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班主任匯報(bào)發(fā)言稿
在各個(gè)領(lǐng)域，需要用到匯報(bào)的地方越來(lái)越多，匯報(bào)是將某個(gè)項(xiàng)目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，寫(xiě)匯報(bào)都需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的班主任匯報(bào)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
班主任匯報(bào)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
我叫xxx，來(lái)自xxxx。很高興今天有機(jī)會(huì)和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師在一起交流，匯報(bào)我做班主任的一些心得體會(huì)。
我自1992年開(kāi)始踏上這神圣的講臺(tái)，一直擔(dān)任班主任工作。每天生活在活潑可愛(ài)的孩子中間，感受著他們的喜怒哀樂(lè)，也踐行著“為孩子一生負(fù)責(zé)，做孩子們的貼心人”的信念。十幾年的摸索與追求，十幾年的努力與付出，換來(lái)的是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的張張笑臉，換來(lái)的是一個(gè)個(gè)個(gè)性張揚(yáng)、朝氣蓬勃的班集體，也換來(lái)了所教班級(jí)校區(qū)測(cè)評(píng)成績(jī)連年保持前三名、各項(xiàng)活動(dòng)屢獲殊榮的好成績(jī)和領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我所帶的班級(jí)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的評(píng)價(jià)。
作為農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)班主任，回顧十幾年的工作，我覺(jué)得是從以下幾個(gè)方面努力的：
一、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，特別是低年級(jí)學(xué)生，把老師視為神圣，對(duì)老師的話(huà)言聽(tīng)計(jì)從。但這不能成為我們可以隨意而為的理由，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我始終率先垂范以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，孩子筆找不到了我?guī)腿フ�，師生�?jiàn)面我先問(wèn)好，小同學(xué)摔倒了我趕緊去扶，地面有紙我彎腰撿起……和學(xué)生一起的一顰一笑，一舉手一投足，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。特別是，我手里還總是拿著一本書(shū)，有空就看。在我的垂范下，我班的孩子懂禮、守序、淳樸、好學(xué)。
二、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生
教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是普遍而廣泛的，不以家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的'，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天氣突變，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；上課時(shí)，及時(shí)提醒孩子們的坐姿；困難時(shí)，總有老師在他們身邊出現(xiàn)；放學(xué)時(shí)提醒注意安全等，放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而具體。
學(xué)生像早晨的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生可能就是遲升的朝陽(yáng)。“要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”一樣對(duì)待他們，從生活上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上指導(dǎo)，從處事上幫助他們，從活動(dòng)上信任他們。我班沒(méi)有誰(shuí)被歧視，沒(méi)有誰(shuí)被冷落，后進(jìn)生也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。
三、用贊賞去鼓勵(lì)學(xué)生
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，每次考試后，我們班都會(huì)有一個(gè)品德加分，就是對(duì)他們進(jìn)步的鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。
四、用細(xì)節(jié)去教育學(xué)生
教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們的童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵(lì)；犯了錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望成功。這些我都從細(xì)微之處加以體察。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。
