中班音樂活動(dòng)教案(通用15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班音樂活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)內(nèi)容：拉拉勾
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲的情緒變化，體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的樂趣
2.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏
3.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片A：相互生氣；圖片B：高興拉勾和好
2.音樂磁帶、錄音機(jī)
3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室
師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧！
二、練聲 發(fā)聲練習(xí)：
1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳
我們 來唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛
5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱
張開 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦
三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣
提問：小朋友們看，他們怎么啦？你從哪里看出他們生氣了？
師：今天老師把這兩個(gè)小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧！
四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》
1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞
師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞）
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符和切分音符
師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方（出示節(jié)奏卡）我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？
師：我們先來看下這張節(jié)奏卡，下面畫橫線說明這個(gè)音要唱得？（快一點(diǎn)）這個(gè)小黑點(diǎn)說明前面這個(gè)音要唱得（慢一點(diǎn)）這個(gè)數(shù)字0說明什么呀？（這個(gè)地方不能唱，表示停止的意思）對了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧
3學(xué)習(xí)歌詞后半段，進(jìn)行思品教育
師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎？好朋友應(yīng)該怎么樣？對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時(shí)的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛，友好相處，不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼�，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個(gè)小朋友重新做回好朋友呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？我們一起來聽聽（出示圖B）。
5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞
師：這兩個(gè)小朋友是怎么和好的呀？對了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會(huì)，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學(xué)學(xué)吧！
6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲
師：老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難唱的`地方，我們一起來學(xué)學(xué)
過渡：小朋友又把難的地方學(xué)會(huì)了，真厲害！現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱
7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化
師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過的歌曲有點(diǎn)不一樣，前半段講的是兩個(gè)小朋友吵架了，后半段講這兩個(gè)小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時(shí)候情緒上有什么不一樣？（觀察表情）
師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來演唱？（較快）好，那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了！
五、活動(dòng)延伸
師：這首歌小朋友都學(xué)會(huì)了，而且還能用不同速度的聲音來表現(xiàn)生氣與高興的心情，真棒！如果小朋友們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小朋友回去想想動(dòng)作，我們下節(jié)課再來表演好嗎？
中班音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買菜了，你們聽！
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）
今天的' 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）
2、學(xué)念第二段：
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌
豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）
3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。
中班音樂活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
�、賹W(xué)會(huì)唱歌曲《小樹葉》，準(zhǔn)確把握節(jié)奏。
�、诹私獯呵飪蓚�(gè)季節(jié)樹葉的變化，對大自然季節(jié)變化有初步的了解。
�、鄹惺艽禾煨淙~打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌曲中的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，樹葉的變化
教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不同之處。
師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過什么發(fā)現(xiàn)的？
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。
二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲
教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的'聽，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。
三、熟記歌詞內(nèi)容，理解歌曲情感
我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長越大，她們開開心心的長滿了整個(gè)大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長啊長啊，長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時(shí)候，小樹葉就要離開樹媽媽了，因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)候她會(huì)被風(fēng)婆婆帶到很遠(yuǎn)的地方……
在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內(nèi)容則相對簡單，只要教師與幼兒互動(dòng)，反復(fù)練習(xí)則很快就能記住歌詞
四、學(xué)唱歌曲，反復(fù)練習(xí)
學(xué)唱歌曲，逐句學(xué)唱，反復(fù)練習(xí)，教師可以采用多種方式練習(xí)歌曲
五、表演唱
表演唱不僅是學(xué)習(xí)成效的檢測，更是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示！
中班音樂活動(dòng)教案4
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，以下是“中班音樂活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
教育目標(biāo)：
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。
2.激發(fā)幼兒對打擊樂活動(dòng)的興趣，掌握X X XX X這一節(jié)奏，并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)（了解春天的變化）。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，并表現(xiàn)郊游的情境。
1.談話活動(dòng)：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>
教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個(gè)一個(gè)看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想問小朋友？有哪個(gè)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。
