班級管理演講稿15篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)實社會中，我們都可能會用到演講稿，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的班級管理演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級管理演講稿1
班主任的工作很瑣碎，需要投入大量的精力去開展，學(xué)生的問題很多，每個學(xué)生都是個個體，都有自己的個性，需要區(qū)別對待，還有些個別學(xué)生有很多的問題，已經(jīng)養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，需要一個一個慢慢的糾正。工作中的主要困難有以下兩點：
一、本學(xué)期班主任日常工作內(nèi)容太多，投入在學(xué)生管理上的時間很長，再加上兩個班的教學(xué)工作，再加上批改作業(yè)，家庭有病人需要照顧，時間很緊張。
二、個別學(xué)生的個性已經(jīng)養(yǎng)成了，改變很困難，需要大量的是時間和精力，成效也不太明顯，學(xué)生都是好學(xué)生，只是，沒有養(yǎng)成好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，但好習(xí)慣的養(yǎng)成是靠學(xué)生生活中方方面面才能達(dá)到的，優(yōu)勢在學(xué)校剛剛有點改觀，但一個周末就變回去了，總是反復(fù)。
在班主任工作中，班主任工作和教學(xué)工作的時間不足，導(dǎo)致了大量的工作有思路但沒時間執(zhí)行，可以短時間收到效果的工作就延長了時間，最后也可能達(dá)不到想要的效果。
近期，特別是期中考試以后，我針對發(fā)現(xiàn)的問題，主要做了兩項工作
一、處理班干部與問題學(xué)生之間的矛盾
到了九年級，班干部與問題學(xué)生的矛盾尤為突出，個別有管理能力的學(xué)生由于長期處于班干部職位，長年累月已經(jīng)與一些問題學(xué)生產(chǎn)生了矛盾，已很難調(diào)和，互相之間不信任，班干部認(rèn)為這些同學(xué)專門愛搞破壞，問題學(xué)生則認(rèn)為班干部處處老是與自己做對，常常趁班主任不在的時候帶頭違反紀(jì)律，以顯示自己在班級和在同學(xué)們心目中的地位。
對于這一對矛盾也是常讓我頭疼的，我也難免其責(zé)，為了緩解這一矛盾，不得不從兩方面入手。首先從問題學(xué)生入手，對帶頭的同學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，使其認(rèn)識到班干部不是專門針對他們，是維護(hù)班級紀(jì)律的一種正常行為，同時強化其紀(jì)律性教育，允許問題學(xué)生對班干部提建議，直接寫紙條來告訴我，以此表示我重視他們的意見。另一方面對班干部處理問題的態(tài)度與能力進(jìn)行轉(zhuǎn)變教育，教育班干部不能再像低年級一樣來對待班級當(dāng)中出現(xiàn)的問題，許多事情都得和班里同學(xué)共同商量著辦，其中就包括和問題學(xué)生商量�？梢月犎栴}學(xué)生提出的合理意見，這樣既使班級中出現(xiàn)的問題得到了解決，又緩解了他們之間的矛盾，收效良好。
二、處理學(xué)生不交作業(yè)、抄襲作業(yè)的問題
每個教師都會遇到學(xué)生不能按時交作業(yè)的現(xiàn)象，對于不交作業(yè)的學(xué)生，開始時我循循善誘。并要求他們在當(dāng)天時間里做完再上交。但是，漸漸地，我沉不住氣了。因為我發(fā)現(xiàn)：每次不交作業(yè)的始終都有那幾個同學(xué)，而且各科都是他們那幾個。并且，其他所有的同學(xué)都可以在規(guī)定的時間內(nèi)做完并上交，他們偏要等到第二天在課代表和老師的不斷催促下才上交，撒急了就抄作業(yè)應(yīng)付了事，這是一個糟糕的習(xí)慣問題。而且，給班上的其他同學(xué)會造成一種不好的'影響，那就是老師對全班同學(xué)的要求不一致。時間久了，就會有更多的學(xué)生會加入到不交作業(yè)的行列。于是我在班上宣布了一個不成文的規(guī)定：作業(yè)每次按時上交并全得優(yōu)等級的，被評為當(dāng)周作業(yè)明星。不按時交作業(yè)，拖欠作業(yè)的，拖一天或抄襲作業(yè)按照當(dāng)次作業(yè)量的雙倍進(jìn)行懲罰，拖兩天按照四倍進(jìn)行懲罰，以此類推。實踐證明，對于優(yōu)生來說，效果還是比較突出的。但是，對于后進(jìn)生，效果卻要打個大大的問號。以懲罰為手段來促使學(xué)生完成作業(yè)僅僅是治標(biāo)而已。要治本，還要找出問題的根結(jié)所在，還要分析學(xué)生的心理，對他們加以疏導(dǎo)。讓他們自覺自愿地完成作業(yè)。接下來，我一個一個地找那幾個學(xué)生談話。開始他們還有抵觸情緒——此時我更加確信我的懲罰措施是失敗的，但在我的循循善誘下，一個一個的孩子都開始說出了他們的心理話：學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂，各科學(xué)習(xí)均感困難；作業(yè)完成有難度。有太多的作業(yè)做不了。作業(yè)完不成，當(dāng)然就沒辦法交了。我首先肯定他們的誠實，在做不起作業(yè)的情況下不抄襲他人，這是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。但是，做不完作業(yè)要多問，其實老師都喜歡好問的學(xué)生。同時我給他們指導(dǎo)適合他們自己的學(xué)習(xí)方法。然后告訴他們要爭取進(jìn)步，要在自己以前的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，要縱向跟自己的以前比，不要橫向跟其他同學(xué)比（這會在一定程度上增加他們的自卑感，減少自信部分學(xué)生學(xué)習(xí)感到吃力的現(xiàn)象進(jìn)行原因分析。最終達(dá)成分層布置作業(yè)的一致意見。對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，布置的作業(yè)量和作業(yè)難度都應(yīng)該有所不同。目的只有一個：保證他們都能完成作業(yè)而且在作業(yè)的過程中能讓不同檔次的學(xué)生都有所收獲。
班級管理演講稿2
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗可談，如果說經(jīng)驗交流，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績第一，在由年級組織的各種活動中，表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果，下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。
俗話說無規(guī)矩不成方圓，一個班級的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的.班風(fēng)，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，同時也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸，我們班平時通過學(xué)科晚點對表現(xiàn)良好的個人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力，增強了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獨立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的，然而正是因為這些活動，促進(jìn)了我們班同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱愛，對知識的渴望，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因為這些活動，在同學(xué)們失去信心時，使我們重新找回自信；正是因為這些活動，在同學(xué)們想要放棄的時候，是我們又可以為了目標(biāo)堅持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢想。懷一顆心，做一件事，堅持到底，直到成功。在宜川中學(xué)這個自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學(xué)儲能，修身養(yǎng)性，惜時如金，激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏，能堅持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始，立足于實踐，踐行與學(xué)習(xí)，終將會打造屬于我們每個人的奇跡。
班級管理演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我覺得咱們學(xué)校的班級工作都做得很有特色。讓我來發(fā)言，我有點誠惶誠恐，也有點盛情難卻。下面我就直奔正題，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會，不足之處，希望大家能夠批評指正。
一、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”
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第一部曲：優(yōu)選并培養(yǎng)班干部，在班中樹正氣，不讓差生成氣候。（我的原則“班干部必須是成績中等以上、品德好、知道學(xué)習(xí)、能力上有培養(yǎng)前途”），對班干部進(jìn)行隨時指導(dǎo)，給與權(quán)利、樹立在班級中的威信、但不袒護(hù)，犯錯直接批評，但事后要單獨談心，要攏住他的心以免撂挑子。讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，班級進(jìn)行的捆綁式量化，都是班干部領(lǐng)著全班學(xué)生進(jìn)行。當(dāng)然需要我們先領(lǐng)著走上正軌再放手。
第二部曲：建立完善的班級管理制度。偉人說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人。”我制定了一系列管理制度，（先試行，遇到新問題隨時彌補制度的不足，最后打印張貼），如《初一、六班每周競賽評比》、《操行評定細(xì)則》、《班級目標(biāo)書》等等。這些出臺成文，放在班長處存放。管理班級，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴(yán)格執(zhí)行。
