教師工作匯報(bào)（通用21篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報(bào)的使用范圍越來(lái)越廣，匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可，但是，每次要寫(xiě)匯報(bào)的時(shí)候都無(wú)從下手？以下是小編為大家收集的教師工作匯報(bào)，歡迎大家分享。
教師工作匯報(bào) 1
教學(xué)方面：
教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。
我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不足。在這幾年的教學(xué)中，我所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
班主任方面：
班主任即是科任教師也是一名管理者，所以我一直把“學(xué)高為師，德高為范”作為班主任做事準(zhǔn)則，“先育人，后成才”作為目標(biāo)，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的'人才，德育是其核心。
古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>
教師工作匯報(bào) 2
時(shí)光荏苒，歲月如梭，我來(lái)到渭南中學(xué)工作已近半年。從當(dāng)初的不適應(yīng)，到如今課堂上侃侃而談，鏗鏘有力。渭南中學(xué)見(jiàn)證了我從一名剛出校門(mén)不諳世事的大學(xué)生到一位教育工作者的蛻變。下面就來(lái)梳理梳理我這半年來(lái)的工作表現(xiàn)。
一、 我所從事的工作
1、做好招生工作。渭南中學(xué)作為剛成立的學(xué)校，招生工作是決定未來(lái)學(xué)校發(fā)展的大事。我作為剛出校門(mén)的大學(xué)生，能得到做招生工作這個(gè)機(jī)會(huì)也是對(duì)自己的鍛煉。
暑假期間，我和學(xué)校同事不畏酷暑，堅(jiān)持在渭南市區(qū)繁華地段辦展臺(tái)，做宣傳，為我校第一批生源招錄工作盡心盡力。盡管流了汗，吃了苦，但我為能夠順利完成這項(xiàng)工作而感到自豪驕傲。
2、做好校園藝術(shù)展。我校在渭南市委市政府及相關(guān)單位的關(guān)懷指導(dǎo)下建立，起點(diǎn)高，發(fā)展廣。第一學(xué)年開(kāi)學(xué)之際，各方領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)視察，學(xué)校交代給我辦好校園文化活動(dòng)這個(gè)重任。
接到任務(wù)后，我和藝術(shù)中心各位同事齊心協(xié)力，動(dòng)員有興趣愛(ài)好的同學(xué)參加。每天畫(huà)畫(huà)、指導(dǎo)、布展，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�？僧�(dāng)看到我和各位師生一起做出的藝術(shù)展得到各位領(lǐng)導(dǎo)專家的高度評(píng)價(jià)之后我發(fā)自內(nèi)心的高興。
3、從備課到講課。作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，馬上要面對(duì)自己的學(xué)生，我感到前所未有的緊張。為了能在課堂上取得好的效果，我在課前做了大量的準(zhǔn)備。不斷地去聽(tīng)講，在網(wǎng)上查閱相關(guān)視頻，向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心去做PPT。終于到了上講臺(tái)的時(shí)刻，雖然還是緊張，但我按照自己的節(jié)奏，理論聯(lián)系實(shí)際，將繪畫(huà)理論知識(shí)附于名畫(huà)中理解，增強(qiáng)學(xué)生的.印象，算是取得了一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始。
4、做好社團(tuán)工作。由于學(xué)校新建，學(xué)生數(shù)量有限。我們體音美老師授課任務(wù)較少，學(xué)校又讓我們發(fā)揮特長(zhǎng)，我又兼任起了辦好陶藝社的工作。
雖然美術(shù)是相通的，但我以前并沒(méi)有從事過(guò)陶藝相關(guān)學(xué)習(xí)。我又一次拿起書(shū)本，較快的了解了陶藝制作流程。并且制定了陶藝社各項(xiàng)規(guī)章制度，也算是有章可循，邁出了第一步。接下來(lái)我還想去實(shí)地學(xué)習(xí)陶藝制作及燒造工藝，為我校陶藝社的盡早建立注入強(qiáng)心劑。
二、 我所存在的問(wèn)題
1、作為剛出校門(mén)的大學(xué)生，我想我最大的短板就是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，空有理論知識(shí)。對(duì)某些問(wèn)題，特別是學(xué)生問(wèn)題及教學(xué)問(wèn)題還是缺乏了解，缺乏思考。
2、作為獨(dú)生子女一代，我的吃苦耐勞精神還不足，對(duì)工作積極性不夠，還存在享樂(lè)主義。不想著怎樣提高自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，總想著去玩、去享受，這對(duì)自己是有害的。
三、我所努力的方向
首先，我要端正態(tài)度，把工作放在第一位，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，思想不懈怠，不拋錨，在完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)努力完成學(xué)校交代的其他任務(wù)，爭(zhēng)取在本職工作中走在前列。
再次，我要多向老同志學(xué)習(xí)，不管是在教學(xué)水平上，還是在處事方法上我都和老教師還有很大差距，我將端正態(tài)度，虛心求救，增加經(jīng)驗(yàn)，提高水平，早日成為有本領(lǐng)有經(jīng)驗(yàn)的“老教師”。
最后，我要多和同學(xué)們溝通交流，只有溝通交流才能知道才知道學(xué)生想要什么，想學(xué)什么，怎么對(duì)他們有益，不能認(rèn)死理，不懂變通，要做課堂上的好老師，生活中的好姐姐，為了孩子的明天而不懈努力。
我相信我會(huì)做得更好，我相信學(xué)生會(huì)做得更好，因?yàn)槲覀兌家粋�(gè)渭中夢(mèng)。
教師工作匯報(bào) 3
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會(huì)寫(xiě)下自己的反思，以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專業(yè)類的書(shū)籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。
二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的.方法，或上門(mén)家訪或主動(dòng)打電話給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)的教育更具理性。
三、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語(yǔ)課上，我把英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
回顧一年來(lái)的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步！
教師工作匯報(bào) 4
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、班級(jí)情況
我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了電訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家長(zhǎng)園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開(kāi)始，幼兒年齡小，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。
二、教育教學(xué)工作
1、 本學(xué)期，我和吳老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和吳老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的`行為習(xí)慣。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們認(rèn)識(shí)了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)了水果的多種吃法……可以說(shuō)，主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是快樂(lè)，在這快樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)！針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小朋友，從一開(kāi)始的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為成功的
小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹�。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
教師工作匯報(bào) 5
隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰。在20xx年11月18日這一天里，我迎來(lái)了43位來(lái)自不同家庭的朋友，他們都是懷著對(duì)孩子的關(guān)心踏進(jìn)我們一年（5）班的。因?yàn)楹⒆�，我們才有了齊聚一堂的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)首先由主任發(fā)表講話，她主要匯報(bào)了學(xué)校的基本情況，用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向各位家長(zhǎng)介紹了岐山學(xué)校辦學(xué)八年來(lái)的碩果成就，宣傳了學(xué)校取得的巨大成績(jī)。然后是班主任發(fā)言，我主要圍繞本次家長(zhǎng)會(huì)主題“家校攜手，和諧共育”，與各位家長(zhǎng)朋友就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣展開(kāi)了交流探討。在我在發(fā)言過(guò)程中，滲入家長(zhǎng)代表的發(fā)言，做到理論和實(shí)際情況相結(jié)合，使本次家長(zhǎng)會(huì)不流于形式。如：譯德媽媽就如何在家引導(dǎo)孩子形成良好的生活習(xí)慣和大家分享了她既為人師也為人母的經(jīng)驗(yàn)；xx媽媽就如何培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼，培養(yǎng)孩子文明禮儀的問(wèn)題進(jìn)行分享經(jīng)驗(yàn)，受到了各位家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
本次家長(zhǎng)會(huì)還就家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的午餐問(wèn)題進(jìn)行解答。有部分家長(zhǎng)反映食堂的.飯菜比較冷，孩子挑食、不愛(ài)吃飯，學(xué)生一到下午就肚子餓等問(wèn)題，我也對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了解釋，我們食堂主要是從營(yíng)養(yǎng)均衡，食品衛(wèi)生方面考慮，建議各位家長(zhǎng)督促孩子們不要挑食，盡量多吃些，養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的習(xí)慣。
此外，會(huì)上還就學(xué)生作業(yè)特別強(qiáng)調(diào)：
（1）孩子要學(xué)會(huì)獨(dú)立讀題，家長(zhǎng)不可以代勞；
�。�2）要求孩子想好再寫(xiě)，盡量不使用橡皮，寫(xiě)不好的要找出哪寫(xiě)的不漂亮，應(yīng)該怎樣寫(xiě)才漂亮，下次爭(zhēng)取比這一次漂亮；
（3）每做一道題提醒孩子檢查一次，全部做完后要再次提醒孩子全部檢查一次，然后家長(zhǎng)再批改，錯(cuò)誤的一定要畫(huà)上錯(cuò)號(hào)，方便老師了解孩子的錯(cuò)誤原因，為以后的教學(xué)服務(wù)。這一作業(yè)監(jiān)督方式獲得了家長(zhǎng)們的高度贊賞。會(huì)后我還就個(gè)別學(xué)生與其家長(zhǎng)做了談話，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)更加配合老師，搞好教育教學(xué)工作。
最后我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行總結(jié)，感謝各位家長(zhǎng)的參與和配合，期待以后工作中繼續(xù)著我們的“你我溝通，共育幼苗”。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)的交流，在今后的工作中我還要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、在今后的工作中，要經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系。要關(guān)注尖子生和后進(jìn)生，同時(shí)也要帶動(dòng)中間生，要克服以往單純關(guān)注后進(jìn)生的做法，讓每一個(gè)孩子都能感覺(jué)到老師最關(guān)心自己，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能感覺(jué)到老師最關(guān)注自己的孩子。這一點(diǎn)需要班主任更耐心細(xì)致地管理工作，需要更和諧、民主的管理氛圍，需要班主任更先進(jìn)、更有層次的虛心學(xué)習(xí)。
2、要更多地了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，及時(shí)幫助學(xué)生解決思想上的包袱。
俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的語(yǔ)文老師。
教師工作匯報(bào) 6
已經(jīng)接近期末考試，我們的實(shí)習(xí)生活也快要結(jié)束了。最近總是會(huì)有學(xué)生問(wèn)我“老師，你是不是快要走了呀”！我說(shuō)：“是的”。學(xué)生們大都會(huì)說(shuō)不舍得你離開(kāi)這樣的話，也有個(gè)人別調(diào)皮搗蛋的，就會(huì)“你快走吧！走了沒(méi)人管我們了�！笨此撇槐M人情的話語(yǔ)，實(shí)際上他紅紅的眼睛早已出賣(mài)了他的內(nèi)心。我的心中其實(shí)因此溫暖了許多。
事實(shí)上，學(xué)校中的任何一個(gè)班級(jí)，都是一個(gè)師生共存、溫暖和諧的大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們老師每天都要和學(xué)生進(jìn)行無(wú)數(shù)次的接觸，但是怎樣做才能使這種近距離的、親密的接觸產(chǎn)生正面的效應(yīng)，促進(jìn)班集體沿著和諧、向上的軌跡發(fā)展下去呢？幾年的教學(xué)工作讓我深深地感悟到“與學(xué)生相處要講究技巧”，只有掌握技巧，我們才能與學(xué)生心靈相通，我們的工作才能收到事半功倍的效果。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句很美的話：教師就是面帶微笑的知識(shí)。俗話說(shuō)“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)老師懷有什么樣的情感很可能會(huì)影響孩子日后的成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。教師怎樣做才能讓學(xué)生喜歡上自己？在我看，首先老師一定要學(xué)會(huì)微笑。善意的微笑是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通師生情感的橋梁。無(wú)論在何時(shí)何地，只要我們微笑著面對(duì)孩子，他們就會(huì)消除恐懼感；當(dāng)孩子受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候，他的做事態(tài)度就更認(rèn)真了，做事的.積極性越高，做事的效果就越好。所以，別吝嗇你的微笑，它不僅容易被學(xué)生接納，也會(huì)使教師感到身心愉悅，獲得教育的成就感。
我在教學(xué)工作中時(shí)常提醒自己要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、常微笑。在學(xué)生取得成功或者進(jìn)步時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞與贊揚(yáng)；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去安慰與鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容和諒解。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，能幫助學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。中國(guó)有句話：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨�！倍蚁嘈盼业拿繅K云彩都會(huì)“下雨”。因?yàn)�，我擁有一種最不花本錢(qián)的、特殊的教育手段——微笑。