二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。
1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。
2.小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.剛才我們欣賞了歌曲，這么動(dòng)聽的歌曲如果我們給它加上動(dòng)作是不是就更優(yōu)美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美�。ɡ蠋熝菔臼衷谏戏抛笥逸p輕的擺動(dòng)）。
2.現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學(xué)的動(dòng)作來表演一下。
四、出示節(jié)奏展示板，認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。
1.剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個(gè)小朋友知道這是什么啊？這是節(jié)奏象（認(rèn)識(shí)小節(jié)線）這樣的符號(hào)X我們讀“噠”XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。
2.小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的.前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
五、認(rèn)識(shí)樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1.認(rèn)識(shí)樂器，并教幼兒使用樂器。
2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。
六、游戲：《小小音樂會(huì)》
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
活動(dòng)結(jié)束：
跟隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動(dòng)室。
中班音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道愛護(hù)牙齒的重要性。
2．初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。
3．學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。
2．準(zhǔn)備親子手冊《主題活動(dòng)·要愛護(hù)牙齒》。
活動(dòng)過程：
1．引導(dǎo)幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的`功能。
2．請幼兒數(shù)一數(shù)對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。
3．啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會(huì)有蛀牙。
4．請蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會(huì)怎么樣？
5．啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能預(yù)防蛀牙？
6．教師小結(jié)：讓幼兒知道要保護(hù)好牙齒，必須堅(jiān)持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。
7．請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。
8．學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音樂活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號(hào)"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！
教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？（教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的.小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動(dòng)延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
中班音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲輕快的旋律，嘗試用樂器為樂曲伴奏。
2.樂意參與打擊樂演奏活動(dòng)，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一。
2.音樂磁帶或CD
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂《織紡歌》。
1.聽音樂。
--教師；今天老師請小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想，聽了這首樂曲有什么感覺。（幼兒聽音樂，教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)布的過程，幫助幼兒感受樂曲的旋律）
--教師；請你說一說聽完這首音樂有什么感覺。
--教師：這首音樂聽起來很輕快，就像織布機(jī)在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》
二、熟悉樂曲旋律，用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
1.教師播放樂曲，幼兒隨音樂拍手，拍出節(jié)奏型。
--教師：請倪你跟著音樂拍拍它的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)換成身體動(dòng)作。
--教師：現(xiàn)在我們不只是拍手，還要拍身體的其他部位，請跟老師試一試。
--在教師的指揮下，幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。（拍肩、拍腿）。
3.將幼兒分成三組，一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。
--教師：現(xiàn)在我來指揮，我指揮哪一組哪一組就做動(dòng)作。
三、嘗試用樂器為樂曲伴奏。
1.教師：老師準(zhǔn)備了啞鈴、串鈴。園舞板，拍手的`地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧！
2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動(dòng)作。
3.幼兒拿樂器，看教師指揮，集體演奏1-2遍。
4.幼兒自由交換打擊樂器，進(jìn)行演奏。
--教師；請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子下面，然后找到另一個(gè)你想演奏的位置坐下。
四、幼兒整理收放打擊樂器，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在音樂區(qū)中提供樂器和音樂，讓幼兒進(jìn)行打擊樂器的演奏活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
1.整個(gè)活動(dòng)是一個(gè)循序浙進(jìn)的過程，從拍手--身體動(dòng)作（總、分）--樂器演奏的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到，可以將交換樂器環(huán)節(jié)放到以后的音樂活動(dòng)中進(jìn)行。
2.教師可根據(jù)本園的實(shí)際情況提供打擊樂器，如果無條件，可自制打擊樂器。
中班音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂不同的性質(zhì)（跳跳的、重重的）。
2、在說說、演演中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)。
3、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的`最后一句。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、音響活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）二、引出第一個(gè)故事情節(jié)，感知音樂。
1、感知第一段音樂1)聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？
2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒隨音樂動(dòng)作）過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會(huì)怎樣？
2、感知第二段音樂1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？
2)現(xiàn)在小老鼠會(huì)怎樣走樓梯呢？
3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。
三、引出第二個(gè)故事情節(jié)，感知音樂小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢？（幼兒討論）1、感知第一段音樂1)聽誰來了？你為什么覺得是╳╳來了2)還有誰也來了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）2、感知第二段音樂1)誰又來了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）2)我們一起用動(dòng)作告訴大家。
四、小老鼠和小動(dòng)物去草地上做游戲，我們也去吧�。ńY(jié)束）
教學(xué)反思：
通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
中班音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能較合拍地小碎步行進(jìn),模仿花朵輕盈的舞姿。
2.根據(jù)節(jié)奏與同伴拍手,并嘗試看手勢變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《美工》第13-14頁。
2.音樂CD(《加沃特舞曲》)。
活動(dòng)過程
（一）花兒來了
1.熟悉音樂,學(xué)跳小碎步。
小花們在一起跳舞,會(huì)是什么樣的?
