農村小學雙減匯報9篇
無論是身處學校還是步入社會，匯報的使用范圍越來越廣，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領導，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？下面是小編整理的農村小學雙減匯報，歡迎大家分享。
農村小學雙減匯報1
自“雙減”工作開展以來，XX市XX初級中學積極響應落實“雙減”政策，開展學生作業(yè)改革，精簡作業(yè)數(shù)量，確保作業(yè)質量；加強班主任隊伍建設，提高班級管理水平，打造和諧校園；規(guī)范課堂教學，開展精準教研，努力提升課堂質量。
此外，學校以校內課后服務拓展性活動開發(fā)為重點，結合學�，F(xiàn)有教育資源和實際情況，創(chuàng)造了“尊重差異，充分自主”的校內課后服務新局面，為學生個性化發(fā)展提供多樣化選擇，確保幫助每一位學生全面健康成長。
以“特長”發(fā)展為核心
開設傳統(tǒng)優(yōu)勢項目
在前期調研中，學校發(fā)現(xiàn)大部分學生在小學階段就接觸過一些拓展性課程，其中“越劇社團”和“足球社團”深受學生歡迎，且部分學生具備一定基礎。為了更好促進學生特長發(fā)展，學校創(chuàng)造條件，開設“越劇”和“足球”兩大區(qū)域傳統(tǒng)優(yōu)勢課程，為學生特長培養(yǎng)延續(xù)性發(fā)展提供渠道。
以“興趣”發(fā)展為核心
培育豐富自選項目
為幫助學生充分發(fā)掘自身的'潛力和天賦，學校還面向全體學生開設了美術、書法、武術、籃球、3D打印、編程、舞蹈、歷史、英語、文學等16項社團課程。學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇自己喜歡的社團。特色社團開展過程中，同學們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和高昂的參與積極性，為構建“幸福校園”增添了成色，為打造特色學校奠定了基礎。
以“素質”發(fā)展為核心
打造自我展示舞臺
愛學樂學是基礎，學校充分考慮初中段學生自我展示的心理需求和特點，通過搭建平臺，舉辦“我是藝術家”美術展、“體育周”活動、元旦文藝匯演、勞動教育成果展、校課本劇編排演等展演活動，全方面地展示學生的進步與收獲，為其堅持參與課后服務、培育特長提供可持續(xù)動力。
農村小學雙減匯報2
根據(jù)教育部扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神，確保減輕學生的課業(yè)負擔，進一步提升教學質量，順平縣教師進修學校認真研究政策精神，結合我縣實際，精心組織教師培訓工作，不斷提升教師隊伍整體素質。
一是開展新課標培訓，提升學科核心素養(yǎng)。學校借助中小學智慧教育平臺，組織全縣3728名教師參加了新課標學習；20xx年，組織新入職教師培訓，提高參訓教師的學科核心素養(yǎng)，幫助全縣教師確立以核心素養(yǎng)為導向的新課程理念，創(chuàng)建高效課堂。
二是開展信息技術應用能力培訓，助推課堂教學變革。20xx年春季，完成了信息技術能力提升工程2。0整校推進工作，組織全縣3200余名教師完成了三個微能力點的認證，并利用20xx年寒暑假組織十所中小學教師參加保定市教師信息素養(yǎng)提升培訓；4、5月份，組織全縣100名教學骨干參加紫光行動數(shù)字賦能培訓，全面提升全縣教師信息技術與課堂教學融合能力，優(yōu)化課堂教學。