我相信，學(xué)生們現(xiàn)在的這些行為，我的“微笑本領(lǐng)”功不可沒(méi)。
教師工作匯報(bào) 7
新春將至，在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我代表學(xué)校黨支部、學(xué)校行政向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展作出艱辛勞動(dòng)的各位表示真摯的感謝！向一學(xué)期來(lái)辛勤耕耘在講臺(tái)上的各位園丁致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！
現(xiàn)將本學(xué)期工作向各位報(bào)告如下：
一、關(guān)于老師的思考：
教師用自己的知識(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧， 用自己的高尚思想品德感染學(xué)生的思想品德，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的意志調(diào)節(jié)學(xué)生的意志，用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的慷呼應(yīng)學(xué)生的'心靈，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格去塑造學(xué)生的靈魂。
我們面對(duì)的五彩繽紛燈紅酒綠的世界，當(dāng)今物欲橫流，人們爭(zhēng)功近利，心浮氣躁。我們老師應(yīng) 當(dāng)怎么辦？我認(rèn)為不能一味在物質(zhì)上去攀比，物欲是個(gè)無(wú)底洞，欲壑難填，而且攀比只能是自尋煩惱。物欲追求容易使人陷入無(wú)止境的地步，“其未得之也患得之， 既得之患失之，茍患失之無(wú)所不至也”。攀比是自己將所得物質(zhì)財(cái)富與所熟悉的朋友或人群進(jìn)行比較，細(xì)想之，到底要多大的房子才能滿足，越大越好嗎？到底要穿 多么昂貴的衣服，越貴越好嗎？能否滿足自己的物欲而癡迷于物質(zhì)而得不到時(shí)，將會(huì)陷于深深的痛苦之中。
只有初戀般的熱情和宗教般的意志的人才能成就某種事業(yè)。事業(yè)心可以產(chǎn)生進(jìn)取心，進(jìn)取心可以產(chǎn)生對(duì)事業(yè)的癡迷，讓我們不滿足于現(xiàn)狀，不故步自封，不淺嘗到止，永遠(yuǎn)不停步，永遠(yuǎn)不斷地追求教育藝術(shù)的最高境界。
二、關(guān)于xx學(xué)校的教師
我校教師的團(tuán)結(jié)合作精神全縣聞名，校園氣氛和諧融洽全縣首屈一指， 全體老師的奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神有口皆碑。
開(kāi)學(xué)初，教學(xué)樓建設(shè)工程與開(kāi)學(xué)工作同步啟動(dòng)，給本來(lái)就緊張的開(kāi)學(xué)工作帶來(lái)了極大的障礙。學(xué)校行政人員的工作經(jīng)驗(yàn)不足，校長(zhǎng)面對(duì)如此困難盡管早有心理準(zhǔn)備，真正面對(duì)面的時(shí)候處理也有不少欠妥之處，我們的老師們配合默契，工作主動(dòng)，讓開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行。
正當(dāng)學(xué)校的教育教學(xué)工作步入正軌的時(shí)候，建筑工地上的噪音震耳欲聾，我們的教師喊聲雷動(dòng)效果也不好，教師們聲音沙啞，我聽(tīng)在眼里，痛在心里。我也是人呀，我也是教師，我完全能夠理解教師們?yōu)榇烁冻龅臓奚１M管如此，我們的老師仍然把課講得津津有味，下課休息也要把學(xué)生找來(lái)個(gè)別交流。班主任教師每天都要把學(xué)生的中午飯的票處理好，保證學(xué)生有飯吃，遇到調(diào)皮學(xué)生還要進(jìn)行幫助教育。這種奉獻(xiàn)精神，這種卓越的事業(yè)心責(zé)任意識(shí)，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我努力工作。
一 學(xué)期來(lái)，承蒙教師們的理解與支持，各項(xiàng)工作圓滿完成，片區(qū)教研會(huì)展現(xiàn)了xx學(xué)校教師風(fēng)采，表現(xiàn)出了xx學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)力。辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估輕易保持良好 級(jí)，教育局還專門(mén)出了督查通報(bào)，表彰xx學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。初中畢業(yè)班學(xué)生參加縣一調(diào)考試綜合排名全縣第五名。教學(xué)樓建設(shè)工程近期完工，甲方現(xiàn)場(chǎng)負(fù) 責(zé)人楊永富老師冒著心臟病的危險(xiǎn)堅(jiān)守工地，無(wú)論天氣如何惡劣，只要工地在放了，楊老師就沒(méi)有離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，全學(xué)期來(lái)只休息過(guò)渡期天的時(shí)間，沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有星期天，施工日志寫(xiě)完了厚厚的三本。
三個(gè)主任工作主動(dòng)，教研組長(zhǎng)細(xì)致認(rèn)真，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，后勤人員開(kāi)源節(jié)流，精打細(xì)算，團(tuán)隊(duì)干部不辭煩瑣，工作主席組織教職工活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，住校生管理教師忍辱負(fù)重，把孩子們的安全放在首位。細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期工作，令我感動(dòng)，令我激動(dòng)，令我深感內(nèi)疚。
教師們，朋友們，我代表學(xué)校向你們的無(wú)私奉獻(xiàn)再次表示感謝！
三、關(guān)于xx學(xué)校的發(fā)展
xx學(xué)校的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)存在差異，努力程度不同，
教師工作匯報(bào) 8
今年是我入職的第二年，本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)3班的班主任。本班學(xué)生認(rèn)知水平參差不齊，工作量大，在教育教學(xué)工作中遇到不少困難與問(wèn)題，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法都處于積累與探索中。我的教學(xué)工作匯報(bào)如下：
一、努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，在各個(gè)方面都需要老師和家長(zhǎng)正面引導(dǎo)與培養(yǎng)。在平時(shí)，我注重從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂重視紀(jì)律與規(guī)矩，堅(jiān)持每天晨讀。盡量進(jìn)行有趣味性教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。師生、同學(xué)之間互相尊重，文明禮貌相處。我常常利用班會(huì)課強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)。每天，合理有序地做衛(wèi)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的小任務(wù)，也有助于強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。每天課下，我會(huì)強(qiáng)調(diào)先檢查自己的地面和書(shū)桌衛(wèi)生，安排擺桌椅的同學(xué)課下做好監(jiān)督。在課上和課后我會(huì)注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，獎(jiǎng)罰分明。
在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、課下好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。一個(gè)良好的集體需要有良好的班風(fēng)，我積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的.娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的氛圍。課下，我看到學(xué)生追跑打斗，不但不安全，學(xué)生還會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。我?guī)ь^組織同學(xué)們跳繩、踢毽、扔沙包等集體活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生活動(dòng)的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力。時(shí)不時(shí)也會(huì)上節(jié)音樂(lè)和美術(shù)課，增長(zhǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，希望可以逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
學(xué)生的教育，不光只在學(xué)校，還在家庭。我平時(shí)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，更加關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)情況，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上有困難時(shí)，我會(huì)耐心地詢問(wèn)和幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們說(shuō)明和了解情況，通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭相互配合，更好地教育學(xué)生。我班的學(xué)生家長(zhǎng)，我?guī)缀趺總�(gè)都聯(lián)系過(guò)，使孩子的教育更加完善。
四、學(xué)習(xí)情況
如果不談學(xué)習(xí)和成績(jī)，我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都非�？蓯�(ài)。如我班最調(diào)皮的李鑫，有一次課下，我正找黑水筆寫(xiě)東西，卻找不到，臨時(shí)借了他是鉛筆用了一下。第二天，我發(fā)現(xiàn)講桌有一只黑水筆，我以為是我落下的，課下李鑫告訴我是他拿給我用的。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心暖暖的，真是可愛(ài)的孩子！玩世不恭的劉學(xué)，他作業(yè)每次都對(duì)付，字跡潦草。一次給他耐心的判完作業(yè)，鋼筆水灑了，他就問(wèn)我鋼筆水多少錢(qián)，我說(shuō)我不知道，他說(shuō)不是您自己買(mǎi)的嗎，我想給您買(mǎi)一瓶。我說(shuō)不用你，學(xué)校有很多。內(nèi)心還是挺感動(dòng)的！
但學(xué)習(xí)還是主要任務(wù)。對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生我進(jìn)行談話教育，使其在思想方面上加于重視，與家長(zhǎng)交流，雙管齊下。使學(xué)生意識(shí)到，作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在課下，也經(jīng)常輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，還安排學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。
五、存在的不足及努力方向
雖然每天費(fèi)心費(fèi)力，但我在工作中還存在著很多不足：
1、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，沒(méi)有說(shuō)服力；另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。
2、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的不多。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，喜歡做游戲。但學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富，我思想上不夠創(chuàng)新，組織不到位。
3、對(duì)后進(jìn)生，缺乏教育教學(xué)的有效方法，效果不佳。
六、今后努力方向
1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。多請(qǐng)教老教師，虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)與方法。
3、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹(shù)立威信，協(xié)助老師管理好班級(jí)。
總之，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
教師工作匯報(bào) 9
本學(xué)期我仍任教五年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)，和這班孩子相處兩年，我對(duì)他們的了解也多了一些，孩子和我也越來(lái)越親近，我感謝孩子們對(duì)我的信任，更感謝各位老師傳授給我的經(jīng)驗(yàn)。有了學(xué)生的信任，各位老師的幫助，以及領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷，使我在本學(xué)期有了很大的提高。下面我匯報(bào)一下本學(xué)期的工作：
一、思想方面
自從來(lái)到商小，思想上積極要求進(jìn)步，工作中，不斷求實(shí)進(jìn)取，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng) 規(guī)章制度 。教書(shū)育人，與同事友好相處，服從工作安排，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，工作踏踏實(shí)實(shí)，不怕苦、不怕累，始終把集體利益放在第一位。
二、管理工作
古人云：得人心者，莫先乎情。教師只有真心地愛(ài)學(xué)生，并時(shí)刻做好學(xué)生的表率，才能在教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通，才能激起他們進(jìn)步的熱情，才能真正地教好學(xué)生。本學(xué)期我雖然沒(méi)有擔(dān)任 班主任 工作，但是由于丁老師的孩子高考，她經(jīng)常早回家給孩子做飯，于是學(xué)生的管理工作就落在我的.身上，我從情感教育入手，用真情去對(duì)待學(xué)生。了解他們的學(xué)習(xí)，課下多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解他們的性格，然后回到辦公室和老師們共同探討教學(xué)方法，把調(diào)皮的學(xué)生，不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想懶惰的學(xué)生。一個(gè)一個(gè)地拉攏過(guò)來(lái)。經(jīng)常和學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)；和學(xué)生之間的心理也相融了，心靈相通了，自然師生關(guān)系也就拉近了。
三、教學(xué)方面
我精心準(zhǔn)備每節(jié)課，包括課前教具準(zhǔn)備及課堂上每一環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)；在這方面要感謝各位數(shù)學(xué)老師，尤其是節(jié)節(jié)幫助我的杜梅芹老師，我的每一節(jié)課，甚至每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)杜老師的指導(dǎo)，有了杜老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，本學(xué)期我在教學(xué)方面有了很大的提高。
一學(xué)期過(guò)去了，在各位老師的指導(dǎo)下，我取得了一定的成功，但同時(shí)還存在著一定的不足。今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在課余時(shí)間，多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
