漢語(yǔ)拼音《d t n l》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　一、情境激趣

　　情境揭題：我們認(rèn)識(shí)了那么多的拼音朋友，今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾位新的拼音朋友。（課件情景導(dǎo)入）

　　二、學(xué)習(xí)聲母d

　　⒈出示插圖：

　　提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么？（一個(gè)隊(duì)鼓和一副鼓錘。）

　　⒉出示聲母b：

　　師：隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形就是聲母d。隊(duì)鼓敲響ddd。

　　3、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（課件演示）

　　三、學(xué)習(xí)聲母t

　�、背鍪静鍒D：

　　提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么？（一條跳起的魚(yú)。）

　　⒉出示聲母t：

　　師：跳起的魚(yú)的'體形就像聲母ｔ。一位模特t t t。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：我們來(lái)寫(xiě)t。

　　四、學(xué)習(xí)聲母n

　　⒈出示插圖：

　　提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么？（一個(gè)門(mén)洞。）

　　⒉出示聲母n：

　　師：門(mén)洞的形狀就是聲母ｎ的形。發(fā)ｎ時(shí)，舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

　　3、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。我們來(lái)寫(xiě)ｎ

　　五、學(xué)習(xí)聲母l

　　1、第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示ｌ的音，小男孩手中的木棍兒提示ｌ的形。

　　順口溜記憶：一根木棍l l l。

　　發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ｌ時(shí)，舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。（區(qū)別ｎ、ｌ發(fā)音時(shí)，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)ｌ的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái)；松開(kāi)鼻子發(fā)ｎ的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來(lái)。）

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：我們來(lái)寫(xiě)l， l在上格的三分之一處起筆。

　　六、學(xué)習(xí)聲母d tn l與單韻母ɑ e i u組成音節(jié)的拼讀方法（課件演示）

　　七、認(rèn)讀生字

　�、闭n件出示插圖：圖上畫(huà)了什么？你能編個(gè)故事嗎？（學(xué)生能說(shuō)出大意就機(jī)遇鼓勵(lì)。）

　　⒉引導(dǎo)學(xué)生看圖上帶拼音的詞語(yǔ)（出示）。

　　dà mì tǔ dìmǎ tù

　　大 米 土 地馬 兔

　　八、學(xué)習(xí)兒歌

　　我們一起來(lái)讀兒歌，課件出示兒歌《輕輕地》。

　　九、小結(jié)