教育科研管理制度
現(xiàn)如今，制度使用的情況越來越多，制度就是在人類社會當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的教育科研管理制度，歡迎閱讀與收藏。
教育科研管理制度1
一、總則
1．確立“科研先導(dǎo)、科研興園”的思想，堅持“理論與實踐相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合”的方針，密切結(jié)合幼兒園工作實際，開展教育科研，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師隊伍建設(shè)。
2．密切教育科研同幼兒園教育發(fā)展決策的關(guān)系、教育科研與幼兒園教育教學(xué)實踐的關(guān)系，發(fā)揮教育科研對幼兒園教育發(fā)展和教育教學(xué)改革的促進作用。
3．結(jié)合教育科研課題的研究，使廣大教師了解和掌握教育科學(xué)研究的基本方法，能夠有意識的結(jié)合自己的工作開展研究，提高教師的教育科研意識和能力，提升教師的專業(yè)化水平。
二、科研機構(gòu)與職責(zé)
幼兒園成立科研小組，由園長直接領(lǐng)導(dǎo)，科研組長負責(zé)實施各項具體工作。
科研小組成員產(chǎn)生的標(biāo)準(zhǔn)：
1. 具有強烈事業(yè)心和責(zé)任感；
2. 參與過課題研究，有一定的研究能力；
3. 能撰寫科研論文，善于收集、整理科研資料；
三、科研小組工作職責(zé)
1. 組織本園的的教育科研活動。普及教育科學(xué)研究的基本理論和方法，指導(dǎo)教師結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，開展教育教學(xué)研究；組織教育科研專題講座；積極選送骨干教師參與市區(qū)的教育科研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。
2. 規(guī)劃和管理本園的教育科研項目。負責(zé)本院教育科研項目的立項評選、項目研究過程管理、成果鑒定；組織市級及區(qū)級教育科研項目的申報，配合市、區(qū)級立項項目進行全過程管理和研究指導(dǎo)。
3. 組織教育科研成果的推廣工作。根據(jù)幼兒園實際，選擇本園或市區(qū)其他研究成果，進行有針對性的應(yīng)用研究，提高教育科研的實效性。
4. 做好幼兒園教育科研工作和課題研究的檔案資料收集和管理工作，做到資料、檔案分類建檔、有人負責(zé)。
5. 開展幼兒園教育科研先進個人的評選和表彰活動，組織市、區(qū)級教育科研先進集體、個人的推薦、申報工作。
6. 發(fā)揮幼兒園與市、區(qū)教育科研管理部門保持經(jīng)常的聯(lián)系，及時提供本園教育科研活動、課題研究情況的相關(guān)信息，反饋教育科研工作開展中的問題，按時完成和遞交區(qū)教育科研管理部門所布置的幼兒園教育科研工作相關(guān)材料。
7. 及時收集、傳遞教育科研和相關(guān)課題的有關(guān)情報資料，為本園教師開展教育教學(xué)改革和課題研究提供服務(wù)。
四、科研課題管理
課題組成立：
1. 課題組長：
�。�1）為課題申請人，應(yīng)具有中、高級專業(yè)職稱，否則須兩名具有高級職稱的研究人員書面推薦；
�。�2）是課題設(shè)計、方案實施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題研究的主持者，課題主要的研究人員。
�。�3）課題組長同一時間內(nèi)不得申報兩項研究項目；未完成已承擔(dān)的區(qū)級（重點、一般）項目任務(wù)者，不得承擔(dān)新的研究項目。
2. 課題組成員：
對課題研究內(nèi)容有興趣，意愿參與課題研究的教師，承擔(dān)課題的實踐研究工作。
3. 課題顧問：
課題組可以根據(jù)研究工作的需要，聘請課題顧問或?qū)＜摇⒅笇?dǎo)者。
課題申報：
1．課題申請人須在做好前期研究工作的基礎(chǔ)上，認真填寫好課題申報表，并一式三份（一份原稿、兩份復(fù)印件）；
2. 在每年三月份向園科研小組提交書面申請和課題研究方案；
3. 課題申報前須進行開題論證。論證組由三名以上同專業(yè)中具有高級職稱、具備較高的研究水平、熟悉有關(guān)情況的.專家組成，以確保論證意見的權(quán)威性。論證報告必須對課題研究的目的意義、分析國內(nèi)外的同類課題研究狀況一級方案設(shè)計、研究力量配備、完成研究的其他基本條件等方面作出明確的分析和結(jié)論。
4. 經(jīng)園科研小組評審?fù)ㄟ^后，報送上級科研部門評審。
5. 經(jīng)評審?fù)ㄟ^的課題為相應(yīng)級別的課題，未通過的為“園級課題”。
6. 課題評審標(biāo)準(zhǔn)：
課題實施過程中的管理：
1．由課題組長主要負責(zé)課題的實施，按照課題研究工作計劃，組織全體課題組成員開展各項研究活動；
2．在課題實施過程中，要收集、整理和保存好各種資料；
3．科研小組每學(xué)年定期檢查課題的實施進展情況、原始資料、階段成果、經(jīng)費使用情況等，并將檢查結(jié)果用書面形式報告幼兒園行政人員。
4．課題組要定期召開研討會，交流經(jīng)驗，研究進展情況，及時調(diào)整研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，保證課題研究順利進行。
5．課題中期由課題組長代表課題組作中期匯報。
6．課題實施過程中，不得任意更改課題名稱、研究內(nèi)容、起止時間、負責(zé)人及主要參加人員，如有必要，須提前寫報告，經(jīng)科研小組或行政人員簽署意見后予以批準(zhǔn)。
課題結(jié)題：
1．課題研究工作結(jié)束后，課題組長要提出結(jié)題申請報告，提交科研小組，科研小組根據(jù)報告和課題有關(guān)材料確定驗收方式。
�。�1）園級課題結(jié)題，由園科研小組組織鑒定與驗收；
�。�2）區(qū)級課題結(jié)題，由園科研小組和區(qū)教科室共同組織鑒定與驗收；
�。�3）市級課題（同屬區(qū)重點課題）結(jié)題，由園科研小組、區(qū)教科室以及市教科院共同組織鑒定與驗收；
2．結(jié)題需提交的材料：
�。�1）課題的開題報告，研究方案及論證報告；
（2）課題立項通知書和協(xié)議書；
�。�3）課題分年度實施計劃（細則）和執(zhí)行情況小結(jié)；
�。�4）課題研究階段成果、最終成果及《成果鑒定意見》；
�。�5）課題經(jīng)費的預(yù)算使用和決算情況報告；
�。�6）課題研究中活動記錄與課題相關(guān)的各種情報資料及其他資料；
課題檔案管理：
1．檔案收集：
�。�1）選題立項：前期調(diào)查報告，方案論證，開題報告，立項申請，審批手續(xù)，工作計劃等；
�。�2）研究實施：原始記錄，音響材料，工作日記，會議記錄，進展報告，研究方案及修改記錄，經(jīng)驗總結(jié)，階段報告等；
（3）結(jié)題鑒定：課題進展報告，研究報告，成果報告，經(jīng)驗總結(jié)，論文，結(jié)題驗收有關(guān)材料等；
�。�4）推廣評獎：獲獎材料等；
2．檔案管理：
�。�1）課題檔案由課題組長建立，專人負責(zé)收集、整理和保存，并定期進行檢查， 確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。
�。�2）課題組同時向科研小組成交檔案材料一套，包括立項申請、開題報告；階段研究工作小結(jié)；方案修訂情況；成果報告、研究報告、鑒定結(jié)論、證書；獲獎情況；研究經(jīng)費決算報告。
�。�3）在課題成果正式公布前，加強檔案資料的保密工作。
六、科研經(jīng)費管理
根據(jù)上級相關(guān)要求合理規(guī)范使用課題經(jīng)費。
教育科研管理制度2
為了加強教育科研課題管理，規(guī)范研究行為，調(diào)動全校教師參與各級各類科研項目的積極性，按時保持保量完成教育科研任務(wù)，有效提高我校教師的教育理論水平和實踐能力。特制訂學(xué)校教育科研課題管理制度。
一、教育科研管理機構(gòu)和職責(zé)
1、學(xué)校教育科研工作由分管科研的副校長直接領(lǐng)導(dǎo)，教科室具體負責(zé)。
2、教科室職責(zé)：
�。�1）制定全校教育科學(xué)研究規(guī)劃。選擇上級下達的課題或自選課題進行立項研究，側(cè)重選擇對本地區(qū)本校教育發(fā)展中迫切需要解決的問題進行研究。
（2）指導(dǎo)學(xué)校承各課題組制定課題方案，提供理論指導(dǎo)，保證科研課題的實施。組織校級課題評審，并向上級推薦課題。
�。�3）組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課題的理論和研究方法，提高學(xué)校教育科研骨干的政治思想素質(zhì)、科學(xué)研究能力。
�。�4）建立健全教育研究相關(guān)制度。做好教育科研資料建檔、數(shù)據(jù)處理工作。
（5）及時、準(zhǔn)確、有效地搜集和介紹全國各地中小學(xué)教育科學(xué)研究信息，為校長的教育教學(xué)決策提供咨詢，為教師的教育科學(xué)研究活動提供情報，為搞好學(xué)校素質(zhì)教育出謀劃策。
�。�6）制定學(xué)校教育科研獎勵辦法，對課題組和參與課題研究的教師進行評估考核。
二、課題申報與結(jié)題制度
1、課題研究者盡量從本校教育教學(xué)實際情況出發(fā)，在學(xué)校規(guī)劃的范圍內(nèi)確定研究課題。申報的研究課題。
2、確定課題研究方向后，研究者要圍繞既定的范圍盡可能深入了解該研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，然后提出本課題要研究解決的問題，在此基礎(chǔ)上向?qū)W校教科室提出課題研究申請。
3、每一申報者同一時間內(nèi)承擔(dān)的研究課題不得多于兩項，同一類的研究課題只能一項，原有的課題未能如期完成者，不得申報新的課題。
4、申報課題和課題立項手續(xù)：
�。�1）由申請者擬定詳細的可操作的《課題研究方案》，并向?qū)W校教科室提出申請。
�。�2）初審合格后，填寫《北川中學(xué)教育科研課題申請表》。
�。�3）教科室組織進行評審，15日內(nèi)給予明確答復(fù)。通過評審的，由學(xué)校發(fā)給批文，課題正式立項。
�。�4）課題在批復(fù)后一個月內(nèi)必須開題。
5、課題立項變更申報。立項課題在研究過程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調(diào)整或延長研究期限的，甚至終止研究的，必須由課題負責(zé)人書面說明理由，由教科室做出繼續(xù)研究、重新立項或終止立項的審批意見。否則，研究的課題將不予鑒定結(jié)題。
