進行教育質(zhì)量檢查和班級工作評估，開展評選優(yōu)秀班級活動。
五、每學期要圍繞1—2個專題開展教研活動，切實提高實際教育教學工作的質(zhì)量。教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席。應(yīng)故不能參加學習活動者，應(yīng)事先向園長或保教業(yè)務(wù)主任請假。其表現(xiàn)與考核掛鉤。教研活動時應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成討論、爭鳴、探究的氛圍。每位教師要找準一個目標實踐研究，解決實際教學工作中遇到的難題。積極轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
六、保教業(yè)務(wù)主任要制定活動方案，教研組長要有計劃地分步實施計劃，確保每階段活動有方案有總結(jié)，不斷提高教研活動的質(zhì)量。
七、積極參加各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動。
八、對省及市級、國家級刊物上發(fā)展或參加市以上交流的經(jīng)驗論文、實驗報告等，給予獎勵制度。
九、不定期教師到其他幼兒園參觀學習，開闊視野、取長補短。
十、教師應(yīng)準時參加教研活動，無特殊情況不得請假。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努形成探究、團結(jié)的`教研氣氛。
十一、教研活動中作好書面記錄，記錄要規(guī)范化，以備歸檔。
十二、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交業(yè)務(wù)園長，教研組還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學活動中的點滴經(jīng)驗。
十三、每學期末進行一次專題經(jīng)驗交流總結(jié)，進行表彰獎勵，教研成績由教研組長考核，并記入教師全面考核檔案
十四、做好過程研究的資料積累。切實做好青年教師結(jié)對培養(yǎng)和骨干名教師目標培養(yǎng)工作。
教研工作制度 篇20
為加強我校教研工作管理，進一步規(guī)范教師教育教學行為，使教學、教研工作更科學、更有效、更規(guī)范、特制定本規(guī)范。
一、常規(guī)檢查制度
1.對教學計劃規(guī)范的管理要求。
開學后各任課教師在規(guī)定時間內(nèi)需交學科進度計劃表（一式兩份），編寫課程說明書一份。放學前要交學科工作總結(jié) 。教科室對教師制定的計劃、總結(jié)實行審批、打分，量化分數(shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。
2.對教案、作業(yè)規(guī)范的管理要求。
（1）按照上課進度實行超前一節(jié)備課的原則，堅決杜絕簡單備課、不備課上課現(xiàn)象的發(fā)生。語文（一課兩改）、數(shù)學（一天一改）、語、數(shù)課外作業(yè)、 日記一周一查，作文間周一次，英語每周2次作業(yè)。學校每周不定期的抽查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的`問題和不足，及時總結(jié)、并指導(dǎo)教師修正。教科室對檢查的結(jié)果進行檢查、量化，納入到對學校的教學質(zhì)量評估中。
（2）學校要加強對作業(yè)的管理。一是布置作業(yè)，做到少而精，注重效果，實行教研組長質(zhì)量把關(guān)制；二是每周不定期地抽查等方式對作業(yè)的布置、批改情況進行程性檢查、指導(dǎo)；三是加強與家長的溝通、聯(lián)系，充分發(fā)揮家長的幫教作用。
�。�3）加強對雙休日指導(dǎo)性作業(yè)的檢查、指導(dǎo)，進行抽查和分層評價。
3.定期月查
教科室定期月查，聽課記錄、教學反思、家訪記錄、后進生轉(zhuǎn)化記錄、會議記錄一月三次，科學、思品一月四次作業(yè)，語、數(shù)每個單元一次考試，并且教師要堅持寫好每次考試后的教學質(zhì)量分析會，重點總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析出現(xiàn)失誤的原因，以及下階段教學工作的改進措施。
4.對上課規(guī)范的管理要求。
學校要加強對課堂教學的管理，嚴禁教師私自調(diào)課坐著授課教室吸煙走出教室閑聊，課堂上接聽手機。
二、聽課評課制度。
1.建立獨立聽課小組，推門聽課，一月不少于6節(jié)。
2.定期組織公開課、觀摩課。每學期每人舉行一次公開課。
3.教師堅持聽課評課。每位教師每周聽課不少于1節(jié)。校干聽課每周不少于2節(jié)。
4.公開課后要及時評課。評課時，要從教學目標的達成度、教學策略的有效性、學生參與學習的積極性、學生發(fā)展變化等方面予以評價。
5.深入持久的開展聽評課活動，將聽評課活動深入推進。通過聽課、評課活動的開展，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學中的問題，加強研究，提高課堂效益。
6.將聽、評課數(shù)量與質(zhì)量納入個人考核檔案。業(yè)務(wù)檢查時也要定期檢查聽課記錄的記錄情況，作為業(yè)務(wù)檢查的一部分。
三、課題研究制度
1.開展專題教研。進學校本研究規(guī)劃，確定符合校本、本學科實際的長期和短期教研專題，在教研組的協(xié)助下實施課題實驗與研究。扎實開展基于問題研究活動，突出重點，力求突破。
2.開學后教研組組織學習課題研究的目的，意義和任務(wù)，在半期組織一次課題研討會，教師有一篇 心得體會和一篇總結(jié)，在期末組織一次課題研討會，教師有一篇心得體會和一篇論文。
四、校本學習培訓制度
