【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
（一）、活動(dòng)名稱：
“笑和哭”
（二）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。
（三）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
（四）、活動(dòng)過(guò)程：
一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看�！薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”
2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭
教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀�！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒�！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？
我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”
1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想�！�
3、比較兩個(gè)字，找不同。
游戲：看卡片，做表情。
4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。
先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
三）、結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥�？（寫回信）你們�?huì)寫嗎？我來(lái)考考你們�！背鍪咀挚ǎù�、小、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎？”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
目的：
1.觀察主要角色的動(dòng)作、神態(tài)變化，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2.能用語(yǔ)言講述自己對(duì)故事的理解。
準(zhǔn)備：
小圖書人手一本，大圖書一本。
過(guò)程：
一、引起幼兒的閱讀興趣
1.今天，老師要請(qǐng)你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁(yè)，看看這個(gè)故事到底講了些什么。
2.引導(dǎo)幼兒安靜地看書，提問(wèn)：剛才你們?cè)跁锟吹叫┦裁矗?/p>
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展
1.我剛才聽到××講……（略），你們知道他講的是故事中的哪幾頁(yè)嗎？你們?cè)谛D書上找，我在大圖書上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么。
�、俜綀D二，引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。
�、谑髬寢屄犃耸笸尥薜脑捄笫窃趺醋龅�？從哪幅圖片中可以看出？（圖三。）
�、塾泄重垎�？鼠娃娃怎么會(huì)把皮帽當(dāng)成怪貓呢？
2.我剛才還聽到××說(shuō)……（略），他說(shuō)的是哪幾幅圖呢？我們來(lái)找一找。
①翻到圖四，提問(wèn)：這是怎么回事？四只腳是誰(shuí)的？你怎么知道的？鼠娃娃知道嗎？
�、诜綀D五，提問(wèn)：你從哪里看出這是搖籃？
�、鄯綀D六，提問(wèn)：瞧，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺(jué)好嗎？
三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫故事
1.現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲，我講故事中的一小段，請(qǐng)你們?cè)趫D書上找一找我講的是哪幾幅圖。
2.用同樣的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事中的某一小段，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。
3.師生共同講故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
準(zhǔn)備準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：大樹和小鳥。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
出示PPT課件，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友?
為什么大樹、小鳥快樂(lè)陶陶呢?
四、仿編詩(shī)歌。
討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，小魚游游;花兒美美，蝴蝶飛飛;天空藍(lán)藍(lán)，云朵飄飄等。
活動(dòng)反思：
本周我們進(jìn)行了中班語(yǔ)言《大樹和小鳥》一課三論研討活動(dòng)。我對(duì)本次活動(dòng)做了如下反思。
《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境氛圍。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的注意力也相對(duì)集中，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，我是先出示大小字樣，讓幼兒自己先說(shuō)一說(shuō)是什么。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認(rèn)識(shí)大和小這兩個(gè)字。所以我想讓這兩個(gè)字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起幼兒的興趣。但經(jīng)過(guò)老師們的討論覺(jué)得這個(gè)討論環(huán)節(jié)不是特別好，應(yīng)以情感投入來(lái)導(dǎo)入。在教具方面：我沒(méi)有在黑板上畫出一句一句線條，導(dǎo)致幼兒看圖片很費(fèi)勁，不知是從上到下，還是從左到右。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)仿編活動(dòng)，"高高的大樹上除了住著小鳥，還住著誰(shuí)呢？"這邊語(yǔ)言應(yīng)該再精煉一點(diǎn)可以說(shuō)"還住著哪些小動(dòng)物呢？"在整個(gè)活動(dòng)中，在于體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說(shuō)是體現(xiàn)的不明確，我是強(qiáng)加給他們的概念。甚至沒(méi)有小朋友能體會(huì)其中的情感。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，只記住了兒歌而忽略了情感的表達(dá)。而本次活動(dòng)目標(biāo)旨在讓幼兒既有情感的表達(dá)又學(xué)會(huì)了兒歌。所以我并沒(méi)有完全的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過(guò)本次活動(dòng)我要時(shí)常告誡自己以后心中一定要裝著活動(dòng)的重難點(diǎn)，活動(dòng)前要想想用怎樣的方式、怎樣的語(yǔ)言來(lái)突破這個(gè)重難點(diǎn)，怎么樣說(shuō)孩子才能明白，才能理解，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的活動(dòng)中，我能有新的突破。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒特征，結(jié)合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時(shí)生活中和自由游戲中，幼兒仍然會(huì)將量詞混用或亂用，因此通過(guò)情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。
活動(dòng)班級(jí)：中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，情景表演。
旁白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)�，歡
迎大家光臨。
師 ：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)�，老師帶大家去看一看鋪�(zhàn)永镉行┦裁礀|西。
(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？
(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？(請(qǐng)能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子)
(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？
小兔子：賣，當(dāng)然賣咯!