第三部曲：確立班級奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，指引學(xué)生天天向前進(jìn)。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是：一個中心，兩個保障，三個學(xué)會，四個自我，五個大愛。一個中心——學(xué)習(xí)；兩個保障——紀(jì)律和安全；三個學(xué)會——學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處事；四個自我——自尊，自信，自立，自強；五個大愛——愛祖國，愛人民，愛親人，愛勞動，愛學(xué)習(xí)。
2、唱好育人“四首歌”。
教師的任務(wù)是先育人后教書，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋”但絕對不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻(xiàn)》——教會學(xué)生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會學(xué)生感激萬事萬物，懂得感恩；《愛拼才會贏》——教會學(xué)生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的未來不是夢》——激勵學(xué)生立志做個有志向的人。
二、采用組內(nèi)自評和組間互評相結(jié)合。
每周一班會時公布，一人扣分小組也同時扣分，得分超過15分的學(xué)生獎勵，扣分超過5分的懲罰。針對組的評比（見《操行評定細(xì)則》）。組內(nèi)自評可以明確每人的責(zé)任，組間互評可以互相競爭、互相提高。既可以自我分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)又可以取長補短、互相促進(jìn)、互相監(jiān)督。評價還要注意小組集體評價與小組成員的`個人評價相結(jié)合，重點評價小組集體，強化“小組”的集體榮譽感。同時對組員的參與情況、及某單方面的突出表現(xiàn)給予評價和激勵。如每周的最佳小組評選，激勵所有成員主動承擔(dān)責(zé)任，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進(jìn)局面，強化學(xué)生的合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在期中、期末，設(shè)置專門的“優(yōu)秀小組長”獎，獎勵工作負(fù)責(zé)和工作有創(chuàng)意的組長。
三、晨讀、中午自習(xí)、晚自習(xí)要抓住、抓死
衛(wèi)生打掃時間嚴(yán)格控制，早晨7：10，中午1：00，凡是沒進(jìn)教室的就算遲到（包括當(dāng)天的值日生），晨讀7：30之前主要讀史、地、生、政（以當(dāng)天要上的課的課代表寫出要讀的內(nèi)容），7：30到8：00讀語文或英語，中間有課代表或看班班干部要求更換該讀的科目，四、班主任要勤于做表率，善于捕捉教育時機
要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，看到地上有紙屑、包裝袋時隨手撿起，無形中就會教會學(xué)生保持衛(wèi)生的清潔。如果看到有學(xué)生把掉在地上的黑板擦撿起，馬上進(jìn)行借題發(fā)揮（事雖小見品徳）表揚。要善于捕捉教育時機，并抓準(zhǔn)教育最佳時機。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題時，如果沒有考慮成熟一般不處理，但并不是不處理，而是在考慮辦法和找最佳機會。找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
五、與家長打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術(shù)
我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應(yīng)問題，褒優(yōu)點，指缺點，明方向。
學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)。
1、對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法。
2、對于溺愛型的家長，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，使對方在心理上能接納你的意見，然后再適時指出學(xué)生的不足。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況。
3、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。
六、反思，彌補不足
上學(xué)期工作與以前相比，由于在前樓辦公室時間較多，與學(xué)生談心較少，（成績好的、表現(xiàn)差的）比方說針對表現(xiàn)差的被組內(nèi)成員把課桌抬出教室，批評的同時還要指出被幫助的好處，知道了自己的不足應(yīng)感謝同學(xué)。以免學(xué)生發(fā)生矛盾和反感老師。新的學(xué)期，分層次的，多擠時間與學(xué)生談心。爭取每周不少于5位學(xué)生。
在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過、累過，但同時也收獲過，收獲過學(xué)生的成績、家長的表揚、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然，更多的是收獲了和學(xué)生共同成長的那份快樂！經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級管理中的一些點滴做法，在此和大家共同分享。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：
用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。
用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。
用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。
謝謝大家！
班級管理演講稿4
一、利用兒歌，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆姿勢、課堂發(fā)言等習(xí)慣抓起。為了強化學(xué)生的這些行為，我采用兒歌的形式，如：鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽。同學(xué)講，專心聽。有問題，要舉手。站起來，大聲講。學(xué)生在上課過程中，時間一長，注意力會不集中，小動作就會多起來。我會及時組織教學(xué)。這時采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢；五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。同時表揚坐得端正的學(xué)生，坐姿不好的同學(xué)就坐端正了。
二、注重細(xì)節(jié)教育，把學(xué)生要做的事指導(dǎo)到位。
比如，打掃衛(wèi)生時洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功�，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，孩子們就能聽得懂、做得到。
再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿、很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，孩子們都不會做錯。通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高�，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的.古詩詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。
三、以激勵為主，多給予學(xué)生表揚。
說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。一年級學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都爭著搶著去干。我都會準(zhǔn)確、及時的表揚孩子。如課堂上哪個孩子坐的端正，哪個孩子舉手積極，哪個孩子回答問題聲音大，哪個孩子字寫的漂亮，哪個小組衛(wèi)生打掃的好，哪個孩子幫助了別人。學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個做的特別好的，就會當(dāng)著全班同學(xué)說：“某某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵這個學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“某某同學(xué)很注意觀察，他看出來黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。因此，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。
四、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。
小學(xué)生愛告狀，這是讓我頭疼的事情。往往，老師正在講課，就會有學(xué)生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和醒悟的機會。我把批評留在每天下午放學(xué)的時候，完成了教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導(dǎo)，就能很好地解決問題。
總之，班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成��！如果能夠踏踏實實地把每一個細(xì)節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。