6、所批準(zhǔn)的校級課題連續(xù)三個月以上無正當(dāng)理由毫無研究進展的，視為自動終止，將公布予以取消。沒有充分理由而終止研究的課題負責(zé)人，兩年內(nèi)不得申報新的課題。
7、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件），并認真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中的其他聲像圖文資料（附件）。
8、課題組在正式結(jié)題前三十日向?qū)W校教科室提出書面申請，并填寫《北川中學(xué)教育科研課題結(jié)題鑒定書》，提供課題研究的成果主件、附件等材料。
9、課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。
三、課題學(xué)習(xí)制度
1、課題組所有成員必須堅持自學(xué)相關(guān)的理論文獻。書籍或資料可到學(xué)校圖書室和教科室借閱。
2、每月定時召開課題組研究討論例會，各成員必須參加，并積極發(fā)言。
3、各成員應(yīng)積極參加校內(nèi)外的交流會議、活動，每次學(xué)習(xí)均應(yīng)帶齊相關(guān)材料去，帶回相關(guān)材料來。并以專題報告的形式向教科室報告。
4、各成員應(yīng)做好會議或活動記錄，整理好筆記，作為課題研究的材料。
5、各成員應(yīng)勤動筆寫研究論文，或科研隨筆，每一學(xué)期不得少于2篇。內(nèi)容可以是理論學(xué)習(xí)的認識、感受，也可以是聯(lián)系自己教學(xué)實際經(jīng)驗總結(jié)等。
四、考核和獎勵制度
1、學(xué)校教科室要加強對教師教科研工作的指導(dǎo)和管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）的行為，并對各課題組進行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。
2、教師自愿參加教育科研。
3、在每年的教師節(jié)學(xué)校獎勵期間，增選2名優(yōu)秀課題研究人員，給予獎勵。
4、對獲得全國、省、市、縣等各級獎勵的課題研究論文，按照《北川中學(xué)教育科研獎勵條例（試行）》進行獎勵。
5、課題順利結(jié)題后，按照《北川中學(xué)教育科研獎勵條例（試行）》進行獎勵。
五、科研經(jīng)費的管理
1、科研經(jīng)費是為了滿足教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費用。每學(xué)期開學(xué)前由教科室提出預(yù)算方案，經(jīng)教代會審議后，由校長批準(zhǔn)。
2、學(xué)校將設(shè)法擴大經(jīng)費來源，支持課題研究，并做到�？顚Ｓ谩�
3、學(xué)校教科室對課題的研究經(jīng)費本著節(jié)約的原則，在預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，實行實報實銷，并對研究經(jīng)費的.使用負有檢查、監(jiān)督責(zé)任。課題研究人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，應(yīng)提前報告，培訓(xùn)結(jié)束后需要提交專題學(xué)習(xí)報告。
4、支付內(nèi)容：
�、偻獬鰧W(xué)習(xí)交流的差旅費；
�、谘芯抠Y料，特別是理論書籍的購買支出；
�、壅n題活動的組織費用；
�、苷n題成員的加班補助；
�、菡n題論文的參評費；
�、迌�(yōu)秀課題成果的獎勵。
六、檔案資料管理制度
1、教育科研檔案資料管理要系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，又是我校檔案資料的重要部分。
2、課題組要明確資料職責(zé)，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。每個課題組應(yīng)設(shè)立兼職資料管理員。
3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
�。�1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。
�。�2）管理檔案：年度計劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；會議及重大活動通知、記錄。
�。�3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課題教案集；科研論文集及獲獎證書。
4、課題研究結(jié)題后，其檔案由學(xué)校教科室管理，內(nèi)容包括：課題規(guī)劃、《申報表》、研究過程的各種材料、科研成果、《鑒定意見》、成果獲獎證書（復(fù)印件）等。
5、資料使用：課題的所有資料采用集中收藏，借閱使用的管理制度。各成員應(yīng)根據(jù)需要到管理處登記借閱，及時歸還。如有損壞或丟失，應(yīng)賠償。
教育科研管理制度3
為促進教育科研檔案工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高學(xué)校管理水平，使教育科研檔案更好地為教師服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)，特制定本制度。
一、立卷歸檔
各級教育科研課題，教科室教研教改資料均要立卷歸檔。課題結(jié)題兩個月后將所有材料（立項文件，課題申報表，實施方案，中期檢查情況，實驗報告，結(jié)題證書，結(jié)題論文，以及調(diào)查材料等）立為一卷。
二、裝訂成冊
按教育科研或上級所發(fā)文件裝訂成冊，標(biāo)題簡明確切，書寫整齊，編好明碼。
三、分類存放
按明碼順序分類存放，擺放整齊，存放在防火、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠的地方。
四、保管期限
國家級、省市級立項課題保管期限為永久，縣（市）級立項課題和教研教改資料保管期限為長期，由學(xué)校檔案室保管。日常的教育科研資料由教科處暫為保管。
五、借閱利用
因工作需要借閱教育科研檔案，應(yīng)履行借閱手續(xù)，用后及時歸還。查閱時不得損壞或在檔案上涂改、亂畫。若需復(fù)印，要請示領(lǐng)導(dǎo)同意。
教育科研管理制度4
第一章總則
第一條為了加強本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加大學(xué)校對教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度，促進本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。
第二條教育科學(xué)研究必須貫徹一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學(xué)校品牌作出貢獻。
第二章組織結(jié)構(gòu)
第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進行管理，并負責(zé)具體日常事務(wù)工作。其職責(zé)是：
1、負責(zé)全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。
2、制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。
3、負責(zé)課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。
4、對批準(zhǔn)立項的科研課題研究實行全程監(jiān)控。
5、負責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團體和組織的關(guān)系，組織開展教育科研有關(guān)活動，促進校內(nèi)外交流與合作。
6、搞好教科研服務(wù)，提供教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信息的提供。
7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。
第四條申報的課題要有課題負責(zé)人，教科室與課題負責(zé)人定期開會，指導(dǎo)和管理課題研究。
第三章選題和申請
第五條各部門及教師根據(jù)實際工作中所存在的問題自擬課題申報。
第六條申請人必須政治立場堅定，而且必須是課題的真正組織者和指導(dǎo)者，擔(dān)負實質(zhì)性任務(wù)。
第七條教科室根據(jù)上級有關(guān)課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報。
第八條課題負責(zé)人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學(xué)歷。
第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進行詳細的論證和設(shè)計的基礎(chǔ)上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認真填寫《教育教學(xué)科研課題申請書》，送教科室進行申報。
第十條填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負責(zé)人（也稱第一申請人），申請書應(yīng)由課題負責(zé)人簽名報出。
第十一條所負責(zé)的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。
第四章評審和立項
第十二條課題負責(zé)人將相關(guān)申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進行評審。對巳獲準(zhǔn)的立項課題，經(jīng)學(xué)校行政會審批同意后，由教科室向課題負責(zé)人發(fā)放《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標(biāo)準(zhǔn)是：
1、對本學(xué)校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值或理論指導(dǎo)作用；
2、具有一定的.學(xué)術(shù)價值，對提高教育質(zhì)量具有較大作用；
3、課題研究目標(biāo)明確，論證充分，研究方案切實可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費預(yù)算合理，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項基本條件。