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)
(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共
有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)
師：還有些什么？(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些
帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我
們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂
帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!
旁白：突然來(lái)了五只小猴子。
猴爸爸：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：��？是幾頂？我沒(méi)聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)
猴媽媽：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。
猴哥哥：小兔子，我要買一張桌子。
猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。
猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
二、引出兒歌
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、理解兒歌內(nèi)容：
�。�1）是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述)
�。�2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
�。�3）東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲
1、引出。
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么，你一定買得到。
2、教師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、東西又賣完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)��！?/p>
師幼：小兔子，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
兒歌：《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子，
來(lái)了一群小猴子，
買走一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子，
小兔子的東西賣完了，
明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠有感情地朗誦兒歌。
2、喜歡春天，愿意參加春天的戶外活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引出春天的話題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在春天里都喜歡做哪些事情。
2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。
教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。（從上至下或從下至上）教師： 請(qǐng)小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖，然后說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？
這幅圖畫要告訴我們什么？
3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，教授兒歌。
教授結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地朗誦兒歌一遍，再帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3-5遍。（待幼兒熟悉后，可采用教師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式反復(fù)練習(xí)。）教師：風(fēng)箏到哪里去走走？走到哪里去了？
蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？
小朋友到哪里走走？走到哪里去了？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天里還有誰(shuí)想出來(lái)走走，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。
教師：春天，還有誰(shuí)想出來(lái)走走？
想到哪里去走走呢？
小朋友們還想到哪里去走走？
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌的興致，并鼓勵(lì)幼兒將自己看到的春天畫出來(lái)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
各位老師，大家好！今天，我所展示的教學(xué)活動(dòng)是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè)》。
一、首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：（詳細(xì)）
《小花籽找快樂(lè)》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，用孩子水晶般的心靈感受生活：在動(dòng)物王國(guó)、雪后白色世界和春天美麗景象所構(gòu)成的畫面中，利用太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛(ài)的小生靈，把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。而且它采用了擬人的手法，故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂(lè)，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材。
故事中表現(xiàn)的快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂(lè)的涵義是廣泛的�，F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人，以自我為中心，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過(guò)欣賞童話故事《小花籽找快樂(lè)》，理解故事內(nèi)容，并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，在學(xué)說(shuō)對(duì)話言語(yǔ)中不僅可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)自己的想法；另外，在感受小花籽尋找快樂(lè)的情感體驗(yàn)中讓幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人，懂得給他人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會(huì)與同伴交流,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語(yǔ)言表達(dá)不完整,連貫性語(yǔ)言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí)，通過(guò)新句式的學(xué)習(xí)及完整的語(yǔ)言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣；而且中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，因此我覺(jué)得小花籽找朋友適合中班教學(xué)。