2.聽音樂,小碎步進(jìn)場。
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1.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)兩個(gè)節(jié)拍,接著“找朋友動(dòng)作”兩個(gè)節(jié)拍(每拍一次)。
�。�1）小花在花園里輕輕經(jīng)地跳舞,還停下來找一找它的好朋友。小花會(huì)怎么找它的朋友呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動(dòng)作,如起踵招手、屈膝互看等。)
�。�2）我們一起來跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗(yàn)集體合作的快把幼兒創(chuàng)編的找朋友動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)樂,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂,用語言提示幼兒按音樂節(jié)拍做動(dòng)作。)
2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作二:兩兩相對,先各自做兩個(gè)小花開放的動(dòng)作(每拍一下),接著相互對拍兩下(每拍一下)。
�。�1）小花比美會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編花兒開放的`動(dòng)作。)
�。�2）我們和朋友一起來比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創(chuàng)編的開花動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師語言提示。)
（三）花園舞會(huì)。
1.嘗試在圓圈隊(duì)形中行進(jìn),學(xué)跳A段舞曲。(前三句做動(dòng)作一,在圓圈上行進(jìn),最后一句原地轉(zhuǎn)向、兩兩相對)
�。�1）女孩子手拉手,變成一個(gè)大花環(huán)。(女孩子站成一個(gè)大圓圈。)
�。�2）男孩子找一個(gè)女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結(jié)伴。)
�。�3）我們朝著一個(gè)方向圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。(帶領(lǐng)幼兒一起右轉(zhuǎn),便于同時(shí)在圈上轉(zhuǎn)起來。)
�。�4）我們聽著音樂沿著圓心快樂地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師用語言提示。)
2.學(xué)跳B段舞曲。(前三句兩兩相對做動(dòng)作二,最后一句轉(zhuǎn)向行進(jìn)方向。)
我們和好朋友來比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師語言提示。
3.戴上制作的花環(huán)頭飾,聽音樂完整舞蹈若干遍。
我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會(huì)吧。
4.教師簡單小結(jié)評價(jià)。
中班音樂活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。
2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗(yàn)買菜的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《買菜》、圖譜。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1. 復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！
二、學(xué)唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
（2）買了些什么菜呀？
（3）雞蛋長的什么樣子��？青菜是什么顏色的��？母雞會(huì)怎么叫啊？魚兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學(xué)學(xué)看，要跟上說唱的`節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買到了菜。
中班音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過講故事的形式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作來體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小象與蚊子的音樂磁帶及簡單圖片。
重點(diǎn)：傾聽故事，感受音樂旋律。
分析：（小班幼兒停留在模仿學(xué)習(xí)的階段，通過本次活動(dòng)可以讓幼兒通過傾聽的方式，更簡單直接的了解音樂的旋律，幫助幼兒理解音樂。）
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)，激發(fā)幼兒愉快參與的心情。
