學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)的教案
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)的教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的`練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對位置。
幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我利用幼兒喜歡的卡通圖片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
１．學(xué)習(xí)序數(shù)1~5,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
�。玻囵B(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備教具:5個(gè)不同的小動(dòng)物,有5層5個(gè)房間的樓房圖片一幅。5只小企鵝圖片，5條小魚圖片。
活動(dòng)過程
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰？
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b.小兔住在第5層，從右邊數(shù)第3間房子；
c.小豬住在第2層，從左邊數(shù)第4間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？
b.第幾號小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？�！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚沒編號？它應(yīng)該排第幾？
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
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