校本教研活動要按照教研組工作計劃的安排進行，間周一次語、數(shù)（教師職業(yè)道德修養(yǎng)）的學習，指定教師學習內(nèi)容范圍，對指定內(nèi)容進行研讀，并在學校設(shè)計的校本培訓表上完成三項內(nèi)容；讀書筆記、學習心得、下課后立即交到教科室存檔，也作為量化考核積分的依據(jù)，每次不少于一個小時。
教研工作制度 篇21
為了進一步發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在我鎮(zhèn)教育科研、教學研究、課改引領(lǐng)方面的重要作用，延伸教研功能，創(chuàng)新教研方式，促進教師專業(yè)提升，提高教研工作質(zhì)量和效率，根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于廣泛開展網(wǎng)絡(luò)教研的指導(dǎo)精神和要求，結(jié)合我校教育教學的實際，特制定我校網(wǎng)絡(luò)教研管理制度。
1、建立學校網(wǎng)絡(luò)教研平臺，完善學校網(wǎng)站和博客，設(shè)立校園博客欄目為教師網(wǎng)上教研創(chuàng)造條件，并及時組織進行有關(guān)知識的培訓。
2、學校成立“網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組”，負責組織與指導(dǎo)本校網(wǎng)絡(luò)教研活動，積極選派骨干教師參加網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓，提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。
3、充分發(fā)揮信息技術(shù)組及學校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用，不斷完善信息技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)，為教師利用網(wǎng)絡(luò)進行教研提供支持。
4、學校要有對全區(qū)中小學博客的友情鏈接。組織本校所有教師利用博客、論壇和qq群、uc等平臺積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。
5、40歲以下教師必須有自己的博客，每月都要有相關(guān)的教學設(shè)計、教學反思、教學課件、教學論文等在博客上發(fā)表。教師及時發(fā)布自己在教育、教學以及生活中的體會、經(jīng)驗。
6、積極參與網(wǎng)上的問題討論，跟帖發(fā)表自己的見解。發(fā)表帖子注意不能將自己的.見解或轉(zhuǎn)貼的文章分段發(fā)表，回復(fù)要有意義。
7、發(fā)表文章及回復(fù)前要檢查自己的帖子中是否有過多的錯別字，是否有自相矛盾的地方，對自己嚴格要求就是對網(wǎng)絡(luò)教研的重視。
8、所有老師自覺維護學校形象，不做、不發(fā)表有損學校聲譽的事和言論。
9、自尊、自愛、自強，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，讓自己在專業(yè)化知識和技能上逐步成熟。
10、參加省網(wǎng)絡(luò)合作體學校。以數(shù)學老師為主體每天一份教學反思，每周一次uc教研，每月一次網(wǎng)絡(luò)集體備課。
教研工作制度 篇22
加強學校教師的教學研究能力，履行職責、創(chuàng)造性地完成教育教學任務(wù)，在學校教育教學工作中突顯成效。結(jié)合我校實際情況制定日常教研工作教研制度。
一、指導(dǎo)思想
以新課程為導(dǎo)向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在新課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度，使學校成為學習化組織，推動教研工作目標的全面落實。
二、基本目標
1、以促進學校教學質(zhì)量的提高，解決學校、教師開展教育教學、促進學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導(dǎo)下進行研究。
2、學校自身在實施新課程中出現(xiàn)的問題由學校自己來解決，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案。
3、從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學校內(nèi)部的教育智慧，盤活學校內(nèi)部的資源及適時邀請專家參與，開展各種形式的研究活動，提高教學研究和解決實際問題的能力。
三、制度職責
教學研究是提高教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立起以主管校長（教導(dǎo)處）、教研組、教師組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級應(yīng)明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級工作制度如下：
一級——(主管校長、教導(dǎo)處)教研工作制度
在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，并負責監(jiān)督實施。
1、做好教師的培訓工作，組織全校教師的業(yè)務(wù)培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓和教師的自我學習培訓。
2、發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。
3、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況。
