漢語拼音教學后記

　　本課開始教復韻母ai ei ui，教材包括如下四部分內容：

　�。�、復韻母ai ei ui的讀音和它們的四聲讀法。

　�。�、ai ei ui 的形體和書寫規(guī)則。

　�。�、復韻母ai ei ui與聲母的拼讀練習。

　�。�、含有復韻母ai ei ui 的帶調音節(jié)組成的拼音詞。

　　今天終于教到ai ei ui了，由于事前的備課很詳，心理準備充分了，基本順利圓滿地完成了教學任務.當我掛上掛圖時，照例有一群唧唧喳喳的聲音迫不及待地讀著ai ei ui 我會我會。堵不如疏，我干脆問：“誰會讀？”這下倒好，小手舉起來了，教室安靜了。讓表現欲得到一定的.滿足之后，我話鋒一轉“你們知道的這些讀音就藏在一個小故事里呢，誰知道？”于是，討論圖畫，講故事，我們把語境歌和韻母聯(lián)系起來，孩子們“走”入課堂了。我教孩子們讀ai ei ui，每個韻母用不同的方法糾正讀音，加強記憶，雖然不能做到個個起立朗讀，但通過“抓重點”和“看嘴型”，我知道，基本過關了。

　　接下來，便是鞏固運用。除了課本上的拼音，我從課外生活中補充了大量含有ai ei ui不同聲調的詞，讓孩子們開展比賽，先在自己的腦中呈現可能出現的音節(jié)，然后匯報，最后看看誰想的和屏幕上出現的音節(jié)一樣。每當他們猜對時，總是興奮地叫起來，借助簡單的課件、兒歌、口訣，我們把拼讀任務完成了�？墒�，寫字的時間……只好等下午的寫字課了

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