分析：（幼兒對美的事物總是想要有自己的一番探索，也有自己不同的表達(dá)方式，幼兒通過肢體展示，可以直接的向別人表達(dá)自己的想法和意圖。）
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，教師講述音樂故事。
1、師：“今天，老師要講一個(gè)《小象與蚊子》的故事。請小朋友來仔細(xì)欣賞一下，聽一聽故事里的小象和蚊子發(fā)生了什么？（音樂起）
2、教師邊放音樂，邊講故事，邊用動(dòng)作來幫助孩子理解體驗(yàn)音樂樂趣。
3、師：“故事里發(fā)現(xiàn)什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么對待小象的？
分析：（在這個(gè)環(huán)節(jié)我講述了《小象與蚊子》的故事，給幼兒一個(gè)畫面直觀的故事情節(jié)，讓幼兒在故事中了解小象與蚊子之間發(fā)生了什么，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）
二、欣賞音樂。幫助幼兒理解、熟悉音樂。
1、師：我們來想一想小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？小朋友想象一下，可以用那些動(dòng)作來表示蚊子飛呢？”（分析：（本環(huán)節(jié)層層深入用問題的方式從幼兒那里得到答案，讓幼兒回憶并加深幼兒對小象形象的'記憶。）
2、分段欣賞音樂。
分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒分段仔細(xì)欣賞音樂，讓幼兒深刻理解音樂旋律。）
3、幼兒完整肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
分析：（可以選擇鼓勵(lì)能力弱的幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，激發(fā)能力弱的孩子學(xué)習(xí)韻律動(dòng)作的興趣，引導(dǎo)孩子們用肢體動(dòng)作做小象勝利那種自豪的表情與動(dòng)作。）
三、活動(dòng)延伸
師：“孩子們，現(xiàn)在蚊子被小象驅(qū)趕走了，小象也要回家，我們一起歡迎小象回家吧！“
分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合音樂，到真實(shí)的環(huán)境中結(jié)合想象，完整完成整個(gè)故事，愉快結(jié)束活動(dòng)。）
中班音樂活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動(dòng)，這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后，把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說唱出來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型：x x xx x.
2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。
3.體驗(yàn)流行音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。
活動(dòng)過程：
1.教師帶孩子聽音樂進(jìn)場。
�、� 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場入座
�、� 幼兒向客人老師問好。
2. 仿編歌詞。
�、賱偛拍鞘赘枘銈兟犨^嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎？
�、凇白蛱炖蠋煄∨笥褌冋J(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”
�、邸翱墒蔷幐璧臅r(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱。”“這樣吧。我們來玩?zhèn)�節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請你們用小手輕輕拍出來。
3. 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。
�、佟坝袥]有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們再來一次”。
�、诶蠋煆椙伲變郝牭诙�。
�、劾蠋煄в變郝牴�(jié)奏拍手
�、芙處煶鍪竟�(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來）
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x‖
⑤有幾句啊？小朋友眼睛真亮。
4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。
①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來說一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。