4、加強業(yè)務(wù)學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的教研風氣。
二級——教研組（員）教研工作制度
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責組織領(lǐng)導(dǎo)本學科有關(guān)教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學期工作計劃、備課組教學進度計劃、教學科研計劃和教研組學習活動計劃，并嚴格執(zhí)行。
2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學觀摩課、研究課、公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗。
3、組織好教學研究活動。組織組內(nèi)教師進行集體備課,研究解決教學疑難問題,組織進行教學反思等。學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
4、大力抓好本學科教師的`教學工作，組織組內(nèi)教師認真鉆研課標、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課。
5、教研組應(yīng)有計劃地了解、掌握學生的學習情況，定期抽查學生作業(yè)，了解作業(yè)份量、難易程度和學生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
6、共同研究：
�。�1）單元、章、節(jié)、課時的目標；
（2）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；
（3）作業(yè)或練習；
�。�4）教學過程的組織和教學方法的選擇；
�。�5）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。
7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。
8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期結(jié)束做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。
三級——教師教研工作制度
教學研究是提高教學質(zhì)量和教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認真參加學校教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務(wù)。
2、教師要按時參加教研活動，積極發(fā)言討論，認真記錄。服從分配、積極主動進行實驗活動。虛心向別人學習，取人之長，補己之短。
3、認真參加聽課、評課活動以及教師個人論壇活動。 4、要熟悉課程標準、教材及必要的教參資料，認真制定好一學期的教學計劃。
5、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導(dǎo)，既備書面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。
教研工作制度 篇23
教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規(guī)律，進行教學管理，提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織形式。本學期要加強教研組建設(shè)，激活全校教師參與教研活動的熱情，使各教研組活動規(guī)范化、系列化、專題化和經(jīng)常化，使教研組長與學校教導(dǎo)處保持高度一致，認真完成落實各項教學工作。
�、�、各教研組按時制定好具體的切實可行的校本教研計劃，計劃中要制定出在“優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率”為內(nèi)容的校本教研主課題下的子課題。每位教師都應(yīng)積級參與。在對教師教學工作進行評價時，要把在平時教研組活動時的表現(xiàn)作為重要內(nèi)容之一。
�、�、教研組在制定活動計劃時，要圍繞學校教學的'重點工作，營造積極向上、主動探究的教研氛圍，教導(dǎo)處將隨時抽查各組教研活動情況。本學期要認真開展好“中心備課組”活動，深入研究教材，提高教師處理教材能力，鍛煉教研導(dǎo)課能力。
�、�、教研組長要組織好每雙周一次的校本教研活動，時間為文科雙周二下午，理科雙周三下午，每次的教研活動要確保時間、地點、人員三到位，按計劃有目的地開展活動。每次活動組長要布置好下次活動的內(nèi)容，做好組會記錄（顯示發(fā)言情況），記好參會名單，無故曠會按曠會處理（一個月統(tǒng)計一次，記入當月考勤表）
�、堋㈤_展教研組評估活動，被評為優(yōu)秀教研組，學校要給予獎勵并集體加分。
教研工作制度 篇24
新課程的實施，將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為的本教學研究制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學改革的方向和重點。根據(jù)教育部《關(guān)于改進和加強教學研究工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》的精神，遵循縣教育局年度工作要點，結(jié)合校本培訓管理辦法及我校工作實際，特制定本度。
１、常規(guī)教研活動
�、沤M織教師進行教學常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學業(yè)成績考核評定及課外文化、等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。
