中班語言的活動教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的中班語言的活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班語言的活動教案1
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏,體會雪花飄舞的情趣。
2.在自主學(xué)習(xí)、合作表演中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
MTV“雪花”、“雪花飄飄”。
活動過程:
1.激發(fā)情趣
引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花”后討論:你喜歡嗎?為什么?說說理由。
音樂美--聽聽這是幾拍子的?感受三拍子的節(jié)奏;合著旋律與“雪花”做朋友。
景色美--在雪花飛舞的日子里,我們會看到怎樣的景象呢?
教師梳理:
A.變白變美了。
B.運(yùn)動使人暖和。
C.給人們帶來不便。
2.自主表達(dá)
能不能與同伴合作,用肢體動作講述下雪時的故事?教師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動作大膽表現(xiàn),做出不一樣的動作。
3.分享交流
幼兒進(jìn)行交流,師幼共同評析。
活動結(jié)束:
“你們講述的故事很動聽,想不想聽聽下雪時老師的故事?”教師點(diǎn)擊畫面“雪花飄飄”(配上說白)。
中班語言的活動教案2
活動目標(biāo):
1 理解故事內(nèi)容,學(xué)說角色對話
2 懂得同伴間要互相幫助
活動內(nèi)容:
語言故事《螞蟻報恩》
活動準(zhǔn)備:
視頻 課件
活動過程:
一、導(dǎo)入激趣
師:今天老師給大家請來一位小客人,快來看這是誰。
。ǔ鍪拘∥浵亪D片一)快來看小螞蟻怎么了?
。ǔ鍪緢D片二)圖上畫得是什么?
。ㄖ鹨挥^察圖片,分析圖片內(nèi)容,幼兒大膽猜想)接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽,看和你們想到的一樣嗎?
二、幼兒觀看視頻動畫,初步理解故事內(nèi)容
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰救了小螞蟻?怎么救的?
2、幾天后,小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的?鴿子遇到什么困難了?這時,是誰救了鴿子?怎么救的?
師:鴿子得救了嗎?我們再來仔細(xì)聽一次,聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么?他們是怎么說的?
三、幼兒再次觀看視頻動畫,學(xué)說故事中的角色對話
師:當(dāng)小螞蟻掉入水中時,著急的說什么?誰來學(xué)一學(xué)?(對學(xué)得很形象逼真的給予表揚(yáng)鼓勵)鴿子又說了什么話?誰來學(xué)一學(xué)?我們也
來學(xué)說吧!小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話?我們一起來聽聽
師:當(dāng)鴿子遇難了時,小螞蟻也著急的大喊什么?誰聽出來了?我們一起說說?鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么?我們一起來聽聽
。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說對話邊傾聽驗證)
師:這么熱心的一對好朋友,在對方遇到困難時,都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應(yīng)怎樣做 ?現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù),挑戰(zhàn)一下自己,看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來,講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰講的好?
四、幼兒自由講述,教師巡回指導(dǎo)
師:誰愿意給大家試著講講?(指名倆個幼兒講述)他們講的好嗎?
哪里好?(幼兒評價學(xué)習(xí))
中班語言的活動教案3
活動目標(biāo):
1、了解兒歌內(nèi)容,感受《錯了歌》的錯誤之趣。
2、通過借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗趣味朗誦兒歌的快樂。
3、進(jìn)行兒歌改編,體驗創(chuàng)作的成就感。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道各種常見動物基本的生活習(xí)性。
2、ppt活動過程:
一、導(dǎo)入
1、 今天來了一位小客人,她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動畫片里,而且會帶著你們?nèi)ヌ诫U,老請你們幫忙,猜!是誰?(出示朵拉)
2、 請幼兒糾正圖片中錯誤的地方朵拉今天來呢,是要請你們幫忙的,你們愿意嘛?在等會出現(xiàn)的圖片中,會出現(xiàn)些小錯誤,要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了,能找出圖片中的錯誤,準(zhǔn)備好了嘛?