三是開展特色培訓，助力中小學校做好課后服務。20xx年暑期，組織開展了農村小學語文中青年教師誦讀能力提升培訓、中小學漢字書寫領航教師能力提升培訓、農村小學非專業(yè)音樂教師能力提升培訓等一系列培訓活動，提高參訓教師的業(yè)務水平，為開展課后服務助力。
四是開展專題培訓，進行雙減下作業(yè)設計探索。作業(yè)設計力求符合年齡特點和學習規(guī)律，體現(xiàn)素質教育導向的'基礎性。學校從提高作業(yè)設計水平、課后服務水平、課堂教學設計、均衡發(fā)展入手，邀請雄安融合樂民小學的郝曉穎老師做了《“雙減”背景下小學語文作業(yè)設計例談》專題講座，講座從控制作業(yè)總量、提升作業(yè)質量兩個方面向參訓教師進行了詳細介紹。通過培訓，老師們立足教學實際，不斷反思改進，讓作業(yè)“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，煥發(fā)出了靈動之美。
雙減政策出臺一年來，順平縣教師進修學校秉持“提素養(yǎng)、增實效、減負擔、顯效能”的原則，通過扎實有效的培訓，幫助廣大參訓教師優(yōu)化課堂教學，豐富課后服務內容，全面助力雙減工作有效落地。
農村小學雙減匯報3
近年來，XX小學狀元橋校區(qū)提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大氣、陽光、靈動”的儒雅學子。在當前“雙減”背景下，學校聚焦“三有三優(yōu)”，做好雙減工作“加減法”，全過程、全方位、全覆蓋搭建立體“雙減”育人網(wǎng)，切實加強校園教育主陣地作用，為每個生命精彩綻放賦能。
一、提質增效
學生課業(yè)負擔“減”之有法
作業(yè)有把控
建立學校作業(yè)管理制度，強化作業(yè)“精選、先做、全批、時評”管理，要求教師布置作業(yè)堅持“兩杜絕一精心一公開”原則，杜絕亂印亂買教輔資料，杜絕機械重復、懲罰性的作業(yè)，精心設計作業(yè)記錄本，不定期公示考核作業(yè)質量，嚴控作業(yè)數(shù)量，努力實現(xiàn)“作業(yè)不回家”，切實減輕學生課業(yè)負擔。
教研有目標
為提高學教評的一致性，學校以“基于目標的精準教學”為學年教研主題，堅持“輕負提質”思路，積極開展精準教學教研活動，提倡把作業(yè)納入備課中，融入課堂教學中，倡導“學練”課堂、“讀寫”課堂，向課堂四十分鐘要質量。
研究有方向
圍繞評價改革開展作業(yè)研究、命題研究，語文組以教務處金都都主任主持的浙江省教研課題《統(tǒng)編本小學語文“課堂作業(yè)本”的'使用與開發(fā)研究》為抓手開展課題研究，“作業(yè)隨堂化”意識深入人心。
二、豐富載體
學生課余生活“加”之有道
做好“體育鍛煉”加法，優(yōu)化體質健康
在保證學生在校每天1小時體育鍛煉時間的基礎上，結合體測項目和學校體育特色項目，開展豐富多彩的體育活動。同時，在假期制定“2+X”體育鍛煉計劃，切實提升學生的體質健康水平。近年來，學校的體測成績優(yōu)良率在全市名列前茅。
做好“托管服務”加法，優(yōu)化課程設置
學校利用課后托管時間開設豐富、多元的拓展性課程，賦能學生的個性發(fā)展。低年級采用“1+X”模式，即一節(jié)作業(yè)整理課加一節(jié)社團課，開設寫字、繪本、手工等課程；中高年級采用“4+1”模式，即四天作業(yè)整理課加周五社團課，開設天文、科學小實驗、機器人編程、七巧板、體藝類等課程，采用網(wǎng)上選課的形式進行走班教學。
做好“勞動實踐”加法，優(yōu)化培養(yǎng)模式
