【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案匯總7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知物體與影子的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有的影子。
2、能大膽地表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探究影子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在戶外活動(dòng)中已初步感知陽光下會(huì)有物體的影子,玩過“踩影子“的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:手電筒、玩偶操作臺(tái)、玩偶、動(dòng)物小圖片、窗花等。
活動(dòng)過程:
1、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
引導(dǎo)語:我有個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪它到哪,緊緊跟在我身邊。它是誰?(謎底:影子。)
2、師幼談話,了解幼兒對(duì)影子形成的原有經(jīng)驗(yàn)。
提問:
。1)你見過影子嗎?影子是什么樣的呢?它是什么顏色的?
。2)什么時(shí)候見過影子?(太陽光、燈光照我們的時(shí)候就會(huì)有影子。)
3、幼兒初步探究影子的形成,感知有光的地方才會(huì)有影子。
設(shè)置問題,引發(fā)幼兒猜想(口頭猜想)。
提問:如果我們?cè)谑覂?nèi)要變出影子,你們猜想,可以用什么變出影子?怎么做才會(huì)變出影子?
幼兒自主選擇材料,探究影子的形成。教師重點(diǎn)觀察幼兒是否將光打在物體上變出影子。
師幼交流分享探究的發(fā)現(xiàn),從而獲得影子形成的經(jīng)驗(yàn)。
提問:你們都變出影子了嗎?你是怎么做的?
小結(jié):原來有光的地方才有影子,光被擋住了就有影子。沒有了光,影子就不見了。
4、幼兒再次探究,發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是各不相同的。
教師提出問題,引發(fā)幼兒再次探究。
提問:小朋友發(fā)現(xiàn)有光的地方就有影子。到底影子是什么樣的?是不是所有的東西都有影子?它們的影子都一樣的嗎?
教師介紹材料,提出探究的要求:老師準(zhǔn)備了許多動(dòng)物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等,請(qǐng)你們動(dòng)手試一試讓它們變出影子,并認(rèn)真看一看,比一比它們的影子是不是一樣的。
幼兒自選材料再次探究影子。
師幼分享交流:這些東西都有影子嗎?它們的影子是什么樣的?所有東西的影子都一樣嗎?
教師梳理,引導(dǎo)幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等經(jīng)驗(yàn)。
5、到戶外玩“找影子“的游戲,引導(dǎo)幼兒尋找什么東西有影子,進(jìn)一步感知有光的地方才會(huì)有影子。
引導(dǎo)語:還有什么東西有影子?我們一起到操場外面玩“找影子“的游戲,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)中提供材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究影子。
家園共育:請(qǐng)家長用手電筒或臺(tái)燈和幼兒一起做影子的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,各式各樣、多姿多彩的鞋子,不但給人們的生活帶來了方便,還給幼兒帶來了許多樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課題,讓幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn),初步了解鞋子從單一的保護(hù)功能到集保護(hù)、保健和美觀等多元化功能的發(fā)展過程。知道不同的鞋子有不同的特點(diǎn)、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看,最舒適,最方便。引發(fā)孩子對(duì)將來穿什么樣的鞋子最好的想象、好奇心和創(chuàng)新沖動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。
2.通過觀察、比較、操作,體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。
3.講述、繪制自己喜歡的鞋子,感受創(chuàng)意所帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種各樣的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);“魔術(shù)貼”鞋子若干。
2.“小鞋店”的環(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。
3.繪畫工具(畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。
活動(dòng)過程
活動(dòng)(一)認(rèn)識(shí)鞋子
1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。
2.討論問題。
(1)你們穿的鞋子是什么樣的?
(2)鞋子為什么會(huì)唱歌?聲音從哪里發(fā)出來?
(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎?為什么?
3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。
活動(dòng)(二)“鞋子的一家”
1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說出鞋子的特點(diǎn)及用途。
2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。
3.討論問題:
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?
(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適?
(3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎么樣?