二、引出兒歌《錯了歌》
1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四?她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯了歌》,什么兒歌?一起來欣賞下,仔細(xì)聽哦。ㄓ^看ppt欣賞兒歌)2、 這是一首有趣的兒歌,你聽了之后,覺得哪句比較有趣呢?為什么覺得有趣?幼兒自由發(fā)言3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯了歌》
三、創(chuàng)編兒歌《對了歌》
1、兒歌的題目叫什么?這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的,她要考考我們中五班的小朋友們,她將兒歌里小動物們的位置給調(diào)換了,看看你們能不能發(fā)現(xiàn),大家發(fā)現(xiàn)了嗎?那我們來試試把修改一下,好不好。(看著兒歌譜)2、我們把兒歌改好了,看看朵拉本來的兒歌是什么樣的,是不是和我們改的一樣呢,來看下(一句一句修改)3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》
三、兒歌游戲1、 將幼兒分成2隊,一隊說錯了歌,二隊說對了歌,一隊說一句錯了歌,二隊說錯,錯,錯,二隊說對了歌,一對說對對對2、延伸活動鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材,再創(chuàng)不同的《錯了歌》,班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演,讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。
附兒歌:
《錯了歌》 《對了歌》
母鴨早晨喔喔啼, 公雞早晨喔喔啼,小貓悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公雞下個大鴨蛋, 母鴨生個大鴨蛋,兔子游泳真快活, 魚兒游泳多快活,魚兒草地曬太陽, 兔子草地曬太陽,青蛙喵喵把魚捉, 小貓喵喵把魚捉,小朋友們想一想, 小朋友們真厲害,這個兒歌哪里錯。 這個兒歌改對了。
中班語言的活動教案4
活動目標(biāo)
1. 感受詩歌的趣味,能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀。
2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。
活動準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候,線上活動,游戲:泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈,念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小泡泡跳一跳,大風(fēng)來了不見了。
二、感知活動
1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗,請幼兒說說喝汽水的感受。
2. 教師搖晃瓶子,讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,鼓勵幼兒大膽想象,說說看到的現(xiàn)象。
3. 欣賞詩歌。
教師:你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎?讓我們一起來看看吧。
4. 教師發(fā)書,幼兒自主閱讀。
教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
三、理解活動
1. 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,嘗試了解詩歌內(nèi)容,詩歌的名字叫什么?這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。
2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,一邊出示大字卡,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
。1)為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚?
教師出示大字卡,“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,就像魚吐出的泡泡,所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。
。2)把汽水喝進(jìn)肚子里,看不見的魚去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象,感受詩歌的幽默和童趣,教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。
。3)教師朗讀詩歌,幼兒劃指跟讀。
四、游戲活動
游戲:對對碰,將幼兒分成兩組,一組拿圖片,一組拿字卡,教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰,邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序的整理自己的物品。
中班語言的活動教案5
活動目標(biāo):
1、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片。
2、在老師的幫助下,幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。
3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。
活動準(zhǔn)備:
1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
3、鋼琴。
活動導(dǎo)入:
師:小朋友們一年有四個季節(jié),有哪四個季節(jié)?(春夏秋冬)其實(shí),每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌,什么樣的詩歌呢?
活動過程:
一、出示葉子圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容
1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。
(1)老師拿著春天的葉子:小朋友們看,這片是春天的葉子,嫩嫩的,綠綠的。
。2)老師拿出毛毛蟲圖片:小朋友們這是什么動物?(毛毛蟲)
。3)把兩張圖片的疊放在一起:小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)展幼兒想象力)哦,原來啊,毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說的話,做過的事情寫下來,就成了日記?墒敲x沒有手,就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。
2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
(1)老師拿著夏天的葉子:夏天到了,葉子長得更茂盛了。
。2)老師拿著蟬兒的圖片:這是知了,也叫蟬。它們可愛唱歌啦!