回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。在今后的教學(xué)生涯中，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，我還將不斷努力與探索，使自己的工作越做越出色！
謝謝大家！
班主任匯報(bào)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：
上午好！
作為一名班主任，我特別注重和諧班級(jí)文化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，力求讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
一、營(yíng)造和諧班級(jí)文化氛圍。
班級(jí)是學(xué)生的一個(gè)大家庭，營(yíng)造風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃、和諧向上的班集體氛圍對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。
每學(xué)期初，師生都對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和布置。我班現(xiàn)在的環(huán)境布置以運(yùn)動(dòng)會(huì)全家福照片為主題，體現(xiàn)“和諧務(wù)實(shí)，追求卓越”精神，明確“我們就是一家人”班級(jí)建設(shè)理念，彰顯“多一些朗朗讀書(shū)聲，多一些崗位責(zé)任心”的班級(jí)目標(biāo)。
利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、學(xué)習(xí)目的、習(xí)慣養(yǎng)成和培養(yǎng)自信心及責(zé)任意識(shí)的教育。每一次主題班會(huì)都立足于學(xué)生的真實(shí)生活、滿(mǎn)足學(xué)生真實(shí)的成長(zhǎng)需要，不同關(guān)鍵時(shí)期都給學(xué)生以心理支持。師生共同確立主題策劃系列班會(huì)課，做成幻燈片（包括班級(jí)活動(dòng)照片，學(xué)生日志感言，網(wǎng)絡(luò)聊天記錄等文字和圖片素材），促使教育與生活的融合。
我將每周四定為“師生談心日”，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的批評(píng)和建議。通過(guò)qq的聊天、手機(jī)短信或電子郵件與學(xué)生架起了一座心橋，使學(xué)生的心門(mén)愿意為我而敞開(kāi)。本學(xué)期初，我在QQ上創(chuàng)建了一個(gè)名為“我們的四年和四年以后”的班級(jí)群，在這里師生都可以提出問(wèn)題和建議，平等的聊談環(huán)境讓大家的心貼很近，一些棘手問(wèn)題迎刃而解。一些特殊學(xué)生改掉了惡習(xí)，成為班級(jí)建設(shè)的積極力量。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的關(guān)注存在著一些誤區(qū)，需要我們班主任積極引導(dǎo)。每次家長(zhǎng)會(huì)都以課件形式展示學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的成長(zhǎng)變化和發(fā)展?jié)撃�。除語(yǔ)言交流，還采用家長(zhǎng)日志等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧，形成教育合力。
二、培育和發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育，只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時(shí)方可能實(shí)現(xiàn)”。培育和充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力對(duì)學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。
針對(duì)畢業(yè)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取以法治班的做法。明確班規(guī)的意義，向?qū)W生講述班規(guī)不同于中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，它具有可操作性、互制性、靈活性。全體學(xué)生參與，讓每個(gè)人都成為“立法者”，利用晨會(huì)聽(tīng)取全班學(xué)生的意見(jiàn)，征集“金點(diǎn)子”，然后確定班規(guī)，形成自我約束。
作為班主任，我身為示范，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。大課間跑操我使盡全身力氣帶頭跑在最前面，目的就是感染每一個(gè)學(xué)生，用自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛勤勞動(dòng)從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。