教師工作匯報(bào) 10
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們送做了20xx年，迎來(lái)了全新的20xx年，我在幼兒園工作已經(jīng)半年了。這段時(shí)間里，我得到了很多很多老教師們無(wú)私的幫助，使我得以更快的適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和工作。
一、政治思想方面：
回首這學(xué)期的工作，我能深刻黨的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)導(dǎo)方針和政策，積極參加集團(tuán)、園內(nèi)組織的各種內(nèi)容的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，工作中嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加學(xué)習(xí)，做好筆記。平時(shí)能嚴(yán)格的要求自己，以師德的要求時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹(shù)立高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。
二、業(yè)務(wù)工作方面
1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境：為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)，積極配合班主任老師的工作，盡心盡力的為家長(zhǎng)服務(wù)。在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步明確了“幼兒是積極的'活動(dòng)者和主動(dòng)的學(xué)習(xí)者”。幼兒是具有自我發(fā)展?jié)撃艿模灰覀優(yōu)樗麄儎?chuàng)造機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。因此，在活動(dòng)中我不再做傳統(tǒng)意義上的傳道授業(yè)者，而是幼兒發(fā)展的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在教學(xué)活動(dòng)中，我注意運(yùn)用幼教理論指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真貫徹規(guī)程精神，因材施教，并注重幼兒的個(gè)別差異，靈活地采用多種教育手段，使幼兒一日生活變得生動(dòng)有趣。
2、教育教學(xué)方面
積極主動(dòng)的配合班主任老師的工作，從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)入手，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索活動(dòng)，幼兒的獨(dú)立性和果斷性增強(qiáng)，在不斷探索、搜集過(guò)程中幼兒獲得了大量感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心，學(xué)會(huì)了克服困難，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。充滿吸引力和挑戰(zhàn)性的探索活動(dòng)還鍛煉了幼兒堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)了他們堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。探索活動(dòng)為提高幼兒的自制力，創(chuàng)設(shè)了一種沒(méi)有批評(píng)、指責(zé)、各種想法、做法都能受到重視、尊重、贊揚(yáng)的環(huán)境。幼兒在良好的物質(zhì)和心理環(huán)境中大膽探索，為了尋求奧秘、獲得成功會(huì)自覺(jué)克制一些困擾，增強(qiáng)了自制力，同時(shí)還使幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。
3、家校聯(lián)系方面
家庭是幼兒園的重要合作伙伴，培養(yǎng)孩子的自信心，更要關(guān)注家庭教育;特別對(duì)那些缺乏自信心的孩子，更需要家園相互配合，協(xié)同教育。獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)、生活自理能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)、任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)、對(duì)同伴、集體的積極情感，學(xué)著與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)交往技能的培養(yǎng)、主動(dòng)性的培養(yǎng)等。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳和對(duì)幼兒的培養(yǎng)不僅是幼兒做好入小學(xué)的準(zhǔn)備，同時(shí)也使家長(zhǎng)做好了充分的心理準(zhǔn)備。
在和幼兒的朝夕相處中我和他們建立了深厚的情誼，每天早上我會(huì)微笑著迎接他們的到來(lái)，從爸爸媽媽的手里接過(guò)那一雙雙溫暖的小手，在我心里他們既是我的孩子，又是我的好朋友。孩子們的事都是大事，是我時(shí)刻牽掛的，我不厭其煩、耐心的為他們服務(wù)，幫他們解決一個(gè)又一個(gè)難題。
作為一名幼兒教師，我還有很多不足，還有很多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高，我會(huì)以我們優(yōu)秀的老教師為榜樣，積極主動(dòng)的向他們學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服種種困難，繼續(xù)努力，把自己的本職工作盡最大努力做到最好。
教師工作匯報(bào) 11
根據(jù)我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作計(jì)劃安排，在教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導(dǎo)，在學(xué)校高度重視下，20xx年度教師培訓(xùn)工作圓滿完成，全體教師收獲頗多。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展行之有效的課改行動(dòng)。教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升。
一、高度重視，將師訓(xùn)工作作為我校文化教學(xué)系列中的重要工作內(nèi)容。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二、建立健全教師培訓(xùn)管理制度
為有效做好師訓(xùn)工作，全體教師均能及時(shí)有效參加培訓(xùn)，學(xué)校建立教師培訓(xùn)管理的制度。分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，教務(wù)科和教研組分別管理的形式。培訓(xùn)由教務(wù)科根據(jù)我校教師實(shí)際情況，安排我校教師積極參加。教務(wù)科和學(xué)生科負(fù)責(zé)全體教師師德培訓(xùn)和多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓(xùn)。短時(shí)培訓(xùn)由各教研組根據(jù)實(shí)際情況，安排相關(guān)教師參加，并做好外出培訓(xùn)記錄。為做好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，僅僅圍繞主題式教研活動(dòng)開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)。
三、參訓(xùn)教師積極認(rèn)真，效果明顯。
20xx年度上學(xué)期我校全體教師參訓(xùn)師德培訓(xùn)，在培訓(xùn)之后積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，探索教學(xué)新方式，推動(dòng)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。
四、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)，推動(dòng)校本教研。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，有經(jīng)驗(yàn)的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的`管理水平。
2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)和交流，使教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。
4、開(kāi)展主題式學(xué)科教研與培訓(xùn)。各教研組積極組織和開(kāi)展學(xué)科內(nèi)的教研與培訓(xùn)。明確主題，設(shè)計(jì)導(dǎo)研稿，讓每位教師積極有效參與培訓(xùn)活動(dòng)，取得實(shí)際效果。
5、開(kāi)展常態(tài)課展示與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比交流活動(dòng)。培訓(xùn)和教研相結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極開(kāi)展實(shí)踐培訓(xùn)，讓每位教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，付諸實(shí)際行動(dòng)，讓改革真正行動(dòng)起來(lái)，讓積極的思維不斷碰撞，讓教師專業(yè)發(fā)展真正反生。
一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率。
教師工作匯報(bào) 12
參加工作以來(lái)，我一直以優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，使自己能在工作和生活中起到模范帶頭作用�，F(xiàn)將我的工作匯報(bào)如下：
一、堅(jiān)定政治信念，律己育人。
在教育教學(xué)中，我能堅(jiān)持做到堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極參加先進(jìn)性教育活動(dòng)，并能以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己先鋒模范帶頭作用，并以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。
我注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作。在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要赤誠(chéng)的心，在玉樹(shù)發(fā)生地震時(shí)，心系災(zāi)區(qū)，先后利用教師捐款等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛(ài)心。
二、潛心教學(xué)，精益求精。
教師要給學(xué)生一杯水，就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹�、成為海。我深知，教師的成長(zhǎng)是長(zhǎng)跑，只有經(jīng)歷“艱難困苦”，才能玉汝于成，“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師�！�
因此，我不斷的學(xué)習(xí)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，積極參加校、縣等各級(jí)教研備課活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，并于2001年被評(píng)為鞍山市地區(qū)骨干教師。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的.教學(xué)。
三、嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)心相隨，做好學(xué)生的貼心人
在班級(jí)管理中，首先體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字：即嚴(yán)格的班規(guī)制度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，嚴(yán)厲的要求。新生入學(xué)之后，我組建了能力較強(qiáng)的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)，建立完整嚴(yán)格的班規(guī)，并在班級(jí)管理中推行“值日班長(zhǎng)制”將班級(jí)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到人頭，細(xì)化到末梢，并要求學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)周小結(jié)、月匯報(bào)，開(kāi)展季度評(píng)比活動(dòng)，做到“事事有人管，人人有專責(zé)，評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)劣有獎(jiǎng)懲”。
充分調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，定期邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生到班級(jí)作報(bào)告，組織學(xué)生廣泛開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)，總結(jié)學(xué)習(xí)上的成果和不足，制定可行的整改措施增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感使命感，共同營(yíng)造“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”的拼搏進(jìn)取學(xué)習(xí)環(huán)境，樹(shù)立起了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作一直走在全校各班級(jí)的前列，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組的認(rèn)同，并把我班的系列舉措在年級(jí)推廣實(shí)行。
“愛(ài)”是人類社會(huì)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，作為一名教師，我更是用一顆慈母般的愛(ài)心，關(guān)愛(ài)每一位孩子。對(duì)家庭貧困學(xué)生，經(jīng)常從具體生活細(xì)節(jié)和經(jīng)濟(jì)上給予幫助，或者尋求學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體的支助。對(duì)待家庭不健全、性格發(fā)展內(nèi)向的學(xué)生，我用愛(ài)心融化他們冷漠的心，改變他們的孤僻性格，重新走入溫暖和諧的社會(huì)；對(duì)于絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子，由于他們遠(yuǎn)離父母，在校生病期間，我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助他們，并給予細(xì)心照顧。經(jīng)過(guò)我的努力，班級(jí)面貌煥然一新，成為朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、愛(ài)心永駐的`優(yōu)秀班級(jí)。
此外，我還積極參加學(xué)習(xí)組織的各種活動(dòng)，演講的舞臺(tái)上，有我慷慨激昂的聲音；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有我矯健的身影，慰問(wèn)貧困學(xué)生，我總會(huì)獻(xiàn)上自己一份微薄之力。因?yàn)槲疑钪�，一名�?yōu)秀的教師，時(shí)時(shí)處處都要起模范帶頭作用。
教師工作匯報(bào) 13