。3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起:小朋友們想想,蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來啊,夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌,譜就是曲譜的譜,是唱歌的時候用的。
3、出示秋天的葉子和卡片。
。1)老師把秋天的葉子拿出來:秋天到了,很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
(2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考,請幾個幼兒說說他們的想法)
。3)老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片,小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。
4、冬天的葉子和麥苗圖片。
。1)老師拿出冬天的葉子:冬天到了,葉子沒有了水分,都落了下來。
(2)拿出麥苗圖片:冬天的葉子落下來,落到了農(nóng)田里,落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,麥苗兒在棉被里乖乖睡。
5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上,
葉子在上面,圖片在葉子下面,老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。
春天的葉子像日記,
毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜,
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片,
風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被,
麥苗在棉被里輕輕睡。
6、老師拿出一片葉子和對應(yīng)的圖片,
引導(dǎo)小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。
7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。
二、引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》
1、春天小動物都睡醒了,毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記,所以,我們在讀“春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來,跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。
2、小朋友們再想想,云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。
3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺,我們不能吵醒他們,所以在讀“冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。
三、活動結(jié)束
幼兒跟著琴音,時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。
活動總結(jié):
在整個活動中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對詩歌的重復(fù)次數(shù)太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。
附:中班詩歌《葉子》
春天的葉子像日記,
毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜,
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片,
風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被,
麥苗在棉被里輕輕睡。
中班語言的活動教案6
中班語言活動:《家》
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動過程:
1、激發(fā)興趣
今天老師給你們帶來了許多小客人,你們看他們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?
師:藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。
師:那小鳥的家會在哪里呢?
師:那綠綠的草地是誰的家呢??
師:那清清的河水是誰的家呢?
師:那蝴蝶的家又在哪里呢??
師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌:
(2)出示掛圖(放音樂)
師:一邊做動作一邊有感情的朗讀。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
(3)理解詩歌內(nèi)容。
師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀?要用詩歌里面的話來回答!
師: 她念的對嗎?我們來一起學(xué)一學(xué),念一念。(加上動作)還有誰聽到不同的嗎??
師:真棒!小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真!我們也來一起學(xué)學(xué)他。(加上動作)
師:這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎?那老師就再念一邊給你們聽,會的小朋友和老師一起邊做動作邊念。
師:說的真好!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地?
師:那為什么小魚住在河水里呢?
師:小朋友們說的都很對動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!
師:小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎?那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。
師:小朋友們真棒,都會讀了,現(xiàn)在老師要請一個小朋友來念一念,看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會了。
。ㄓ變耗钤姼瑁
師:你們說他們念的好不好?
那你們也要努力哦!我們來為自己鼓鼓掌。
4、角色游戲
師:接下來老師要和你們來玩一個游戲,我先請一個小朋友來扮演白云,再請四個小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。
師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”
師:哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請個小朋友來當(dāng)小鳥。
師:我要再請2個小朋友來扮演小魚,4個小朋友來扮演小河。
師:扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。
師:……………
4、仿編兒歌
(1)(說到各種動物時 教師可加上動作)
師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?
師:說的很好!小朋友們我們來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家。
師:除了太陽呢?
師:我們都來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……
師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰的家?
師:好的那我們來一起說說,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家
師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?
師:對綠綠的草地時小牛的家 ….
師:那清清的河水除了是小魚的家,還可以是誰的家呀?(教師可做動作如:小鴨嘎嘎
師:清清的河水是鴨子的家……
師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?
師:現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。
師:真厲害呀,都會編詩歌了。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢?
師:他真厲害,我們給他鼓鼓掌!
5、共同的家
師: 學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。
現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮!的聲音最后來一次。表達(dá)我們對地球媽媽的愛。
集體朗誦。
6、結(jié)束
中班語言的活動教案7
活動目標(biāo):
1、能理解故事含義,感受故事中的幽默情趣。
2、通過故事懂得穿衣服要注意場合和季節(jié)的道理。
3、能掌握基本的穿衣常識。
活動準(zhǔn)備:
故事掛圖、圖片、操作卡片
活動過程:
1、引入課題。
出示猴子,提問:猴小姐穿著什么樣的衣服?(幼兒看圖說說)今天老師要給大家講一個故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢?(請幼兒說一說)猴小姐會鬧出什么笑話呢?(幼兒討論)
2、講故事一遍,提問:故事里講了什么事?猴小姐為什么會鬧笑話呢?