為有效落實(shí)班規(guī)班約，班委會(huì)發(fā)揮學(xué)生自主管理的核心作用。在學(xué)科學(xué)習(xí)、環(huán)境衛(wèi)生等各項(xiàng)活動(dòng)中，組織全體學(xué)生認(rèn)定自己的管理崗和服務(wù)崗，各自行使管理和服務(wù)職能，建立起自我管理的運(yùn)行機(jī)制。在校級(jí)運(yùn)動(dòng)上，全班參與，各有分工，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，志愿者認(rèn)真服務(wù)，宣傳員吶聲助威，全班齊心協(xié)力取得年級(jí)總分第一名，同時(shí)獲得文明班集體稱(chēng)號(hào)。結(jié)合班級(jí)活動(dòng)的'開(kāi)展，組織學(xué)生在不同階段、不同方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，評(píng)選出以星座劃分的十二個(gè)小組中的先進(jìn)典型，提供良好的榜樣。在教室的功勞簿上都記有班級(jí)的體育、讀書(shū)、助人之星等。大家心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光，要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)班級(jí)的聲譽(yù)，每學(xué)期我班都被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。
針對(duì)畢業(yè)班學(xué)習(xí)生活緊張，感覺(jué)苦累的現(xiàn)狀，我把現(xiàn)就讀于XX一中的二中畢業(yè)生請(qǐng)來(lái)，用她生活中的事例向?qū)W弟學(xué)妹們?cè)忈寣W(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)。在第二天班級(jí)活動(dòng)交流中一位學(xué)生這樣講到：“我們九年學(xué)生學(xué)習(xí)生涯苦，今后也要面臨著各種抉擇，在痛苦面前不迷失歡樂(lè)，在挫折面前不踐踏微笑。”這句話(huà)成了整個(gè)班級(jí)的座右銘，從那天起班級(jí)的每個(gè)同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心地都朝著自己的目標(biāo)努力著。
班主任匯報(bào)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
上午好！一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，靜心回首，我仍然感到在實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)和工作的快樂(lè)，看到孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幸福之感油然而生。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們級(jí)組年輕的老師已經(jīng)適應(yīng)寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的快節(jié)奏，在有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)下逐壯成長(zhǎng)；我們的學(xué)生在老師耐心細(xì)致、不辭辛苦的教育下，逐漸適應(yīng)中年級(jí)的生活并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，取得了一定的進(jìn)步�；仡櫼粚W(xué)期我們所走過(guò)的路，有苦有樂(lè)、有喜有憂(yōu)，有付出也有收獲。下面我從四個(gè)方面來(lái)匯報(bào)這個(gè)學(xué)期我們中年級(jí)的工作。
一、學(xué)校安排我服從。
這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)的工作安排可以說(shuō)是變化莫測(cè)。按照學(xué)校開(kāi)學(xué)初的工作安排，新調(diào)入的王紅影老師開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和一個(gè)班的班主任，等賴(lài)巧玲老師休完產(chǎn)假回來(lái)上班接任三（1）班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)，后來(lái)由于黃敏華老師懷孕，她無(wú)法擔(dān)任班主任工作只能擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，她非常不適應(yīng)：十幾年的.教學(xué)工作中頭一次沒(méi)有做班主任心里總覺(jué)得少了什么，空蕩蕩的�？伤�是服從學(xué)校安排，，盡管工作量大，但她開(kāi)學(xué)初近兩個(gè)多月總是第一個(gè)到辦公室，早早地進(jìn)教室進(jìn)行早讀指導(dǎo)。
年齡較大體弱多病的曾小芬老師這個(gè)學(xué)期雖然卸下了班主任工作，可是又接受了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)新的工作安排，曾老師難過(guò)地流下了眼淚�？墒撬R上擦干眼淚，欣然接受了新挑戰(zhàn)。沒(méi)有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的包雪晴老師也擔(dān)任了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
賴(lài)巧玲老師產(chǎn)假還沒(méi)有到，學(xué)校要求她提前上班，她放下嗷嗷待哺的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭，老人無(wú)從下手，賴(lài)?yán)蠋熂钡弥甭錅I，可是學(xué)校需要她。