本學(xué)期，我擔(dān)任一年一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)學(xué)生的了解，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從開(kāi)學(xué)初，我就很下功夫鉆研研教材，了解整冊(cè)教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)造出淺顯易懂的教學(xué)情景，讓學(xué)生自己悟出解題的規(guī)律和方法，從而達(dá)到他們靈活解答生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，我在后期的教學(xué)工作中，改變了以前的急躁教學(xué)情緒，放下心來(lái)，和學(xué)困生們進(jìn)行談心交朋友，找出他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的.學(xué)習(xí)興趣有了大幅度的提高，學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快，比如，我班的姚遠(yuǎn)、肖金陽(yáng)、王劍宇、李月等同學(xué)，她們就是一個(gè)典型的例子，后期的學(xué)習(xí)興趣大有提高，這次期末兩科都考了90多分，還有兩人不及格。的確在低年級(jí)的教學(xué)中，好孩子是夸出來(lái)的，這是千真萬(wàn)確的真理。在后半個(gè)學(xué)期中，我特別注意發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的閃光點(diǎn)，大肆進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并且號(hào)召全班同學(xué)向她們學(xué)習(xí)，以她們?yōu)榘駱�，從此她們的學(xué)習(xí)興趣一天比一天高漲，學(xué)習(xí)也一天比一天進(jìn)步，最后成為了一名優(yōu)秀生。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，這次期末考試我班的全年級(jí)組第三名。成績(jī)從分?jǐn)?shù)上看還可以，但是，從考試的內(nèi)容來(lái)看，豐富，靈活，多變，具有一定的開(kāi)放性，要答好此份試卷，學(xué)生一定要足夠掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，并且還要具備靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，對(duì)于數(shù)學(xué)應(yīng)用題中求原來(lái)的問(wèn)題這道題我在班上講過(guò)多次可是還有不少學(xué)生錯(cuò)了，只有幾個(gè)學(xué)生對(duì)了。 語(yǔ)文失分較多的還有最后一題"按課文填空中生馬虎沒(méi)看全題就填制使句子填反了”，并沒(méi)有按照短文內(nèi)容填空，而且這類題目平時(shí)練習(xí)的也較少，孩子不太熟悉，今后教師要針對(duì)這種類型的題目多加訓(xùn)練。
今后的教學(xué)中，老師除了繼續(xù)督促學(xué)生看課外書(shū)以外，還要有針對(duì)性的訓(xùn)練，尤其是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，要經(jīng)常性的讓學(xué)生訓(xùn)練。對(duì)于這次成績(jī)我不是非常不滿意。以后還需加倍努力爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)工作中我一定努力做到以下幾點(diǎn)：
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，少批評(píng)，與他們打成一片，做到多交流談心，了解他們的思想狀況，創(chuàng)造出一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的數(shù)學(xué)情景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重對(duì)方向位置的觀察能力的培養(yǎng)。
3、增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，充分理解數(shù)的組成。
4、加強(qiáng)比多比少的訓(xùn)練。
5、在語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)及原因教師在今后的教學(xué)中，除了重視學(xué)生對(duì)課文的背誦情況外，應(yīng)該同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的概括能力。失分較多的還有最后一題"按課文填空中生馬虎沒(méi)看全題就填制使句子填反了，并沒(méi)有按照短文內(nèi)容填空，而且這類題目平時(shí)練習(xí)的也較少，孩子不太熟悉，今后教師要針對(duì)這種類型的題目多加訓(xùn)練。今后的教學(xué)中，老師除了繼續(xù)督促學(xué)生看課外書(shū)以外，還要有針對(duì)性的訓(xùn)練，尤其是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，要經(jīng)常性的讓學(xué)生訓(xùn)練。
6、平時(shí)要加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視的力度，注意形近字、音近字的辨別。
7、在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，盡快提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。
8、加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，提高理解能力；還需加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
9、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看，還有部分學(xué)生成績(jī)非常不理想，尤其是有些特困生。因此，在今后的教學(xué)中，我們必須重視對(duì)這些學(xué)因生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。
教師工作匯報(bào) 14
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作匯報(bào)如下：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
二、努力提高課堂效率
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程、
常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的.成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了，滋長(zhǎng)能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師工作匯報(bào) 15
一、母校情懷
在正式匯報(bào)本人本學(xué)期的思想、工作、學(xué)習(xí)前，我想借此機(jī)會(huì)說(shuō)些題外話，表達(dá)我心中的一些感慨和感謝。20XX年前，當(dāng)我還是小學(xué)生的時(shí)候，我的理想就是想當(dāng)一名小學(xué)音樂(lè)教師，這話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)幼稚，但是真實(shí)的；一直到了高中，老師讓我們寫(xiě)《我的理想是什么》這篇文章的時(shí)候，我依然是這個(gè)目標(biāo)�，F(xiàn)在我作為一個(gè)小學(xué)新音樂(lè)教師坐在這里向大家匯報(bào)工作，我是自豪的，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了自己的理想！
想起一首詩(shī)是這樣說(shuō)的：“為什么我眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉”！當(dāng)我踏入沙頭中心小學(xué)這片土地時(shí)，我的心情是感慨萬(wàn)千的。昔日童年的回憶一下子就像膠卷一樣在我腦海里浮現(xiàn)，校園還是以往的校園，但是變得更漂亮、更有文化底蘊(yùn)了。教室溫馨依舊，我的老師們依然美麗，我童年時(shí)代的獲獎(jiǎng)?wù)掌匀淮娣旁趯W(xué)校的檔案室里。沙頭中心小學(xué)是我母校，是她教會(huì)我做人的道理，是她讓我從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，也正因是她濃濃的音樂(lè)藝術(shù)氛圍，讓我結(jié)識(shí)了我的兩位啟蒙恩師，葉秋燕老師和李小燕老師，是她們把我?guī)нM(jìn)音樂(lè)這個(gè)殿堂，在小學(xué)階段就打下了堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)，從此我注定與音樂(lè)結(jié)緣，我也必將用我的一生去愛(ài)她！
二、感恩有你
要感謝的人和事很多，正因?yàn)橛羞@些人和事，才形成了今天的我。首先，我要感謝鎮(zhèn)教育局重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸地作為新教師代表在這里進(jìn)行交流發(fā)言。借此機(jī)會(huì)，我向關(guān)心我們青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！
從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)教師，身份的改變?cè)欢入y以適應(yīng)，但我是幸運(yùn)的，我來(lái)到了沙頭中心小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。沙頭中心小學(xué)，首先她是一個(gè)融洽的大集體，領(lǐng)導(dǎo)與同事沒(méi)有隔閡，各科組同事各盡其能，團(tuán)結(jié)協(xié)助。上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，更是善待每一位老師。其次，學(xué)校的老師都很敬業(yè)，教研氛圍非常濃厚。各科組除了常規(guī)的教學(xué)研討外，還經(jīng)常全校性地展開(kāi)教學(xué)沙龍活動(dòng)。我校開(kāi)展的“以展示促自主”高效課堂模式在各科組全面開(kāi)花。課堂不再是“老師講，學(xué)生聽(tīng)”傳統(tǒng)的授課模式，取而代之的是“小組合作學(xué)習(xí)”“教學(xué)無(wú)痕”“課堂無(wú)障礙”的新型課堂模式。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新知識(shí)大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與質(zhì)疑問(wèn)題的能力。把課堂作為學(xué)習(xí)的主陣地，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，挖掘個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高，成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)校的每一周，都有各學(xué)科很多的研討課，每一次聽(tīng)課，都受到很多很多的啟發(fā)，各種啟發(fā)更不斷刷新著我的教學(xué)理念。感謝這些啟發(fā)與理念，讓我這樣一位新教師，能緊隨著課改步伐走在教學(xué)研究的前沿。
每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遭受困境，我常常會(huì)因?yàn)樯险n上得糟糕而沮喪、學(xué)生的淘氣而氣餒，我常常會(huì)手足無(wú)措、失去信心。每次我遇到困難時(shí)，我們科組都會(huì)有求必應(yīng)，幫助我這顆幼小的苗子去雜草、抓害蟲(chóng)。我在這里特別要感謝葉老師，感謝她有一雙慧眼，從滿園桃李中再一次挑選與栽培我。感謝她每一次在我教學(xué)中遇到困惑徘徊無(wú)助時(shí)，給我把脈，然后對(duì)癥開(kāi)藥，讓我豁然開(kāi)朗。還感謝她每一次在我身體脆弱、思想低谷時(shí)給予我關(guān)懷、鼓勵(lì)與希望。還有張志成老師，他的敬業(yè)精神與有求必應(yīng)的作風(fēng)，是我的榜樣。他們是我的老師，是我的同事，也是我親密的兄弟姐妹。
三、進(jìn)步與收獲
不知不覺(jué)，我踏上新的工作崗位已經(jīng)大半個(gè)學(xué)期了。新學(xué)期伊始的忐忑似乎還歷歷在目，忙碌的腳步隨著學(xué)校的一項(xiàng)又一項(xiàng)的活動(dòng)就一天都沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。說(shuō)實(shí)在話，身是辛苦的，但辛苦的過(guò)程，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。因?yàn)楹臀乙黄鹈β敌量嗟�，還有沙頭中心小學(xué)大部分的恩師們。他們不管年齡的大小，那種敬業(yè)與投入教學(xué)研究的熱情，每天都感動(dòng)著我、激勵(lì)著我，讓我不敢懈怠。
1、我潛心研究備課。作為一個(gè)新老師，備課是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要上好一節(jié)課，如果沒(méi)有掌握備課的真功夫，我可以肯定地說(shuō)，直接的后果就是誤人子弟。我在葉老師嚴(yán)格又細(xì)心的指導(dǎo)下，從熟悉教材、熟悉學(xué)生，到備目標(biāo)、備教學(xué)重難點(diǎn)、備教學(xué)手段、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、反思教后效果等等，一一不敢懈怠。每備一個(gè)新課前，我常和葉老師一起口頭備課，定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的切入口。甚至細(xì)化到目標(biāo)字眼的描述與過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)。我及時(shí)地把所思所得所憾所惑記錄下來(lái)，把它作為教學(xué)隨筆在網(wǎng)絡(luò)博客上發(fā)布。我多次的教學(xué)心得與困惑均得到很多老師和好友的關(guān)注與跟貼，在網(wǎng)絡(luò)上形成另一個(gè)濃濃的教研氛圍。我的備課與上課基本功明顯進(jìn)步了。上周，在全校的“一人一課”中，我的第一節(jié)公開(kāi)課順利完成，效果很好。得到了領(lǐng)導(dǎo)和科組老師的肯定與稱贊。我很開(kāi)心，因?yàn)槲铱吹搅宋疫M(jìn)步的腳步是如此之快。我是幸福的，因?yàn)槲也还陋?dú)，因?yàn)槲矣兴麄儯?/p>
2、我在課余承擔(dān)舞蹈教學(xué)工作。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)舞蹈興趣班的.教學(xué)工作。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲也皇俏璧笇I(yè)，對(duì)于小學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)更是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校很支持我的教學(xué)工作的開(kāi)展，給我購(gòu)置很多舞蹈教學(xué)的資料。于是，我利用業(yè)余時(shí)間大量地看有關(guān)舞蹈基訓(xùn)的教學(xué)錄像，還請(qǐng)教舞蹈教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師。然后詳細(xì)地備課，每次上完課都堅(jiān)持寫(xiě)反思，我想笨鳥(niǎo)先飛也是這個(gè)道理吧。經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)校的兩個(gè)舞蹈興趣班組建起來(lái)了。我還利用中午和下午的課余時(shí)間，組織孩子們練習(xí)基本功。在10月份，我編排了一套新的校園集體舞《快樂(lè)你懂的》，在全校推廣學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性很高，很熱情。每到下課孩子們聽(tīng)著音樂(lè)就迫不及待地跳起來(lái)，這真讓我感動(dòng)。在11月，我主要負(fù)責(zé)的兩個(gè)獨(dú)舞獲得九江鎮(zhèn)中小學(xué)獨(dú)唱獨(dú)奏獨(dú)舞的一等獎(jiǎng)。繼而在參加南海區(qū)的第二屆“夢(mèng)翔杯”獨(dú)舞比賽中獲得三等獎(jiǎng)。我真心希望孩子們?cè)跉g樂(lè)的藝術(shù)海洋里自由翱翔。
3、我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作。我除了認(rèn)真完成自己的本職教學(xué)工作的同時(shí)，還積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。從九月中到十二月初，我協(xié)助大隊(duì)部訓(xùn)練儀仗隊(duì)的小鼓手，每天堅(jiān)持7:00到校訓(xùn)練，直到完成送兵工作。我還參與學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)方案討論與數(shù)據(jù)錄入，以及教師博文統(tǒng)計(jì)等等工作。通過(guò)參與這些工作，使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的教學(xué)工作涉及到方方面面，人人都要有團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)校這艘大船才能乘風(fēng)破浪。
短短的三個(gè)月的工作時(shí)間，讓我一下子成長(zhǎng)許多。我是幸福的，因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀８袆?dòng)常常伴隨著我，鞭策我在漫漫的教學(xué)道路上虛心學(xué)習(xí)，快馬揚(yáng)鞭！我知道前路任重而道遠(yuǎn)，但我相信我有一顆真誠(chéng)的心，一顆用心做事的心，定能使我勇往直前！
