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現(xiàn)代文閱讀鑒賞命題角度解析及答題技巧指導(dǎo)

時間:2021-06-12 19:43:55 古籍 我要投稿

現(xiàn)代文閱讀鑒賞命題角度解析及答題技巧指導(dǎo)

  2017年現(xiàn)代文閱讀鑒賞命題及答題技巧

現(xiàn)代文閱讀鑒賞命題角度解析及答題技巧指導(dǎo)

  二、現(xiàn)代文(一般社會科學類、自然科學類文章)閱讀(12分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成6~9題。

  為什么我們?nèi)菀讌^(qū)分上下,但卻不容易分辨左右?一位哲人說過,"人,詩意地棲居于大地",我們頭頂藍天,腳踩大地,這是區(qū)分上下的最為直觀方便的參照系。但左右就不同了,左和右并無明顯的參照系。小時候,大人教我們:拿筷子的是右手,端碗的是左手。兩只手的功能的不對稱,幫我們分辨了左右。可見,要區(qū)分左右之不同,首先得有賴于某種不對稱的基準.

  人類能夠區(qū)別左右,奧秘就在于人類的左右大腦是不對稱的!動物的大腦是對稱的,因而動物不能區(qū)分左右。這一設(shè)想最初由奧地利物理學家馬赫提出,如今已有實驗證明,馬赫的洞見是正確的。我們的右腦與直覺、情感有關(guān),左腦與邏輯、語言有關(guān)。一個簡單的測試就可以證明這一點。給出這樣的問題:所有的猴子都會爬樹,豪豬是一種猴子,豪豬會爬樹嗎?這是一個三段論,大前提正確,但小前提卻是錯的。對于左側(cè)休克的病人來說,他的右腦仍然起作用,于是他回答:豪豬怎么能爬樹呢?它不是猴子,它的剌多得像一只刺猬。但對于右側(cè)休克的.病人來說,他的左腦依然起作用,他的回答則全然不同:豪豬是一種猴子,它當然會爬樹。這個測試明白無誤地告訴我們,右腦與具體情景有關(guān),因而右腦正常的病人能夠記得豪豬的模樣,它當然不是猴子;而左腦則與邏輯有關(guān),因而左腦正常的病人能夠運用演繹邏輯來推理,但他卻不知道豪豬長什么樣。日常生活中的我們,偶爾也會有這樣的體驗,一時想不起某物或某景的抽象名詞,但卻能在大腦中生動地再現(xiàn)其具體模樣。這就是左右大腦分工的不同。人類正常的思維活動有賴于左右腦的合作,否則這個世界在我們眼中就會變得荒唐不堪。

  人類生活在一個近似對稱的世界之中,人體就呈明顯的兩側(cè)對稱。但這種對稱又不時會被打破,眾所周知,體內(nèi)的器官分布就呈現(xiàn)某種不對稱,如心臟偏于左側(cè)。或許因為我們處處遭遇對稱,因而科學家對于自然規(guī)律的對稱性有一種癡迷。然而,更加重要的卻是,在所有創(chuàng)造性的活動中,首先必須打破的恰恰是這種原始的對稱性。以哲學史上有名的"布里丹的驢子"為例,當它置身于兩堆同等距離的干草之間時,將難以在向左走與向右走之間做出抉擇。它置身于對稱性之中,若不打破這種對稱性,它就會被活活餓死。當然,現(xiàn)實中的驢子決不會餓死,由于某種細微差別的影響,它會以不可預(yù)測的行動去打破這種邏輯上的對稱。

  就此而言,隨著不對稱性而來的,就是創(chuàng)造和活力。以性別為例,基于雌雄相異的兩性生殖,為生命界帶來無窮的變異或活力。而人類的兩情相悅,更是生活而不是活著的見證。以時間為例,未來和過去的不對稱,才讓我們的生活始終都充滿希望。

 。ㄟx自《科技導(dǎo)報》2008年第2期,有刪改)

  6.本文談?wù)摰暮诵膯栴}是

  A.人類大腦的特征B.對稱性

  C.分辨左右的意義D.不對稱性

  7.下列各項中,"豪豬爬樹"測試所直接證明的一項是

  A.人類能夠區(qū)別左右,奧秘就在于人類的左右大腦是不對稱的。

  B.我們?nèi)祟惖挠夷X與直覺、情感有關(guān),左腦與邏輯、語言有關(guān)。

  C.左側(cè)休克的病人和右側(cè)休克的病人的左右大腦分工是不同的。

  D.人類正常的思維活動有賴于左右腦的合作,否則就荒唐不堪。

  8.下列表述符合原文意思的一項是

  A.文章第一段明確指出:無論是區(qū)分上下還是區(qū)分左右,都依賴于打破對稱性,找到在功能上更直觀方便并且不對稱的參照系。

  B.動物不能區(qū)分左右,因為動物的大腦是對稱的。奧地利物理學家馬赫提出并通過實驗證明了這個結(jié)論,馬赫的洞見是正確的。

  C.科學家對于自然規(guī)律的對稱性有一種癡迷,原因或許就在于人類生活在一個近似對稱的世界之中,我們處處遭遇對稱。

  D.現(xiàn)實中的驢子即使身處兩堆同等距離的千草之間也訣不會餓死,因為它會憑借其大腦的不對稱性,打破邏輯上的對稱。

  9.根據(jù)原文的信息,下列推斷正確的一項是

  A.左右大腦的不對稱是我們?nèi)祟悈^(qū)別于動物的特征之一。

  B.人類區(qū)別左右的能力不是天生的,而是后天教育的結(jié)果。

  C.人類所有的創(chuàng)造和活力,都來源于所處世界的對稱性。

  D.我們之所以充滿希望,就是因為未來必定比過去美好。

  參考答案:

  6.D7.B8.C9.A

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