班級管理演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好，那在我們學(xué)校開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”也有一年多的時間了，在這當(dāng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題的研究，多次組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對自主參與班級管理”有深刻的認(rèn)識。在多次的學(xué)習(xí)中，本人總結(jié)認(rèn)為，實施自主參與班級管理的實質(zhì)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會做主人，學(xué)會管理，提高自覺性。
在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗和體會，而我今天談的點滴體會，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導(dǎo)。
其實，在剛開始時候，我比較注重班級管理制度的實施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學(xué)生在班級里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規(guī)，就罰誰。但事實上，制度歸制度，學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費盡心思調(diào)教班級，效果卻不明顯。班級里的班干可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應(yīng)總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……，”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，總結(jié)出原因多多，關(guān)鍵是沒有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如，制度的制定沒有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。
那怎么辦呢？后來我就想到了學(xué)生，想到了學(xué)生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次，我班有一個同學(xué)因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實是這樣，于是我找來了陳XX同學(xué)，要求陳XX同學(xué)把當(dāng)天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳XX到講臺上講，進(jìn)行檢討，我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個同學(xué)午休太慢，大聲叫他們快點，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個同學(xué)向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們，那不應(yīng)該，所以就罵了值日生一句。
聽到這，我不知道應(yīng)該怎樣評定這個同學(xué)，說他不對可也不完全錯了，那會給學(xué)生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風(fēng)氣，后來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的，但陳XX同學(xué)也有錯的地方，值日生錯了，可以向老師反應(yīng)，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發(fā)，對于學(xué)生的.過錯，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評也要有理有據(jù)，了解事實，所以后來我學(xué)會沉住氣，對學(xué)生所表現(xiàn)出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊里，逐一了解，個別談話，盡可能減少傷害學(xué)生自尊！有時也要懂得包容，畢竟只是一個三年級的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點收效。
其次，我嘗試了建立“小隊承包班級事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個小隊，而我設(shè)立了值周班長、環(huán)保員、廚長、廚師等10個崗位，而這些崗位就由這5個小隊的隊員上崗擔(dān)任，每個小隊輪周上崗，每次上崗時間為一周，而值日班長由全班隊員選舉，其他崗位就由在自己小隊中自己隊員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當(dāng)周職責(zé)就要帶領(lǐng)隊員做好各項工作，帶著自己的職責(zé)和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管�！�
然后，為了讓小隊的積極性提高，我也設(shè)立了獎罰制度。學(xué)校每周評文明班，如當(dāng)周被評為文明班那就給該值周小隊每人一顆星作獎勵。反之，下崗一周。也設(shè)立幾個獎項，每周選出工作積極分子，并獎兩顆星，也可以當(dāng)當(dāng)小作家，寫寫任職間日記或體會，或表揚（批評）當(dāng)周值日小隊的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評為閃光作文展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評選“十大明日之星”獎的依據(jù)。
這樣的小隊管理，可以大大提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了合作團(tuán)結(jié)精神。學(xué)生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級體較以前有較大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀(jì)律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團(tuán)隊精神提高了，懂得維護(hù)班集體。
3、午休紀(jì)律方面表現(xiàn)得也不錯。
當(dāng)然，班級管理中的某些問題還有待改進(jìn)，如課前紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)自覺性等方面，都需要今后努力加強、培養(yǎng)和監(jiān)督。
以上是我個人對于“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”這課題的點滴體會，請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師多多指導(dǎo)。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！謝謝各位老師！請大家指導(dǎo)，祝大家身體健康，萬事如意！
班級管理演講稿6
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好!
我是七年級2班的班長王奕博。今天我在國旗下講話的題目是班級管理心得。班長是參與班級管理的主要負(fù)責(zé)人，同時，班長也是“人民公仆”，是專門為班級、為同學(xué)服務(wù)的，在班級管理這方面我有一些體會和大家分享。
首先，我們班的班干部隊伍的建設(shè)和班級管理理念是層層負(fù)責(zé)、分層管理。班主任分配任務(wù)，班長總負(fù)責(zé)，下設(shè)分為紀(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實現(xiàn)管理由他律到自律。班級采取分級制度管理每個人各司其職，任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
第二，管理班級靠班長一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，靠班干部團(tuán)隊也是不夠的。搞好班級團(tuán)結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足。每位同學(xué)都有自己的.長處，要善于運用同學(xué)的不同長處。班長要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長和優(yōu)點，并使他們充分發(fā)揮自己的特長，要充分運用他們的長處，為班級的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。人心齊，泰山移。要想打造優(yōu)秀班級，就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用，讓我們每一位同學(xué)做班級的主人。人無完人，每個人都有自己的缺點和小毛病，如果有同學(xué)犯錯誤，不要盲目的去責(zé)備他們，要找到問題的根源，從根本上幫助同學(xué)改正錯誤、解決問題。在處理班級問題時，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯誤的同學(xué)時，他們才不會有意見，他們會心服口服。
第三，班長是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望�！拔沂前嚅L”這句話要隨時放在心底，但是不要隨時掛在嘴邊。班長要有強烈的責(zé)任心，時刻以班級榮譽為主，以大家的榮譽為主。什么事情都沖在最前面。要嚴(yán)格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動大家一起打造好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能樹立起自己的威信，有利于班級的管理。班長是學(xué)生也是管理者，那就意味著要能做到一心二用，要專注于學(xué)習(xí)，同時也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴(yán)與知識庫。