教師工作匯報(bào) 16
時(shí)光荏苒，忙忙碌碌中開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里，學(xué)校的工作正在穩(wěn)步、有序的開(kāi)展著。
20xx年3月1日，開(kāi)學(xué)的第一天，寨頭堡各學(xué)區(qū)小學(xué)舉行開(kāi)學(xué)典禮暨上學(xué)期師生表彰大會(huì)。此次大會(huì)由各學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員主持，全部校委會(huì)成員及教研室人員參加了大會(huì)。會(huì)議首先由各單位校長(zhǎng)宣讀了學(xué)校的表彰決定，對(duì)“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)習(xí)優(yōu)勝獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀播音員”、“優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組”、“星級(jí)少年”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”進(jìn)行了表彰。學(xué)生代表和教師代表分別作了發(fā)言，表達(dá)自己新學(xué)期的美好愿望，表明自己奮斗的決心。
20xx年3月xx日——中國(guó)植樹(shù)節(jié)，這是全社會(huì)呼喚綠色文明，憧憬美好未來(lái)的日子。寨頭堡小學(xué)教研室向全鄉(xiāng)1000多同學(xué)發(fā)放植樹(shù)節(jié)倡儀書(shū)。同學(xué)們收到倡議書(shū)后都表示要為綠化祖國(guó)出一份力。此次綠化行動(dòng)是把種樹(shù)和育人結(jié)合在一起。所謂育人表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：首先，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注世界環(huán)境，因?yàn)榫G化主題一直被全世界所重視。其次，啟發(fā)我們關(guān)心祖國(guó)山河的秀美，這次的植樹(shù)活動(dòng)也是為祖國(guó)的秀美盡一份微薄之力。讓學(xué)生種樹(shù)，也就意味著把希望種在了心田，實(shí)際上也是在激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想！
20xx年3月25日，寨頭堡小學(xué)舉行了以“校園文化建設(shè)”為主題的師生演講比賽，目的是不言而喻的，陶冶學(xué)生情操、規(guī)范學(xué)生行為，讓校園文化滲透到廣大師生的思想與行動(dòng)中。此次比賽，共有師生36人參加，從他們激昂奮進(jìn)的演講中，讓廣大師生又一次對(duì)我們學(xué)校的校園文化有了新的.認(rèn)識(shí)：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，我們相信，優(yōu)化的校園文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。
20xx年3月26日，寨頭堡、花園、胡家、張橋、奎臺(tái)五個(gè)單位對(duì)六年級(jí)進(jìn)行了聯(lián)考。借此來(lái)檢閱我們開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)教學(xué)情況。檢測(cè)成績(jī)還算是令人滿意，我們?nèi)〉昧丝偡值谝坏暮贸煽?jī)。期中花園、胡家、張橋都是上學(xué)期期末摸底考試中前四名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，奎臺(tái)也在前十名。所以此次檢閱能反映一定的教學(xué)情況，但是我們也看到了不足：個(gè)別科目成績(jī)差，社會(huì)五個(gè)單位倒第一。同學(xué)科班級(jí)差距大，數(shù)學(xué)同學(xué)科差距達(dá)到xx分之多等。我們將根據(jù)此次聯(lián)考反映出的情況，查漏補(bǔ)缺，讓優(yōu)更優(yōu)，劣變優(yōu)。讓今年的小學(xué)畢業(yè)會(huì)考又是一個(gè)滿堂彩。
加大校本培訓(xùn)力度。在剛剛過(guò)去的一個(gè)月里，寨頭堡小學(xué)堅(jiān)持每周六進(jìn)行校本培訓(xùn)、教研。整個(gè)活動(dòng)都有教研室組織，保證活動(dòng)質(zhì)量，加大材料檢查力度。本學(xué)期教研室制定了詳細(xì)、系統(tǒng)、可操作性強(qiáng)的校本教研制度校本教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，使我們的教師轉(zhuǎn)變了教育、教學(xué)理念。使我們的教師盡快走入了新課程，學(xué)會(huì)了開(kāi)發(fā)教育資源，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了合作，使我們的教師與新教材共同成長(zhǎng)。
常規(guī)檢查常抓不懈。為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步鞏固正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，增進(jìn)教師間的相互了解，加大教師教學(xué)研究的力度，在沒(méi)有事先通知的情況下，教研室于3月4日、17日組織了兩次全鄉(xiāng)的教學(xué)常規(guī)檢查。檢查不是目的，是為了工作的提高和創(chuàng)新。通過(guò)兩次的常規(guī)大檢查，我鄉(xiāng)的教學(xué)秩序井然，教師工作積極、認(rèn)真。相信在我們的不懈堅(jiān)持下，我們的工作會(huì)穩(wěn)步向前。
教師工作匯報(bào) 17
教務(wù)處20xx年在市教育局及學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，在繼續(xù)教育工作方面大膽改革，推出“四個(gè)工程”，既創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，又真正把培訓(xùn)工作做細(xì)做實(shí)，積累了很多培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。20xx年即將過(guò)去，下面我們把這一年的工作情況從教師培訓(xùn)、學(xué)歷教育以及專家講學(xué)等三個(gè)大方面匯報(bào)如下：
一、認(rèn)真做好“四個(gè)工程”，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。
在教師培訓(xùn)工作中，我們提出了“四個(gè)工程”即：骨干教師素質(zhì)提升工程、青年教師培養(yǎng)工程、研訓(xùn)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)提高工程及校本培訓(xùn)推進(jìn)工程。
1、骨干教師素質(zhì)提升工程。此工程我們于20xx年提出，旨在通過(guò)骨干教師培訓(xùn)，提高骨干教師教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平，從而帶動(dòng)全體教師的共同進(jìn)步。今年我們圍繞此工程在骨干教師培訓(xùn)工作方面主要完成了兩項(xiàng)任務(wù)。
�。�1）啟動(dòng)并完成“十一五”期間全市高中骨干教師培訓(xùn)�！笆晃濉逼陂g全市高有市級(jí)骨干教師xx人，由于高中教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊，因此培訓(xùn)工作難度較大，我們分三個(gè)階段組織培訓(xùn)：
第一階段是理論培訓(xùn)。我們利用20xx年暑假前x月xx、xx日兩天時(shí)間，聘請(qǐng)鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院書(shū)記鄭仲、沈陽(yáng)市教育局教育發(fā)展中心研究員佟雨臣分別做了《魏書(shū)生的教學(xué)藝術(shù)與方法》和《教育發(fā)展帶給高中教師的新挑戰(zhàn)》專題講座。他們的講座既有一線教師最想獲取的教學(xué)藝術(shù)及方法，而且又從一定高度闡述了當(dāng)前及今后教育發(fā)展前景及教師面臨的壓力與挑戰(zhàn)，使骨干教師獲得了教學(xué)靈感，增強(qiáng)了工作熱情，開(kāi)闊了教育視野，提高了自身素質(zhì)。
第二階段是教學(xué)實(shí)踐。本溪高中是我省重點(diǎn)高中，近幾年來(lái)，他們?cè)谵k學(xué)理念、師資建設(shè)及自主招生這些領(lǐng)域大做特做文章，使升學(xué)率大大提高。20xx年x月xx日，我們?cè)诔?yáng)四中和朝陽(yáng)四高兩所學(xué)校同時(shí)開(kāi)始高中骨干教師培訓(xùn)的第二階段的培訓(xùn)。聘請(qǐng)本溪高中高三的文、理科兩位一線教師現(xiàn)場(chǎng)上觀摩課，并做高三輔導(dǎo)策略專題講座，為我市骨干教師現(xiàn)場(chǎng)解惑答疑，臺(tái)上臺(tái)下融為一體，收到了前所未有的培訓(xùn)效果。
第三階段是外出考察。固步自封是永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步的，為了使骨干教師進(jìn)一步開(kāi)闊教育視野，我們還為他們提供了外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。具體做法是在全市高中骨干教師中選派部分優(yōu)秀教師到全國(guó)重點(diǎn)高中考察學(xué)習(xí)，回來(lái)后每人上交考察報(bào)告及今后工作設(shè)想。
�。�2）繼續(xù)開(kāi)展全市中學(xué)骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)。骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)是骨干教師素質(zhì)提升工程中的重要組織部分，為骨干教師素質(zhì)提升搭建了展示平臺(tái)。在去年全市學(xué)前、小學(xué)骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示的基礎(chǔ)上，我們于今年11月14、15日兩天在xx市五中開(kāi)展了中學(xué)段的骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)。此次比賽共有全市中學(xué)15個(gè)學(xué)科的202名教師參加。參賽選手通過(guò)筆試、說(shuō)課、答辯、才藝等幾項(xiàng)比賽，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，切磋教學(xué)技藝，充分展示了骨干教師們的風(fēng)采。
2、青年教師培養(yǎng)工程。此工程是由教育局張福海局長(zhǎng)主抓的“局長(zhǎng)工程”，旨在通過(guò)培訓(xùn)，提高青年教師的職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)技能。整個(gè)工程自20xx年啟動(dòng)，到20xx年底前結(jié)束，在三年內(nèi)分為調(diào)研、實(shí)施、驗(yàn)收總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行。今年在青年教師培養(yǎng)方面，我們加大了培訓(xùn)力度。
�。�1）從年初的2月11日至3月15日，歷時(shí)一個(gè)多月，共舉辦了四期青年教師培訓(xùn)班。共有656人參加培訓(xùn)，其中初中123人，高中533人。本次培訓(xùn)以培養(yǎng)青年教師教學(xué)基本規(guī)范和基本技能為主要內(nèi)容，安排了教師品格修養(yǎng)、教師與學(xué)生溝通技巧、鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)中的開(kāi)課、結(jié)課、課堂提問(wèn)、教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)、課堂調(diào)控的方法與藝術(shù)、分學(xué)科的教學(xué)基本技能訓(xùn)練等內(nèi)容。
承擔(dān)本次培訓(xùn)的授課教師為市教育局副局長(zhǎng)李淑惠、市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)于龍、朝陽(yáng)師專教管系副教授崔玉環(huán)、市教師進(jìn)修學(xué)院張靜凡老師和學(xué)院高中各相關(guān)學(xué)科研訓(xùn)員。
（2）20xx年暑期，市教育局公開(kāi)面向社會(huì)招聘了88名教師，這些新聘教師學(xué)歷較高，素質(zhì)較好，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，為了使新聘任教師能夠進(jìn)一步了解教師職業(yè)要求，理解課程改革教育理念，掌握教師崗位所需的基本技能，順利走好教師職業(yè)生涯第一步，我們于20xx年xxx月12日至16日對(duì)他們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)我們聘請(qǐng)了我市8名教育專家、知名校長(zhǎng)為新聘教師做了教師職業(yè)道德、心理健康、學(xué)生管理及班主任工作、教育教學(xué)技能、生命教育、優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程等多個(gè)專題。
無(wú)論是青年教師還是今年新聘的教師他們普遍覺(jué)得在剛剛走上教師崗位，就能接受這些教育專家的有關(guān)教育教學(xué)基本技能方面的指導(dǎo)，少走了很多彎路，有利于他們盡快成長(zhǎng)。
3、研訓(xùn)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)提高工程。研訓(xùn)員被譽(yù)為“師之師”，在新課程改革的今天，我們的老師們不斷的加強(qiáng)崗位自學(xué)及實(shí)踐，同時(shí)積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，整個(gè)師資隊(duì)伍呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。作為指導(dǎo)他們教學(xué)的研訓(xùn)員，我們正面臨著極大的挑戰(zhàn)，只有不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高，才會(huì)更加信服于人，更加適應(yīng)研訓(xùn)工作的需要，正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們于20xx年初，提出了研訓(xùn)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)提高工程。
為了使研訓(xùn)員培訓(xùn)既有別于其他培訓(xùn)，又能收到實(shí)效，我們進(jìn)行了周密計(jì)劃，把此培訓(xùn)分兩步完成：第一步， 20xx年4月13至17日我們組織各縣（市）區(qū)師校2—4名優(yōu)秀研訓(xùn)員參加培訓(xùn)者培訓(xùn)，培訓(xùn)形式是外出到山東濰坊教科院、黛溪中學(xué)、杜郎口中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)。第二步，考察回來(lái)后，由這些培訓(xùn)者再培訓(xùn)本縣（市）區(qū)的全體研訓(xùn)員。
截止到目前，各縣（市）區(qū)全部完成了研訓(xùn)員的全員培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)各縣（市）區(qū)培訓(xùn)情況的匯總對(duì)比，我們看到北票市教師進(jìn)修學(xué)校在這次培訓(xùn)中的做法值得學(xué)習(xí)。他們不但按計(jì)劃完成了此次研訓(xùn)員全員培訓(xùn)，而且還在這項(xiàng)培訓(xùn)工作上開(kāi)拓思路，做了很多實(shí)實(shí)在在的事。
�。�1）走出去。他們充分利用“沈陽(yáng)師范大學(xué)北票基礎(chǔ)教育服務(wù)區(qū)”的有利契機(jī)，每學(xué)期選送部分學(xué)科研訓(xùn)員到沈陽(yáng)師范大學(xué)相關(guān)院系參加高層次學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。20xx年4月19至24日，他們組織全校教師64人，赴東北師范大學(xué)參加“教研員高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)。
（2）請(qǐng)進(jìn)來(lái)。邀請(qǐng)教育專家對(duì)全體研訓(xùn)員進(jìn)行集中培訓(xùn)。今年他們聘請(qǐng)了鐵嶺教師進(jìn)修學(xué)院書(shū)記鄭仲、丹東豐城市第六中學(xué)校長(zhǎng)顧元彩、沈陽(yáng)市第99中學(xué)校長(zhǎng)錢(qián)蘇、沈陽(yáng)市教育學(xué)院副院長(zhǎng)劉凌波、阜新市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)徐世貴等來(lái)校為全體研訓(xùn)員做專題講座。