二、第二來(lái)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（詳細(xì)）
根據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)是：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家……，大家喜歡我”。（重點(diǎn)）
理解故事內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)新句式的前提，使幼兒在理解的情況下來(lái)學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。而且中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力正處于逐漸發(fā)展時(shí)期，中班這個(gè)階段是幼兒學(xué)習(xí)完整語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期，因此本條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在學(xué)習(xí)句式的過(guò)程中，也促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.能力目標(biāo)是：大膽想象，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
孩子的想象與其本身掌握的知識(shí)很有關(guān)系。因此，要不斷擴(kuò)大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富�；顒�(dòng)中利用豐富、生動(dòng)的形象讓幼兒進(jìn)行角色扮演，發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密，從而鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行完整的語(yǔ)言表達(dá)。
3.情感目標(biāo)是：懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。（難點(diǎn)）
在當(dāng)今社會(huì)中，幼兒基本上都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人，以自我為中心，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過(guò)欣賞并理解故事內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒懂得其中的道理。
三、接下來(lái)來(lái)說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：（簡(jiǎn)單）
1．《小花籽找快樂(lè)》PPT：
在活動(dòng)中通過(guò)形象的PPT可以引起幼兒的注意力，也幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最后完整欣賞中可以幫助幼兒梳理知識(shí)，能夠更好的理解在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。
2.小花籽、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片：
各種動(dòng)物形象的準(zhǔn)備是為了讓幼兒在第三環(huán)節(jié)學(xué)說(shuō)角色對(duì)話中讓幼兒清楚的知道自己的角色，從而鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的對(duì)話，鍛煉幼兒的完整表述能力。
四、教學(xué)方法：（簡(jiǎn)單）
使用到的教學(xué)方法有：直觀演示法、情景法、傾聽表述法、視聽講結(jié)合法等。
五、接下來(lái)是我來(lái)說(shuō)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程（一般）
本次活動(dòng)開展主要有四個(gè)流程
欣賞故事第一部分，初步了解快樂(lè)感知如何才能快樂(lè)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話——欣賞故事第二部分，了解快樂(lè)的含義——完整欣賞，師幼情境表演。這四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一個(gè)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分，初步了解快樂(lè)感知如何才能快樂(lè)。
�。ǜ鶕�(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了分段講述的方式，也通過(guò)提問(wèn)的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并大膽講述所聽到的故事內(nèi)容，為學(xué)說(shuō)角色對(duì)話做鋪墊。）
�。ǘ┣榫硠�(chuàng)設(shè)，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
�。ㄇ榫车膭�(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒投入到故事角色當(dāng)中，激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話的興趣，為幼兒創(chuàng)造了學(xué)說(shuō)角色對(duì)話的機(jī)會(huì)，讓幼兒愿意說(shuō)，喜歡說(shuō)。也通過(guò)學(xué)說(shuō)對(duì)話引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行完整性的表述。）
�。ㄈ┬蕾p故事第二部分，了解快樂(lè)的含義。
�。ù谁h(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)一樣，都是運(yùn)用分段講述的方式來(lái)進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒傾聽，大膽表述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒跟著作品的展開產(chǎn)生情緒上的體驗(yàn)。）
�。ㄋ模┙Y(jié)合PPT，師幼情境表演。
�。ㄍ暾闹v述是為了幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解；從中在教師講述過(guò)程中也引導(dǎo)幼兒嘗試一起講述故事內(nèi)容，運(yùn)用已學(xué)的`角色對(duì)話來(lái)進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒講述的欲望，也感受作品中所表達(dá)的情感。）
�。ㄆ撸┪业幕顒�(dòng)亮點(diǎn)：
