美麗的西雙版納教案
西雙版納是傣族人聚居區(qū)之一，在云南南部。西雙版納是我國(guó)著名的風(fēng)景名勝區(qū)，它的突出特點(diǎn)，就在于兩種優(yōu)勢(shì)的融合，即自然景觀和人文景觀的融合。下面是小編整理的美麗的西雙版納教案，歡迎閱讀參考!
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)文中自然景觀和人文景觀的美。
2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的對(duì)照手法，并加以運(yùn)用。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教材分析：
本文是一篇充滿(mǎn)民族風(fēng)情的游記，在作者的筆下，展現(xiàn)了西雙版納美麗、富饒、神奇的一面。作者以生動(dòng)的筆觸，描繪了西雙版納神奇、秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀。從他的字里行間流露出熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教學(xué)設(shè)想：
本文緊扣“美麗”二字描寫(xiě)了西雙版納的自然景觀之美和人文景觀之美，五個(gè)小標(biāo)題從不同角度表現(xiàn)了“美麗”的鮮明的特征，教學(xué)本文著重引導(dǎo)學(xué)生先從總體上尋找美麗，再?lài)@小標(biāo)題帶領(lǐng)學(xué)生欣賞、感受美麗，和作者一起身臨其境，體驗(yàn)、享受美麗，在體驗(yàn)中帶領(lǐng)學(xué)生去了解享受著自然之美和創(chuàng)造了人文之美的傣家人的生活情趣、宗教信仰、人生態(tài)度，去欣賞本文飽含感情的、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、檢查預(yù)習(xí)：了解作者，解決字詞
三、整體感知
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)文中西雙版納的美麗體現(xiàn)在何處?
2、文中的五個(gè)小標(biāo)題從五個(gè)不同的角度突出了“美麗”二字，給人印象鮮明。前四個(gè)小標(biāo)題是名詞性短語(yǔ)，你能否將第五個(gè)小標(biāo)題也改成含有“廟”字的短語(yǔ)?
從這五個(gè)小標(biāo)題也可以看出：文中所寫(xiě)的美麗包括自然景觀之美和人文景觀之美。
四：研讀課文
(一)研讀“高高望天樹(shù)”“悠悠野象谷”體會(huì)自然之美;研讀“竹樓映藍(lán)天”“嫵媚傣寨水”“笑對(duì)生與死”，體會(huì)其中展現(xiàn)的民風(fēng)民俗以及傣家人樂(lè)觀向善的人生態(tài)度。
1、“高高望天樹(shù)”
該部分描繪了一副全景的熱帶雨林圖，望天樹(shù)有什么特點(diǎn)?在這幅圖中還描寫(xiě)了哪些景物?作者有怎樣有趣的經(jīng)歷?
2、“悠悠野象谷”
野象谷的環(huán)境怎樣?通常野象給游客怎樣的感覺(jué)?而野象表演時(shí)的場(chǎng)面如何?該部分作者用了怎樣的寫(xiě)作手法?
3、“竹樓映藍(lán)天”
哪位同學(xué)能為大家介紹一下傣家竹樓的特點(diǎn)?傣家人熱情好客，他們待客的飲食有什么特色?
4、“嫵媚傣寨水”
這部分寫(xiě)了傣家人的幾件事?傣家人有怎樣淳樸的民風(fēng)?請(qǐng)?bào)w會(huì)傣家人對(duì)水的不一般的感情。請(qǐng)描述水中嬉戲的美麗畫(huà)面。
5、“笑對(duì)生與死”
傣家人對(duì)佛的虔誠(chéng)體現(xiàn)在何處?傣家人因何能笑對(duì)生與死?由此可見(jiàn)他們有怎樣的人生態(tài)度?
(二)感悟情感
自然風(fēng)景、民俗風(fēng)情交織成一幅幅美麗的畫(huà)卷，令人心馳神往。身臨其境，作者的心情如何?感悟全篇，作者表達(dá)了怎樣的`思想感情?
(三)品味語(yǔ)言
找出文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)句子的表達(dá)效果。
例：望天樹(shù)直插藍(lán)天，高約60多米。寫(xiě)望天樹(shù)之高，用“插”字寫(xiě)出其筆直的挺拔雄姿。，
竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍(lán)天綠地之間。
(兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出竹樓的外形，點(diǎn)明了小標(biāo)題，突出了竹樓“映藍(lán)天”的特征。)
(四)活動(dòng)體驗(yàn)
如果你有機(jī)會(huì)去西雙版納，你最想奔向哪處景點(diǎn)?如果去傣家做客，你最想和他們聊些什么?