作為“省陶行知實驗學�！�，學校致力于培養(yǎng)“全人”，鼓勵孩子課后、周末、假期參與綜合實踐活動，堅持21天勞動打卡，充分體驗勞動的樂趣，擁有更加健康、快樂的童年。
XX小學將以“雙減落地，服務到位”的宗旨為引領，不斷提升教師專業(yè)能力，提高晚托服務質量，讓每一個孩子在校內學足、學好，讓每一個生命都能精彩綻放。
農村小學雙減匯報4
為認真落實國家“雙減”政策，XXXX小學以“減負不減質”為目標，圍繞教師業(yè)務能力提升、課堂教學提質增效、優(yōu)化學生作業(yè)布置和輔導、豐富課后內容和形式等多方面多措并舉，切實落實“雙減”政策。
優(yōu)化教研模式，提高課堂效能
下湫小學以教研為核心，以培養(yǎng)高素質教師隊伍為目標，以集體備課、業(yè)務學習和教學課堂研究為抓手，提高教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)課堂減負增效。學校在全體教學組推行“學生問題切入、生生合作共學”的課堂教學模式，將課后作業(yè)納入備課環(huán)節(jié)，打造以學生為本的高效課堂。
優(yōu)化作業(yè)設計，提升學習質量
“雙減”政策實施以來，下湫小學完善作業(yè)管理要求，建立了作業(yè)校內公示制度，嚴控作業(yè)量，切實減輕學生負擔。學校關注學生的個體差異性，摒棄重復作業(yè)、機械作業(yè)，實行作業(yè)分層制度。一、二年級不布置書面作業(yè)，三至6年級任課教師根據(jù)學生情況布置分層作業(yè)，要求教師面批面改及時反饋學生，讓學生在輕松高效完成作業(yè)的同時收獲知識與成長。
優(yōu)化托管服務，提升學生素養(yǎng)
學校深入開展豐富、多元的.托管課程，把托管學習打造成為學生課余拓展視野、提升素養(yǎng)的重要學習陣地。課后服務時間實現(xiàn)周一至周五全覆蓋，服務內容采用“1+1”模式，即一節(jié)作業(yè)時間和一節(jié)拓展課程。拓展性課堂包含繪本、美術、音樂、棋類、瑜伽、魔方等課程。根據(jù)一二年級小朋友的年齡和認知發(fā)展特點，開設繪本閱讀課程，以繪本為載體提高孩子的閱讀及語言表達能力。棋類、魔方課程鍛煉專注力、記憶力，美術、音樂的熏陶提升審美能力。瑜伽課程作為校本課程深受學生喜愛，目前在校四年級學生中開展。
“雙減”工作永遠在路上，開展中小學校內課后托管服務對教師而言是專業(yè)提升與變革的動力；對學生而言是學會合理規(guī)劃時間、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，促進全面發(fā)展的有力舉措；對社會而言，是切實解決民生問題的一件大事。下湫小學將繼續(xù)用心做優(yōu)課后服務，促進學生個性發(fā)展，實現(xiàn)多方共贏。
農村小學雙減匯報5
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進“雙減”和五項管理政策要求，持續(xù)增強辦學質量，促進學校內涵式發(fā)展。一年來，沿安鄉(xiāng)中心小學以“興趣活動促雙減”、課后服務伴成長”為目標，結合鄉(xiāng)村少年宮平臺，開展多樣化的課后服務及興趣社團活動，為學生搭建培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個性特長的舞臺，全面提升學生的綜合素質。學校始終堅持立德樹人，全面發(fā)展，倡導陽光教育，激發(fā)學生潛能，以“嚴謹、慎行、謙虛、善思、厚德、博學、明智”為宗旨，全面提高課后服務質量，促進“雙減”和五項管理工作落地生根。
一、德育活動促進雙減，愛國主義情懷
