太陽船吳望堯原文翻譯

　　《太陽船》是臺灣詩人吳望堯的一首詩歌作品。下面小編給大家?guī)�來吳望堯《太陽船》原文翻譯，歡迎大家閱讀。

　　吳望堯《太陽船》原文

　　白晝有一條神秘的航線，

　　劃來只鍍金的巨船，

　　當它駛過頂空的子午線，

　　便緩緩地扯下了帆。

　　沿途它穿越緊密的光波，

　　或�？坑谠频暮０叮�

　　當它卸下批閃爍的白銀，

　　又駛向另一個港灣。

　　但在它駛近黑暗的時候，

　　船上卻焚起了大火，

　　使它沉沒于灰色的浪濤，

　　卻濺起了銀星千顆!

　　吳望堯《太陽船》賞析

　　文學(xué)的驕子是詩歌，詩是文學(xué)的最高形式之一。

　　詩歌的教學(xué)，對于我來說是一個比較難的課題。從教詩歌開始，就有這樣的局限：一方面是有關(guān)詩的知識面不寬；一方面是對詩的品析鑒賞的能力層次不高；還有對詩的教學(xué)設(shè)計缺乏詩味與藝術(shù)性，詩歌的教學(xué)與詩歌本身的韻味之間有著很大的落差。

　　七年級學(xué)生想象力豐富，但對現(xiàn)代詩歌還是首次接觸，對詩歌的韻律之美正是形成認識的時候。關(guān)于聯(lián)想和想象，本次上課也是首次接觸，如何讓學(xué)生自然的接受聯(lián)想和想象，并能激發(fā)學(xué)生的想象力是本節(jié)課的重點。同時這首詩語言含蓄，用語凝煉卻意象豐富，學(xué)生理解來很有些難度，如何引導(dǎo)學(xué)生理解文本也是個難點。

　　詩中想象豐富，字里行間也有濃濃的抒情色彩，太陽船“焚起大火”“濺起銀星”，營造出深具視覺沖擊力的畫面，體現(xiàn)了力量之美。讀者在這首詩中還可以讀到許多自己的感悟和體驗。

　　在這節(jié)課中，我用十分鐘進行字詞講解，十五分鐘進行朗讀，十五分鐘進行講解和賞析。典型的一節(jié)常態(tài)課。但是上過課后覺得自己對詩歌的理解依然不夠透徹，比如在課前如果對作者多一些介紹、對寫作背景多一些了解，那么學(xué)生在讀的時候可能就會有更好的理解和感悟；在指導(dǎo)朗讀的時候，只講究朗誦技巧，而沒有依托詩意和詩韻，很牽強地指導(dǎo)，孩子們不能更好地結(jié)合作者的寫作意圖來理解；在賞析的時候，我還是舊病重犯——沒有管住嘴，應(yīng)該更多地聽聽學(xué)生最本真的理解，可能答案各異，但是這不正應(yīng)該是課堂本真的面目嗎？

　　我看過王君老師講授《望江南》和《武陵春》的課堂實錄，這堂課中，王老師完全是以學(xué)生為主，很少見到老師把問題解答，只是在關(guān)鍵時刻，教師“挺身而出”，如涉及李清照當時內(nèi)心痛苦煎熬的情感理解時，王老師就進行了適當?shù)狞c撥，也由此聯(lián)想到《射雕英雄傳》中楊過的情感，進一步加強對學(xué)生情感、思想的教育。雖是古體詩，卻通過老師的引導(dǎo)和恰當?shù)攸c撥、補充、引領(lǐng)達到了事半功倍的效果。

　　而我的課堂，只是有了朗朗的讀書聲，這聲音還不是依據(jù)文本本身生發(fā)的聲音，只是大學(xué)專業(yè)的一些皮毛；學(xué)生的訓(xùn)練也沒有在當堂課達到目標，聯(lián)想與想象的寫法沒進行實踐應(yīng)用�，F(xiàn)在想來，實在慚愧！

　　我想，無論是什么體裁的課文，都要基于文本本身、作者的意圖、學(xué)生的學(xué)情。在課下做足功夫，把課程目標在課堂中實現(xiàn)，每一課都有目的，環(huán)環(huán)相扣，讓目標逐步達成。

　　吳望堯簡介

　　其作品曾獲臺灣文藝基金會特別創(chuàng)作獎。吳望堯先生的好友也是著名詩人的余光中先生評價說:“吳望堯的詩作產(chǎn)量豐富,風格多元,佳作不少。大致分來,約有三類。第一類是少作,受了新月派和西方浪漫派的影響,輕倩柔美,意淺情濃,和我早年的情況相似。第二類仍是抒情的小品,但命意轉(zhuǎn)深,個性轉(zhuǎn)強,感性獨特,風格漸向現(xiàn)代詩接軌,看得出大有發(fā)展的潛力�！薄八�的第三類詩也沒有長篇,都以組詩的結(jié)構(gòu)建成,有一種輻輳聚焦的引力。

　　這一系列的巨構(gòu)展現(xiàn)出作者壯闊的雄心,善變的機心,值得詩評家認真評定�！眳峭麍蛳壬�有的詩令人震撼動情而又顯示出自己的博學(xué):如《乃有我銅山之崩裂》開始兩句是:乃有我銅山之崩裂了你心上的洛鐘也響著嗎?余光中先生評價說:當年望堯?qū)懞煤笫疚?只看起句就震撼了我。太有氣象了,動情,就應(yīng)該如此的。古諺有云,“銅山西崩,洛鐘東應(yīng)”,根據(jù)東方朔的解說:銅者山之子,山者銅之母。洛陽的銅鐘無故響了三天,是因為遠在西方有山崩的關(guān)系。這典故我那時并不清楚,否則也會用到《蓮的聯(lián)想》中去。足見望堯涉獵雜書比我廣博,而又眼明手巧,竟能用來象征情人之間心心相映,不,心心交撼之狀。

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