五、小結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
高高望天樹(shù)
悠悠野象谷 神奇秀麗的自然風(fēng)光(景美)
竹樓映藍(lán)天
嫵媚傣寨水
笑對(duì)生與死 質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情(人美)
美麗的西雙版納
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。
2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會(huì)作者表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教材分析：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。
2、難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的配合。
教學(xué)設(shè)想：學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師作一般性的引導(dǎo)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入課文
播放音樂(lè)《有一個(gè)美麗的地方》，展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，介紹西雙版納。
優(yōu)美的旋律引起我們無(wú)盡的遐想，美麗的畫(huà)面能讓我們身臨其境。西雙版納位于中國(guó)云南省南端，她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)的西南邊疆。 今天，讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》，一起暢游一番。
二、正音正字
傣族 雪茄 狼狽 村寨 賄賂 祈求
三、整體感知，感受美
1、組織學(xué)生自讀課文，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)說(shuō)說(shuō)西雙版納給你留下的總體印象。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些美麗的景觀，用自己的語(yǔ)言概括每幅圖畫(huà)的特征。學(xué)生思考、發(fā)言。
四、再讀課文，表現(xiàn)美
1、西雙版納因?yàn)槠涿�，成為大家旅游度假的首選。對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)，這是很大的機(jī)遇，同時(shí)也出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)游緊缺，決定到全國(guó)海選導(dǎo)游。今天來(lái)到我校招募導(dǎo)游，希望同學(xué)們積極應(yīng)聘。
認(rèn)真閱讀，結(jié)合文章的所寫(xiě)內(nèi)容，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，然后以導(dǎo)游身份介紹西雙版納。
2、其他同學(xué)評(píng)價(jià)剛才幾位小導(dǎo)游的導(dǎo)游詞，說(shuō)出其中的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、根據(jù)以上講解，我們了解到西雙版納的美景可以分為哪幾種景觀?它們有什么特點(diǎn)?
自然景觀神奇秀麗
人文景觀質(zhì)樸意深
五、品味語(yǔ)言
我們跟隨李舵領(lǐng)略到了西雙版納的美，這主要還要?dú)w功于他那美麗的語(yǔ)言�，F(xiàn)在就讓我們來(lái)仔細(xì)欣賞這些優(yōu)美的片段。
例：(1).“有一個(gè)美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗的西雙版納，誰(shuí)能不為之心馳神往。到西雙版納去，是我很久以前的一個(gè)夢(mèng)。這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風(fēng)中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……
賞析： “神奇秀麗”概括了西雙版納的景物特征， “心馳神往”寫(xiě)出了人們對(duì)西雙版納的神往�！坝^、涉、登、拍、留”用得十分準(zhǔn)確傳神，表現(xiàn)旅游觀光行程之緊湊，方式之多樣，心情之愉悅�！耙粡垙垺⒁淮庇直砻髋南碌恼滟F照片數(shù)量之多，收獲之大及留下的彩色記憶印象之深。(默看)
從文中任選一個(gè)詞語(yǔ)、句子或片段進(jìn)行賞析，品其在文中的意義和作用
(自薦“賞析片段”，同學(xué)互評(píng))
六、探究
文章有五個(gè)小標(biāo)題——《高高望天樹(shù)》、《竹樓映藍(lán)天》、《悠悠野象谷》、《嫵媚傣寨水》、《笑對(duì)生與死》，這是對(duì)剛剛欣賞過(guò)的版納風(fēng)光習(xí)俗的概括，你覺(jué)得這五個(gè)小標(biāo)題用得好不好?如果好，好在哪里?如果不好，又是為什么?你能擬一個(gè)比它更好的標(biāo)題嗎?
示例指導(dǎo)：“高高望天樹(shù)”這個(gè)標(biāo)題有好有不足，好在“高高”二字指出了望天樹(shù)的特征，更隱含了作者的喜愛(ài)、仰慕等感情，不足在這部分內(nèi)容似乎只有第一段寫(xiě)了望天樹(shù)，第二、三、四段都與望天樹(shù)無(wú)關(guān)，不足以概括這部分內(nèi)容。
學(xué)生選擇一個(gè)小標(biāo)題自己先思考，再四人小組簡(jiǎn)單討論交流一下，推薦代表發(fā)言，教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)
《美麗的西雙版納》一文真正做到景美、人美、語(yǔ)言美的完美結(jié)合，整個(gè)一節(jié)課我們共同穿梭于美麗的熱帶雨林，感受著獨(dú)特的民俗風(fēng)情，大家都陶醉在美麗的氛圍之中，在老師的眼中同學(xué)們個(gè)個(gè)都顯得很美。
如果大家都擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，鑒賞美的心靈，創(chuàng)造美的言行，世界將變成美好的人間。
八、布置作業(yè)：
同學(xué)們，相信你們也去過(guò)許多美麗的景點(diǎn)，給你留下深刻的印象。請(qǐng)你選擇一處，也用生動(dòng)的語(yǔ)言向大家展示它的美麗。(字?jǐn)?shù)不少于300)
板書(shū)設(shè)計(jì)
美麗的西雙版納
望天樹(shù)——高高
自然景觀 神奇秀麗
野象谷——悠悠
竹樓——映藍(lán)天
人文景觀 傣寨水——嫵媚 質(zhì)樸意深
生與死——笑對(duì)
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