為增進全體學生民族自信心和愛國主義情感，堅定學生“學黨史、頌黨恩、聽黨話、感黨恩”的理想信念，學校開展“紅色文化進校園”活動，傳承紅色基因，緬懷革命先烈。同時堅持每周一精心開展升國旗儀式，利用國旗下講話、校會、班隊會等活動對學生進行文明禮貌、行為習慣等養(yǎng)成教育工作。堅持在每周周五開展“為愛xx”活動，綜合勞動實踐活動，讓同學們在勞動中培育良好品德。堅持開展文明班級大家評，為優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動紅旗”進行表彰，給學生營造出自我管理、創(chuàng)新爭優(yōu)的良好習慣。
二、深入推進以美育人，增強學生人文素養(yǎng)
一年來學校依托鄉(xiāng)村少年宮相繼成立了書法、美術、舞蹈、葫蘆絲、棋類、閱讀、足球、武術等多個藝術育人社團。同時開展了豐富多彩的校園文藝活動，如唱紅歌、韻律操、葫蘆絲、花式籃球、拔河、軍體拳、校園足球、五子棋、書法、科技創(chuàng)新比賽等“雙減”特色活動�，F(xiàn)已形成“以美潤人，以文養(yǎng)人”的濃厚氛圍。同時，通過開展“閱讀促成長，讀書潤心靈”等具有特色的讀書分享活動，全力提升“快樂讀書吧”品位，精心打造書香校園。以美術興趣班為陣地，以紙雕為特色，著力培養(yǎng)學生紙雕藝術興趣。
三、精心營造育人環(huán)境，硬件設施保障有力
為了提升校園文化建設，強化學校環(huán)境育人的功能，持續(xù)提高課后服務水平與硬件保障能力。學校分別從物質文化、制度文化、精神文化等方面進行全方位建設，結合學校實際，在堅持傳承創(chuàng)新的基礎上，重新研究制定一訓三風，設計�；�、各類育人展板，裝飾舞蹈室、美術室。為了強化學校信息化建設，為微機室配備音響、耳麥等現(xiàn)代化教學設備。為了營造綠色美麗校園，在校園內種植各類苗木花卉達20余種，并為12個教學班、集體辦公室、教導處、少年宮購置各類花卉100余盆，校園里處處都彰顯出綠色的希望；重新策劃繪制校園文化墻17面，校園面貌得到顯著改善。
四、情系特殊家庭學生，真情關愛溫暖童心
學校對排摸出的30名特殊家庭學生，在校務班子的帶領下多次開展走訪慰問工作，為孩子們帶去了學習、生活用品，同時對通過入戶走訪對特殊困難學生進行生活關愛、心理輔導、作業(yè)指導、鼓勵支持，對廣大家長進行政策宣傳。通過開展這些豐富的活動，讓每一位學生都能熱愛生活、熱愛學習，真真切切感受到來自于學校與老師的關愛，也能將雙減政策實實在在落到實處，取得實效。
五、促進家校融合發(fā)展，切實減輕學生負擔
為充分發(fā)揮學校、家庭育人同心圓的作用，構建以學校、家長、學生為核心的教育共同體。共同探討家校合作，強化家校共育，學校成立了家長委員會，通過形式多樣的`家長會，讓每一位家長能及時了解學校的各類“雙減”活動的開展。同時開通校園公眾號，讓家長及時關注校園動態(tài)，并誠邀家長對學校發(fā)展與學生健康成長建言獻策，以強有力的舉措細化落實。針對家長在學�！半p減”活動開設與學生作業(yè)減負中提出的不同意見建議，各班進行積極討論，研究解決，不斷提升學校綜合辦學實力水平。
農村小學雙減匯報6
為全面深入貫徹落實“雙減”政策，落實立德樹人根本任務，“雙減”辦多措并舉，積極推進“雙減”工作落實落地，促進學生全面發(fā)展、健康成長，讓教育溫潤人心。
一、選聘校外培訓社會監(jiān)督員
虎林市教育局開展聘請校外培訓社會監(jiān)督員工作，全市25所學校共推薦73名校外培訓社會監(jiān)督員（縣級），組建公眾監(jiān)督隊伍參與校外培訓治理，達到多渠道多舉措的社會力量監(jiān)督，形成有利的`“雙減”氛圍。