研訓(xùn)員綜合素質(zhì)的提高不是靠一次兩次培訓(xùn)就會(huì)收到效果，我們要把這項(xiàng)培訓(xùn)創(chuàng)新、長(zhǎng)期、扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去，20xx年，我們將把研訓(xùn)員培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)的'首要任務(wù)重點(diǎn)做、細(xì)致做。
4、校本培訓(xùn)推進(jìn)工程。中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主渠道應(yīng)該是省、市、縣三級(jí)培訓(xùn)院校及教師任職校結(jié)成的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，而且應(yīng)該把教師的任職校作為培訓(xùn)的主要基地，任職校校長(zhǎng)為第一責(zé)任者，只有把培訓(xùn)工作向校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)移，只有立足于校本，才會(huì)更好提高學(xué)校的辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)。因此在20xx年我們就著手來(lái)抓校本培訓(xùn)工作。20xx年末，我們教務(wù)處全體到各縣（市）區(qū)就校本培訓(xùn)各校開(kāi)展情況調(diào)研一周，回來(lái)后形成了《xx市校本教研實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告》，同時(shí)經(jīng)過(guò)近一年的校本培訓(xùn)研究，我們又出臺(tái)了《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》，《評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》中有一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)指標(biāo)和評(píng)估方法，應(yīng)該說(shuō)更全面的說(shuō)明了校本培訓(xùn)都包括什么，應(yīng)該怎么去做。為此，我們于今年又提出了校本培訓(xùn)推進(jìn)工程。接下來(lái)，我們將于12月上旬開(kāi)始，利用兩周時(shí)間按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)去各縣（市）區(qū)調(diào)研，從中發(fā)現(xiàn)典型，找出問(wèn)題，推進(jìn)全市校本培訓(xùn)工作的更好開(kāi)展，為“十一五”末期的校本培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)做準(zhǔn)備。
二、充分利用“遠(yuǎn)程教育”，提高教師學(xué)歷層次。
《xx市“十一五”期間中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作方案》中明確指出，到20xx年，全市70%幼兒園教師和85%的小學(xué)教師達(dá)到�？茖W(xué)歷，80%的初中教師達(dá)到本科學(xué)歷，40%的高中教師具有研究生學(xué)歷或進(jìn)修教育碩士課程。為此，我們充分利用遠(yuǎn)距離教育、網(wǎng)上學(xué)校這一新興起的培訓(xùn)形式，充分重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用，自2006年9月與奧鵬遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心和東北師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)以來(lái)，誠(chéng)實(shí)辦學(xué)，明白收費(fèi)，使500余名教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，今年我們又新招30余名學(xué)員，現(xiàn)在籍學(xué)員有200余名。今后我們要進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳，把工作做細(xì)，盡最大努力保證招生數(shù)量，使“我市的遠(yuǎn)程教育校外中心”工作做得更好。
三、聘請(qǐng)專家來(lái)朝講學(xué)，更新理念解讀教育。
為了進(jìn)一步提高我市教師隊(duì)伍素質(zhì)，貫徹以人為本的教育理念，今年在全市開(kāi)展了學(xué)習(xí)全國(guó)知名教育專家李鎮(zhèn)西老師的職業(yè)態(tài)度、教育理念和教學(xué)方法活動(dòng)，更令人興奮的是在學(xué)院及教務(wù)處的共同努力下，我們把李鎮(zhèn)西老師請(qǐng)到朝陽(yáng)來(lái)講學(xué)。20xx年7月18、19日兩天，李鎮(zhèn)西老師在北票和朝陽(yáng)做了兩場(chǎng)專題報(bào)告，我們組織各學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師等50人參加學(xué)習(xí)。
李鎮(zhèn)西，現(xiàn)任成都市武候?qū)嶒?yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，他在語(yǔ)文素質(zhì)教育、青春期教育、班級(jí)民主管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面成績(jī)卓著，他的“愛(ài)心、民主”的教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中具有很大的號(hào)召力和影響力，我們多次在各種培訓(xùn)班上播放他的《教育從愛(ài)心走向民主》光盤(pán)，使我們的教師真切領(lǐng)悟到教育應(yīng)該以人為本，教育是心靈的藝術(shù)，民主是教育的靈魂。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，收獲頗豐。
自20xx年以來(lái)，教務(wù)處一直倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)及理論學(xué)習(xí)，雖然平時(shí)工作很多，但在學(xué)習(xí)上從不放松。20xx年，我處孫愛(ài)民同志撰寫(xiě)的《思想品德課如何體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念》一文，在中國(guó)教育教學(xué)論壇雜志上發(fā)表，程靜同志撰寫(xiě)的《談?wù)勑抡n標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)策略》一文，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志上發(fā)表，孫琦同志撰寫(xiě)的《課堂教學(xué)策略管見(jiàn)》一文，在中學(xué)政治教學(xué)參考雜志上發(fā)表，同時(shí)撰寫(xiě)的《給足孩子上進(jìn)的勇氣》和《加強(qiáng)心理健康教育提高學(xué)生心理素質(zhì)》分別發(fā)表在燕都晨報(bào)和朝陽(yáng)日?qǐng)?bào)上發(fā)表。
20xx年，教務(wù)處孫愛(ài)民、孫琦兩位同志被評(píng)為遼寧省中小學(xué)教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作“先進(jìn)個(gè)人”。
20xx年對(duì)于教務(wù)處來(lái)說(shuō)是改革、創(chuàng)新、收獲、喜悅的一年，盡管工作中也有苦累的時(shí)候，但是我們看到了教師培訓(xùn)工作的累累碩果，更看到了學(xué)歷教育的喜人前景，我們將一如既往的在教育局、學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及大力支持下，不斷研究繼續(xù)教育的規(guī)律和方法。
教師工作匯報(bào) 18
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家好！
下面我從個(gè)人專業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報(bào)一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況。
一.個(gè)人發(fā)展
在專業(yè)學(xué)習(xí)方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，用好教育局訂的中國(guó)教育報(bào)、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報(bào)刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽(tīng)教授大師的教誨，認(rèn)真完成作業(yè)，過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色(向大家推薦教師博覽雜志)。工作方面，首先，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì)，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生田成龍成績(jī)?cè)诎嗉?jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，分析問(wèn)題反復(fù)談話是常規(guī)辦法，見(jiàn)效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵(lì)他走出困境，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時(shí)休息，我和他的家長(zhǎng)制定提振信心計(jì)劃，每次家長(zhǎng)來(lái)看望孩子，我都和家長(zhǎng)提前備課，針對(duì)一段時(shí)間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵(lì)引導(dǎo)他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生，他說(shuō)：就為我這種精神，他會(huì)盡最大努力，累死也愿意”家長(zhǎng)說(shuō)：不管孩子能不能考上，都會(huì)一輩子感激。長(zhǎng)期的付出有了回報(bào)，這名學(xué)生終于順利過(guò)線。高考過(guò)后，我告訴學(xué)生，我只想教會(huì)你在困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。
其次，我堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)不急功近利享受教育的樂(lè)趣，我記得一位專家說(shuō)過(guò)，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(zhǎng)的周期上，我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們?cè)谑昊蚝蠖旰罂赡軙?huì)忘記了我教的英語(yǔ)單詞，忘記了數(shù)學(xué)公式，能影響學(xué)生終生的是什么?我認(rèn)為是文化，是一中深厚的文化，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣，所以班級(jí)建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化熏陶下，自然成為班級(jí)的一部分，達(dá)到師生合一的'境界，下面是班級(jí)文化建設(shè)的一部分：班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)宣言。班歌班級(jí)誓詞、最難忘的一件事(展示)。
高考完結(jié)束后，總有些擔(dān)心他們準(zhǔn)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔(dān)心，考完事后，班費(fèi)還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢(qián)怎么處理，學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng)，他們沒(méi)有提議把錢(qián)分了，沒(méi)有提議賣(mài)點(diǎn)東西吃了，他們提議用這些錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來(lái)對(duì)他們的付出，并寫(xiě)了情真意切的感謝信，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng)，他們已不是臨離校把書(shū)撕掉，把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會(huì)，他們會(huì)是好人，我放心了。
二.我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的過(guò)程，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。
每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級(jí)部教師群體中，學(xué)生家長(zhǎng)群體中等等，尊重別人才會(huì)換來(lái)別人的尊重，真心付出才會(huì)有收獲、幫助別人才會(huì)提高自己，這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)標(biāo)牌上面寫(xiě)著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開(kāi)始干班主任，假如我是備課組長(zhǎng)，甚至假如我是校長(zhǎng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學(xué)相長(zhǎng)的一種。我堅(jiān)持每周聽(tīng)課兩節(jié)以上，上好學(xué)校安排的名師公開(kāi)課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，建立自己的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)特色等，教學(xué)上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認(rèn)同，我就采取先試驗(yàn)再引領(lǐng)的做法，比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴(yán)重分歧，我主張先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認(rèn)同，我采取分組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的辦法，通過(guò)一段時(shí)間的比較，用實(shí)際效果說(shuō)服同事，作為高三級(jí)部副主任，帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力看不到希望的時(shí)候，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號(hào)。只要學(xué)生在校，我們堅(jiān)持每天早晨6：20前到教室，晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開(kāi)教室。 一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說(shuō)“爸爸，明天見(jiàn)” 他一直認(rèn)為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因?yàn)榈韧砩衔一氐郊液⒆右呀?jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng)，專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。
非常自豪的說(shuō)09年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績(jī) 我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負(fù)責(zé)的班級(jí)51人過(guò)軍檢線，實(shí)現(xiàn)了全部過(guò)線的目標(biāo)，學(xué)生韓娜的家長(zhǎng)查到孩子高考分?jǐn)?shù)過(guò)線后，立即打電話告訴我并一再表達(dá)謝意，我告訴他離開(kāi)幼兒園、小學(xué)、初中老師的辛勤付出，孩子不會(huì)有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A(chǔ)，更應(yīng)該感謝的使他們。一年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，無(wú)論是班級(jí)管理還是英語(yǔ)教學(xué)我都有了更深刻的體驗(yàn)、理解、和提高，感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)工作平臺(tái)，感謝大家的幫助!