第五章課題研究過程管理
第十三條立項課題的管理由學(xué)校教科室負責(zé)。
第十四條學(xué)校教科室結(jié)合立項課題研究，對課題負責(zé)人及其主要參與者進行教育科研系列培訓(xùn)，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導(dǎo)，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。
第十五條課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項后一月內(nèi)，課題申報人應(yīng)將該課題經(jīng)修改后的方案報教科室存檔，進一步落實研究工作，也可以征求專家的建設(shè)性意見。
第十六條課題組負責(zé)人對教科研課題負責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應(yīng)建立課題的學(xué)習(xí)、研討（原則上每月應(yīng)不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，以確保檔案研究的完整．有序。
第十七條課題組在每個大的研究階段結(jié)束后；應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報告（包括中期報告）并報教科室，促進教師之間的交流、學(xué)習(xí)與合作。
第十八條在立項課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調(diào)整的，由課題負責(zé)人書面申明情況上報教科室。
第十九條立項課題完成后；課題負責(zé)人應(yīng)向教科室提交全部成果匯報，進行經(jīng)費結(jié)算。
第六章驗收和鑒定
第二十條課題完成后，課題負責(zé)人向教科室提出結(jié)題申請報告，同時提交如下材料：
1、研究方案；
2、研究成果主件、．附件；
3、研究總結(jié)報告（含自我評價材料）；
4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。
第二十一條立項課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負責(zé)，專家組成員由校長辦公室聘請。
第二十二條鑒定完成后，課題組負責(zé)人應(yīng)將完整的成果材料、研究總結(jié)報告、成果鑒定書（復(fù)印件）、研究經(jīng)費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗收合格證書》。
第七章推廣和應(yīng)用
第二十三條對教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要意義的成果，學(xué)校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的課題研究成果，由教科室向有關(guān)部門推薦參加評獎，或發(fā)表在�？蛯W(xué)校博客上。
第二十四條教科室對已結(jié)題的教科研課題，根據(jù)《學(xué)校教育科研獎勵執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實際價值情況，由校委會討論，對科研成果進行評定和獎勵。
教育科研管理制度5
一、每學(xué)年教科室制定學(xué)校的教育科研工作計劃，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的研究和學(xué)校教代會的'討論后，向全校老師宣布并予以執(zhí)行。
二、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，了解教育發(fā)展的最新動態(tài)
1、制定教師學(xué)習(xí)制度，與圖書管理教師配合，為教師們推薦閱讀書目。每位教師應(yīng)保證每周至少有一節(jié)課的閱讀時間，教師們在學(xué)習(xí)時記好讀書筆記，學(xué)習(xí)情況納入教師考核體系。
2、組織老師進行動態(tài)信息交流。教師在外出學(xué)習(xí)后填寫教科室編制的學(xué)習(xí)反饋表，并在學(xué)校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得。
三、教科室與教導(dǎo)處協(xié)同配合組織老師參加各級各類教育教學(xué)征文活動，認真指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗，修改文章。教師優(yōu)秀的文章可向刊物推薦。
四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動，對實驗開展過程中出現(xiàn)的問題進行探討，每一學(xué)月小結(jié)一次，并形成單行材料；每學(xué)期每位老師結(jié)合自己的課題上兩節(jié)研究課。
五、每學(xué)期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》，加強全校教師教改信息的交流。
六、教育科研常規(guī)檔案管理
1、學(xué)期教師教育教學(xué)總結(jié)
2、推薦書目
3、教研組階段小結(jié)單行材料
4、課題研究課教案、自評
5、學(xué)期出版的校內(nèi)期刊。
教育科研管理制度6
一、選題
1、在科研課題申請立項之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài)，本�；虮镜貙嶋H，作出選題。
2、研究目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)具體，過程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。
3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探索的意志。
二、課題組人員
1、課題負責(zé)人全面管理課題的申報立項、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。
2、課題主研員具體負責(zé)設(shè)計、總結(jié)、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭積極投入研究實踐。
3、課題成員
根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項目結(jié)合教師個人專長，確立研究人員。
4、根據(jù)課題的實際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題情況向指導(dǎo)小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參加。
三、課題的申請
1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學(xué)校教科室初審。
2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據(jù)教科室的意見，對方案進行認真重新修改。
3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。
四、課題的實施
一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。
1、計劃的具體落實
將研究項目的目標(biāo)和任務(wù)具體，分階段分步驟，針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進行分工，責(zé)任到人，定出時間，安排好日程，確定好內(nèi)容。
2、收集資料，做好檔案工作管理
�、傺芯咳藛T要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個案的收集整理。
�、谑占�、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文或著作等。
�、凼占昧㈨椛暾垥�、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。
�、苁占醚芯砍晒耐茝V運用及效果反饋意見。
3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的'研討活動，結(jié)合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調(diào)整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。
4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結(jié)、階段研究報告、論文等相關(guān)材料。
5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次認識研究的目的、任務(wù)和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。
五、課題的評審
課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，作出書面簽定意見，應(yīng)準(zhǔn)備好以下材料：
1、結(jié)題申請報告
2、立項申請報告
3、立項批復(fù)通知
4、階段性總結(jié)
5、終結(jié)性結(jié)題報告
6、課題成果、資料等
六、課題獎勵
學(xué)校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻的大小，應(yīng)用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當(dāng)計分以資鼓勵。
教育科研管理制度7
教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。
一、目的意義：
搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的'管理辦法。
二、課題分類：
1、學(xué)校教育科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。
2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。
三、課題管理機構(gòu)和管理內(nèi)容：