最后我希望每個班每位同學(xué)，都能積極行動起來，從小事做起，從自身做起，人人規(guī)范自己的言行，努力為班級出力，為班級爭光，做到對自己負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，時刻提醒自己，努力做到最好，把每個班級打造成溫馨快樂，和諧向上的優(yōu)秀班集體。
我的講話完畢，謝謝大家。
班級管理演講稿7
說到榜樣，身邊有許多同事是我的榜樣。別的不說，光七年級的幾位班主任就都各具風(fēng)采：像達(dá)觀幽默的王老師，像雷厲風(fēng)行的三位女教師，像管理班級經(jīng)驗豐富的識途老馬，像年富力強熱愛學(xué)習(xí)的兩位張老師，做事不茍又平易近人的洪老師，還有我們的研究生老師劉杰同志。他們的身上都有許多長處值得我學(xué)習(xí)。讓我來交流所謂的經(jīng)驗，實在慚愧。
先介紹一下我班的情況。我的班級是七（9）班，上學(xué)期46人，是夾在實驗班中最小的一個班。現(xiàn)在班級男生32人，女生20人，比較符合國情。女生雖然少，但有一人能抵上十個男生絕不算過。她的家庭父母可能離異，孩子在外祖父家生活，從小把她當(dāng)寵物養(yǎng)，現(xiàn)在大了沒辦法了，只寄希望于老師叫她不成才要成人。在入班留守生摸底時，我實在忍無可忍，只登記了17名，實際上班級絕大部分都是的。按說我也應(yīng)該愛我這個班級，不該揭短，但實事求是講，半年來，有體育課上撞破頭的，有放學(xué)路上摔斷胳膊的.，有跟鄰班同學(xué)鬧矛盾手掌骨被打開裂的，給我?guī)砹撕芏嗟穆闊液脹]有家長找我個人麻煩。我想走進(jìn)這些學(xué)生們的心中，用情感作韁繩，把他們都拴起來。因為也有幾個同學(xué)基礎(chǔ)較好，不能讓他們帶著希望進(jìn)班，再帶著失望離去。目前這五十來名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績好中差的比例是1：1：3。
班級組織建設(shè)是按照慣例做的。先是民主競選班干部，再擬定并一條條討論通過班級管理制度即《七九班班級公約》。班干部輪流值日，并對課堂教學(xué)情況作粗略的記錄；班級中的另一條線是學(xué)科代表學(xué)習(xí)監(jiān)督，科代表是期終考試第一名的同學(xué)才有資格，也不搞終身制。學(xué)習(xí)組長也是各小組成員自己選舉的。我這樣做就是想為學(xué)生樹立民主的榜樣。要說有私心，我答應(yīng)我們班學(xué)生前十名的可以任意選座位，選前后位，一般以期終考試成績?yōu)闇?zhǔn)，要是考試中有作弊行為的，所有的表彰或待遇都將取消。也有學(xué)生跟我說，老師這樣對待成績好的同學(xué)是不是偏心，我說：國家都尊重知識，尊重人才，我們班級能不與國家保持一致嗎？肯定有學(xué)生坐在后面的，要是連續(xù)三次都坐后面，你可以跟老師申請，老師有“事不過三”的原則，自然會給你調(diào)前面來。組班以來，沒有一位家長表示過疑義，也沒有學(xué)生跟我提過分外的要求。我只想班主任做事要講民主，學(xué)生也許能學(xué)一點民主意識吧。
我跟學(xué)生強調(diào)要鍛煉身體，響應(yīng)國家陽光體育運動的號召，每天堅持鍛煉身體一小時。我說，從漢字的構(gòu)字上講，體者，人之本也。沒有了本，今后什么幸福都談不上。所以組班以來，我一直帶領(lǐng)著全班同學(xué)做過操后繼續(xù)跑步。一開始有學(xué)生好奇，老師咋也跑？班上也有同學(xué)勸我：老師，你別跑，你只要在旁邊看著我們跑就行了。我說，老師不也可以鍛煉身體嘛。我是用公家的時間鍛煉私人的身體呢！我這是聽了魏書生老師的建議活學(xué)活用的。我想把鍛煉身體的習(xí)慣教給學(xué)生，當(dāng)然我自己也早已養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣了。
我教學(xué)生不自私，也是需要一點點小小付出的。班級的表彰，由于從來沒收過班費，大都是自掏腰包的。像兩個班的優(yōu)秀日記表彰，我需要家屬贊助大約百元，當(dāng)然是我從她錢袋子里拿錢再從她那買的。（我家屬開一個小店）班級圖書角建設(shè)，我像以往一樣，每一學(xué)期都帶頭買十多本優(yōu)秀圖書，像巴金的《家》，沈從文的《邊城》，錢鐘書的《圍城》，歌德的《少年維特之煩惱》等，只要我喜歡的都給他們買來。在老師的帶動下，班級圖書柜很快豐滿了，像劉竹筠同學(xué)把他父親的珍藏的圖書都捐出來了。我天真的想，一個班學(xué)生要是把我推薦的這十幾部名著通讀了，不僅眼前語文成績能提高，更大的效益應(yīng)該在高中乃至今后的人生中產(chǎn)生呢�？上Р坏桨肽�，優(yōu)秀的圖書都相繼失蹤，班級雖有專人管理，同學(xué)借書也有登記，到現(xiàn)在只剩下一些舊書了，希望學(xué)校能把窗戶裝上行條，我才能放心買書，組織學(xué)生捐書。當(dāng)然買書的錢，不能都出自我可憐的工資，我只是把每學(xué)期收集的作廢的書本賣了，換了一筆錢，稍微添補點，再花在學(xué)生身上。這叫“取之于民，用之于民”。學(xué)生是很感動，他會記著老師捐書，老師對他們的好，其實我不是無私，還是有點私。
中考過后，有一些同學(xué)跟我說，他們做作業(yè)往往做到九點以后。我說，你們覺得有沒有影響你第二天的學(xué)習(xí)。只要不影響第二天學(xué)習(xí)，你們就要堅持一下，漸漸形成新的生物鐘。漸漸的你們就會適應(yīng)了。學(xué)習(xí)是需要刻苦的。另外你也不要覺得你是孤軍奮戰(zhàn)。你看老師的手指，那可不是拿筷子，敲鍵盤留下的繭子吧。那是批作業(yè)磨的。你的中指結(jié)了繭嘛，并不是只有你在刻苦呀，你的孫老師馬老師潘老師都在為你們服務(wù)呢。你要是十點鐘打我電話，要是我睡了就說明我說的是騙你的。其實我可能在寫博客，斗地主，但我不講，我說我們在備課，批作業(yè)，為你們的前途操心，你們難道不應(yīng)該跟老師學(xué)刻苦嗎？現(xiàn)在班級中有幾個學(xué)生真的信了老師的話，成了老師的忠實信徒�？上嵲谔倭恕６蟛糠謱W(xué)生都是八點過后就急了，不到九點就睡了。復(fù)習(xí)呀，預(yù)習(xí)呀，作業(yè)呀，可能會大打折扣或者干脆省略掉了。有時我在想，留守學(xué)生真不應(yīng)該在走讀學(xué)校上學(xué)，家庭教育跟不上呀！
記得我剛開始工作的時候，我的啟蒙老師曾經(jīng)教訓(xùn)我：你記著：課堂上要當(dāng)先生，課堂下要當(dāng)學(xué)生！我從教25年，也一直都在實踐�，F(xiàn)在我覺得，光當(dāng)學(xué)生不行，還要和學(xué)生共勉，給學(xué)生做榜樣。當(dāng)然我也很困惑：按照你的要求培養(yǎng)出來的忠誠、民主、無私、守規(guī)矩的學(xué)生，到這個社會上會不會吃虧呢。
班級管理演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師，家長、學(xué)生們：
大家好，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天交流的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》。一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜??晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了
來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦??我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多??，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！
望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的56張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這56個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧１話音剛落，又有幾個學(xué)生站了起來“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧“老師??”“老師??”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。
此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值１ 說真的`，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友；當(dāng)家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！最后，請允許我用三句話結(jié)束我的交流：做人梯--------用我的堅韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
班級管理演講稿9
看到我大家一定已經(jīng)猜到：哇!我們的班主任!是的，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任命，我擔(dān)任咱班的班主任，下面我自我介紹一下：我姓x，名xx。xxx是著名的唐宋八大家之一的，大家一定猜到應(yīng)該是花的寓意美麗，但大家已看到我沒有那么美麗，更沒有那么漂亮，我的名字是xx的，先聞其名，一定以為是一位男教師，今天先見其人，大家一定記住，我是一名女英語教師，呵呵!至于其它方面我就不想多說了，因為未來的日子很長，留著給你們慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
作為班主任，我的理解是為學(xué)生服務(wù)的，什么是服務(wù)?服務(wù)就是尊重你們的個性，找出你們各自的閃光點，幫助你們樹立人生目標(biāo)并一步一步實現(xiàn)你們的人生目標(biāo)，滿足大家的合理要求等等。聽到這，有的同學(xué)可能會想：老師你是不是騙我們?我們都知道班主任是專門管學(xué)生的，沒聽說是為我們服務(wù)的，你也就是說說罷了，但事實上我是認(rèn)真的。我畢業(yè)兩個月就開始做班主任工作，至今已有二十多年，這么年的工作經(jīng)驗所得出的結(jié)論就是這一點，以前所帶的班曾被評為省、市級三好班級，個人曾獲得全國德育教育優(yōu)秀工作者的稱號，我覺得這一切都是因為我這一理念：即把班主任從管理學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成服務(wù)學(xué)生的角色。同學(xué)們，從今天起，我就是~班的成員了，當(dāng)然可以說是特殊的一員，請允許我稱之為首席成員，能成為這個集體的一員我感到很榮幸，不知道大家是否歡迎我，如果歡迎給點掌聲吧!!