�、� 組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵，以理論學習與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
�、钦J真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣，外出學習的教師應(yīng)做好學習筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達，達到資源共享。
�、茸龊脤W科的復(fù)習、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
�、陕犝n要求：每學期任課教師至少聽課３０節(jié)，要認真做好聽課記錄。具體要求：班主任教師
�、侔嘀魅温牨景鄬？平處煹恼n，保證一周一節(jié)。
�、谕昙壗處煹恼n一周至少聽一節(jié)。
�、劢萄谢顒诱n要創(chuàng)造條件去聽。
④集體備課指導(dǎo)下的課要盡量去聽，為自己創(chuàng)造互相學習、自主提高的機會。
�？平處煟�
�、偻粋�學科的課每周至少聽兩節(jié)。
�、趯W生都喜歡的�？平處煹恼n，也要去聽。
�、勰闼握n班級其他教師的課，也要每周至少聽一節(jié)。
④教研活動課一定要創(chuàng)造條件去聽。
⑹集體備課要求：每周四進行集體備課，每位教師認真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言。集體備課后同一個備課組教師必須參與本組教師的跟進課的聽課及評課活動。
�、嗣吭麻_展兩次業(yè)務(wù)學習，不斷提高自身的'理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷的提高。
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認真參加學校各級教研組織的各項教研活動，態(tài)度端正，以高度的責任心，對待每一次教研活動。要嚴格按照每次教研活動的要求參與每月的教研活動。
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每個教師對子每月必須進行兩次代培活動，代培時要與教導(dǎo)處打招呼。代培后，聽課要有教案記錄或說課材料，交流要有交流材料。
４、骨干教師作用發(fā)揮
⑴積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，學期初進行骨干教師學習匯報。
�、瞥浞痔峁┚毠驼故镜臋C會，積極開展骨干教師的教研活動，促其盡快成熟。
教研工作制度 篇25
為深入貫徹《浙江省義務(wù)教育教學管理指南》試行意見，為切實提高教科研工作管理成效，全面提升教研組建設(shè)，加快促進教師專業(yè)成長發(fā)展，著力提高教師執(zhí)教能力和學科專業(yè)素養(yǎng)。聯(lián)系本校實際，特制定本《教研工作制度》，現(xiàn)把具體要求闡述如下：
一、學校
1、保障教師參加教研組活動時間，確保每2周一次教研活動,每次活動一小時左右。
2、加強對教研組(下可設(shè)有備課組)的管理與指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)分工負責聯(lián)系學科教研組，參與教研組計劃擬定，指導(dǎo)學科教研活動，定期開展教學調(diào)研活動，關(guān)注常態(tài)課堂的教學質(zhì)量。
3、建立教研組長例會制，每學期至少召開兩次教研組長會議；以學年為周期對各教研組實施考核，并以精神與物質(zhì)的形式對獲得優(yōu)秀的教研組和教研組長進行獎勵。
4、有教師專業(yè)成長規(guī)劃，確保合理的教研活動經(jīng)費和教師外出學習經(jīng)費投入，為教師多創(chuàng)造“請進來走出去”、“與專家面對面”等活動機會。
5、以學年為周期，通過日常的觀察、調(diào)查、調(diào)研等途徑，做好學年教科研總結(jié)改進工作。
二、教研組
1、開學兩周內(nèi)訂好本教研組學年、學期工作計劃，目標明確，安排具體，活動時間、工作措施落實，平時資料積累齊全，期末有書面總結(jié)。
2、教研組將活動的重點放在教師執(zhí)教能力和學科專業(yè)素養(yǎng)的提高上�；顒右匾曇龑�(dǎo)教師理解和掌握學科教學規(guī)范，提高課堂教學的設(shè)計與實施能力。教研的內(nèi)容可以是解讀課標和教材、教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、學生學習診斷、學業(yè)輔導(dǎo)、過程性評價、考試命題研究等。
3、教研活動組織形式要簡化、過程要務(wù)實。以集體備課（建立在教師獨立備課基礎(chǔ)之上）、聽課評課、教學競賽、教學調(diào)研、專題探討為主，可以開展課題研究、作業(yè)與命題研究、學困生的診斷與指導(dǎo)等適合本校實際、貼近教師的教研活動。
4、教研活動課題化，每學年至少建有一個校級以上課題，組織組內(nèi)教師研究；教研活動系列化，圍繞主題，體現(xiàn)選課、集體備課、上課、研討、反思、再上課等工作流程。每個教研組每學期至少2堂公開課和4份集體備課的優(yōu)質(zhì)教案，每位成員評議意見均要存檔；教研組長每學期至少聽取組內(nèi)每位成員課1節(jié)以上。
5、教研組有1—2個興趣小組，做到定人、定時、定內(nèi)容，每次活動有書面記載；經(jīng)常性開展學科課外活動，學生積極性高，參與面廣，并能取得一定的.成效。
三、教師
1、主動參與教研組工作計劃制訂，認真參加每一次教研活動。必須認真完成教研組交辦的各項任務(wù)。遇重要事情沖突，必須先向教研組長請假，準得組長同意，事后必須主動到教研組長處了解本次教研經(jīng)過和要求，并認真完成相應(yīng)教研任務(wù)。遲到3次，作缺情1次處理。未準假每缺勤1次，教學五認真總成績扣除1分。