1、校級各類立項課題均由校教科室負責(zé)管理。校級以上立項課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。
2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
四、課題管理程序：
�。ㄒ唬┱n題的申報與立項。
1、每年九月份由課題負責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報表，寫出課題實驗方案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。
2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力�？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。實用性原則。強調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導(dǎo)作用，強調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進作用�？茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。
�。ǘ┱n題的實施
1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。
2、課題負責(zé)人全面負責(zé)課題研究的各項工作。
3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。
4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向�？蒲惺覅R報。
5、課題申報人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。
6、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。
�。ㄈ┳圆�、檢測
每位實驗教師每學(xué)期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢測、評估。
（四）課題結(jié)題與鑒定管理
1、凡符合結(jié)題條件的課題，由�？蒲惺邑撠�(zé)鑒定工作。課題負責(zé)人向�？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）
2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。
五、獎勵：
按實驗成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。（詳見《城東小學(xué)教育科研課題獎勵制度》）。
教育科研管理制度8
為促進教育科研檔案工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高學(xué)校管理水平，使教育科研檔案更好地為教師服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國檔案法》和我校教育科研檔案工作實際，特制訂本制度。
一、立卷歸檔學(xué)校、區(qū)、市、省、全國級教育科研立項課題均要立卷歸檔。各級的立項課題結(jié)題二個月后由學(xué)校教科室負責(zé)人將所有材料（立項文件、課題申報表、實施方案、實驗報告或結(jié)題論文，以及調(diào)查材料等）立為一卷。
二、裝訂成冊檔案按文件內(nèi)容進行分類并裝訂成冊，標(biāo)題簡明確切，書寫整齊，編好明碼。
三、分類存放按明碼順序分類存放，擺放整齊，存放處有防火、防盜、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠等設(shè)施。
四、保管期限省、國家級立項課題保管期限為永久，區(qū)、市級立項課題保管期限為長期，學(xué)校立項課題保管期限為短期。
五、借閱利用因工作需要借閱教育科研檔案，應(yīng)履行借閱登記手續(xù)，用后及時歸還。查閱時不得污損、卷折，不得在卷內(nèi)劃線、打圈、批注和涂改。若需要復(fù)印，請示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可復(fù)印。
教育科研管理制度9
為確保我校教育科研的質(zhì)量和實效，盡快實現(xiàn)教育科研管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，特制定本工作制度。
1、突出以吳校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長的�？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)的“主導(dǎo)”地位發(fā)揮科研室的“樞紐”職能，大力促進科研組織機構(gòu)上下協(xié)調(diào)，層層負責(zé)，事事落實。
2、科研室接受上級科研所、規(guī)劃辦布置的任務(wù)，制定年度或?qū)W期的`科研工作計劃，向各課題組下達任務(wù)。
3、各課題組接受下達的任務(wù)后，要及時完善本組的組織機構(gòu)，并在組長的領(lǐng)導(dǎo)下開展科研活動，制定自己的《實驗方案》；在運行中，要及時把進展情況反饋給科研室，并適時進行階段總結(jié)，積累科研資料。
4、每個科研組是一個常規(guī)的課題組，負責(zé)組織學(xué)科教師選題立項，在教學(xué)改革過程中按程序研究相應(yīng)課題，促進教學(xué)質(zhì)量提高。
5、科研室要做好科研工作的總結(jié)，并及時將材料存檔。
6、為推進我�？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，充分調(diào)動廣大實驗教師的積極性，科研室要做好評比、表彰工作。
7、完善科研檔案管理制度，使檔案管理向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化方向運行。
教育科研管理制度10
教育科研管理是遵循教育科研的規(guī)律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，用科學(xué)的方法來管理科研工作，有效地發(fā)揮人、財、物、時間、信息等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。
一、組織機構(gòu)：
教育科學(xué)研究由教科室負責(zé)，教科室主任由教導(dǎo)主任兼任，教科室副主任具體分管，教科員協(xié)助，指導(dǎo)全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科學(xué)研究工作。
二、任務(wù)：
1、制定全校教育科研規(guī)劃、計劃，有目的、有計劃、有步驟地指導(dǎo)全校教育科研工作的開展，對學(xué)校的教育教學(xué)改革提出建議和意見，為教育教學(xué)改革實踐服務(wù)。
2、組織教師學(xué)習(xí)教育政策和教育理論，開展科研方法的培訓(xùn)，提高教師的教育科研素質(zhì)，把轉(zhuǎn)變教育思想落到實處，形成實施素質(zhì)教育的良好氛圍。
3、負責(zé)校內(nèi)各層次課題的篩選、論證、確立和實施。負責(zé)課題的逐級申報。重點抓好校主課題的研究與實踐，通過開題論證、階段評估結(jié)題，鑒定等環(huán)節(jié)確保課題圓滿完成。
4、結(jié)合學(xué)校工作，進行經(jīng)驗總結(jié)和教科論文寫作指導(dǎo)，提高教師提煉教育科研成果和撰寫論文的能力。
5、制訂獎勵辦法，組織學(xué)校先進教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀教科論文和教改先進個人的評選，并形成制度。
6、總結(jié)本校的教改成果，并及時上報上級教育行政部門和教育科研機構(gòu)。
7、宣傳本校、本地區(qū)的教改情況和成果、經(jīng)驗以及有關(guān)先進事跡。
8、做好教科資料的收集、篩選和建檔工作。
9、提出教科經(jīng)費計劃，管好教科經(jīng)費。
10、完成上級教科機構(gòu)交辦的有關(guān)工作，積極參與上級教科機構(gòu)組織的教育科研活動。
三、教科室的管理
學(xué)校教科室在業(yè)務(wù)上接受上級教科部門的指導(dǎo)，主動配合、及時完成上級科研管理機構(gòu)的教育行政部門布置的有關(guān)工作，就其自身建設(shè)，應(yīng)作好以下幾個方面的管理。
1、計劃管理
遵循教育科研和學(xué)校教育規(guī)律，每學(xué)期初應(yīng)制訂單列的學(xué)校教育科研計劃，并納入學(xué)校的工作計劃之內(nèi)，每學(xué)期應(yīng)寫出學(xué)校教育科研的工作總結(jié)，應(yīng)按要求每年寫出主課題研究進展情況報告分送在相應(yīng)級別的教科機構(gòu)。同時為使教科室的工作正常運轉(zhuǎn)，還應(yīng)制訂相應(yīng)的工作制度和崗位職責(zé)。
2、課題管理
主動承擔(dān)市級以上的科研課題，集中主要力量完成承擔(dān)的課題任務(wù)，還要指導(dǎo)學(xué)校、年級組和教師個體的課題申報、立項、實施、結(jié)題等工作，形成學(xué)校內(nèi)多層次、多領(lǐng)域的科研局面，充分調(diào)動學(xué)校廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘煉，促進教師素質(zhì)的全面提高。
3、成果管理
組織學(xué)習(xí)和宣傳教育政策、教育理論。重視科研骨干力量的形成，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科研積極分子。在課題研究中，要加強成果意識，提高研究成果的先進性、實用性和實效性。建立必要的激勵機制，肯定教師在科研中付出的艱辛勞動，表彰優(yōu)秀的研究成果，按學(xué)年度把校級以上的各類科研成果評獎情況記入學(xué)校的教師的業(yè)務(wù)檔案。
4、檔案管理
學(xué)校教育科研運行中，要積累大量的材料，必須做好資料的搜集、分類和歸檔工作。教科資料在形成、積累、歸檔時，應(yīng)注意材料的真實性和準(zhǔn)確性，也要注意材料的完整性和系統(tǒng)性；在建立檔案時要注意科學(xué)性和適用性。一般地講，學(xué)校教科室至少應(yīng)把以上門類的.材料歸檔，再按檔案管理的有關(guān)要求分卷建檔。
（1）計劃總結(jié)性資料