二、繼續(xù)開展民辦學校年檢工作
5月11日，市教育局民辦室分別與衛(wèi)星學校、XX學校、寶東學校成立聯(lián)合檢查組對博業(yè)藝術培訓學校、金蘋果幼兒園和育才幼兒園進行了20xx年度檢查，工作人員現(xiàn)場踏查并查閱了相關資料，在年度檢查標準表上進行打分。
三、嚴格規(guī)范校外培訓行為
�。ㄒ唬�5月6日接到群眾舉報線索，教育局民辦教育室與實驗小學共3名工作人員到金元雅居2號樓3單元501室檢查，未發(fā)現(xiàn)補課行為。
�。ǘ�5月8日市“雙減”辦與屬地學校工作人員到金元雅居排查違規(guī)補課情況，經(jīng)與小區(qū)居民了解，2號樓5單元501室疑似有補課行為，現(xiàn)場未敲開門，未發(fā)現(xiàn)補課行為，工作人員將對該地點持續(xù)跟蹤檢查。
�。ㄈ�5月13日接到群眾舉報線索，20：00市“雙減”辦與屬地學校巡查教師共3人到質量檢查樓1單元502（國稅局后身）檢查，沒有補課行為，是一個無證的托管機構，已把其擾民情況轉發(fā)給市場局。
（四）5月14日7點，市“雙減”辦與實驗小學共4人到佳信小區(qū)巡查，發(fā)現(xiàn)2處疑似補習場所，工作人員對小區(qū)業(yè)主宣傳了“雙減”政策，對2名學生將聯(lián)系班主任做進一步調查。
做好“雙減”，構建教育良好生態(tài)，是大事也是難事，并非一朝一夕就可以完成，但只要形成社會合力，政府“定制度”，學�！熬殐裙Α�，家長“轉行為”，我們堅信虎林教育一定會春風化物、溫潤人心！
農村小學雙減匯報7
自“雙減”政策推行以來，XX市XX中心小學第一時間組織全校教師認真解讀文件精神，結合學校同善辦學理念，在師資建設、課堂教學、作業(yè)管理等方面進行了全面規(guī)劃，力求通過一系列舉措促“雙減”政策有效落地，讓同善學子享受七彩童年。
視域拓展，促師資優(yōu)化
教師是踐行“雙減”政策的主力軍，為了讓教師視域得到拓寬，加深對政策理念的理解，XX中心小學通過對外交流、集體閱讀等方式啟動師資隊伍再優(yōu)化再提升行動。
對外交流立標桿
本學期，XX中心小學積極邀請專家到校開設“雙減”主題相關講座，結合實地考察培訓，加強與外校的溝通交流，并將他校的`優(yōu)秀舉措與自身比照，取長補短。
集體閱讀促成長
此外，學校成立“向善書社”，開展“讓書籍引領教師成長”活動，旨在促進教師加強理論學習和理念深化，更快更好地提升教育教學水平，讓孩子們享受教育美好的樣子�！跋蛏茣纭币越處煿沧x《核心素養(yǎng)導向的作業(yè)與命題設計》拉開序幕，捧一卷經(jīng)典，浸一身書香，潤澤心靈，啟迪智慧�！跋蛏茣纭狈殖啥鄠�子社，分團隊重點推進，以小團隊的形式制定閱讀計劃，開展閱讀活動，倡導實踐與理論相結合，讓閱讀成為教師最美的姿態(tài)。
同善課堂，提課堂實效
“同善課堂四重奏”是學校的特色品牌項目之一，是提升教師善學、善教、善思、善研等能力的主陣地。
以集體力量打造高效課堂
課前由相應年級備課組進行集體備課，各備課組認真解讀教材，從學生真實學情出發(fā)，設計以減負提質為目標的高效課堂。
以觀課視角聚焦學生習得
在同善課堂聽課環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)不同維度對學生課堂中的反饋和習得情況進行認真記錄和研究，嘗試站在學生視角反觀教師課堂，關注學生能力成長。
以撰寫總結提升反思能力
學校要求教師在課后及時準確地撰寫總結，不拘形式，記錄點滴收獲、細小疏漏，以此引導教師養(yǎng)成長期積累的習慣，促進專業(yè)化成長。