教師工作匯報(bào) 19
老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn)，共同商量解決問(wèn)題的辦法，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明，家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。為此，我校在學(xué)年寒假期間，安排班主任組隊(duì)對(duì)級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪。我和另三位老師組成一個(gè)家訪小組，在進(jìn)行了充分細(xì)致的準(zhǔn)備工作后，奔赴地區(qū)進(jìn)行家訪�，F(xiàn)將本人所在小組進(jìn)行家訪的相關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、明確家訪的主要任務(wù)
進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。
我家訪小組成員共有四位班主任：老師，及本人。我們的走訪范圍為地區(qū)。經(jīng)過(guò)對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析，我們研究制訂了詳細(xì)家訪計(jì)劃。
我們四個(gè)班級(jí)中，在地區(qū)居住的學(xué)生共有56人，根據(jù)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，我們小組有重點(diǎn)性、有針對(duì)性、有代表性地對(duì)其中24名學(xué)生進(jìn)行登門(mén)家訪。受訪學(xué)生數(shù)據(jù)如下：
1、各課成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生4人
2、專業(yè)課成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生4人
3、特困生6人
4、中等生4人
5、待進(jìn)步生4人
6、畢業(yè)生2人
由于當(dāng)時(shí)正值三九，天冷路滑，我們對(duì)住在交通不便的偏僻地區(qū)的27名學(xué)生進(jìn)行了電話家訪，平均通話時(shí)間均達(dá)半小時(shí)以上。
本次家訪總計(jì)51人次，受訪學(xué)生數(shù)量達(dá)地區(qū)學(xué)生總數(shù)90%以上。
三、對(duì)部分重點(diǎn)家訪對(duì)象的家訪過(guò)程：
我們組的家訪第一站是，最先走訪的是家。沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，有時(shí)想法偏激，在校表現(xiàn)不安分，經(jīng)常喝酒、曠寢、不學(xué)習(xí)。家訪時(shí)，恰巧回找同學(xué)玩去了，他母親正為此事生氣上火。在同他母親的交談中，我們得知，父親常年不在家，只有母親一人靠每月300元的微薄工資，供上學(xué)，家庭生活很困難。我們還了解到，初中沒(méi)有畢業(yè)，平時(shí)很貪玩，講義氣，愛(ài)打抱不平，但做事沖動(dòng)不計(jì)后果。通過(guò)家訪，我們對(duì)有了更全面的了解，并決心在今后的教育工作中，給予他更多的關(guān)心，加強(qiáng)對(duì)他的思想教育工作，引導(dǎo)他明確學(xué)習(xí)目的，讓他體諒母親為他的巨大付出，幫助他逐漸改掉壞毛病。
第二名家訪對(duì)象是同學(xué)。張勇同學(xué)是班級(jí)中的老大哥，年齡比班級(jí)中最小的同學(xué)大了9歲。在校學(xué)習(xí)成績(jī)較好，各科成績(jī)中專業(yè)課的成績(jī)特別突出。但他平日沉默寡言，總是心事重重，沒(méi)有自信心，經(jīng)常流露出不想繼續(xù)念書(shū)的想法。通過(guò)家訪得知，張勇的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)全靠在外打工的負(fù)擔(dān)。為此，的'心理壓力很大，既怕辜負(fù)的希望，又覺(jué)得對(duì)不住在外吃苦的。針對(duì)此種情況，我們向同學(xué)及其父母對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)情況做了詳細(xì)解釋說(shuō)明，舉了許多畢業(yè)生成功找到較好的工作并獲得理想的工資、待遇的實(shí)例。通過(guò)這些活生生的例子，我們鼓勵(lì)張勇一定要建立信心，繼續(xù)深造。我們還給他出點(diǎn)子，讓他利用課余時(shí)間進(jìn)行勤工儉學(xué)，減輕家庭負(fù)擔(dān)。通過(guò)與我們的溝通交流，張勇和家長(zhǎng)對(duì)他的前途充滿信心，表示無(wú)論如何也堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)。
第三名家訪對(duì)象是同學(xué)。是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，期末考試成績(jī)列全班第一名。家訪中，我們了解到，初中學(xué)習(xí)成績(jī)就很優(yōu)秀，但因?yàn)樗加邢忍煨呐K病，家長(zhǎng)擔(dān)心她的身體承受不了高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在事先詳細(xì)考察了我們學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)管理、學(xué)生培養(yǎng)目的、擇業(yè)就業(yè)情況后，才決定將孩子送到我們學(xué)校。家長(zhǎng)說(shuō)，讓孩子選擇我校專業(yè)，是因?yàn)槲覀儗W(xué)校有30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)畢業(yè)生遍及全省各地，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技能過(guò)硬，畢業(yè)生就業(yè)率高；現(xiàn)在孩子在校學(xué)習(xí)成績(jī)好，專業(yè)課成績(jī)優(yōu)秀，更加證明選擇是正確的。家長(zhǎng)的一席話，更讓我們感到肩上擔(dān)子的沉重。我們小組的老師表示，家長(zhǎng)的信任就是我們工作的動(dòng)力，我們?nèi)＝搪毠ひ欢〞?huì)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，把他們培養(yǎng)成才。
第四名家訪對(duì)象是同學(xué)。楊丹在校表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，缺乏主動(dòng)性，從不參加學(xué)校和班級(jí)組織的集體活動(dòng)。在與其家長(zhǎng)的交流中得知，其家長(zhǎng)本身對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就不重視，不關(guān)心。他們認(rèn)為，孩子在中專學(xué)校能學(xué)就學(xué)，如果孩子不愛(ài)學(xué)，等三年畢業(yè)混一個(gè)畢業(yè)證，家里為她想辦法安排工作。從家長(zhǎng)的言行中，我們找到了沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因。于是，我們結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和人才市場(chǎng)聘用情況，為家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求進(jìn)行分析。使他們了解，市場(chǎng)需求的是專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、專業(yè)技能熟練、一專多能的復(fù)合性人才；畢業(yè)生如果沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，即便找到了工作，也會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰掉。通過(guò)深入的溝通交流，楊丹同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，與我們達(dá)成共識(shí)——家長(zhǎng)與學(xué)校、老師聯(lián)手，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、家訪成果
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無(wú)法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。本次家訪前，我班有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過(guò)家訪，我了解到，他在家里從來(lái)不幫家長(zhǎng)做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因。了解到這些情況后，這學(xué)期我特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，鼓勵(lì)他多為班級(jí)盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著很多疑惑，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)心中存在著程度較重的擔(dān)憂和不安�！昂⒆釉谛Ｄ芊駥W(xué)到一項(xiàng)專業(yè)技能？”“畢業(yè)后能否找到合適的工作？”這是我們最常聽(tīng)到的問(wèn)題。面對(duì)家長(zhǎng)憂心忡忡的提問(wèn)，我們從每項(xiàng)專業(yè)課的課程設(shè)置、專業(yè)技能和動(dòng)手能力的培訓(xùn)、歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況等方面，向家長(zhǎng)一一詳細(xì)解說(shuō)。通過(guò)我們的解說(shuō)，家長(zhǎng)了解到，我們學(xué)校是根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整相應(yīng)專業(yè)設(shè)置，我們培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要的實(shí)用技能型人才。疑惑解除了，家長(zhǎng)也都安心了，即使是家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的家長(zhǎng)也堅(jiān)定了供孩子上學(xué)的信心。
另外，一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)（包括走讀生家長(zhǎng)）無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制地給孩子生活費(fèi)，只要孩子伸手就給錢(qián)；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)用竟然超過(guò)千元。為此，我們同這些家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：男生400——500元，女生300——400元。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門(mén)家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后推薦工作等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備送孩子來(lái)我校上學(xué)。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校職業(yè)教育的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
五、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不忘初心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。我班的一個(gè)男生在寒假間整天包宿上網(wǎng)不回家，前后三次回通化，吃住都在網(wǎng)吧中。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生（包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教師工作匯報(bào) 20