②教師彈琴，老師帶幼兒先說譜在唱譜。
�、劢處煱殉貌缓玫�.一句再重復(fù)。
�、堋昂�，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）
⑤老師按節(jié)奏先說譜后唱譜。
�、蕖昂貌缓寐牐磕銈兿氩幌氤�？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：1 2 3 go。我們就開始好嗎？
�、呓處煄в變赫f譜 唱譜。
�、唷澳悄銈兿氩幌刖�？老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編。”
5. 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。
�、� 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”
�、� 教師帶幼兒說譜唱譜。
�、� 現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點(diǎn)難，你們能做到嗎？好，我們試試。
6. 放音樂《嘻唰唰》伴奏
�、� 教師說譜 唱譜倆段連起來。
�、� “好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會(huì)用好聽的歌聲來表揚(yáng)你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！
�、� 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜 唱譜。
④ “哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙�！卑パ窖剑煤�， 哎呀呀，唱的妙�！埃ń處煴頁P(yáng)唱）
�、� “客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚(yáng)我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會(huì)他們用很好聽的歌聲來表揚(yáng)你們，好嗎？教客人老師唱。
⑥ 和幼兒一起配合
�、� 放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒說譜 唱譜，和客人老師合作。
7. 結(jié)束：和老師說謝謝，和老師說再見！
活動(dòng)延伸：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創(chuàng)編。
中班音樂活動(dòng)教案13
音樂活動(dòng)： 歌曲《秋天》
設(shè)計(jì)思路：
1、這是一首抒情優(yōu)美的音樂，生動(dòng)、形象地描寫了秋天落葉隨風(fēng)飛舞的情景，要用輕柔連貫的聲音演唱。
2、在情景中感知抒情優(yōu)美的旋律，在參加活動(dòng)，扮演樹葉隨風(fēng)飄舞的活動(dòng)中，體驗(yàn)秋天落葉的意境，萌發(fā)感受美的情感。
（一）、活動(dòng)目的
1.通過視覺，聽覺，運(yùn)動(dòng)覺的聯(lián)合感知，初步了解歌曲的性質(zhì)
掌握歌曲的節(jié)奏。
2.激發(fā)幼兒唱歌的興趣和愿望，啟發(fā)幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片教具（秋天落葉風(fēng)景圖）；節(jié)奏圖譜；錄音磁帶；歌詞字卡。
（三）、活動(dòng)過程
（1）音階游戲
幼兒聽琴聲用不同的抒情動(dòng)作學(xué)做小樹葉飛舞，根據(jù)鋼琴音
階的高低分別做出相應(yīng)的動(dòng)作。
如：低音――小樹葉飄落到地上
中音――蹲著或跪著學(xué)做小樹葉兩手飛舞
高音――踮腳，用腳尖走學(xué)小樹葉
�。�2）提問，引出主題。
師：（出示一片枯黃的樹葉）瞧！小樹葉來和我們做朋友了，看看小樹葉穿的衣服，我們一起說什么季節(jié)來到了？
�。�3）出示秋天落葉風(fēng)景圖，欣賞樂曲第一遍。
請幼兒談?wù)勄锾斓腵變化，引導(dǎo)幼兒說出樹葉變黃、隨風(fēng)飄
落的季節(jié)特征。
�。�4）欣賞樂曲第二遍，幫助幼兒理解樂曲意境及歌詞。
師：讓我們想想小樹葉是怎樣和風(fēng)爺爺做游戲的？（隨著音樂幼兒學(xué)小樹葉玩耍）
�。�5）出示歌詞字卡，聽樂曲再次熟悉旋律，記憶歌詞內(nèi)容。
�。ɡ蠋熆梢郧宄枨�，幫助幼兒更好的記憶歌詞內(nèi)容）
�。�6）跟著節(jié)奏圖譜，再次欣賞樂曲，掌握歌曲的節(jié)奏。
（7）幼兒跟著樂曲輕聲演唱歌曲
鼓勵(lì)幼兒試著看圖譜邊打節(jié)奏邊唱歌；也可以請有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱。
�。�8）為歌曲起名字
�。ú捎煤⒆觽兌枷矏鄣囊粋�(gè)名字作為歌曲名稱，增添幼兒對音樂的興趣）
�。�9）音樂游戲《辦家家》
要求幼兒與同伴合作完成游戲，并積極投入到角色中。
中班音樂活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在主題《給你一封信》的一系列活動(dòng)中，了解了有關(guān)于快遞員的工作，在這個(gè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解快遞的意義，了解大自然中的有趣的“快遞員”，了解它們之間的關(guān)系。在歌唱活動(dòng)中，感受歌曲的趣味性，體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義。