英語(yǔ)備課組長(zhǎng)譚敏儀從教十幾年，只擔(dān)任一年的班主任，可是學(xué)校需要她，她由臨時(shí)班主任變成了永久班主任。周雪花老師擔(dān)任三（2）班的班主任半年，剛適應(yīng)學(xué)生，可是學(xué)校需要她，她搖身一變成了三（6）班的班主任。涂季菲老師由于黃敏華老師懷孕，又接回了三（4）班的班主任。
曾戀老師家里有事，姚瓊老師由四（2）班班主任變?yōu)樗模?）班的班主任，張瓊從五年級(jí)調(diào)來(lái)又接回四（2）班主任，何再紅老師請(qǐng)假，身為德育處副主任的李碧輝主任欣然承擔(dān)了近一個(gè)月的代課，還有年級(jí)副主任徐久華、陳燕妮、休完產(chǎn)假的李茂婷因老師未到位、請(qǐng)假等原因接受了帶班主任工作。
正是有了這些老師的理解和支持，年級(jí)工作才得以順利開(kāi)展。
二、學(xué)生下課我上課
“學(xué)生上課我下課，學(xué)生下課我上課”這是李紅梅老師的口頭禪。本學(xué)期李老師從六年級(jí)下來(lái)接手了四（8）班，這是一個(gè)由轉(zhuǎn)入學(xué)生組成的班級(jí)，學(xué)習(xí)整體較差。自從李老師接任這個(gè)班級(jí)以后，她付出了比別人更多的時(shí)間和精力。每天早上7：30分基本就到教室了，問(wèn)她這么早她笑一笑回答我是坐校車(chē)的。學(xué)生下課了，李老師就出現(xiàn)在教室里，看看學(xué)生的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，她坐在教室里看書(shū)，以此感染影響學(xué)生喜歡上讀書(shū)。放學(xué)了，她的班級(jí)還有很多學(xué)生，她逐一輔導(dǎo)。問(wèn)她這么還在輔導(dǎo)她笑一笑我們班級(jí)學(xué)習(xí)不怎樣，我要多教教。正是因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注，四（8）班在年級(jí)紅歌會(huì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，獲得進(jìn)軍學(xué)校決賽的資格。
在李紅梅老師的影響下，年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、溫梅芳等更加關(guān)注學(xué)生，年級(jí)正是有了這樣會(huì)關(guān)注學(xué)生的老師，學(xué)生才得以健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
三、家長(zhǎng)電話(huà)深夜接
“家長(zhǎng)你們不管什么時(shí)候都可以給我打電話(huà)，哪怕是深夜2點(diǎn)，為了孩子的發(fā)展，我可以付出一切。”這是優(yōu)秀班主任危瑞芳老師在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的。
危老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作非常細(xì)致，善于與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步她都會(huì)通過(guò)家校平臺(tái)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)經(jīng)常能及時(shí)得到孩子在校的情況。
正是有了像危老師這樣會(huì)與家長(zhǎng)溝通，善于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性的老師，家校教育合力才得以提升。
四、哪里需要我去哪
“沒(méi)人上臺(tái)我去跳”這是剛剛結(jié)束的新年團(tuán)拜會(huì)中年級(jí)排練節(jié)目時(shí)年級(jí)副主任徐九華說(shuō)的話(huà)。年級(jí)要在短短的兩天時(shí)間要排練出一個(gè)舞蹈節(jié)目，很多年輕的老師說(shuō)找不到感覺(jué)，不會(huì)跳都不上場(chǎng)，可是人到中年的徐九華、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)戴惠利二話(huà)不說(shuō)就上臺(tái)排練了。
由于人手不夠，當(dāng)叫到涂季菲、文肖芬時(shí)她們都上場(chǎng)了。為了統(tǒng)一服裝，涂季菲還專(zhuān)門(mén)打的回到福田去拿服裝。
“沒(méi)人上課我就上”，這是曾戀老師說(shuō)的一句感人話(huà)。德育處要在中年級(jí)安排一節(jié)文明禮儀主題班會(huì)課，曾老師毫不猶豫地接下來(lái)認(rèn)真準(zhǔn)備了。
“我去上課”，包雪晴擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，每周課時(shí)很多，可是讓她到班里看班，她都會(huì)爽快答應(yīng)。當(dāng)涂季菲去參加說(shuō)課比賽班級(jí)沒(méi)人上課時(shí)，黃敏華不顧已經(jīng)上了四節(jié)課的辛苦，還是去班級(jí)看班了。羅路得了肺炎，請(qǐng)了兩天假又去上課了，因?yàn)閺?fù)習(xí)了。
“我來(lái)幫你”這是我們年級(jí)老師經(jīng)常說(shuō)的。年級(jí)要活動(dòng)，文獻(xiàn)民老師主動(dòng)請(qǐng)纓，年級(jí)宣傳欄要做紅星，呂小慧主動(dòng)幫忙畫(huà)，要發(fā)資料，王志芳趕緊來(lái)幫忙。