3、引導(dǎo)幼兒看故事掛圖,再完整地講一遍故事。
邊講邊提問:
。1)猴小姐穿著什么衣服去上班?大家為什么都笑她?(討論后請幼兒回答)
。2)開運(yùn)動會時,猴小姐穿了什么衣服?結(jié)果發(fā)生了什么事?(討論后請幼兒回答)
(3)為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她?(討論后請幼兒回答)
5、教師與幼兒共同小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你能告訴猴小姐,她為什么總是鬧出這么多的笑話?(因為它不知道應(yīng)該穿什么衣服,我們小朋友來幫幫她吧。
6、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場合、什么季節(jié)應(yīng)該穿什么衣服?
老師提問請小朋友舉卡片。
7、幼兒操作。
教師:剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐,如果是你,你知道在下面這些時候應(yīng)該穿什么衣服嗎?教師簡單講解操作要求。
故事:猴小姐鬧笑話
猴小姐有一雙機(jī)靈的大眼睛,還有一副苗條的好身材,她特別愛打扮,總喜歡穿漂亮?xí)r髦的衣服,可就是有點(diǎn)毛手毛腳的,不愛動腦筋,結(jié)果鬧出了許多的笑話。
這不,太陽都升老高了。她還在被窩了睡覺,隔壁的馬大哥從窗戶里叫她:“猴小姐,快去上班了,要遲到了!笨刹皇菃,猴小姐趕快起來,對著鏡子梳洗打扮一番,就背著個挎包出去了,走到半路一看,呀,忘記換掉睡衣了。剛想回去換,一看時間來不及了,再轉(zhuǎn)念一想:這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的,看著還挺漂亮呢,正好穿去給大家看看。這樣一想,猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過來:“猴小姐,這么漂亮的紅衣服是睡衣時,都“撲哧”一下笑著跑開了,留下猴小姐一個人難為情地站在那兒。
過了一些日子,森林里要開運(yùn)動會,猴小姐報名參加了跳繩比賽。比賽那一天,猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋,打扮得花枝招展地出場了。輪到猴小姐跳了,繩子一次次被漂亮的花裙子絆住,猴小姐心理越著急,就越想跳得高、跳得快,結(jié)果一不小心,高跟鞋一拐,就把腳扭傷了。這一次運(yùn)動會,猴小姐不僅沒有得名次,還在醫(yī)院里躺了好幾天。
夏天到了,上大班的猴大哥要畢業(yè)了,猴大哥給猴小姐寄來一張請貼,說他就要畢業(yè)了,希望猴小姐來參加他的畢業(yè)典禮?戳诉@個消息,猴小姐又高興有著急,高興的是能參加猴大哥的畢業(yè)典禮,著急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的畢業(yè)典禮呢?猴小姐想啊想啊,有在自己的衣柜里翻呀翻呀,還是找布道自己認(rèn)為滿意的衣服。終于猴小姐象棋來了,她還有一件最最漂亮的衣服:去年唱歌比賽時穿過的紅大衣。當(dāng)時大家都說猴小姐穿這件紅大衣美極了,猴小姐這樣想著,猴小姐就穿著紅大衣出了門?墒且宦飞希藗兌加霉止值难酃獬,猴小姐想:看什么,你們穿得多難看呀,瞧我,多漂亮。這樣想著,猴小姐走進(jìn)了禮堂,可是沒想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過來,好象在看一個怪物,許多人在那兒偷偷地笑著、議論著:她怎么穿這樣的衣服來呢?
這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭,畢業(yè)典禮她們穿得那么漂亮,我為什么不能呢?
小朋友,你能告訴猴小姐嗎?她為什么總是鬧出這么多的笑話?
中班語言的活動教案8
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用"XX有什么?"疑問句型和正確的方位詞與同伴交流。
2.愿與同伴愉快合作,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,不重復(fù)別人語句的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.一面鼓。
2.小星星不干膠貼畫一張。
活動過程:
一、指導(dǎo)語。
我們小朋友應(yīng)該都玩過蹺蹺板吧,今天我們就來做個游戲,名字就叫〈〈蹺蹺板〉〉。不過這和我們平時玩的有點(diǎn)不太一樣,讓我們來看看怎么玩?