學(xué)校的教育科研規(guī)劃、計劃、總結(jié)等，在市級以上教育科研部門立項的申請書、批準(zhǔn)通知、實施計劃等。并指導(dǎo)有關(guān)人員做好班（組）及個人的科研計劃、總結(jié)等資料收集整理工作。
�。�2）過程性資料
研究者的觀察記錄、調(diào)查材料、檢測統(tǒng)計等，各學(xué)年課題研究進展報告，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家及上級教育科研人員的咨詢記錄等。
（3）專題性資料
每個課題的研究方案、調(diào)查報告，階段與終結(jié)的有關(guān)報告和成果、專家鑒定意見等，專題講座、專題研究等資料。
�。�4）效果性資料
研究對象個體及群體變化的資料：如成績考核、心理測試、有關(guān)素質(zhì)和態(tài)度的檢測統(tǒng)計分析，有價值的學(xué)生作品、制作、獎狀等文字材料的原本或復(fù)本（照片），音像制品或?qū)嵨镏谱鳎ǹ稍靸匀霗n），社會、家長、學(xué)生的反映等。
教育科研管理制度11
一、指導(dǎo)思想：
近年來隨著我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界對我們的要求相應(yīng)提高，為了提高教師隊伍理論水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推動教科研工作的深入開展，發(fā)揮教科研對教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，提升我校的 辦學(xué)水平。
為了大力發(fā)展我校教育科研，必須不斷加強和完善學(xué)校教育科研的管理，使科研管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，較快提高科研水平，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實行素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平，達到“科研興師”和“科研興校”�，F(xiàn)制定本管理辦法如下：
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
學(xué)校教科室在校長領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)學(xué)校教育科研的組織、指導(dǎo)、督促工作。
各部門主管為本部門科研工作第一責(zé)任人，具體負責(zé)科研工作的落實、檢查。
三、學(xué)習(xí)研究制度：
1、學(xué)校學(xué)習(xí)中心組每學(xué)期安排不少于兩次教育理論學(xué)習(xí)專題會，研究指導(dǎo)學(xué)校的教育科研工作。
2、每位教師每學(xué)期都要學(xué)習(xí)理論專著或相關(guān)的報刊雜志，做好讀書筆記，每學(xué)期不少于4000字。
3、各教研組（含備課組）、年級部應(yīng)根據(jù)學(xué)科和教材特點有針對性選擇理論學(xué)習(xí)。用先進理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。做好記錄，有階段小結(jié)。
4、各課題組應(yīng)定期組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)專著。
5、根據(jù)課題設(shè)置和教學(xué)工作需求每學(xué)年請專家指導(dǎo)不少于兩次。
四、課題管理制度：
1、課題申報
有條件進行教育科學(xué)研究的組室或個人，均可按本制度規(guī)定，承擔(dān)校級及以上課題研究。高級教師、骨干教師是課題研究的帶頭人。
課題的`確定可根據(jù)�？蒲惺艺n題指南挑選確定，也可從學(xué)校及組室、個人實際出發(fā)，選擇相應(yīng)課題來研究。
課題確定后，應(yīng)按課題申報程序填寫“課題申報表”報學(xué)�？蒲惺�。
2、課題研究過程管理
課題申報后，由學(xué)�？蒲惺覅R同學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審批確定。課題立項后，校級課題由�？蒲惺邑撠�(zé)管理，區(qū)級及以上課題由區(qū)科研所和校科研室共同管理。
課題研究的管理主要是對課題研究進行指導(dǎo)、督促，相關(guān)資料管理以及有關(guān)研究工作的協(xié)調(diào)。
各課題組應(yīng)按課題研究計劃分步進行。每月檢查一次研究進度，并填寫課題研究進度表。
大課題組應(yīng)每二月召開一次課題組會議，匯總課題進展情況，布置下階段研究策略。
學(xué)校教科研室每學(xué)年（一般在學(xué)年的第二學(xué)期）召開一次教科研研討會，解決學(xué)�？蒲兄谐霈F(xiàn)的問題，總結(jié)取得的經(jīng)驗。
3、課題的結(jié)題
課題按進度完成后，應(yīng)及時寫出結(jié)題報告，整理在研究過程中所積累的資料，并交�？蒲惺覍徍恕�
�？蒲惺沂盏綀蟾婧�，匯同校學(xué)術(shù)委員會認真審閱，并提出改進意見，在課題組修改后應(yīng)及時將區(qū)級及以上結(jié)題報告報送區(qū)相關(guān)部門，由相關(guān)部門進行評審。
對校級課題審核后評出相應(yīng)的獎項，給予獎勵。
五、對論文、案例、調(diào)查報告、征文的管理
本校教職工在工作中應(yīng)積極撰寫各種類型的科研論文、案例，調(diào)查報告，也應(yīng)積極響應(yīng)有關(guān)部門發(fā)出的征文啟示，撰寫征文。
論文、案例、調(diào)查報告撰寫完成后可交校教研室，在聽取科研室修改意見后，可將修改后的論文或案例等由科研室代為轉(zhuǎn)交有關(guān)部門和刊物，也可自行投稿。
征文應(yīng)交組織征文的相關(guān)部門審核后上交，并在科研室登記備案。
論文、案例、調(diào)查報告及征文都應(yīng)由本人撰寫，不得抄襲。如發(fā)現(xiàn)不實，且產(chǎn)生不良影響的 按學(xué)校規(guī)定給予處罰。
六、考評與獎勵
教職工參與教科研是提高學(xué)校辦學(xué)水平的重要途徑，也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校的每一位教職工都應(yīng)積極參與學(xué)校的教育科研。為激勵教職工參與科研的積極性，并對科研成果的認可，特擬定我校促進教科研發(fā)展的獎勵辦法。
教育科研管理制度12
教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，搞好學(xué)校教育科研管理是教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強對我校教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估，提高我校教育科研水平和成果質(zhì)量，使我校的教育科研管理工作規(guī)范化科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，形成具有特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂本制度。
一、理論學(xué)習(xí)制度
1、各課題組應(yīng)在學(xué)校教科室指導(dǎo)下，由課題組負責(zé)人定期召集課題組成員進行學(xué)習(xí)、研究，原則上每月不少于1次。課題組的學(xué)習(xí)、研究活動應(yīng)有記錄。
2、課題組成員應(yīng)自覺積極地完成以下工作：積極參加課題研究會議，每月認真完成一份500字以上的學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫一篇有關(guān)課題研究的論文，按計劃上一堂課題研究課，積累一套研究資料，積累研究心得與個案。
4、課題組長負責(zé)本課題研究的具體實驗、資料的收集和整理等具體工作，以及實驗情況、階段總結(jié)、實驗報告等課題資料的`匯報和總結(jié)工作，做到年初有計劃，年終有總結(jié)，并報教科室備案，做到有目的，有計劃，有步驟。
二、課題月報制度
1、各課題組必須認真實施課題研究方案及其計劃，按計劃進行課題研究課題負責(zé)人要切實負起責(zé)任，使課題研究達到目標(biāo)，強化過程，形成成果，防止走過場、搞包裝、圖虛名。
2、各課題組每月要填寫月報表，向?qū)W校教科室匯報當(dāng)月課題的研究情況。
三、課題成果鑒定及推廣制度
1、研究任務(wù)完成后，課題研究者先要整理好所有研究資料，撰寫好課題研究報告；然后填寫好《課題結(jié)題評審表》，向教科室提出結(jié)題申請。
2、鑒定完成后，課題組應(yīng)將完整的成果、研究報告、成果鑒定原件送教科室驗收、備案。
3、立項課題應(yīng)按原計劃結(jié)題，但確因遇到意外研究困難，應(yīng)向教科室提出書面申請，由教科室與上級主管部門聯(lián)系，方可推遲結(jié)題。
4、 課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件等，學(xué)校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。
四、課題獎勵制度
科研成果經(jīng)鑒定后存入本人業(yè)務(wù)檔案，將作為評、聘教師、評優(yōu)選模以及人才選拔的重要依據(jù)，同時學(xué)校對表現(xiàn)突出者將按《大橋中心小學(xué)教育科研獎勵制度》實施一定的獎勵。
教育科研管理制度13
教育科研是運用科學(xué)方法，有目的、有計劃、地探索教育規(guī)律的認識活動。教育科研對促進學(xué)校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用，是推進學(xué)校新一輪課程改革的抓手，是形成學(xué)校辦學(xué)特色的途徑與保證。同時，教育科研又是提高教師教育教學(xué)能力的有效載體，促進教師的專業(yè)更好發(fā)展。為有效進行教育科研，促進教育科研穩(wěn)步發(fā)展，特指定如下制度。金壇市
1 、 教育科研是教學(xué)、教育工作的一個組成部分，進行長期不間斷性的科研活動是每個教師必須履行的職責(zé)，每位教師都應(yīng)認同學(xué)校的科研方向，并主動地、能動地成為教育科研的主人。要求每個科（級）組圍繞小學(xué)校各時期主課題擬定科研子課題，35周歲教師做到“人人齊參與，個個有項目”。
2、學(xué)�？蒲泄ぷ鞑捎�“校長、分管校長領(lǐng)導(dǎo)—教科室具體管理—課題組負責(zé)落實”的管理模式，其中教科室是管理科研的職能部門。學(xué)校、科（級）組、教師開展課題研究要有五個基本環(huán)節(jié)：（1）項目確立；（2）開題論證；（3）開展研究；（4）總結(jié)成果；（5）成果評價。