正是大家有了以上的想法，年級(jí)成為和諧健康的大家庭。我也要繼續(xù)當(dāng)好這個(gè)大家庭的管家婆。
最后祝大家虎躍錢(qián)程去，兔攜好運(yùn)來(lái)！
班主任匯報(bào)發(fā)言稿4
初三年級(jí)的教育教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重，去年一屆初三畢業(yè)班，在校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體初三師生的共同努力，取得了巨大的進(jìn)步。這對(duì)于我們新一屆的初三來(lái)講，既是動(dòng)力，也是壓力。因此，如何通過(guò)我們?nèi)w老師的艱苦努力，繼續(xù)在今年的中考中取的好成績(jī)，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。取得優(yōu)異的成績(jī)，離不開(kāi)良好的班風(fēng)，作為班主任我深知身上責(zé)任的重大，下面我從四方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本學(xué)期工作計(jì)劃，望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
一、本屆學(xué)生情況。
本屆學(xué)生共46人，大部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體水平參差不齊，兩極分化嚴(yán)重；學(xué)生平時(shí)較為散漫，惰性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不強(qiáng)、不明確；學(xué)習(xí)不積極、自覺(jué)性不強(qiáng)；特別是學(xué)生沒(méi)有中考的緊迫感。針對(duì)以上問(wèn)題，我制作如下班務(wù)工作方案。
二、班務(wù)工作計(jì)劃
整體思路：注重學(xué)生的思想建設(shè)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化主觀(guān)能動(dòng)性。
我抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，例如：縱向談人生，預(yù)測(cè)一下自己的六十年以后的生活，談理想和近期目標(biāo)的關(guān)系；談如何才是真孝；談人品對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響；談尖子生的思想覺(jué)悟應(yīng)該更高；談“舍和得”的關(guān)系；談競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，把人生同豬的日子進(jìn)行對(duì)比；結(jié)合班級(jí)實(shí)際談自己和班級(jí)的關(guān)系等等，核心目的就是使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)持久學(xué)習(xí)。
1、開(kāi)學(xué)第一周先安排好常規(guī)工作，
2、第二周我從任課老師及學(xué)生那了解到學(xué)生學(xué)習(xí)散漫，沒(méi)有初三急迫感，所以第三周我要營(yíng)造中考氛圍，分析中考形勢(shì)，讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望。希望是人奮斗的動(dòng)力，只有一個(gè)人看到希望，他才能自覺(jué)的努力奮斗。因此，我決定第三周利用班會(huì)同學(xué)生一道分析上一屆學(xué)生考取高中的情況，分析今年的中考情況，讓每一位同學(xué)都感到只要自己能夠自覺(jué)的努力奮斗，就一定會(huì)有機(jī)會(huì)升入高中，圓自己的大學(xué)夢(mèng)。
3、現(xiàn)在大部分科目已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，此時(shí)我用班會(huì)及晨會(huì)告訴學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)，及方法，以及第一輪復(fù)習(xí)的重要性
4、尊重學(xué)生，分層要求。深入理解“抓兩頭促中間”的管理理念，尖子生要維穩(wěn)，對(duì)于差生，降低對(duì)他們的要求，也不放棄。
5、注重細(xì)節(jié)管理，抓住要害，收獲更大管理效益。
如防止打架、帶手機(jī)、看大書(shū)等等一切違反班級(jí)紀(jì)律的事，把小事放大，解決大問(wèn)題。關(guān)注小事，學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，把小事放大，從小事中推出大的`思想問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反思，最終提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
6，模擬考試時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行考試分析，查漏補(bǔ)缺，并實(shí)現(xiàn)橫縱向的認(rèn)識(shí)。每一次考試結(jié)束，我都應(yīng)對(duì)班級(jí)的成績(jī)進(jìn)行細(xì)致的分析�？v向的，是自己同自己的歷次考試進(jìn)行對(duì)比。比班級(jí)名次，比各科成績(jī)的升降。明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，確定自己的努力方向。尤其是要幫助學(xué)生找到他們的優(yōu)勢(shì)，這是他們更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力的源泉，同時(shí)幫助他們分析不足，確定解決問(wèn)題的具體的措施。