俗話說：新官上任三把火。思想?yún)R報專題大家一定也想看我怎么燒這三把火?實際上我一把火也沒有，也不打算點火來嚇大家。為什么呢?一是我們北方現(xiàn)在雖已進(jìn)入立秋的節(jié)氣，但天氣依然十分炎熱，相信大家都不冷，等哪天冷了咱們再燒火也不遲。二是我是學(xué)文科的出身，喜歡春風(fēng)化雨，潤物無聲的那種心與心的溝通和交流，不喜歡程咬金的三斧頭，看似兇惡，實際上嚇唬人的，因為他就會這三下，往后沒招了。第三條也是最重要的原因，就是在座的各位經(jīng)過九年的寒窗苦讀，能進(jìn)入我們的錦州中學(xué)，一定都是極其優(yōu)秀的學(xué)生，也許有的孩子說，我是花錢來的，那么既然能來，你們的心中就一定有個夢想，即未來的我一定要成為一個優(yōu)秀的人，如此說來，我相信你們每個人都會做得很出色，所以我沒有必要拿誰開刀。但我希望大家都能夠竭盡全力去做每一件事，通過我們共同的努力，樹立起具有我們~~班特色的班級形象，將來某一天碰到有人問你：“嗨，你幾班的?”你告他(她)說：“我是某某班的。”對方接著就豎起大拇指說：“~班的呀，厲害!”這時你會什么感覺?相信只有一個字：爽!!
當(dāng)然，家有家規(guī)，國有國法，在校要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，還有班級漸漸形成的各種制度、約定。這些對大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，這一點決不含糊。作為一個班主任，我是要向?qū)W校負(fù)責(zé)的，當(dāng)然，更要對同學(xué)們負(fù)責(zé)，我不在乎你們的過去，但我關(guān)心你們的.未來，如果發(fā)現(xiàn)你有些做法會深刻影響到你未來的發(fā)展，這個問題我一定會緊抓，狠抓!
最后，請大家記住：從今日起，我是錦中的學(xué)生，我是錦中~班的一分子，因此，不管什么時候，不管面對什么樣的困難，都不要放棄真誠，不要放棄善良，不要放棄希望，更不要放棄努力。即做一個真誠，善良，樂觀，向上的人，為自己的未來創(chuàng)造幸福，并給你的父母，親人及你周圍的人帶來幸福!同學(xué)們，我會時刻與你們在一起，為你們的努力加油!為你們的成功喝彩!
謝謝!
孩子們，今天是開學(xué)的第一天，看到你們生龍活虎的樣子，老師們就像你們見到老師一樣高興。開學(xué)了，我想檢查一下放假前老師們給你們布置的寒假作業(yè)，看看你們有沒有就像父母給你們做事一樣給父母做了些什么，捶背啦，揉肩啦，洗腳啦。做了的同學(xué)如果能寫就寫成作文交給老師參加學(xué)校組織的征文比賽，如果是低年級不能寫的就在上班會的時候講給老師和同學(xué)聽，看看是誰不僅做的精彩而且說的精彩。
孩子們，愛是相互的。老師給你們布置的親情作業(yè)，就是想讓你們在給父母做事的過程中體會到我們成長的每一天中父母的艱辛。十月懷胎，母親挺個大肚子，還要因為妊娠反映而不停嘔吐。想象一下你每天都背著十個書包行走，而且晚上睡覺都只能用仰面朝天一個姿勢入睡的樣子吧，那就是我們的母親，她們的愛我們是永遠(yuǎn)也還不清的。
老師們也愛我們。她們耐心地給我們傳授知識，輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，用這種方式表達(dá)對我們的愛。同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦努力，用最好的成績回報老師。
同學(xué)間也要有愛。要互相關(guān)心，偶爾有了小矛盾第一個承認(rèn)錯誤的那個同學(xué)就應(yīng)該值得尊敬，因為他是首先獻(xiàn)出愛的人。
我們希望我們的老師和同學(xué)們?nèi)巳擞袗�，相互傳遞愛，時時感受愛，讓愛成為我們學(xué)校永遠(yuǎn)不變的旋律，讓我們學(xué)校成為產(chǎn)生愛傳播愛的美好樂園。
班級管理演講稿10
親愛的校長，老師，同學(xué)們。大家好：
我是一（3）班的朱艷：
昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時，我真的很激動。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗，更因為我也是這個班集體的一員！
這一學(xué)期來，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好；集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當(dāng)成家：
1。在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2。爭當(dāng)文明班級：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點還真的不易，先是老師提出要求， 并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢，總是有幾個同學(xué)做不好， 愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認(rèn)真負(fù)責(zé)地查，在他長抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一（3）班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室里時時窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名，流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個學(xué)生共同努力的結(jié)晶。因為我們有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。
3。有較強的組織紀(jì)律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的，沒有紀(jì)律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學(xué)生要罰站一會，遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了，因為什么？我想這大家也都猜出來了。
4。 力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準(zhǔn)講話。要有飽滿的.熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。請相信我們會做得和三（5）班一樣好。因為，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5。豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲， 這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個俯臥撐，女生也是30多個。這讓我們有了一個好的身體用來學(xué)習(xí)，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了…… 當(dāng)老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！
班級管理演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師，家長、學(xué)生們：
大家好。首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，其實在座的各位老師都比我有發(fā)言權(quán)。如果真要我來說，我就把我們平時所做的工作簡單的談幾點體會：
一、健全班級的規(guī)章制度
依章“治”班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，尤其是當(dāng)班級出現(xiàn)無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響的同學(xué)時，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。
1.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如班紀(jì)班規(guī)制度、考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、學(xué)生量化考核制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。老師和學(xué)生共同參與，一起努力，共同成長。
2.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。
二、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級。
我班之所以能健康有序的發(fā)展，與全體科任教師的積極協(xié)作教導(dǎo)是密不可分的。
三、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。
培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我們堅持全面分析學(xué)生的各科成績，針對薄弱學(xué)科重點輔導(dǎo)。比如說英語中，組長的重點檢查監(jiān)督，數(shù)學(xué)中的課外輔導(dǎo)，語文中的部分同學(xué)基礎(chǔ)詞語抄寫等。
四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點
1、欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因為每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點和特點。用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。比如說見家長老師問好，課外讀書的習(xí)慣都是榜樣的力量。
五、堅持嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)和積極發(fā)展特長相結(jié)合。
學(xué)生畢竟是孩子，都還是有愛玩的天性，所以，在我們課堂學(xué)習(xí)之外，我們建立興趣活動小組，學(xué)生可以在乒乓球、羽毛球、籃球等小組中充分展示自己的能力，還有踢毽子、找人等游戲活動，使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，健康成長。
六、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力,我們學(xué)校的每一位老師對學(xué)生都是時刻關(guān)注、精心愛護(hù)，對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)生，一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。批評是矯正之愛，表揚是激勵之愛，責(zé)問是對你們的責(zé)任之愛，詢問是關(guān)切之愛�？傊�，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的`一切，為了一切學(xué)生，即對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，在班級這個大家庭，教師既要擔(dān)任教師的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，噓寒問暖，時時對學(xué)生有一種牽掛。學(xué)生肚子疼、頭疼、手受傷等，一句“你怎么樣了”，一瓶藥都是關(guān)愛。
七、習(xí)慣決定命運，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