制度建立規(guī)范作業(yè)布置
各科教師互相協(xié)調，根據(jù)政策要求，對當天作業(yè)進行嚴格控量，并通過班級作業(yè)公布欄、微信家長群等方式進行公示，再由年級段長跟進復查，最后由學校教務處對班級每日作業(yè)進行把關，形成了“班級-年級-學�！比龑幼鳂I(yè)管理模式。
專家引領助推作業(yè)設計
為讓教師對作業(yè)設計有更清晰更精準的認識，學校邀請語文學科專家進校講座，并安排數(shù)學、英語等學科教師參加各級線上研訓項目，進行線上直播觀摩。
11月17日上午，XX中心小學全體數(shù)學教師參加了“浙江省小學數(shù)學學科新課程關鍵問題解決專題”線上研修活動。
11月17日，XX中心小學全體英語教師線上觀摩浙江省教育廳教研室主辦的20xx年浙江省小學英語新課程關鍵問題解決專題培訓活動。
11月22日，學校邀請了溫嶺百丈小學毛亞紅副校長作主題為《探索校本作業(yè)實現(xiàn)教學改進》講座。
家校聯(lián)系優(yōu)化作業(yè)跟進
學校每月制作作業(yè)調查問卷（調查內容每月更新）由班主任將其發(fā)放至家長群，真實地收集并記錄家長對學校作業(yè)的評價和建議，以便學校做出后期調整，實現(xiàn)家庭作業(yè)進一步優(yōu)化。
活動跟進，享七彩童年
學校為落實“雙減”政策，迅速轉變作業(yè)觀，精心謀劃作業(yè)形式，做到作業(yè)有梯度，作業(yè)有機融合探究性、實踐性、創(chuàng)新性特點。精簡作業(yè)，讓孩子們有了更多自由發(fā)展時間，學校在減掉孩子作業(yè)負擔的同時，增加了豐富多彩的社團活動。
農村小學雙減匯報8
以“師生共育”為導向，坎門XX小學積極推行“雙減”政策在校內落地開花。以“精簡”為要義，學校在作業(yè)布置上勇于探索、大做文章，推動作業(yè)優(yōu)化升級，確保作業(yè)減負不減質，讓教學的核心從“教和育”轉向學生的“學和習”，為學生的發(fā)展蓄勢賦能。
建立公示制度，控制作業(yè)總量
學校出臺學生作業(yè)管理方案，建立作業(yè)公示制度，對作業(yè)的總量、完成時間進行限制。學校建立一二年級“學生走讀，書包住�！睓C制和三至六年級“學科作業(yè)總量協(xié)調公示”機制�！皩W科作業(yè)總量協(xié)調公示”機制要求各科公示作業(yè)內容，預估完成作業(yè)的時間，把作業(yè)總量控制在60分鐘內。兩大機制的確立既能科學協(xié)調各科作業(yè)的量，又能在總量上限定完成作業(yè)的時間，幫助學生提高完成作業(yè)的效率。
優(yōu)化作業(yè)設計，提升作業(yè)質量
學校要求教研組從作業(yè)內容上下功夫，摒棄重復機械、偏離教學目標的.作業(yè)，讓學生從題海戰(zhàn)術中走出來，使作業(yè)設計真正指向學生的學習發(fā)展、素質提升，充分提升作業(yè)的有效性。
教師在作業(yè)設計時，增強作業(yè)層次性、適應性和可選性，滿足學生多元需求，讓不同層次學生學有所得。周末或節(jié)假日，設計實踐性作業(yè)，把閱讀、運動、勞動納入作業(yè)體系，使學生愛學、樂學、善學。
加強作業(yè)反饋，提高作業(yè)效能
（一）建立細致的作業(yè)反饋制度。教師用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，變分數(shù)制為等級制，逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)。
