【實用】科學活動教案模板匯編6篇
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、通過操作記錄等活動，初步了解桌腿的形狀與桌面承受能力的關(guān)系。
2、對科學實驗感興趣。
活動準備：
教師用的實驗記錄表，幼兒人手一張實驗記錄表，積木若干塊，彩色紙若干（保證人手兩張），記錄筆
活動過程：
1、（出示一張紙）提問：這是什么？你能讓它站起來嗎？請個別幼兒來試試。并提問：你是怎么做的？
教師總結(jié)：可以用折和卷的方法是一張紙站起來。
教師：加大難度，用兩長紙，做一張一條腿的桌子，而且能站起來。
讓老師先來試試。教師演示用直線形的桌腿做的桌子，不能站起來。沒成功，小朋友來試試。
2、幼兒操作以后，把自己做的桌子展示在前面的展臺上。
教師：老師的桌子為什么沒有站起來，引導(dǎo)幼兒觀察這張桌子的桌腿是一條直線。老師把它記錄在表格里：一條直線的桌腿不能站起來（打叉），你能把你的桌子記錄下來嗎？
3、教師：小朋友的桌子都能站起來了，但它牢嗎？上面能放東西嗎？我們用什么來檢驗一下？（積木）請你試試并記錄下來。如果在疊第三塊積木時，桌子倒了，那應(yīng)該記3還是2呢？記完了每個小朋友在做一張不一樣桌腿的桌子，也記錄下放積木的數(shù)量。
4、幼兒操作。提問：剛才小朋友做的桌子能放幾塊積木？最多的放幾塊是什么樣的桌腿？
5、總結(jié)：圓桌腿的桌子最牢。
6、出示三張一樣的紙。教師：這里有三張一模一樣的紙，我要作成三個不同粗細的桌腿，猜猜那長桌子最牢。請一位小朋友和我一起來疊積木。先試試細和中桌腿的桌子？再試試剩下的兩張桌子。發(fā)現(xiàn)中桌子最牢。
7、總結(jié)：一樣形狀的桌子不一定是桌腿粗的牢。其實桌子的牢固程度和桌腿的形狀，粗細、高矮都有關(guān)系。我們回教室再研究吧。
科學活動教案 篇2
設(shè)計意圖
小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時，周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動，大致以簡單易接受為主。但是，因為他們的年齡特點，設(shè)計活動時，必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達到活動的目標，收獲活動的知識。
活動目標：
1、聽便各種聲音，能夠大膽用語言表達。
2、有目的的傾聽，有準備的猜想。
3、大膽參與活動，體驗探索的樂趣。
4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
認知準備：已經(jīng)認識過米、紅豆、核桃。
教具準備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。
教學重點難點：
教學重點：
知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨2種聲音。
教學難點：
自然講述探索結(jié)果。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。
2、教師（出示罐子）：你們看，今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子�。〒u動沒裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒有？（不停搖動，引導(dǎo)幼兒）
幼兒：因為沒有聲音。
3、教師：哦，沒有東西就沒有聲音。（打開蓋子）看看到底有沒有東西哦，有東西嗎？沒有！小朋友們真聰明。
二、基本部分
1、教師（向罐子內(nèi)裝東西）：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。
2、教師（搖動罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對嗎？現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎？趕快來找找。
3、幼兒尋找
4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）
5、教師：誰的罐子里有東西的？（教師搖動罐子）誰的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放在胸前）好了，罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎？那里面聲音一樣嗎？（搖動罐子）聽！聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？
�。ㄓ變簱u動罐子說出：不一樣。）
6、教師：不一樣，不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，保護好自己的罐子寶寶。
7、教師（請一個幼兒上前）：我們請一個寶寶上來，現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會很熱鬧的哦，找不到好朋友會很孤單的，耳朵聽好哦，保護好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。（上臺幼兒搖動手中罐子。）
8、教師：誰是他的朋友，請你聽一聽，是他好朋友，趕快站上來，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。
9、教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。（搖動手中有東西的罐子）：耳朵要靈的哦，仔細聽好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來，我們是朋友，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪里去？對了，坐在一起。
10、教師（請剩下的幼兒上臺）：你們是好朋友嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。（幼兒一個一個搖動罐子。）
教師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。
11、教師：你們知道嗎？老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣東西。（出示PPT圖片）這是什么啊？米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么��？哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶；還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎？這個是嘛？哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢？紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎？（分別搖動）這個是什么寶寶？米寶寶。這個呢？核桃寶寶。
三、結(jié)束部分：
1、教師（詢問幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶�。亢颂覍殞�。你們是拿什么的��？米寶寶。你們是什么�。颗�，紅豆寶寶。現(xiàn)在，我們要來做游戲了。做什么游戲呢？請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會？先看看哦，來保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。（翻一張卡片）誰搖啊？對，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。（翻回卡片）誒，停�。ǚ^另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？
2、教師（準備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）
3、教師：好，我要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的哦。開始嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來了啊，很快的啊�。ǜ璩俣燃涌欤∪椋┒�，真好！小朋友們真仔細�，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。
4、教師（好，全體起立）：樂隊還沒來，我們一起來排練一次。（播放PPT音樂）
5、教師：樂隊來了哦~~聽好。（伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》）恩，很好，我們和客人老師們再見好嗎？好，搖搖聲音和下面的老師再見。
活動反思：
整個活動看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。
首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學活動，關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。
在這個活動中，我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了，就是（教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。）所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的時候，他們也跟我一起搖動。自顧自，沒有聽到要求，辨認出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂，難以控制。這也驗證了，活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個，在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵，不能達到預(yù)期的效果。