這個主題是由兩個因素綜合起來的，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運。我們都學(xué)過一個詞語叫“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習(xí)慣成性，形成品質(zhì)，形成性格，最終影響命運，就是自受。習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習(xí)慣。熏習(xí)就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習(xí)慣。我們的好習(xí)慣壞習(xí)慣都在不知不覺傳染給他們了。所以“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運�！奔议L和老師都應(yīng)該注重孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如平時所形成的：早操習(xí)慣，衛(wèi)生打掃習(xí)慣，就寢習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
八、家庭教育與學(xué)校教育是緊密配合的。
從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校教育的主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線，以傳授知識為主體，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一個老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù)，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學(xué)生身上。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢地位和作用，具有巨大的潛能。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任工作告訴我，這其中雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪。從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長們事事順利、身心健康。謝謝大家！
班級管理演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好!伴隨著20xx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要劃上句號了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次承擔(dān)班主任工作，然而在我們黃土梁子初級中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，可以說在我們學(xué)校我是個新班主任。今天與其說是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗，不如說下面是自己這半年來當(dāng)班主任的一點心得體會。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對我們班的學(xué)生說，七年十二班是我們的家，要把這個家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力。我作為這個"家"的"家長"也一直在努力：
一、建立良好的班委會——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁
班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，因此我接班的頭等大事就是組建一個好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來自于不同的小學(xué)，所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦，民主選舉，最后由我權(quán)衡決定班委會成員并落實每位班干部的責(zé)職。我們班的班長劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果，因為當(dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題，當(dāng)時他主動要求來當(dāng)生活委員，后來發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生很有組織能力和責(zé)任心，于是大家最后就一至選舉他為我們班的班長。這半年的事實證明他有實力當(dāng)好我們班的班長。我覺得班主任對班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，同時注意工作方法。比如講：安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事，有的同學(xué)不肯打掃，有的同學(xué)只是留下來做做樣子，每天要跟著喊叫，我知道后和他一起分析原因，重新安排，實行勞動衛(wèi)生承包，門、窗、地面桌凳，包區(qū)分配到人，衛(wèi)生委員隨時檢查什么地方臟了，就找承包的同學(xué)，這樣一來，所有的同學(xué)都很自覺的搞自己的衛(wèi)生，也不用喊叫。在班委會中，讓幾個班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲，互相取長補短。我班的隋淑環(huán)曾經(jīng)和我說："老師，我在小學(xué)時老師經(jīng)常說我不負(fù)責(zé)任，可是現(xiàn)在在這個班里，您讓我知道自己該做些什么，什么時候去做，我再也不是那個不負(fù)責(zé)任的人了。"
二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計劃的灌輸我校的各項常規(guī)管理制度及十星級評比細(xì)則，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透，做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會"做人"的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。我對學(xué)生常說的一句話就是，我要讓你們學(xué)會怎么做人。
三、擁有"五心"——讓愛進(jìn)駐班集體
我所說的"五心"是指愛心、耐心、信心、責(zé)任心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項制度之后，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活，我們的"家"初步形成，作為"家長"的班主任一定要擁有這"五心"。
這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受，就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛心的"長者"或"慈母"出現(xiàn)是不夠的，更重要的是成為可以和學(xué)生心靈溝通的朋友，與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友。七年級的新生剛到一個陌生的學(xué)校里，對環(huán)境不熟悉，對老師不了解。班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽感。要獲得他們的信任，首先得我這個班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。剛開學(xué)時，我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的學(xué)生時代，把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽。學(xué)生也愛聽我講述自己的故事，現(xiàn)身說法往往更有說服力，更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了，人也變了，變得沒有原來"厲害"了。其實是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了，更了解他們了，有些時候發(fā)脾氣是解決不了問題的，老師和學(xué)生之間是需要語言溝通的，現(xiàn)在的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣，他們的思想比我們上學(xué)時成熟多了，我們上學(xué)時對老師是一種又敬又怕的感覺，而現(xiàn)在的孩子更希望和老師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對我說，每當(dāng)他想媽媽的時候就來辦公室看看我，就不想了，孩子的話是真誠的，這就是源于愛，他們把對母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上，那是一種作為班主任的幸福。
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個學(xué)生都有各自不同的思想，而每個學(xué)生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會或家庭，造成不良影響。當(dāng)然，我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn)，并非"耐心"之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自己比以前成熟了，最起碼在處理學(xué)生的問題上，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。
信心的力量是驚人的，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。因此，我在與學(xué)生的交往中，經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動力量，會使每一個學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不被挫敗。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星，在學(xué)校開授星大會的時候，每位同學(xué)都很消極，不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中，我們班是四個提高班中成績最差的，作為班主任的我很是關(guān)急，但是著急歸著急，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣，告訴他們我們可以不是最優(yōu)秀的，但我們要做最努力的。記得一開始的時候我也拿別的'班的優(yōu)點和我們班的缺點比，學(xué)生給我意見說老師你不要老說我們不如別人，你那樣說我們都都沒有信心了。所以后來我及時改變方法，用表揚鼓勵的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情，我們班的成績在一點點的進(jìn)步�？吹胶⒆觽冮_心，我這個作"家長"的班主任更開心。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個重要著力點，學(xué)校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運，責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長，只有如此，才能對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實體現(xiàn)。