3、教育科研課題的負責(zé)人以及科研組長要根據(jù)學(xué)期進程周期性的特點做好管理常規(guī)工作。期初，主要對前一學(xué)期的課題研究工作情況進行分析，以便結(jié)合新學(xué)期的教育教學(xué)制訂新課題或抓好結(jié)轉(zhuǎn)課題，即診斷性管理。 期中，主要以課題計劃所規(guī)定的目標(biāo)，檢查實驗研究的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進行過程性管理。期末，主要作好實驗檢測、結(jié)果統(tǒng)計寫好實驗報告、進行終結(jié)性管理。
4、學(xué)期中定期開展活動，確�；顒拥膶嵭浴８髡n題組至少兩周活動一次，活動時間為雙周四晚上，采用點名制度，活動要有詳細記載。各課題組負責(zé)人每月召開課題組成員會議一次，交流、匯報研究進展情況。
5、認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，了解新信息。要求教師利用繼續(xù)學(xué)習(xí)的時間結(jié)合自己研究課題，主動地、有針對性進行理論學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，教科室定時檢查。每學(xué)期檢查繼續(xù)教育記錄本各一次。
6、明確每個課題組成員在本課題研究中的任務(wù)與角色。對于沒有參加實質(zhì)性研究的教師，課題組長有權(quán)提出更名。學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，并經(jīng)查實，取消年度考核欄目的課題研究資格分數(shù)，以杜絕虛掛名現(xiàn)象發(fā)生。
7、科研與教研相結(jié)合，教師要把課題研究自覺地落實在平時的備課、上課、崗位練兵以及各種教育活動中，根據(jù)實驗方案有計劃、有步驟，合理、系統(tǒng)地操作實施。
8、注意原始材料的積累，分類歸檔。 課題負責(zé)人和有關(guān)的實驗教師要收集以下科研資料交到學(xué)校教科室存檔，結(jié)題報告、證書交學(xué)校檔案室（每學(xué)期期末收繳）：
�。�1）計劃性資料。包括總體實驗設(shè)想、設(shè)計實驗方案及開題報告。
�。�2）基礎(chǔ)性資料。實驗對象的基礎(chǔ)情況。如學(xué)生居住地址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度；實驗班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況；實驗教師的情況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平、科研成果等，填寫《堯塘中心小學(xué)教育科研工作手冊》。
（3）過程性資料。如實驗課教案，典型實驗課紀實，課后分析研究記錄，課外活動的.設(shè)計、實施及學(xué)生活動的情況。教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家長、學(xué)校、學(xué)生的反映等。
（4）專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。
�。�5）效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料，如測試成績的統(tǒng)計分析度量、答案、試卷及有價值的學(xué)生作業(yè)、制作、作品等成果。
�。�6）總結(jié)性資料。包括學(xué)期，學(xué)年或?qū)ｎ}的研究總結(jié)、論文、報告。
實驗資料在形成、積累、歸檔時，材料要真實、準(zhǔn)確； 完整、系統(tǒng)；建立課題檔案要科學(xué)、適用。
9、教師要及時總結(jié)研究成果，每學(xué)期根據(jù)研究課題上好一節(jié)課題研究公開課，寫好一篇論文或案例。第一學(xué)期繳交論文時間為：寒假后教師回校集中的第一天。第二學(xué)期繳交論文時間為：暑假回校日。
10、在學(xué)校教育科研管理中，要避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為，教科室要加強科研過程的監(jiān)督檢查與指導(dǎo)，內(nèi)容包括：對已立項項目實施過程的定期檢查、監(jiān)督和項目承擔(dān)者定期匯報等，以利于對科研過程中出現(xiàn)的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對遇到的困難給予及時幫助解決。
11、校長要想方設(shè)法爭取擴大科研經(jīng)費來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費等，應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況給予資助；對上級下達的科研項目費，要確保�？顚Ｓ�，并對使用情況加以監(jiān)督檢查。
12 、在教育科研管理中科研處應(yīng)特別重視對教育科研成果的處理。對有推廣價值的科研成果，科研處要通過一定的組織形式和管理措施予以大面積的交流、推廣和應(yīng)用。
教育科研管理制度14
為促進學(xué)校教育科研工作有序開展，形成科學(xué)化、常規(guī)化、規(guī)范化的教育科研管理制度體系，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展提供保障，特制訂本制度。
第一章總則
第一條在現(xiàn)實條件下，學(xué)校教育科研工作的實踐主體是全體教職工。
第二條學(xué)校教育科研，是由教職工在教育教學(xué)工作過程中，為解決問題、推進工作而進行的有目的、有計劃、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、實踐與思考活動。
第三條學(xué)校教育科研的主要任務(wù)是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
第四條學(xué)校管理者與一線教師都要積極參與教育科研，使邊研究邊工作成為一種工作常態(tài)。
第五條本管理制度在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室負責(zé)組織實施。
第六條本管理制度適用于本校的教育科研工作。
第二章教育科研組織機構(gòu)
第一條學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，副校長、教科室主任、教導(dǎo)處主任、政教處主任、年級組長、教研組長等為成員，全面負責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。
第二條校教科室是學(xué)校教育科研的管理機構(gòu)，接受市、區(qū)上級教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和學(xué)校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理、指導(dǎo)與監(jiān)督。
第三條教科室應(yīng)遵循“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、立足實踐、服務(wù)課改”的原則，推動和開展本校的教育科研工作，并以有利于推進素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。
第四條教科室主要任務(wù)是依據(jù)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組的決策，動員和組織我校教職工進行教育科研，提供有關(guān)信息供領(lǐng)導(dǎo)作決策咨詢，承擔(dān)市市級以上課題研究任務(wù)，協(xié)助本校各部門開展常規(guī)研究和課題研究，對其研究成果進行考評，對本校的市級以上立項的課題及校內(nèi)各子課題研究進行管理。
第五條教科室職責(zé)
1、管理與協(xié)調(diào)
（1）規(guī)劃管理。制訂“學(xué)校教育科研規(guī)劃”，確定學(xué)校教科研工作的重點目標(biāo)與重點研究課題；每學(xué)期制訂“學(xué)校教育科研計劃”，確定本學(xué)期的學(xué)校教育科研工作重點，并負責(zé)組織實施和檢查反饋。
�。�2）制度管理。制訂明確、具體、操作性強的教育科研管理制度，規(guī)范我校各項教育科研工作行為，并負責(zé)執(zhí)行。
（3）課題管理。發(fā)動、組織、管理與指導(dǎo)學(xué)校教師的課題研究。負責(zé)對市、區(qū)、校三級課題實施全過程管理，共五個內(nèi)容，即課題的申報與確立、課題的實施與檢查、課題研究成果的鑒定與評價、課題成果的應(yīng)用與推廣。
�。�4）成果管理。做好對學(xué)校重大課題研究成果的宣傳和推廣工作。
（5）資料管理。加強科研情報資料建設(shè)，定期做好課題研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理。
（6）協(xié)調(diào)落實。對各部門的教育科研工作進行協(xié)調(diào)，落實學(xué)校各項科研工作，發(fā)揮上級教科研機構(gòu)和學(xué)校聯(lián)系的紐帶作用。
2、培訓(xùn)與服務(wù)
（1）組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和教育思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)時代發(fā)展的教育觀念。
�。�2）舉辦教育科研專題講座，普及教育科研知識和方法。
�。�3）積極組織教師開展課題研究，指導(dǎo)教師在課題研究的過程中嘗試和運用教育科研的理論和方法。
（4）舉行課題開題、課題論證、課題成果鑒定等課題報告和展示會，幫助教師提煉、總結(jié)、修改和完善課題計劃和課題研究成果。
（5）定期編輯學(xué)�！敖逃蒲星閳蟆�、“教育科研論文集”等，及時反映國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)、校內(nèi)外教育科研課題進展情況，為課題研究提供服務(wù)。
第六條成立教育科研課題研究小組。根據(jù)學(xué)校教育科研重點課題的立項，組織專人對課題進行研究，確保任務(wù)到人，職責(zé)明確。
第三章工作研究管理
第一條研究的內(nèi)容
研究的內(nèi)容是與我校教育教學(xué)有關(guān)的課題研究問題，并按教育科研課題研究的規(guī)范實施，以保證其成功。