二、規(guī)則。
教師敲鼓、幼兒拍手,練習(xí)按"X X | XX X|"的節(jié)奏來提問。如:天上|有什么|。地下|有什么|。兩人輪流背,互相提問、回答問題。如回答不出或不按節(jié)奏說遲了,就算失敗。如對答如流,全對、不重復(fù)別人的問題或回答者,為勝。獲勝者將得到小星星貼畫一枚,多者為優(yōu)勝者。
三、老師找個幼兒做示范
兩人背靠背,胳膊挽在一起,輪流背起,模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天,老師問:"天上有什么?"幼兒說出天上的兩樣?xùn)|西,如"星星、月亮"。然后幼兒問老師:"地上有什么?"老師說出地上的兩樣?xùn)|西,如"小蟲、石子"。(不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的詞,否則另一個幼兒要重新提問)
四、分批開展游戲,老師觀察指導(dǎo)注意。
1.玩蹺蹺板游戲時,兩人輪流背,身高體重相仿者一起玩為宜,注意安全。
2.教師觀察糾正幼兒的提問和回答,鼓勵幼兒不重復(fù)別人的提問或回答,啟發(fā)幼兒說出更多的方位詞(如:橋下、路上、門前、樹后、家里、屋外等。)和回答出更豐富的`東西。
3.師生可以共同總結(jié)評價游戲,獎勵優(yōu)勝者。
中班語言的活動教案9
活動目標(biāo):
1、能有順序閱讀話面,根據(jù)物體外形特征、作用、動作、姿態(tài)等,學(xué)會用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動準(zhǔn)備:
西瓜、蘋果圖片各一張,幼兒用書《語言》人手一本。
活動過程:
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
。1)出示西瓜,引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征,學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征:如(西瓜又大又甜),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。
(2)出示蘋果,引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2、翻開《語言》第16頁,引導(dǎo)幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面,說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征,用"又….又…"的句式說話,可以請幼兒當(dāng)場表現(xiàn)自己特長。例如:我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
4、師生總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說以句完整的話。希望每個小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方,做一個有自信的好孩子。
中班語言的活動教案10
活動目標(biāo):
1、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
2、提高傾聽和參與補(bǔ)充他人講述的能力。
3、嘗試仿編散文。
活動準(zhǔn)備:
標(biāo)志圖:問好三個,娃娃臉一個,跑、跳、飛的形象圖各一個,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。
活動過程:
1、出示有關(guān)春天的大圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、再次提問,引導(dǎo)對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
。1)你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一邊出示圖標(biāo):眼睛、耳朵、鼻子,讓幼兒談一談所能感受到的春天。
。3)與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。
3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。
指導(dǎo)重點(diǎn):教師指到拿幅畫,小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。
指導(dǎo)重點(diǎn):選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品:花、問號、跑步的圖標(biāo),朗誦第一段詩歌。
5、幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌的第二、第三段。
(1)用同樣的方法,出示問號、草、跳動的形象等標(biāo)志圖。
(2)看看這些圖,你們能不能模仿第一段的句子,說出第二段詩歌?
。3)幼兒大膽嘗試,說出第二段詩歌。
。4)用同樣的方法,學(xué)習(xí)第三段詩歌。
6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
7、 提供新的圖片,比如:燕子,青蛙等,鼓勵幼兒仿編出新的句子
中班語言的活動教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒喜歡閱讀圖書,初步了解關(guān)于圖書的常識。
2.理解詩歌內(nèi)容,能熟讀詩歌。
3.初步感受詩歌中表現(xiàn)出的友情。
4.初步接觸重點(diǎn)字詞:小黃狗、小朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、音帶、頭飾(小黃狗)大字卡(小黃狗、小朋友)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
小朋友們今天老師一位小朋友,它有一身黃黃的毛,黑黝黝的眼睛,尖尖的耳朵和總是搖來搖去的尾巴。小朋友猜到它是誰了么?
回答:小黃狗
2.小朋友們想不想和它做朋友?
回答:‘想’那老師就帶交朋友們?nèi)ニ募铱纯矗ǔ鍪緬靾D)
二、看圖講述,并提問:
1畫面上都有什么,小狗是什么顏色的(出示大字卡‘小黃狗’)
2.小黃狗為什么要搖尾巴?(出示大字卡‘小朋友’)
3.小黃狗和小朋友一起會做些什么呢?