不足之處：
在與小朋友互動時，沒能配合融洽。一開始部分，我把東西放進罐子的時候，他們都知道我放了什么進去了，都把名字說了出來。這是我在課前準備的時候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學著改變自己。這樣，教學活動才會不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，從問題反應(yīng)教學，收獲經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。
科學活動教案 篇3
活動目標
1、通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬，懂得運用各種工具進行雕琢，培養(yǎng)幼兒合作意識。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。
活動過程
1、探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。
幼兒討論。
(1)用彩筆畫企鵝。
(2)用彩泥捏企鵝。
(3)用雪坯雕企鵝。
幼兒實驗。
(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。
(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。
(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。
試一試，鏟雪。
教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后，開始選擇工具進行雪雕創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。
(1)怎樣雕琢大體輪廓?
幼兒鏟雪時，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。
(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?
幼兒互相商量，教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。
(3)怎樣雕企鵝的身體?
教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。
(4)眼睛和腳怎么雕?
幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。
(5)你做的雪雕滿意嗎?
幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進行精雕。
(6)修整磨光。
教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進行磨雪。實驗后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的�？蓯鄣男∑簌Z終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。
說一說自己的感受。
幼兒記錄雕刻的過程。
2、注意事項
提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。
科學活動教案 篇4
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。
2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，
二、活動準備：
1、幼兒有玩可樂瓶的經(jīng)驗。
2、同種材料制作的三種不同形狀的`小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。
三、活動過程：
(一)、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
(二)、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。
1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。
2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來的?
師小結(jié)：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較
1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。
2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。
(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶
外自由地玩，自然結(jié)束。
活動延伸：
1、在科學區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢?
科學活動教案 篇5
活動目標：
1.通過多種感官感知水果的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造，并大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2.喜歡探究各種水果并產(chǎn)生品嘗的欲望。
活動準備：
白心火龍果、紅心火龍果、獼猴桃、荔枝、油桃、香蕉、蘋果等。
活動過程：
1.游戲“摸一摸”，激發(fā)幼兒對水果的興趣。
出示布袋，師：請你摸一摸，猜猜布袋里有什么？
2.自主觀察，感知四種水果的外部特征。
（1）幼兒自主觀察火龍果、獼猴桃、油桃、荔枝。
師：你們看一看桌子上有什么水果？這些水果寶寶長得怎么樣？
�。�2）從顏色、形狀、光滑度幾方面引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你看到了什么水果？它長得什么樣子的？
（3）師總結(jié)：水果的顏色不一樣，形狀不一樣，摸上去的感覺也不一樣。
3.集體觀察并說出獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。
�。�1）幼兒大膽猜測水果里面有什么。
師：猜一猜，水果的里面藏著什么呢？
（2）教師現(xiàn)場切開獼猴桃，幼兒觀察獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。
師：獼猴桃的里面到底藏著什么呢？我們來看一看。
4.幼兒品嘗水果，相互交流不同水果的味道和內(nèi)部構(gòu)造。
（1）出示一盤切好的水果，師：看，我這里有一盤水果，你認識它們嗎？
�。�2）師：每人端一盤水果嘗一嘗，和旁邊的好朋友說說水果是什么味道的？你最喜歡吃哪種水果？
活動延伸：
幼兒跟家長去水果店認識更多的水果，在家長的幫助下洗切水果，品嘗各種水果。
科學活動教案 篇6
設(shè)計意圖：
氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認知特點，設(shè)計了本次科學活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉罚層變涸谧杂勺栽诘挠螒蛑�，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。
活動目標：
1．知道氣球變鼓是充入了空氣。
2．通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3．感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動過程：
一、交流
1．出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么？有什么不同？
2．欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？氣球吃什么變胖的？
二、實驗，感知
1．出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2．教師突然放飛氣球：氣球怎么了？氣球為什么會到處亂竄？誰給了氣球力量？
3．模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)
1．將所有氣球充氣。
2．聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》
氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球?qū)殞殻阍趺蠢�？”氣球�(qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了。”小動物們說：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧！”
小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞�，可是氣球�(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢？怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢？
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性�？梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
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