"嚴(yán)是愛，松是害"是許多班主任的口頭禪，"嚴(yán)師出高徒"也成了班主任的經(jīng)驗之談，所以，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為，過分的嚴(yán)厲，使學(xué)生懾于"高壓"而屈服，實際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗，豈不知，在很多時候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛，身為人師的班主任，如果認(rèn)定一個學(xué)生已不可救藥，那么就會變的一步步走向更糟糕的地步，因為同學(xué)看不起，老師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄，破罐子破摔的，如果認(rèn)為一個學(xué)生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯誤，那么老師的寬容會使他自律、自束、自策，他會變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期因為害怕期中考試考不好，會考出提高班，所以他想借助于吸煙排解壓力，在我知道后我沒有對他發(fā)脾氣，而是把他叫到辦公室，一點兒一點兒的和他分析，和他講述我知道他吸煙后我的感受，他聽著我的話，由最初的害怕到最后的感動，最后他竟然跪在了我的面前，流著眼淚對我說："老師，我錯了，我再也不會了，只要你原諒我，我真的舍不得你……."孩子的眼淚是真的，孩子的話也是真誠的。看著孩子真誠的道謙我沒有再處罰他，而是選擇了寬容，我在班級里再也沒有提起這件事，但是我經(jīng)過多方面的了解，他真的沒有再吸煙。事實證明寬容真的有神奇的教育效果。
四、建立班級明星榜——客觀評價學(xué)生
我們實行的班級明星榜升級的管理制度，根據(jù)學(xué)校的十星級評比細(xì)則我們也制定了班級的班級管理制度，從各個方面對學(xué)生進(jìn)行綜合考核。每個小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄，每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后，學(xué)生的得星情況就出來了，半年來有的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了五星級，而有的學(xué)生一星級還沒有達(dá)到。這就是對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。記得開家長會的時候，家長看著我班的明星榜談?wù)撝约汉⒆拥倪M(jìn)步，那種自豪是無法用語言來表達(dá)的。學(xué)生真的很在乎老師對他們的每一次加減分，所以他們總想做到最好。這也是對孩子們的一種激勵吧。
五、增強管理意識——班級更上一個臺階。
1、做到事事有總結(jié)，周周有反思。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，我也要總結(jié)，讓大家一起總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。我個人認(rèn)為這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。我們班有一個不成文的規(guī)定，那就是每一大周放假回來后每一個學(xué)生都上交一份自我反思，與其說是反思，不如說是學(xué)生對班級管理的一些建議和意見，還有就是想要對老師說的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾知道的事情，也才做到了及時采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)，讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時通過這些反思，我也更加的了解學(xué)生，知道他們在想些什么，我下一步的工作應(yīng)該怎么開展才會更順利一些。
2、開好班會。珍惜每一節(jié)班會課，每一次的班會我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的見解，孩子們的見解是很有思想的，記得我們開學(xué)第一課的主題班會時，一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡，第八節(jié)課竟然在班長的組織下每個人寫了一篇反思，而且每個人都寫的很有見地。班會上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實的自己，最真實的想法。我個人認(rèn)為也許這比老師一個人在上面提這個要求提那個要求更有教育意義。學(xué)生有無限潛潛能，就看我們怎么去挖掘。
這半年來我在班主任工作取得了一些成績，領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師都給了我很大的支持和幫助，在此我表示感謝，我將在今后的工作中，做的更好，我今天談的只是自己一點點體會和感想，如有不妥，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正。
班級管理演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好。今天很榮幸能作為教師代表在此作教學(xué)和班級管理經(jīng)驗介紹。自參加工作以來，我一直擔(dān)任小學(xué)低年級的班主任以及語文教學(xué)，切身體會到教育教學(xué)和班級管理的艱難。初次踏上講臺的我，就把重心放在了教學(xué)這一塊，然而，小學(xué)低年級學(xué)生，還不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，什么該做什么不該做，怎樣做才對，在他們腦海里，完全沒有任何概念和意識。在這種情況下進(jìn)行的教學(xué)，是沒有效果可言的。教學(xué)活動的開展，必須建立在良好的班級管理的基礎(chǔ)上，班級各方面管理恰當(dāng)了，學(xué)生學(xué)知識，老師教育人，都變得水到渠成了。教學(xué)和管理相輔相成，交叉融合。工作幾年時間的我，算不上多有經(jīng)驗，在此，我僅和大家分享我的一些工作體會以及不成熟的見解。
一、愛學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心。
我相信，每一位教師都是懷著一顆愛心踏上講臺的。包含著對教育的愛，對學(xué)生的愛。對于低年級小學(xué)生，更要像媽媽一樣愛他們，為管理好班級奠定基礎(chǔ)。尤其對于一些孤兒，單親孩子，父母離異，以及留守兒童，更需要教師的愛來溫暖他們的心靈。想教好孩子，最好的方式就是讓他喜歡你，教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，心甘情愿地接受老師的教育。但這也是不容易的一種方式。如果一個老師不能對學(xué)生付出真正的愛，以愛的名義對學(xué)生各種苛刻，不合理，教育結(jié)果就會適得其反。因此，我想，許多老師面臨的部分困惑，問題根源也許在于不夠愛學(xué)生，或者是一種虛幻的，不切實際的愛。愛學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)成自己來感受，學(xué)會換位思考，在他有困難的時候，及時給予幫助，在他迷惑不安的時候，幫他指引方向。人心都是能感受到的，這種愛是無形的，卻對學(xué)生有著一種極大的吸引力，對教育有著極其重要的驅(qū)動力。
二、教學(xué)生
�。ㄒ唬┙虒W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要教學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識。在這個過程中，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣變得尤其重要。習(xí)慣養(yǎng)成好了，學(xué)習(xí)起來輕松快樂。對于低年級孩子來說，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，更不知道怎么去學(xué)習(xí)。這時，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)化為一個引路人，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，一步步引導(dǎo)。很多小朋友喜歡當(dāng)小老師，我便經(jīng)常請他們來講臺上帶讀生字，帶讀課文，課后邀請學(xué)生當(dāng)小老師檢查生字聽寫情況。他們喜歡玩游戲，便在學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)中玩“炸彈游戲”，開火車游戲，比比誰聲音響亮，等等。
這樣一來，孩子們無形中形成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，即針對于低年級識字教學(xué)這塊，多讀多認(rèn)，在各種用他們喜愛的方式來讀以及認(rèn)的過程中，他們已經(jīng)具備了認(rèn)識生字學(xué)習(xí)生字的基本能力。此外，每節(jié)課前，我都會提醒他們準(zhǔn)備好下節(jié)課自己的課本和學(xué)具，將無關(guān)的東西收拾起來。慢慢地他們養(yǎng)成了上課專心的習(xí)慣，什么課拿什么書，一次做好一件事。以及課前簡單的預(yù)習(xí)給生字注音組詞，給課文標(biāo)記自然段，讀課文。寫字的時候，糾正不良坐姿和執(zhí)筆姿勢。等等，這些基本的習(xí)慣，都是在每天的學(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成的。作為老師，每天的旁敲側(cè)打，及時提醒督促是必不可少的。
�。ǘ┙虒W(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)還有生活，學(xué)生們每天在學(xué)校跟同學(xué)相處，跟老師相處，在學(xué)校里度過一天。良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成也尤為重要，每天清晨來到學(xué)校，我要求他們在座位上看看書，不隨意走動，安靜地等待上課鈴聲。這樣的氛圍，讓他們的學(xué)習(xí)具有了一個良好的開端。不再是隨意喊叫，追趕，說笑，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。作為班主任，及時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為，強調(diào)學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校，維護(hù)公共財物，不亂寫亂畫。這些方面，都需要班主任的細(xì)心觀察和引導(dǎo)。當(dāng)班主任，尤其是低年級的班主任，角色是多樣的，課堂上是知識的傳授者，課后也總會充當(dāng)處理學(xué)生一系列問題的事務(wù)官。不過，學(xué)生養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，教師對于班級的管理就會輕松許多。
�。ㄈ┙虒W(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣我們低年級學(xué)生的生活自理能力不強。因此，剛開始很多學(xué)生的課桌課書包常常亂七八糟，座位下垃圾不少。從開學(xué)第一天起，我就帶他們整理自己的書本和文具，囑咐他們愛惜自己的書本和學(xué)習(xí)用品，不在書本上亂涂亂畫，不亂扔垃圾，定期帶領(lǐng)他們清理自己的課桌。于是，不少學(xué)生的課桌不再凌亂，書包也變得整潔不少，課本一期下來整潔干凈。班里有很多個人衛(wèi)生保持良好的學(xué)生，我便發(fā)揮榜樣的力量，鼓勵表揚這些同學(xué)。其他學(xué)生紛紛積極愛護(hù)衛(wèi)生起來，搞衛(wèi)生的時候爭著搶著。不知不覺中，他們學(xué)會了愛環(huán)境，講衛(wèi)生。我告訴他們，學(xué)習(xí)需要一個干凈的環(huán)境，生活也需要良好的環(huán)境，讓孩子們意識到不光要做好個人衛(wèi)生，還要保持好公共環(huán)境衛(wèi)生。不僅在學(xué)校，在其他地方，路邊，家中，都要注意有個好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、育學(xué)生教書育人，要教書先育人。