7、針對(duì)現(xiàn)在的中考形勢(shì)，我牢牢抓住班級(jí)的前十名。每考完一
次試，都要給前十名開(kāi)一次會(huì)。幫助他們分析整體在年段的位子，分析他們還能前進(jìn)的空間。同時(shí)指出他們存在的共性的問(wèn)題，尤其是在聽(tīng)課上、在作業(yè)上、在主動(dòng)糾錯(cuò)上等方面因該注意的問(wèn)題。
總之在班務(wù)上確定每一個(gè)階段的工作重點(diǎn)，做到班級(jí)教學(xué)管理有計(jì)劃、有實(shí)效。
三、目前成效：
教學(xué)工作能正常進(jìn)行，日常生活比較有序，大部分學(xué)生知道這一次中考的重要性，能去好好學(xué)習(xí)；目前存在不足：1、目前班級(jí)還沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)及濃濃的中考氛圍，所以還得對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，讓他們樹(shù)立談人生目標(biāo)
2、對(duì)尖子生的培養(yǎng)不足
3、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)和刻苦。
四、教學(xué)方面
在教學(xué)方面，我們九年級(jí)教師團(tuán)結(jié)一致，都認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待教學(xué)工作，平時(shí)我們會(huì)坐在一起談?wù)劙嗉?jí)情況，并一起想解決辦法，教學(xué)上，我們也互相探討教學(xué)方法、自己的做法，以及彼此說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，然后一起解決�？傊覀儓F(tuán)結(jié)一致共同努力。
最后，感謝所有初三老師對(duì)我工作的支持和幫助，這是艱苦奮斗的一學(xué)期，也是最值得懷念的一學(xué)期。預(yù)祝我校能夠以此為契機(jī)，讓我們牛九再創(chuàng)輝煌！
班主任匯報(bào)發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我是xxx，來(lái)自z市徒丹高級(jí)中學(xué)。作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報(bào)工作，內(nèi)心十分激動(dòng)。我匯報(bào)的題目是《盡自己的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》。
1998年擔(dān)任班主任，至今已有15個(gè)年頭了。回過(guò)頭來(lái)，看看自己走過(guò)的路，看看自己留下的足跡，感覺(jué)并沒(méi)有什么轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴說(shuō)，我只不過(guò)是盡著自己該盡的責(zé)任，做著自己該做的事情，努力促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展而已。
關(guān)心學(xué)生，溫暖學(xué)生，這是我的責(zé)任
作為班主任，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生活。
王倩，是我的學(xué)生，自幼與養(yǎng)父相依為命，家境貧寒。那是春節(jié)過(guò)后，學(xué)生返校，王倩一邊哈著氣，一邊搓著手，站在我面前。她衣著單薄，看上去有些發(fā)抖，感覺(jué)很冷，我就提醒她多加些衣服。但是，晚自習(xí)，再看到王倩，她依然衣著單薄，看上去依然有些發(fā)抖，就問(wèn)她怎么回事。她吸著冷氣，有些內(nèi)疚地說(shuō)，由于她的不小心，棉襖被掛破了，一個(gè)袖子整個(gè)地掉了下來(lái)，不能穿了。這時(shí)我猛然想到，那件棉襖就是王倩上學(xué)期天冷時(shí)經(jīng)常穿的那件棉襖，看來(lái)也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽(tīng)了王倩的話(huà)，我沒(méi)說(shuō)什么，只是提醒她多活動(dòng)活動(dòng)，別感冒了。第二天，我花了兩百多塊錢(qián)買(mǎi)了一件羽絨服，給王倩帶了來(lái)。穿上羽絨服的王倩，眼里有些淚花，說(shuō)：“老師，暖和多了�！蔽倚πφf(shuō)，暖和就行，中午回宿舍，記著把棉襖帶過(guò)來(lái)，我拿回家修補(bǔ)修補(bǔ)�？粗踬浑x開(kāi)的背影，我滿(mǎn)心酸楚，滿(mǎn)心祝福。
老師們，在我的學(xué)校，像王倩一樣的學(xué)生，還有很多很多，他們需要我們的關(guān)心，需要我們的溫暖。
寬容學(xué)生，期待學(xué)生，這是我的.義務(wù)
有人說(shuō)，拯救迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子，就像一場(chǎng)力量極不對(duì)等的拔河比賽，靠爆發(fā)力是無(wú)法獲勝的，我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)期待。
