我能理解原文點(diǎn)評(píng)
我是那參天的大樹(shù)，雖向往著明媚的陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)，但我能理解狂風(fēng)的呼嘯和暴雨的洗滌，是為了磨礪我頑強(qiáng)的生命；我是那朵不起眼的小花，雖向往著燦爛光輝的生活和嶄新的未來(lái)，但我能理解孤獨(dú)的占據(jù)和黑夜的籠罩，是為了是我有堅(jiān)強(qiáng)的心；我是21班這個(gè)大家庭中并不引人注目的一份子，雖向往著令人欣喜的成績(jī)和平靜的忙碌生活，但我能理解學(xué)習(xí)上的壓力和生活中的困擾，是為了我更理想的`未來(lái)......
在剛剛步入初二學(xué)習(xí)生活不久，我便深深感受到“欲罷不能”的煎熬。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅變多，而且理解也是有一定困難的。每天夜幕降臨之時(shí)，便是我?jiàn)^筆疾書之際。帶著疲憊的雙眼，掠過(guò)繁密的字跡，腦袋昏昏沉沉的，寫下一個(gè)個(gè)歪曲的小字。時(shí)間好像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，當(dāng)最后一個(gè)字寫完的時(shí)候，我如釋重負(fù)，長(zhǎng)出一口氣。雖然很累，但——
我能理解。
老師布置作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)，這是一個(gè)師生間交流的過(guò)程，從作業(yè)中反饋當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)掌握情況。這些看似是壓力的作業(yè)，實(shí)則是動(dòng)力的來(lái)源。
初三的生活早已拉開(kāi)帷幕，每周兩次的晨跑也已開(kāi)始。周二和周五，伴著早晨第一縷晨曦，和著微涼的空氣，我們繞著似太陽(yáng)般大的龐然大物跑圈。這是一個(gè)漫長(zhǎng)又十分艱辛的過(guò)程，每一圈數(shù)著分針和秒針的擺動(dòng)，左腿和右腿的替換，時(shí)間慢得好像要停止了般�？粗矍暗木拔锊粩嗟母�，呼吸與呼吸之間永不停息的粗氣，突然有了一種停下來(lái)的沖動(dòng)，像是做了決定一般，我的速度在漸漸的變慢，我的腳步慢慢的變小......“快跟上！”后面?zhèn)鱽?lái)了熟悉的聲音，心一下子提到了嗓子眼，趕緊向前跑。又像是過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，累死人的跑步終于結(jié)束了。最后喘著粗氣，慢慢悠悠地爬上了樓，一屁股坐在凳子上，恨不得睡個(gè)三天三夜。雖然懊惱，但——
我能理解。
學(xué)校讓跑步是為了加強(qiáng)我們的身體素質(zhì)，在中考時(shí)有個(gè)好成績(jī)，不再以后留下遺憾。
生活有困難，有挫折，如果真正的理解她們，正確對(duì)待他們，那么挫折也就不再是挫折了。
點(diǎn)評(píng)：源自生活的點(diǎn)滴，統(tǒng)攝于“我能理解”的主題之下，行文字然而主題深刻！只是，開(kāi)頭的語(yǔ)言優(yōu)美，但卻稍顯太多！
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