4.“小鞋店”游戲,幼兒扮演角色,進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng),鞏固對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)(三)“我最喜歡的鞋子”
1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子,體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔術(shù)貼鞋,讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn):方便、美觀、舒適。
3.討論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。
4.讓幼兒講述,繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。
活動(dòng)反思
小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動(dòng)的選題,把幼兒科學(xué)活動(dòng)和教育與孩子的日常生活中熟悉的事物緊密結(jié)合起來進(jìn)行,容易引發(fā)孩子的興趣和探究精神,以及收到良好的教育效果,寓科學(xué)教育與生活、活動(dòng)之中,值得提倡。
該科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、具體,把幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作按認(rèn)知―分析―探究―創(chuàng)意,由表入里、由淺入深的順序有機(jī)地加以組織,符合兒童認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐的基本規(guī)律。特別是該活動(dòng)把創(chuàng)意培養(yǎng)作為核心目標(biāo),緊扣科學(xué)啟蒙活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)和精神的`宗旨。
此活動(dòng)的內(nèi)容豐富,活動(dòng)形式生動(dòng)活潑,有利于激發(fā)孩子們活動(dòng)興趣,啟發(fā)孩子的探究精神和創(chuàng)造意識(shí),訓(xùn)練孩子實(shí)際操作能力。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。
2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
活動(dòng)過程:
(一)感知空氣的存在及其特性
1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲(師示范)。
2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕?xí)趺礃樱?/p>
我們來試一試,杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?
杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子,所以手帕才不會(huì)濕。
3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?那么,杯里到底是一種什么東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞:空氣)。
4、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋,張開袋口?纯创镉惺裁?請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了?尼龍袋里有什么?(空氣)。
5、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?
小結(jié):我們的周圍充滿著空氣?諝馐强床灰、摸不著、聞不到的氣體,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。
(二)認(rèn)識(shí)空氣的作用
1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住,點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了?
2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻,說說有什么感覺?
3、除了我們?nèi)诵枰諝馔,還有誰也需要空氣?
小結(jié):除了人類離不開空氣外,動(dòng)物、植物也離不開空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。
(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性
1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像,想想這些事情對(duì)空氣有沒有影響?
2、放映自攝錄像片,請(qǐng)幼兒觀看,鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土,對(duì)空氣的污染;鏡頭二:汽車排出的廢氣對(duì)空氣的污染;鏡頭三:燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭四:工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。
3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?
小結(jié):如果我們吸入了被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。
4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?
改善空氣質(zhì)量的辦法:如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾,不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。
(四)游戲《氣球火箭》
1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走?
2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些?
3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。
2、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
3、《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)P28)和配套掛圖。
活動(dòng)過程:
1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)、帶幼兒到戶外游戲。
延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、 幼兒實(shí)驗(yàn)用具每人一套:膠囊、鐵球、一次性碗、其他實(shí)驗(yàn)材料(黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條)。