2、體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
3、激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、音樂（誰是快遞）、自制禮物
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（一）出示快遞包裹，引出快遞。
師：老師的好朋友后天就要過生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣才把禮物送給她呢？
（二）引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：什么是快遞��？快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車，我們把禮物包裝好后，他會(huì)把禮物快快的送到好朋友的手里，快遞快不快��？
師：老師這里還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰來當(dāng)快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
(一) 教師引導(dǎo)幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞�。繛槭裁词秋L(fēng)當(dāng)快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，天空就像白云的家一樣。
師：那誰是貝殼的快遞�。繛槭裁创蠛Ｊ秦悮さ�'快遞�。看蠛０沿悮に湍娜チ�？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。
師：那春天呢？誰是快遞把春天送到花那里呢？春天開了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。
師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞？誰能告訴我第4個(gè)快遞是誰？她又送了什么呢？給誰��？這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺��？你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎？（出去玩的時(shí)候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬┙處煆椬啵變焊魳反舐暢�。
師：（教師范唱）小朋友先來聽老師唱一遍。
師：小朋友，你們的好朋友是誰��？我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
�。ǘ┙M織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊(duì)小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。
四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請她到臺(tái)上表演。
師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸�！�
活動(dòng)反思：
在詩歌《誰是快遞》這節(jié)活動(dòng)中，我的兩個(gè)重要目標(biāo)，一、學(xué)習(xí)詩歌，理解“快遞”的意義。二、通過觀察、傾聽、講述，表演學(xué)習(xí)詩歌并嘗試創(chuàng)編。一開始我的引導(dǎo)就不夠到位，首先孩子對“快遞”的概念不太完全理解。緊接著就學(xué)習(xí)詩歌，在學(xué)習(xí)詩歌中，我雖然朗誦了兩遍，可是沒有明確的要求，孩子們也稀里糊涂的聽著，應(yīng)該當(dāng)?shù)谝槐樵姼枘钔陼r(shí)，提問詩歌名字是什么？誰是快遞呢？接下來再繼續(xù)念第二遍詩歌，提問：還有誰是快遞？為什么是快遞，這樣有效的提問和層層遞進(jìn)提問更好地幫助幼兒理解詩歌中的內(nèi)容，為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。只有當(dāng)幼兒理解了詩歌，感受到了詩歌的美，才能編出詩歌，編出富有創(chuàng)意的內(nèi)容；所以當(dāng)老師沒有很好地引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng)，孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛翔，有更美好的創(chuàng)編呢。