三、欣賞詩歌:播放詩歌音帶,幼兒看掛圖欣賞詩歌。
四、詩歌鞏固:教師和幼兒一起帶上小黃狗頭飾,邊朗誦詩歌邊表演。
結(jié)束活動:
游戲詞語接龍:找?guī)讉或多個幼兒到前面來說出自己喜歡的動物,要求不能重復(fù)。例如幼兒一說‘小狗’;幼兒而說‘小貓’;幼兒三說‘大象’…….
中班語言的活動教案12
【活動目標(biāo)】:
1、喜歡文學(xué)活動,感受兒歌的語言美。
2、理解兒歌內(nèi)容,并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律,嘗試仿編兒歌。
【活動準(zhǔn)備】:
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件:幼兒堆雪人時的照片
【活動過程】:
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時的情景。
(1)教師:小朋友,你們還記得上次下雪時去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片,讓我們來看一看吧!(教師播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看)
(2)教師:下雪時你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌,讓我們一起來聽一聽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
(1)教師有感情的朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
(2)教師提問,并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,出示相應(yīng)的部位。
教師:你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教師再次朗誦兒歌,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
(4)幼兒根據(jù)雪人圖片,跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句,幼兒念后半句)
(2)男女分組朗誦。
(3)分角色朗誦。
4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編兒歌。
(1)討論:雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式,嘗試將你想的仿編到兒歌里。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述,教師以插話的方式參與幼兒仿編。
(3)請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,畫在相應(yīng)的雪人圖片上)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。
活動延伸:
提供材料,鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌
中班語言的活動教案13
教學(xué)目標(biāo):
。保惺茉姼柚忻枥L的意境,理解詩歌所表達(dá)的情感。
2.體會詩歌中蘊(yùn)藏的“家的溫暖”
。常J(rèn)讀重點(diǎn)字詞:脫\依偎\港灣\享受\
活動準(zhǔn)備:掛圖\音帶\錄音機(jī)\大字卡\詩歌讀本人手一冊
活動過程:
一,預(yù)備活動
1,師幼互相問候
2,幼兒有序取書或教師發(fā)書
二,感知理解活動
。.游戲:猜猜看
教師出示小朋友收集的各種鞋子,請小朋友猜猜看:這雙鞋子是誰的?
小朋友回家的時候,看見誰的鞋子,是不是就能知道誰回家了?幼兒講述自己的感受。
2,教師富有感情的朗誦詩歌,請幼兒欣賞感知。
三,理解,體驗活動
。,幼兒自主閱讀
請幼兒翻開詩歌讀本,邊看圖畫邊自己讀一讀
。玻灾鹘涣
互相說說詩歌里講了些什么?
3,閱讀指導(dǎo)
誰回家把鞋脫下了?
大鞋,小鞋在一起做什么?
為什么說家是鞋的港灣?
。,理解重點(diǎn)字詞
。,聽錄音讀詩歌,再次感受詩歌表達(dá)的溫馨情感,閱讀完后幼兒有序收書。
四,游戲活動
。保挚〒Q鞋:將所有的鞋子擺在鞋柜,幼兒每人一套小字卡,教師和幾個小朋友做營業(yè)員,其他小朋友拿著字卡找營業(yè)員,讀對一張字卡,可以換一雙自己喜歡的鞋子,比一比誰換的鞋最多。
五,結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書整理物品。
中班語言的活動教案14
教材分析
語言活動《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個活動,在這個故事中除了視覺以外,故事角色從嗅覺(香噴噴)、觸覺(暖洋洋、涼爽)、聽覺(黃色的樹葉會唱歌)以及情緒體驗(高興,舒服,快樂)等多個角度,描述了自己的感覺。本次活動的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色,也是《紅黃藍(lán)綠》主題將單純的對顏色的認(rèn)識引申到顏色給我們帶來的感官體驗的認(rèn)識,通過本活動,可以讓幼兒對顏色有更深一層的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1.傾聽故事,體會多角度感知色彩的方法。
2.能運(yùn)用故事角色的話語表述對顏色的感知。
活動準(zhǔn)備
掛圖和配套故事
活動過程
(一)三個朋友想看漂亮的色彩(沒有設(shè)計過于復(fù)雜的問題,而是簡單的以故事情節(jié)“他們能看到漂亮的彩色嗎?”這個簡單的提問導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣的同時,也直接導(dǎo)入到活動中)
1、今天,老師帶來的故事里有三個朋友,他們住的地方只有白色,白色的山坡,白色的房子。他們能看到漂亮的彩色嗎?