我認(rèn)為活動(dòng)亮點(diǎn)主要是以下一些：取材貼近幼兒生活，符合幼兒的身心特點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)今社會(huì)中獨(dú)自子女以自我為中心的特點(diǎn)，利用本次活動(dòng)通過(guò)欣賞、理解故事、學(xué)說(shuō)對(duì)話的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人自己也很快樂(lè)的道理，我想這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。
六、活動(dòng)后的自我反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)理解故事來(lái)懂得在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理，我想這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。而且這篇故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，其中生動(dòng)有趣的角色對(duì)話能讓幼兒充分感受其中的情感，讓幼兒的情感得到升華。
在目標(biāo)的制定上，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平來(lái)制定三位目標(biāo)。最后通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)目標(biāo)，幼兒都學(xué)會(huì)了故事中的角色對(duì)話。但是難點(diǎn)目標(biāo)，我覺(jué)得幼兒有點(diǎn)顯得模糊不清，在活動(dòng)中我沒(méi)有深入去剖析故事的內(nèi)涵，因此理解能力較好的幼兒懂得了在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理，但是部分幼兒還是沒(méi)能理解故事所表達(dá)的道理。
在第三環(huán)節(jié)中，情境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有凸顯出來(lái)，本來(lái)是讓幼兒在音樂(lè)中一起去尋找快樂(lè)，然后遇到太陽(yáng)、小鳥等動(dòng)物，從而來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話，但是我怕會(huì)出現(xiàn)混亂想象，所以改成了幼兒直接尋找快樂(lè)，以PPT的形式出現(xiàn)，從而來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。另外就是整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)，不夠新穎。在社會(huì)領(lǐng)域方面挖掘的還不夠深入。
這是我整個(gè)活動(dòng)下來(lái)的一些想法和反思，活動(dòng)設(shè)計(jì)中肯定還存在很多不足，請(qǐng)各位專家評(píng)委，多多指導(dǎo)，謝謝!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
�。�1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）
�。�2）、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
�。�3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。
�。�4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
�。�5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
�。�1）教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。
�。�2）、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定）。
4、師幼一起去戶外游戲。
附： 兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、樂(lè)意在集體面前用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和自己的創(chuàng)作。
3、模仿故事中的句型“這是..其實(shí)呢..他是..”來(lái)講述自己的家人。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事中人物與動(dòng)物之間的象征關(guān)系
難點(diǎn)：能把根據(jù)自己家人的特征想出一種相關(guān)聯(lián)的動(dòng)物，并用語(yǔ)言表述出來(lái)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我家是動(dòng)物園》PPT（百度文庫(kù)）、動(dòng)畫（酷6網(wǎng)）
動(dòng)物圖片（猴子、獅子、浣熊、長(zhǎng)頸鹿、狐貍、小白兔、鯨魚、貓頭鷹）
字卡（我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、金魚、曾祖母）
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)
1、談?wù)剟?dòng)物園中所見(jiàn)。
師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園看到過(guò)哪些動(dòng)物？
2、引入主題
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，他叫祥太，他說(shuō)他們家有一個(gè)動(dòng)物園，那我們來(lái)看看他們家的動(dòng)物園有些什么動(dòng)物吧。
�。ǘ┏醪嚼斫夤适聝�(nèi)容
1、看圖說(shuō)話
——播放PPT(不講述內(nèi)容)，找出祥太家有哪些動(dòng)物。根據(jù)幼兒說(shuō)的，出示各種動(dòng)物圖片。
——了解動(dòng)物特性，模仿動(dòng)作。
2、出示故事人物，了解對(duì)應(yīng)關(guān)系
——師：我們從祥太家找出了這么多動(dòng)物，其實(shí)，他們就是祥太的家人。你們猜猜這些動(dòng)物分別是誰(shuí)呢？
——講述故事，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
3、用故事語(yǔ)言介紹人物
——教師用句型“這是我的××，其實(shí)呢……，他是只××”來(lái)介紹祥太的家人。
——鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用句型“這是我的××，其實(shí)呢……，他是只××”來(lái)介紹自己的家人。
�。ㄈ┩暾蕾p故事《我家是動(dòng)物園》
1、欣賞故事PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)每段的前兩句句子。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡祥太家的哪一種動(dòng)物？為什么？
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：畫一畫，說(shuō)一說(shuō)
1、幼兒創(chuàng)作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪種動(dòng)物，并畫出來(lái)。
2、互相說(shuō)一說(shuō)自己家的“動(dòng)物園”。
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