通過這次活動(dòng)我意識(shí)到語言活動(dòng)中，對孩子的提問很關(guān)鍵，提問既是一門語言教學(xué)的藝術(shù)，又是一種教師教育的智慧，作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)手段之一，是教師開啟幼兒心智、促進(jìn)幼兒思維、增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與的手段。有效提問能對教師的教與幼兒的學(xué)起到積極的促進(jìn)作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，提高教學(xué)的效果。特別在語言教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用有效提問尤為重要，教師通過提問構(gòu)架活動(dòng)的框架，幫助教師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認(rèn)知，從而更好地引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)生思維碰撞，開啟想象力和創(chuàng)造力。
另外在策略的使用上，當(dāng)幼兒敘說我出示圖片時(shí)，應(yīng)該注意將個(gè)體和集體相互結(jié)合起來，比如說一個(gè)孩子說完 ，集體可以復(fù)述一邊，這樣更好地幫助練習(xí)說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時(shí)，不一抽圖次數(shù)太多，一般1-2次就可以了，如果超過2次以上，孩子們也覺得沒有心意了。盡管到最后，孩子基本會(huì)念詩歌，可是沒有創(chuàng)編出新的內(nèi)容，在這活動(dòng)活動(dòng)中老師占主導(dǎo)地位，我忽視了孩子是主體。此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)之處在于活動(dòng)開始我配上音樂朗誦詩歌，創(chuàng)設(shè)的意境很好�？赡苁怯捎诤芫脹]有開課，當(dāng)李老師提醒我再朗誦一遍詩歌時(shí)，我突然感覺很慌亂，原先的思路一下子就亂了。課后我立即進(jìn)行了課后反思，感觸很多收獲很多。為何這么說：原因有二。
其一：在課中我看到了自己地不足、課后聽取了同事們對自己的評價(jià)以及李老師耐心地指點(diǎn)與教導(dǎo)；
其二：收獲在于，我深知自己存在著許多不足之處，我就有了下節(jié)課改進(jìn)的目標(biāo)，知道自己的不足才有改進(jìn)的機(jī)會(huì)；有了改進(jìn)的機(jī)會(huì)，才會(huì)有提高的機(jī)會(huì)；有了提高的機(jī)會(huì)才會(huì)有收獲、獲得的機(jī)會(huì)。以后我們應(yīng)該在實(shí)踐工作中不斷反思、不斷改進(jìn)中成長自我。
中班音樂活動(dòng)教案15
1、欣賞音樂，感受搖滾音樂是一種激烈的、熱鬧的音樂，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀和搖滾音樂有關(guān)的圖畫書《搖滾青蛙》的興趣。
2、能仔細(xì)觀察畫面并用連貫的語言進(jìn)行表述。
準(zhǔn)備：一本大書、搖滾音樂的磁帶或錄像、、表演道具：吉他、鼓、話筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的小書。
重點(diǎn)：對搖滾音樂有初步的概念，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀圖畫書的興趣。
難點(diǎn)：連貫的語言進(jìn)行表述。
、欣賞音樂，初步理解搖滾音樂。
1、你們知道什么是搖滾音樂嗎？搖滾音樂是怎么樣的？
2、我這里也有一段搖滾音樂，你們聽聽搖搖滾音樂到底是怎么樣的？（播放視頻音樂）讓我們跟著音樂一起動(dòng)一動(dòng)。
3、搖滾音樂給你怎樣的感覺？
總結(jié)：搖滾音樂是很一種激勵(lì)、動(dòng)感、熱鬧的音樂，聽到這種音樂，我們就有一種想唱一唱、跳一跳的感覺！
二、出示青蛙，引起興趣：
1、瞧，我今天請來了一些青蛙朋友，看一看，它們是怎樣的青蛙？有幾只青蛙？它們要做什么事情呢？猜一猜！
1、（出示海報(bào)）：原來七只青蛙們要開音樂會(huì)了，而且是搖滾音樂會(huì)呢。
三、 閱讀理解重點(diǎn)畫面
1、這群青蛙也非常喜歡搖滾音樂，他們想舉辦一場搖滾音樂會(huì)，在開音樂會(huì)之前，它們要把自己打扮的漂漂亮亮的`，想一想，可以怎樣打扮呢？（讓孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)）
2、我們看看青蛙是怎么樣打扮自己的？（出示18——19頁）青蛙把自己變成了什么顏色？手里拿了什么樂器？哪只青蛙最酷？（學(xué)一學(xué)）
3、他們準(zhǔn)備好以后，搖滾音樂會(huì)馬上就要開始了，搖滾音樂會(huì)到底是怎么樣子呢？（出示22——23）
4、這就是青蛙搖滾音樂會(huì)，你看到了什么？什么顏色的青蛙在做什么？臺(tái)下的觀眾怎么樣？（學(xué)一學(xué)）
5、你覺得這群青蛙表現(xiàn)的怎么樣？你們想不想和小青蛙們一起開一場搖滾音樂會(huì)呢？（7位孩子做青蛙，其他做觀眾）
四、 幼兒完整自由閱讀
1、青蛙開音樂會(huì)的故事就在這本書里，書的名字就叫《搖滾青蛙》，這本書里還藏著一個(gè)秘密：青蛙是用什么方法吧自己變成各種顏色的呢？
請你們把這個(gè)秘密找出來，下一次活動(dòng)來告訴我！
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