又是一年桃花盛開(kāi)的季節(jié)，轉(zhuǎn)眼我來(lái)柳林已經(jīng)快兩年了。剛來(lái)的一年，我還只是個(gè)資教生，好比一個(gè)過(guò) 客，三年期滿就會(huì)離開(kāi)。但是去年7月的教師考試，讓我真真正正的成為了柳林中學(xué)的一名教師。9月，帶著一顆扎根農(nóng)村的決心，開(kāi)始了我在柳林第二年的工作。
前一年的歷練，我已從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一名青年教師。今年，我有幸成為七（2）班的班主任。對(duì)于這個(gè)工作，我也是幾經(jīng)猶豫才接下來(lái)的，畢竟我還太年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)。但是，我有充沛的精力和頑強(qiáng)的精神，我想這已足夠我迎接挑戰(zhàn)。
剛開(kāi)學(xué)的那幾個(gè)星期，對(duì)于班級(jí)管理的各方面我都是在黑暗中摸索著過(guò)來(lái)的。我在適應(yīng)新工作，適應(yīng)新學(xué)生；學(xué)生們也在適應(yīng)著我，適應(yīng)著我的管理方法。我的樂(lè)觀、開(kāi)朗使我很快和學(xué)生打成一片。正是我們的'快速磨合才使得我們班的各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行著。為了迎接開(kāi)放周活動(dòng)，學(xué)校組織各班拍小組照，那是我第一次和他們走那么近。在玩耍間，我們的關(guān)系深了一層。
新教育的春風(fēng)吹來(lái)，我們開(kāi)始締造“完美教室”。孩子們就像早上八，九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，所以我們班取名“晨曦之光”。我們練口號(hào)，我們唱班歌，我們自己動(dòng)手裝扮教室，學(xué)生們的興致都非常高。教室里面的花花草草都是我們自己畫(huà)了剪好貼上去的，后面黑板上的50只小鳥(niǎo)承載著我們每個(gè)人的夢(mèng)想。讓我印象最深的就是他們學(xué)著用彩帶折花的場(chǎng)景。起初是我用彩帶折了一個(gè)燈籠，學(xué)生們覺(jué)得很好看，于是就讓我教他們。本來(lái)我以為就幾個(gè)好奇的女生想學(xué)，沒(méi)想到全班的女生都把我圍住了，還有幾個(gè)男生也在旁邊偷偷的學(xué)。他們的全神貫注讓我心中竊喜，原來(lái)我小時(shí)候不經(jīng)意學(xué)會(huì)的東西現(xiàn)在還能傳授給我的學(xué)生。在合作中，我們的關(guān)系又更深了。
12月，他們給了我一個(gè)大驚喜。在得知我生日后，他們竟秘密的籌劃了一次生日會(huì)。全班一起把教室裝飾了一番，準(zhǔn)備了生日蛋糕，買(mǎi)了禮物，還有模有樣的演起了節(jié)目。有唱歌的，有跳舞的，有武術(shù)對(duì)打，有魔術(shù)，還有小品。他們還偷偷的邀請(qǐng)了我去年帶過(guò)的學(xué)生來(lái)參加，驚喜不斷。
雖然這些小演員的表演十分的稚嫩，但是他們的心意已經(jīng)足夠我銘記了。
這一年時(shí)間里，我們之間每天都在上演許多的小故事，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴充實(shí)著我的生活。今天下午第一節(jié)課，學(xué)生們上體育課去了，我在教室改作業(yè)。累了，于是就伏在辦公桌上睡一會(huì)。迷迷糊糊聽(tīng)到有一個(gè)急促的腳步聲由遠(yuǎn)及近，我知道是學(xué)生們體育課結(jié)束回教室來(lái)了，但是眼睛還是疲憊的不想醒來(lái)。這個(gè)腳步聲踏進(jìn)教室后停頓一會(huì)，變得輕柔了，而后就是安靜。不一會(huì)，越來(lái)越多的腳步聲夾雜著談笑聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，但是這些聲音在到達(dá)教室后都被一句句輕輕的：“噓……”給淡化了。本來(lái)應(yīng)該嘈雜的教室卻因?yàn)槲以诮淌液竺嫠X(jué)變得特別的安靜，思想沒(méi)睡著的我嘴角揚(yáng)起了微笑。休息一會(huì)，清醒許多的我抬起頭，見(jiàn)到他們端端的坐在教室里，他們看到我都笑了，因?yàn)槲业念~頭上全是伏案睡覺(jué)留下的痕跡。我也笑了，而后摸摸額頭，起身走上講臺(tái)，開(kāi)始上課。跟他們相處就是要放下架子，不死守那些陳就的規(guī)矩，用心去感受，用心去交流。在教他們知識(shí)的同時(shí)教他們?nèi)绾未私游�，如何直面生活�?/p>
未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，即使前進(jìn)的道路上有再多的艱難險(xiǎn)阻，我也會(huì)勇往直前。因?yàn)橹挥刑み^(guò)荊棘才能真正體會(huì)成功的快樂(lè)。
教師工作匯報(bào) 21
當(dāng)很多人面對(duì)如何獲得幸福感這個(gè)問(wèn)題苦苦尋覓的時(shí)候，我想我已經(jīng)找到了答案。作為一名小學(xué)的代課教師，負(fù)責(zé)圖書(shū)、檔案管理的我來(lái)說(shuō)，幸福感源于我的工作。工作帶給我的幸福感，是一種人生價(jià)值得到充分體現(xiàn)的喜悅，因?yàn)椋宜鶑氖碌墓ぷ�，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，滿足了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，同時(shí)也得到一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)。
作為一名小學(xué)教師。我的幸福感來(lái)自孩子的一顰一笑。當(dāng)我坐在教室，身邊圍繞著一群活潑可愛(ài)的孩子的時(shí)候，我覺(jué)得這就是最幸福的時(shí)刻。他們是那樣的天真，他們是那樣的純凈，他們是那樣的無(wú)暇。他們圍著我，爭(zhēng)先恐后地述說(shuō)著他們的喜怒哀樂(lè)；當(dāng)我站在講臺(tái)上，滿眼里全是孩子，他們把身子挺得直直的，把小手舉得高高的，明亮的眼睛里，盛滿了對(duì)知識(shí)的渴望的時(shí)候，我覺(jué)得這就是最幸福的時(shí)刻。
作為一名小學(xué)教師，我的幸福感來(lái)自孩子的天真無(wú)暇。每個(gè)人都有感情，兒童也是一樣的，但是不同的是孩子們的感情會(huì)毫無(wú)保留地完全呈現(xiàn)在你的面前，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有做作，有的'只是他們的天真無(wú)暇和真摯。記得有一次，我身體不好，請(qǐng)了兩天假，孩子天天打聽(tīng)我的病情，當(dāng)我回來(lái)上課的時(shí)候，都圍上來(lái)問(wèn)我好沒(méi)好，還把帶來(lái)的好吃的送給我，我當(dāng)時(shí)感到非常的開(kāi)心，非常的幸福。平時(shí)，當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們的一聲聲“老師早”“老師好”也會(huì)讓我感到開(kāi)心，如果碰上外出聽(tīng)課了，第二天孩子們總會(huì)問(wèn)“老師，你昨天到哪兒了？”當(dāng)你站在高處貼一些東西，布置教室環(huán)境時(shí)，孩子們總會(huì)關(guān)心的說(shuō)“老師，你小心點(diǎn)，不要摔下來(lái)。”當(dāng)你把學(xué)生時(shí)時(shí)記在心里，同樣學(xué)生也會(huì)把你時(shí)時(shí)記在心里。小學(xué)教師的工作是面對(duì)小朋友的，所以不存在勾心斗角，孩子們比較單純，所以心情就比較放松。孩子們會(huì)在你面前表現(xiàn)出各種情況，而我們老師也會(huì)有不一樣的感受，這主要是取決于我們?nèi)绾蔚目创蛯W(xué)生的相處。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件�！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜�，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)我們把自己的愛(ài)給孩子時(shí)，孩子們也把他們的愛(ài)給了我們，“老師，我喜歡你!”“老師，你來(lái)我家玩，我給你吃好吃的�！甭�(tīng)到這樣的話語(yǔ)，能不感到幸福嗎？
作為一名小學(xué)教師，我的幸福感來(lái)自孩子們的進(jìn)步。對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，能給教師帶來(lái)滿足和幸福。特別是工作幾年后，看著自己教過(guò)的孩子們一個(gè)個(gè)都變得懂事了，以往的打打鬧鬧消失了，取而代之的是井然有序�？粗鴮W(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做為他們的老師就會(huì)覺(jué)得自己有用，自己的工作有了價(jià)值，這時(shí)我們也會(huì)感到無(wú)比的幸福。
作為一名小學(xué)教師，我的幸福感來(lái)自家長(zhǎng)的信任、尊重和肯定。在工作中，家長(zhǎng)的一言一行都牽動(dòng)著教師的心，家長(zhǎng)的信任、尊重和肯定意味著相信教師的教育能力、人格力量，是對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的承認(rèn)和報(bào)償。這種被承認(rèn)、認(rèn)可的體驗(yàn)是一種幸福的體驗(yàn)。家長(zhǎng)對(duì)我們的尊重，對(duì)我們工作的認(rèn)可，家長(zhǎng)愿意和我們交流，特別是在過(guò)年的時(shí)候，收到家長(zhǎng)給我發(fā)的一條條祝福的短信，讓我興奮不已。當(dāng)我的付出有了回報(bào)，當(dāng)家長(zhǎng)尊重、肯定我，不是靠拉關(guān)系而是發(fā)自內(nèi)心的尊重時(shí)，我覺(jué)得自己很有價(jià)值。
作為一名小學(xué)教師，我的幸福感來(lái)自同事間關(guān)系和睦。在我們這個(gè)大家庭里，同事間沒(méi)有爭(zhēng)吵，每次活動(dòng)都非常的開(kāi)心，有了困難，互相商量、互相幫助，我心中對(duì)他們充滿了感激，使我們體驗(yàn)到了大家庭的溫暖，這也是非常大的幸福。
而作為一名的小學(xué)教師，我的幸福感更來(lái)自學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。作為一名分管圖書(shū)管理的小學(xué)教師，當(dāng)我所推薦的書(shū)籍讓學(xué)生們所喜愛(ài)，當(dāng)看到他們?cè)跁?shū)中汲取知識(shí)的養(yǎng)料，當(dāng)他們?cè)跁?shū)中的一個(gè)個(gè)鮮活的故事學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，懂得文明禮貌，我都感到無(wú)比的欣慰。我深深的知道，被動(dòng)的接受說(shuō)教遠(yuǎn)沒(méi)有主動(dòng)的學(xué)習(xí)更讓孩子能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，教會(huì)他們有選擇地去閱讀并掌握好的閱讀方法，既然能開(kāi)闊他們的視野，也能陶冶他們的情操，這是我作為一名從事小學(xué)圖書(shū)管理教師的職責(zé)。而我在認(rèn)真從事這項(xiàng)工作的過(guò)程中，所獲得最大收獲便是：孩子在閱讀中體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)，我在孩子的快樂(lè)中體會(huì)成功幸福！
其實(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福感的獲得很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄兌荚从诠ぷ鳎灰硇牡耐度牍ぷ髦�，幸福感便油然而生，這本身也是我作為一名小學(xué)教師的幸福。我珍惜工作所感給我的幸福感，我將會(huì)努力地將這份幸福感延續(xù)下去，從而更好的促進(jìn)我的工作，用我的幸福感感染我的學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，早日成為祖國(guó)的棟梁之才，我想，那將是我最大的幸福！
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