第二條研究的方法
倡導(dǎo)以“行動研究”為主要研究方法。在“行動研究”的各階段，可采用案例研究法、文獻資料法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、統(tǒng)計法等教育科研方法。
第三條研究的程序
第一，根據(jù)教師或部門的實際情況或?qū)嵺`提出問題；
第二，圍繞問題進行提出科學(xué)假設(shè)，形成研究計劃；
第三，實施研究，及時進行反思或總結(jié)；
第四，在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，形成創(chuàng)造性的認識與經(jīng)驗。
所有研究活動均被列入學(xué)校教育科研常規(guī)管理條例之中，并通過常規(guī)管理保證其落實。
第四章課題研究管理
第一條教育科研課題的確立
實際工作中的重要關(guān)鍵問題，依據(jù)迫切性和可行性原則，經(jīng)過篩選后，經(jīng)歷前期研究制訂研究方案、申請立項、論證和批準(zhǔn)等程序，確立為教育科研課題。
第二條學(xué)校教育科研課題管理流程
1、根據(jù)校課題規(guī)劃，各部門和教師根據(jù)自己的實際情況選擇教育科研課題，開展課題研究。
2、我校科研課題管理流程分為前期、中期和后期管理三個階段。
課題的前期管理：課題的申報、審批。
課題的中期管理：課題的檢查、中期指導(dǎo)與論證，課題的維持與撤消。
課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評價、推廣應(yīng)用及其獎勵。
第三條課題立項制度
課題應(yīng)通過申請立項和論證、批準(zhǔn)程序，分市級、和校級等二個級別。市級以上課題的申請與批準(zhǔn)手續(xù)按市教科室頒布的管理辦法辦理。
�。ㄒ唬┱n題立項的基本原則
1、價值性原則。從學(xué)校實際出發(fā)，針對本職工作的實際問題，對推進教育工作和教學(xué)質(zhì)量有實效，以有迫切需要或?qū)逃龑嵺`有很強指導(dǎo)意義為判斷標(biāo)準(zhǔn)。
2、可行性原則。課題研究者，特別是課題負責(zé)人有一定的學(xué)術(shù)水平、研究能力和組織能力，且在研究時間與精力上能予以保證，研究的環(huán)境、物質(zhì)條件也都具備。
3、先進性原則。堅持“三個面向”，符合時代精神，體現(xiàn)教育現(xiàn)代化實質(zhì)。
4、科學(xué)性原則。課題的指導(dǎo)思想和研究目的明確，理論科學(xué)合理，事實真實充分，有實踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。
5、創(chuàng)新性原則。課題反映新的內(nèi)容，反映新的視角，應(yīng)用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。
�。ǘ┐_立課題研究方向
1、確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問題。找到研究的題目之后，需要對課題作進一步的論證。
2、確定研究中心，一次研究所要解決的中心問題應(yīng)該只有一個，其他的問題都是圍繞這一中心來展開的，是解決中心問題所必要的鋪墊。
3、提出研究假設(shè)，根據(jù)事先的觀察或經(jīng)驗，或通過在其他領(lǐng)域，其他方面的知識，對被研究對象的各個可變因素之間的關(guān)系作出初步假定，或依據(jù)理論推測出他人的經(jīng)驗。
4、制訂研究計劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基礎(chǔ)上認真制訂。
研究方案一般應(yīng)包括下列項目：
�。�1）課題提出的背景。
�。�2）研究目的和目標(biāo)。
�。�3）研究的內(nèi)容。
�。�4）研究的方法。
�。�5）研究的實施步驟。
�。�6）課題組成員及分工。
�。�7）研究的保證條件。
�。ㄈ┱n題申報、立項程序
1、校級課題
（1）校級課題一般按教師個人向校教科室申請立項，申請立項時間，每年8月至10月。
（2）凡申報校級課題須詳細填寫《蓬朗中學(xué)課題研究計劃》（一式兩份），一份自己保留，一份交校教科室存檔。
（3）校教科室對課題進行初審后提交學(xué)校行政和科研領(lǐng)導(dǎo)小組審批，批準(zhǔn)后即為校級課題。
2、市級課題
�。�1）市級課題一般按五年規(guī)劃向市教育科學(xué)研究室申請立項一次。
（2）凡申報市級課題須詳細填寫《教育科學(xué)研究課題申請書》，經(jīng)校長簽署明確意見，加蓋公章后上報市教育科學(xué)研究室。
�。�3）經(jīng)市教科室課題評審小組審查通過，并由市教科室蓋章公示的項目為市級課題，未通過的則作為校級課題。
3、立項課題必須由市教科所組織專家從選題方向、研究價值、方案制訂等方面進行論證評審，批準(zhǔn)后確定為正式的研究項目。申報教科所系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。審查通過的項目為市級課題，未通過的仍作為校級課題。
第四條立項課題開題制度
1、課題開題工作是一項嚴肅慎重的工作。開題工作由校教科室與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好有關(guān)材料方可開題。材料包括：
�。�1）課題開題通知。
�。�2）課題背景材料（或調(diào)查報告）。
�。�3）課題方案。
（4）前期研究小結(jié)。
2、開題過程
�。�1）宣讀立項通知。
�。�2）課題背景介紹。
�。�3）介紹課題方案和實施計劃。
（4）課題咨詢與論證。
（5）開題會總結(jié)。
3、校級課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域的不同，邀請校內(nèi)有關(guān)人員參加開題會。區(qū)級以上立項課題開題應(yīng)邀請區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家參加。會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應(yīng)存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由教科室和課題負責(zé)人保管。
第五條立項課題研究按《研究方案》由課題組成員分工負責(zé)實施
課題組設(shè)負責(zé)人（組長）一名，負責(zé)方案的制訂，立項申請，并全程負責(zé)研究工作的組織和管理，承擔(dān)實質(zhì)性研究任務(wù)，負責(zé)定期檢查指導(dǎo)課題研究，掌握研究進展。
課題負責(zé)人及課題組成員對研究過程中的各種原始資料，要注意收集，整理、分類并存檔。
第六條課題中期成果催報、檢查制度
課題研究每一階段結(jié)束時，校教科室按時檢查每一課題的進展情況，課題負責(zé)人應(yīng)向校教科室提交書面的階段研究報告。
校教科室通過定期召開課題負責(zé)人會議，通報情況，溝通研究經(jīng)驗體會。
在中期檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有些課題完成有困難的，學(xué)校則在可能的情況下，為課題承擔(dān)人提供必要的幫助；對個別確認無法完成的，則給予撤消處理。
第七條結(jié)果鑒定制度
1、凡立項研究課題，都應(yīng)在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。
2、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關(guān)的`科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。
3、學(xué)校的市級課題結(jié)題鑒定
�。�1）課題組在正式結(jié)題前十五天向立項審批單位提出鑒定申請。
�。�2）申請時提供研究總結(jié)報告、成果主件、附件及相關(guān)材料。
（3）課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學(xué)高級職稱的教科研專家或行政管理人員5—7人組成。
（4）鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。
4、學(xué)校的市、區(qū)級課題，在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責(zé)人或延長研究期限的，學(xué)校教科室應(yīng)書面報告市、區(qū)教科所，經(jīng)同意后方有效。
第五章教育科研成果管理、推廣與獎勵辦法
第一條本辦法所指的教育科研成果形式有：
1、校內(nèi)教育教學(xué)論文、教材、資料集。
2、在區(qū)級以上刊物公開發(fā)表的教育教學(xué)論文。
3、課題中期報告、階段性成果、課題結(jié)題研究報告。
第二條教育科研成果級別
一級成果：（1）在學(xué)校認定的市級及市級以上期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)市級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到市級先進水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
二級成果：（1）在學(xué)校認定的區(qū)級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)區(qū)級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到區(qū)級先進水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
三級成果：（1）在學(xué)校認定的校級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在20xx字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)校級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到校級先進水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
教育科研成果級別由校教科室根據(jù)上述規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進行認定。有爭議的，由校學(xué)術(shù)委員會裁決。