李文鑫，也是我的學(xué)生，入學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，看上去感覺(jué)文質(zhì)彬彬的，可是，他就是那個(gè)需要拯救的迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子。我能怎么拯救呢？一次次的談心，一次次的保證，都無(wú)濟(jì)于事。是交給學(xué)校去處分，還是交給家長(zhǎng)帶回家？我于心不忍，李文鑫是我的學(xué)生�。】墒俏矣譀](méi)有什么好的辦法！每當(dāng)發(fā)現(xiàn)李文鑫不在學(xué)校了，我能盡的責(zé)任，能做的事情，只有一個(gè)，那就是一次次地到網(wǎng)吧去找他。
有一次，找他回來(lái)的路上，走的是一條小巷。路黑，沒(méi)看清，一腳踏空，摔倒在路溝里。到了辦公室，洗手，發(fā)現(xiàn)手背、手腕處血淋淋的，卷起褲腿，膝蓋處也浸著血，看來(lái)摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我，也沒(méi)說(shuō)什么，但我發(fā)現(xiàn)他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對(duì)面，什么也沒(méi)說(shuō)，時(shí)間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過(guò)。令人意想不到的是，從此以后，他再也沒(méi)去上過(guò)網(wǎng)，學(xué)習(xí)似乎也認(rèn)真了。
今年暑假，遇到李文鑫，他有些驚喜，也有些羞愧。言談之中，我知道了他大學(xué)快畢業(yè)了，正在實(shí)習(xí)呢。
幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生，這是我的追求
20xx年，我擔(dān)任高三班主任。人在高三，使命在肩。學(xué)校把班級(jí)交給我，家長(zhǎng)把孩子交給我，我面對(duì)的就不僅僅是一個(gè)班級(jí)，更是一個(gè)個(gè)學(xué)生，一個(gè)個(gè)家庭；學(xué)生的高考成績(jī)，不僅僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生背后一個(gè)個(gè)家庭的生活和幸福。
為此，我班全體師生統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力以赴，用激情點(diǎn)燃希望，用拼搏迎接挑戰(zhàn)。多少次一對(duì)一的輔導(dǎo)，多少次面對(duì)面的談心，輔導(dǎo)、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問(wèn)題、解答困惑的過(guò)程，更是師生互相幫助、互相促進(jìn)的過(guò)程，這過(guò)程，體現(xiàn)著我們的夢(mèng)想與追求。
一模考試結(jié)束，在隨筆中，z同學(xué)這樣說(shuō)：“一模在風(fēng)風(fēng)火火中一去不返了，然而為我留下的卻是些許心酸，些許淚水。”仲敏這樣寫(xiě)：“作為文科生，我為我的語(yǔ)文、英語(yǔ)的不及格而難過(guò)�！迸嘶蹮釔�(ài)數(shù)學(xué)，但她理智而又動(dòng)情地說(shuō)：“其實(shí)，這次考試，我考得并不理想，尤其是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)啊，數(shù)學(xué)，我愛(ài)你，但你卻忍心傷害我。”……讀著這些飽含酸楚，飽含淚水的話(huà)語(yǔ)，我感同身受。同時(shí)，我清醒的意識(shí)到，學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化。關(guān)鍵時(shí)刻啊，怎么辦？我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)以“切行，且珍惜”為主題的班會(huì)課。我要引導(dǎo)學(xué)生客觀(guān)評(píng)價(jià)自己，明確自己的得失，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整自己，揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)駛向夢(mèng)想的彼岸。班會(huì)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——班主任寄語(yǔ)，我寫(xiě)下了八個(gè)字“六月之花，必然燦爛”。
在期盼之中，高考成績(jī)揭曉，我校成績(jī)較為喜人。在師生共同努力之下，我所帶的班53名學(xué)生，有2名學(xué)生，達(dá)到了本二分?jǐn)?shù)線(xiàn)及等級(jí)要求，后來(lái)，有16名同學(xué)，考上了本三院校，有33名學(xué)生考上了大專(zhuān)。
老師們，這成績(jī)，在您看來(lái)也許不算什么，但是，在我的教學(xué)生涯中，這屆學(xué)生算是取得了突破性的成績(jī)。這成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了我多年的夢(mèng)想——帶出真正意義上的本科學(xué)生。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天，我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大家，不知到能否詮釋“盡自己的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”這一主題，但是，請(qǐng)老師們?cè)试S我以此與大家共勉！謝謝！
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