也許作為一個教師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)好知識，考出好成績。但成績并非頭等重要的。更重要的有，第一，學(xué)生的安全，不注意安全其他一切都是空談。這一點，首當(dāng)其沖，時刻都要記在心間。安全教育必須穿插在隨時隨地。第二，學(xué)生的品行，一個人要成才必須先成人，學(xué)問再大，沒有德，也不可能成為對社會有用的人。目前，學(xué)生除了每節(jié)課的學(xué)習(xí)，其他更多的'部分是在校與同學(xué)相處，班里學(xué)生之間就是一個小小的社區(qū)，每天在學(xué)生之間都會發(fā)生或多或少或大或小的事情。而低年級學(xué)生很敏感，處理事情的能力很低。往往需要老師來解決各種各樣的雞毛蒜皮，芝麻大的事。因此，在要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，還要讓學(xué)生逐漸具備對事物的獨立思考能力，樹立正確的價值觀、是非觀。
使學(xué)生學(xué)會如何與別人相處，如何解決遇到的困難。這一點，低年級學(xué)生最常見的行為，就是課間因為許許多多的原因，跟老師打小報告，想要老師幫忙解決。這時候，我跟他們說，有問題的時候，先冷靜下來自己想想，能不能自己解決，能自己解決就自己解決，不能了再來找老師。慢慢地，他們學(xué)會了在一些具體的事件中，獨立思考其中的對于錯，該與不該。教師在這個過程中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)提供給學(xué)生足夠的時間和空間，不能急于求成，必要的時候站出去，給孩子做具體示范，教給孩子正確看待問題，思考問題，解決問題的方式。這在一定程度上，也促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的問題，他們也會自己嘗試去思考去解決。這樣一來，老師的教學(xué)也會事半功倍。
四、學(xué)學(xué)生教學(xué)是相長的。
學(xué)習(xí)也是不分時間、地點、人物的。老師更是需要終身學(xué)習(xí)。什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。孩子是家長的鏡子，孩子也是老師的一面鏡子。每一個孩子原本都是一張白紙，父母和家庭讓他具備最初的色彩，到了學(xué)校，老師再給他增添更多的色彩。比如，孩子有些方面的行為，在學(xué)校一個樣，在家又另一個樣。我想這是家長和老師不同教育方式的結(jié)果。同時，家長有時解決不了的問題，到了學(xué)校老師就能迎刃而解。因此，不同的教育方式教育出孩子不同的行為方式。
作為教師，有時候也會面臨諸多讓人頭疼的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象，很大程度是教師自我不足的一種折射。所以，在教學(xué)中在班級管理中，教師能時刻察覺到這種不足，進(jìn)而改進(jìn)自己的不足。這個時候，教師也變成了學(xué)生。從某種程度上，學(xué)生是老師的老師，通過學(xué)生，老師能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，時刻自省自查，不斷學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
五、合家長教育這件事，從來不是教師單方面的責(zé)任和義務(wù)。
家庭的力量不容小覷，也不能忽視。很多時候，老師和家長溝通一下，就能幫助孩子成長。為此，學(xué)校建立了家�；悠脚_，每個班主任也建立了班級微信群。這樣一來，家庭和學(xué)校相聯(lián)合，共同教育孩子，教師盡責(zé)，家長配合，教育起來也并沒有那么困難了。
教育從來不是一件小事，但它穿插在每一個細(xì)節(jié)之中。一個民族的強大，教育是它的根基。而今天我所談的僅僅只是教育上的冰山一角。學(xué)無止境，無論從事什么職業(yè)，我們都需要學(xué)習(xí)。更何況教育這一事業(yè)擔(dān)負(fù)著國家的富強，作為教師的我應(yīng)當(dāng)努力努力再努力，努力為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
今后，我將時刻以新教師的心態(tài)，不斷充實自己，爭取把工作做得越來越好。謝謝大家！
班級管理演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，說實在的，在座各位班主任在班級管理上比我有經(jīng)驗，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗可說，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、健全班級的規(guī)章制度。
依章“治”班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。
1.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力,教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同
仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。
三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級 .我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢。
使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高 培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。
五、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點
1、要學(xué)會欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因為每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點和特點。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的.面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
班級管理演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事：
上午好!很高興能有機會參加這次全校的班主任競聘演講。
對于班主任這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我想談一下自己對它的認(rèn)識以及對班級管理自己的一點感受和理解。
一班主任是班級的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系各班任課教師和學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校，家長和社會的橋梁。在班級管理中，班主任扮演著很多重要的角色，擔(dān)負(fù)著很多的責(zé)任。首先，我覺得班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者。對于一個班級的建設(shè)，一個班級的發(fā)展目標(biāo)，作為班主任在接受這個班級的時候就應(yīng)該有個正確，明確的目標(biāo)和方向，這樣才能引導(dǎo)激勵學(xué)生努力進(jìn)取，為實現(xiàn)目標(biāo)而共同奮斗。其次，班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任在班級管理中有一定的影響力。我們應(yīng)該班級學(xué)生的特點來進(jìn)行分析是采取何種類型的管理方式，權(quán)威型，民主型，還是放任型。而大部分情況下，我們應(yīng)該巧妙的將三種方式有機有效的結(jié)合起來使用，使自己的管理達(dá)到事半功倍的效果。再次，班主任是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任要面臨和學(xué)校，任課老師，學(xué)生以及家長的交流。在與不同的人交流時都需要有一定的技術(shù)和能力。特別是和學(xué)生的交流。我們要把學(xué)生作為交往的主體，要在與學(xué)生交往的過程中建立起充滿信任的關(guān)系。
二班級管理首要確定班集體的形成。對于一個班集體，特別是剛剛建立的新的班集體，讓學(xué)生們樹立起對“班集體”這三個字真正含義的理解和認(rèn)識顯得特別的重要。一個好的班集體包括確定好班級目標(biāo)，建立好班級的核心隊伍，建立好班級的正常秩序，組織形式多樣的活動，樹立正確的言論和良好的班風(fēng)。讓學(xué)生們明白了這幾個方面后，我們可以嚴(yán)格按照這些規(guī)定進(jìn)行班級管理，從而有利于學(xué)生形成群體意識，培養(yǎng)他們的社會交往和適應(yīng)能力，訓(xùn)練他們自我教育能力。
三抓好班級常規(guī)管理對建立一個良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。一般來說，班級的規(guī)章制度主要由三方面組成：一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度，如學(xué)生守則，日常行為規(guī)范，體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等;二是由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)，上級有關(guān)指示制定的常規(guī)制度，如考勤，獎罰，課堂常規(guī)，作業(yè)要求等;三是由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級實際情況討論制定的.班級規(guī)范，如班規(guī)，值日生制度等。這三方面，班主任都應(yīng)該不停的強調(diào)，對學(xué)生進(jìn)行教育和要求，只有這樣才能讓他們形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成良性的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓班集體不斷良性發(fā)展和進(jìn)步。
四建立以學(xué)生為本的班級管理體制。這個目標(biāo)，不是說完全放任讓學(xué)生管理自己，建立以學(xué)生為本的班級管理體制是說在整個教育過程中，要有意識的引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練自我管理班級的能力，讓他們確立自己在班級的主體地位。大多數(shù)學(xué)生從內(nèi)心講，是非常渴望參與班級管理的，但苦于不被老師賞識，以至于不少學(xué)生畢業(yè)后學(xué)習(xí)不會自主，生活不會自理，缺乏獨立，主動和創(chuàng)新意識。所以把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育顯得非常的有必要。
作為一名剛?cè)胄械男陆處�，�?dān)任了班主任工作才一年，經(jīng)驗和教訓(xùn)都相當(dāng)?shù)娜狈�，我深深的認(rèn)識到只有在以后的工作中不斷的去學(xué)習(xí)，去磨練，去思考，去反思才能使自己成長的更快。
所以我會珍惜學(xué)校每次分給我的任務(wù)，用心盡力去完善完美它，也為自己的人生畫上一道道光彩華麗的軌跡。
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