�。ǘ┘訌娮鳂I(yè)反饋的針對性。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導，引導學生自己根據(jù)批改分析學習存在的問題，反思不足，提升作業(yè)效果。
開展主題教研，提高課堂效率
學校依托校內教研活動，開展集中聽課評課，由點到面開展課堂教學研究，促進教師教學水平提高。依托城鄉(xiāng)教共體學校開展線上、線下教研，以“教學評一致”為主題，把練習作業(yè)融入課堂中，致力向課堂40分鐘要質量，做到“講練結合”，讓學生在課內有所得、有進步，帶動課堂效能提升。
XX小學瞄準學生作業(yè)精準發(fā)力，秉持“減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”的“三減三增”原則，落實落細“雙減”，給學生參加社團活動、培養(yǎng)自身興趣愛好、增加體育鍛煉的自由發(fā)展時間，有效促進學生全面素質提升。
農村小學雙減匯報9
為了貫徹落實“雙減”政策，在學業(yè)負擔“減量”的基礎上，實現(xiàn)學生素質的“增量”，學校從補齊“五育”短板發(fā)力，突出美育勞育體育，促進學生全面而有個性的發(fā)展。
強化以美化人舉辦藝體社團
“練字不僅要把筆畫寫好，更要注意整個字部首的疏密有別、高低錯落，達到字形的平衡�！睂W生們認真聆聽著書法老師的話，懵懂的眼里滿是專注。橫、豎、撇、捺，一筆一劃細致落墨。從描紅字帖、臨摹到書寫，他們的字不僅變得端正，還有了書法的美感。
“把球傳給我！”“讓開！”一聲聲喊叫讓緊張熱烈的氣氛在球場上蔓延。學生們像泥鰍一樣靈活地騰挪閃躲，剛剛還迅猛進攻，瞬間轉變?yōu)榻M織防守，攻防的態(tài)勢不停變換。終于，球以完美的拋物線弧度準確落入籃筐，勝利的一方爆發(fā)出響亮的叫好聲。乒乓球和羽毛球場上，同樣上演著激烈的爭奪戰(zhàn)。對戰(zhàn)雙方緊盯著來來往往的球，偶爾來一個猛球，打得對方措手不及。
這是“雙減”后一道亮麗的風景。學校舉辦多種類型的藝體社團，要求學生在小學期間掌握音樂、書法、體育等方面至少一項特長，從而提升學生素質，激發(fā)學生潛能，培育學生團結友愛、善于溝通、自尊自信的'良好個性和樂觀積極的生活態(tài)度。
強化以勞養(yǎng)德開展勞動實踐
男女合作、小組分工、明確任務，做好準備工作之后，學生們認真地干起來。“這個墻角還沒有打掃，我們一起把柜子搬開。”“窗戶上還有灰塵，得再擦一遍�！奔毿牡乃麄儾环胚^一個角落、不遺漏一點灰塵。洗洗刷刷、擦擦掃掃，一番忙碌過后，窗戶光可鑒人、書柜一塵不染、垃圾桶潔凈如新。老師忍不住為他們的勞動勁頭和勞動成果點贊：“真棒！給你們打100分！”他們灰撲撲的小臉上綻放了笑容，發(fā)自內心體會到勞動帶來的幸福感。
這是一次“校園美化”活動，“雙減”后多層次、多形式的勞動教育活動在校園里蓬勃開展起來。學校通過主題班會課樹立學生勞動意識，設計家務作業(yè)讓學生完成力所能及的家務活，在學校開展班級勞動和大掃除活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質。
強化以體育心組織體育活動
學校要求學生每天在校體育鍛煉至少一小時，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。每天30分鐘大課間活動，先進行韻律操、拉伸等熱身，再組織學生跑步，之后分班開展跳繩、仰臥起坐等活動。晚托結束后，學�？紤]學生年齡與身體發(fā)育差異，一二年級安排25分鐘體育活動，三到六年級30進行分鐘體育活動。
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