2、每學年至少關(guān)注一個教育教學理論主題，閱讀一本教育教學理論專著，有計劃地開展讀書積累，做好專門的文摘記錄，學年末交教研組檢查。
3、認真記寫聽課筆記,每學期至少聽課8節(jié)(其中4節(jié)要求組內(nèi)相互聽課),學期末交教研組檢查。
4、每學期至少完成一篇精品教案、執(zhí)教一堂教研課、撰寫一篇精品案例，每學年要求完成一篇學科論文，學期末交教研組檢查。
5、每學年至少參與一個課題研究，可以與同伴合作，并按計劃時間、課題研究任務(wù)分工完成課題報告或其他成果。
四、考核、獎勵辦法
1、對各教研組的考核由主管校長與教導(dǎo)處負責。
2、教研組考核成績分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，主要以教研組活動組織、資料積累、組員成績等為依據(jù)，每學年綜合考核一次。
3、學校對獲得優(yōu)秀成績的教研組、教研組長及教師個人，在進行精神鼓勵的基礎(chǔ)上，再進行一定的經(jīng)費獎勵，優(yōu)秀教研組與教研組長各獎勵500元。
4、本制度由學校校長室負責解釋。
教研工作制度 篇26
校本教研是提高教學質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的`質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認真參加學校組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。
2、開學初制定本學期個人教研的研究重點。
3、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發(fā)言。
4、認真參加聽課、說課、評課活動，每周寫2個教學反思，每學期至少聽15節(jié)課。
5、在出色完成教學任務(wù)的同時，做好“六個一”：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。
6、熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制訂好一學期的授課計劃。
教研工作制度 篇27
一、校本教研指導(dǎo)思想
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。
二、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，推進新課程實驗。 切實加強對新課程實驗教學研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負總責，分管校長直接抓，科研、教務(wù)部門負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。
三、校本教研工作目標
1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學生觀。
2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探究學科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學改革與課程改革需要。
4、了解國內(nèi)外教育科學研究最新成果，能獨立開展教育科學研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。
5、通過學習、借鑒、引進、交流，進一步深化語文“自能學習”、數(shù)學“問題自主解決”課題實驗，不斷探索研究適合學生特點、促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學校的教育教學水平。
7、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，推進學校教育教學改革的深入開展。
8、探索出以校為本的教研與培訓的.實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。
四、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、骨干教師獻課、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——設(shè)計——實踐——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1、自我反思。教師的自我對話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自己制定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。
2、同伴互助。教師與同伴的對話。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學遇到的問題為研究內(nèi)容，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。
3、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對話。一方面聘請校內(nèi)外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學中的問題；另一方面鼓勵教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習，引進先進教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高。
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