2、 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果用的表格、筆。
3、 課件。
[活動(dòng)過程]
。ㄒ唬┯^察比較、引發(fā)猜想。
1、 教師準(zhǔn)備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi),讓幼兒操作觀察比較,發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會(huì)翻跟頭,普通膠囊只在碗內(nèi)滾動(dòng)。
2、 幼兒進(jìn)行猜想。
(二)實(shí)驗(yàn)操作,探索膠囊內(nèi)放什么會(huì)翻跟頭。
幼兒嘗試將不同的實(shí)驗(yàn)材料放入膠囊內(nèi),讓膠囊翻跟頭,幼兒記錄操作結(jié)果,并根據(jù)記錄講述自己的操作過程。
小結(jié):膠囊內(nèi)放入小鐵球,會(huì)讓膠囊翻跟頭。
。ㄈ┰俅螌(shí)驗(yàn)操作,比較鐵球與其他材料的不同。
幼兒用捏、摸、掂、看等方法,感知鐵球與其它材料的差異,并用語言表達(dá)自己的過程結(jié)果。
小結(jié):因?yàn)殍F球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動(dòng)、滾動(dòng)時(shí)改變了膠囊的重心,引起膠囊翻跟頭。
。ㄋ模┯^看課件,進(jìn)一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。
。ㄎ澹┩卣顾季S引導(dǎo)幼兒說出生活中運(yùn)用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。
設(shè)計(jì)意圖:
一天早上,我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當(dāng)勞”小玩具,一個(gè)翻跟頭的小丑,小朋友都圍住他,讓他一次又一次地玩。這時(shí)有個(gè)孩子問“它為什么會(huì)翻跟頭,而且不停地翻?”大家展開了討論,有的說是因?yàn)橹炝⑤x用手將爬竿翻上翻下;有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個(gè)科學(xué)原理呢?我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《會(huì)翻跟頭的膠囊》,主要是要他們探索物體重心的轉(zhuǎn)移將改變物體的方向這一有趣的現(xiàn)象,并通過操作,讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、 通過探索和操作,感知膠囊翻跟頭的科學(xué)原理,從而喜愛科學(xué)活動(dòng)。
2、 會(huì)使用簡單材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并根據(jù)操作記錄結(jié)果。
3、 了解膠囊會(huì)翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
。薄⒘私獬喑钡某梢蚝臀:,尋求解決的方法。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。
。、活動(dòng)前師生共同收集資料,布置主題墻,做好知識(shí)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┬蕾p課件,比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。
。薄⑿蕾p赤潮來之前的景象。
提問:你覺得大海美嗎?為什么?
2、觀賞赤潮來時(shí)和之后的景象。
提問:現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)
海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)
赤潮來后,你覺得大海還美嗎?為什么?
(二)了解赤潮的成因。
。、赤潮到底是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻)
。、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速,形成赤潮?(集體討論)
集體觀看課件:赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的,它們磷含量非常高,大大促進(jìn)水藻的繁殖,從而形成可怕的赤潮。
。ㄈ、了解赤潮的危害。
1、赤潮會(huì)給大海帶來哪些影響?
。、赤潮會(huì)給人們生活帶來哪些危害?
。、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的,另外水藻需要大量的氧氣,致使海里的生物缺氧死亡。)
。ㄋ模、尋求解決的方法。
我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生?
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:
設(shè)計(jì)宣傳畫:《讓海水變藍(lán)》
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
動(dòng)機(jī):
在“我最喜歡吃的”談話活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對(duì)味道非常感興趣,為此生成了這一活動(dòng)。
目標(biāo):
1、通過品嘗,感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道,并知道相應(yīng)的名稱,大膽表達(dá)。
2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果,感受自己動(dòng)手的樂趣。
工具材料:糖、醋、辣醬等調(diào)料,青瓜、西紅柿等切片,小碗等。
過程實(shí)錄:
師:你們喜歡吃怎樣的味道?
幼1:我喜歡吃甜甜的東西!
幼2:我喜歡吃蛋糕!
幼3:我最喜歡吃用醬油燒的東西了!
師:這些味道在哪里能找到呢?
幼1:在家里!
幼2:可以到飯店里去吃!
幼3:廚房里也有!
師:在我們的幼兒園里也有。
教師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。
一、了解酸、甜、苦、辣
1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍(lán)、綠盤子里的食物:
師:一樣的青瓜,你嘗到的味道是怎么樣的?
幼兒自由表達(dá)。
2、再次驗(yàn)證。
師:嘗一嘗紅色盤子里的。(幼兒品嘗)
師:很酸,因?yàn)榉帕撕芏啻住?出示醋)
…… 用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的苦瓜汁、辣椒醬、糖
幼1:糖甜甜的,很好吃。
幼2:酸酸的也很好吃。
幼3:真苦,真辣,舌頭要掉了!
師:每樣?xùn)|西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn),或者放在一起,味道都會(huì)不一樣。
師:你們想不想自己來試試?
幼:想!
二、調(diào)制蔬果
幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料,品嘗味道,并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。
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