第三條教育科研成果的登記和存檔
1、校教科室負責(zé)全校教育科研成果登記工作，各部門和學(xué)校教職工須及時將自己的教育科研成果送交校教科室登記，未登記的教育科研成果，不得作為以后工作考核、評獎、計算科研獎金和評聘職稱的依據(jù)。
2、在登記教育科研成果時，必須向校教科室提供成果原件，否則不予登記。
3、教育科研成果登記后，校教科室留一份成果原件存檔；不便留原件的，必須留1份復(fù)印件，以確保資料完整。
4、當(dāng)作者需要取走存檔的成果原件時，必須留下復(fù)印件。
第四條教育科研成果獎勵
每學(xué)年開展一次學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)秀成果（論文）評選活動，評出本年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）一、二、三等獎，并予以獎勵。
教育科研獎勵有精神獎勵、政策獎勵和物質(zhì)獎勵三種。精神獎勵主要指各種表彰活動；政策獎勵是將教師的教育科研成果和教育科研工作與教師評職、評優(yōu)、骨干教師培養(yǎng)等掛鉤，實行科研工作成績好，評職、晉級等優(yōu)先的政策；物質(zhì)獎勵主要指發(fā)獎金、資助深造等。
學(xué)校設(shè)立專項獎勵基金，用于獎勵教育科研工作中成果顯著的人員。
專業(yè)技術(shù)職稱中級以上的教師在年度考核評審過程中，學(xué)校應(yīng)重視其教育科研工作業(yè)績的考評，保證其應(yīng)有的權(quán)重。
第五條科研成果的交流
教科室定期召開全校性的課題結(jié)題匯報會或科研成果發(fā)布會，為教師搭建展示研究成果的平臺，同時把教師課題研究的成果作為學(xué)�？蒲械馁Y源，為其他教師提供可供學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗。
第六條科研成果的推廣及應(yīng)用
對日常工作研究和課題研究的成績，凡有推廣價值的，用各種形式及時進行宣傳推廣。推廣方式有：
編輯教師教育科研論文集。
召開現(xiàn)場會：如現(xiàn)場觀摩、會議介紹、專題研討、經(jīng)驗報告等。
上述成果推廣工作，應(yīng)列入學(xué)校的工作計劃之中。
第六章教育科研工作計劃管理
1、學(xué)校必須切實制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使學(xué)校教育科研活動方向一致、目標(biāo)明確、協(xié)調(diào)配合。
2、制定學(xué)校教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)：一是昆山市教育科研規(guī)劃；二是本校教育科研的實際現(xiàn)狀、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。
3、具體的教科研規(guī)劃應(yīng)包括指導(dǎo)思想、教育科研目標(biāo)、階段任務(wù)及實施方法、措施等。制訂規(guī)劃時，必須把科研項目按輕重緩急、難易程度、規(guī)范大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點，量力而行。教育科研規(guī)劃的期限一般為五年。
4、教科處根據(jù)市教科室規(guī)劃制訂年度實施計劃，明確工作重點和具體任務(wù)，落實具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學(xué)校的全部科研活動形成一個有機系統(tǒng)。
5、學(xué)�？蒲幸�(guī)劃由教科室負責(zé)制訂，報校長室審定后執(zhí)行。
第七章教育科研隊伍建設(shè)
第一條教科室專、兼職人員，必須選拔教育觀念先進，熱心教育科研，有研究和管理能力的人員擔(dān)任。
第二條骨干教師、學(xué)科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨干教師應(yīng)擔(dān)任一項課題的負責(zé)人或指導(dǎo)其他教師的課題研究。教育科研工作的業(yè)績應(yīng)作為評選骨干教師、學(xué)科帶頭人的重要條件之一。
第三條學(xué)校定期對教科室干部或科研骨干進行培訓(xùn)，如專題研討、專家講學(xué)、外出學(xué)習(xí)考察等。
第八章教育科研情報資料及檔案管理
第一條教育科研情報資料管理
1、教育科研情報資料主要有一般動態(tài)情報資料、深層動態(tài)情報資料、專題情報資料三種。
2、教育科研情報資料管理流程為收集與生產(chǎn)、整理與加工、交流與傳遞、儲藏與存檔、吸收與利用。
3、教育科研情報資料由校教科室負責(zé)管理，校資料室負責(zé)存檔。
第二條教育科研檔案管理
1、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
�。�1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。
�。�2）管理檔案：年度計劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究機構(gòu)建設(shè)資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種考核記載。
�。�3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學(xué)校教科研刊物。
�。�4）綜合檔案：相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。
2、教育科研檔案由校教科室負責(zé)管理，校資料室負責(zé)存檔。
教育科研管理制度15
第一章 總 則
第一條 根據(jù)素質(zhì)教育和區(qū)、校關(guān)于科研興校、科研立校的要求，為保證學(xué)校教育科研
工作的有效開展，特制定本規(guī)程。
第二條 學(xué)校教科處是學(xué)校教育科研的管理機構(gòu)，接受上級教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和學(xué)校校長、分管副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理、指導(dǎo)與監(jiān)督。
第三條 學(xué)教科處應(yīng)遵循“自強不息、厚德載物、團結(jié)奉獻、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、立足實踐，服務(wù)課改”的原則推動和開展本校的教育科研工作。以有利于推進素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。
第二章 組織機構(gòu)及工作職責(zé)
第四條 學(xué)校教科處由1—2人組成，設(shè)主任和副主任各1名。
第五條 學(xué)校教科處的工作職責(zé)：
1、制定本校教育科研工作規(guī)劃及課題管理辦法，推動本校群眾性科研工作的'開展。
2、組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結(jié)題驗收及評獎：具體管理本校課題的研究全過程。
3、吸收、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉(zhuǎn)化為教育效益。
4、指導(dǎo)本校課題承擔(dān)者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要的條件。
5、組織本校教育理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高教師的教育科學(xué)研究水平。
6、組織并管理本�？萍冀逃顒�。
7、管理本校圖書室。
8、與教務(wù)處協(xié)調(diào)，指導(dǎo)和管理基礎(chǔ)教育課程改革的實施。組織教師學(xué)習(xí)課改理論，提高教師參與課改的積極性，深化課程改革。
9、接受上級部門下達的研究任務(wù)，協(xié)助市、區(qū)級課題在本校的實施和管理。
第三章 學(xué)校教育科研的組織
第六條 制定本校一年一度的科研工作規(guī)劃。學(xué)校教科處應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教育科研遠期、中期規(guī)劃，結(jié)合本校教育工作實際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”的原則，制定切實可行的科研工作規(guī)劃，使本�？蒲泄ぷ髂繕�(biāo)明確，針對性強，克服隨意性、盲目性。
第七條 搞好本校教育科研課題管理。學(xué)校科研室參照市、區(qū)教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本�？蒲姓n題工作落實，任務(wù)明確，保證課題順利實施。
第八條 學(xué)校教科處應(yīng)大力營造學(xué)校的科研氣氛，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興�！钡囊庾R。同時，通過教育科研活動提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第四章 學(xué)�？蒲姓n題的管理
第九條 成立科研課題組
1、課題組設(shè)組長1人，課題組成員2—9人，其中“主研”人員不得超過5人。課題組組長必須是主研人員之一。
2、主研人員必備條件：①研究指導(dǎo)思想與研究方案或重要創(chuàng)新點的提出者、研制者;②重要科學(xué)現(xiàn)象，規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者;③關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問題或?qū)嶒�、技術(shù)難點的主要解決者。
3、主研者與參與者的身份，可在課題結(jié)題時根據(jù)各研究者的實際貢獻最后確定。
4、課題組組長職責(zé)是：①承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù);②協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展;③加強上下聯(lián)系;④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費。
5、課題組組長(副組長)應(yīng)是主研者之一。
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