2、出示第一幅畫面,教師講述:白色農(nóng)莊里住著三個朋友——白牛、白豬和白鼠。彩色鳥告訴他們,自己飛來的地方有很多漂亮的顏色。三個朋友踮起腳看,看不見漂亮的顏色,一個爬到另一個背上,還是看不見。
3、他們怎樣才能看到漂亮的顏色。
。ǘ┤齻朋友看到的彩色(這是活動的重點(diǎn)部分,逐個提問的形式讓幼兒對四種,顏色帶給小動物的感知體驗認(rèn)識更清晰。)
1、完整播放故事磁帶或CD一遍,引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、分次出示第2~5幅畫面,教師逐幅講述、提問。
3、走到紅色的地方,他們看到了哪些紅色的東西?白鼠看見紅色高興嗎?它是怎么說的?白牛和白豬是怎么說的。
4、走到黃色的地方,他們看到哪些東西是黃色的?白豬說:黃色是什么味道的?白牛為什么說黃色真舒服?白鼠為什么說最喜歡黃色
5、來到藍(lán)藍(lán)的大海,三個朋友很開心,他們是怎么說的?
6、來到綠色的地方?白鼠說了什么?白豬說,在哪里看見過綠色?白!斑柽柽琛钡恼f了什么?
7、結(jié)合掛圖,再次聆聽故事(開頭至“……我們把綠色帶回去”,重點(diǎn)理解故事角色在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表述內(nèi)心感受。
(三)三個朋友的彩色農(nóng)莊(這個環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入提問是相互呼應(yīng)的,通過這個環(huán)節(jié)揭曉了謎底,也以幽默的故事設(shè)計告訴了幼兒,我們吃完水果后,肚子里常常就帶有水果的種子)
1、出示第6~8幅畫面,教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容(“回到白色的農(nóng)莊……”至結(jié)尾)。
2、回到白色農(nóng)莊,三個朋友種下了黃色的麥子、向日葵,綠色的楊柳和青草,還有了藍(lán)藍(lán)的湖水。他們睡覺的時候,夢到少了什么顏色。
3、為什么山坡下會長出紅色的番茄、櫻桃和草莓?
4、有了漂亮的顏色,白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
中班語言的活動教案15
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,感受故事的神奇和趣味。
2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,樂意用語言表達(dá)"變"的過程。
活動準(zhǔn)備
故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、PPT
活動過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣
師:小朋友,看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)
師:今天,牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣賞故事,感受故事中"變"的神奇過程
1.操作PPT,初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化
邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜?蔬菜的名字叫什么?擠出了什么顏色的牛奶?喝了變成一個什么顏色的兔子?
小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜?蔬菜的名字叫什么?擠出了什么顏色的牛奶?喝了變成一個什么顏色的小貓?
小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜?蔬菜的名字叫什么?擠出了什么顏色的牛奶?喝了變成一個什么顏色的小鹿?
灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜?蔬菜的名字叫什么?擠出了什么顏色的牛奶?喝了變成一個什么顏色的狐貍?
2.繼續(xù)操作PPT討論,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化
3.討論:小動物能變回原來的顏色嗎?怎么變?
三、教師操作PPT,欣賞故事第二遍
1.教師講述故事,引導(dǎo)幼兒一起講述。
2.學(xué)習(xí)句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜,就擠出XX顏色的牛奶"
四、游戲"彩色農(nóng)場",嘗試仿編
幼兒嘗試:我給奶牛吃XX顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編
五、活動延伸
在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料,鼓勵幼兒繼續(xù)仿編
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