初中物理知識教案模板

　　初中物理知識教案模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的初中物理知識教案模板，供大家參考。

　　初中物理知識教案模板

　　物理教學(xué)設(shè)計(前后呼應(yīng)、具體能落實)

　　一：指導(dǎo)思想：（以課程理念、課程綱要為依據(jù)。結(jié)合實際，體現(xiàn)指導(dǎo)和實效性。）

　　“面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”，經(jīng)歷獲取的過程，不同學(xué)生在過程中體會研究方法，提升創(chuàng)新意識和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　“從生活走向物理，從物理走向社會”，通過等貼近學(xué)生生活的過程，揭示等物理現(xiàn)象（或規(guī)律）。

　　“注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化”，通過（“創(chuàng)設(shè)情境”、“提出問題”、“主動探究”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作交流”）過程，得出現(xiàn)象(或規(guī)律)”。

        二：教學(xué)內(nèi)容分析：（本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、能力；本課的性質(zhì)；教學(xué)重點和難點）

　　本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了和等知識的基礎(chǔ)上引入的一節(jié)課（概念課、規(guī)律課或?qū)嶒炋骄空n），本節(jié)內(nèi)容同時又是學(xué)生學(xué)習(xí)和等后續(xù)知識的基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容在整章教材中起著（承前啟后）的重要作用。

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，理解(認(rèn)識、了解)知識，了解的研究方法（如：控制變量法、轉(zhuǎn)化法、等效替代法、物理模型法、理想實驗法、類比法等），學(xué)會運用知識解決問題的方法，提高的能力。

　　三：學(xué)生情況分析：（已有知識、經(jīng)驗、習(xí)慣對本課學(xué)習(xí)的有利、不利因素；本課學(xué)習(xí)還缺乏哪些知識和經(jīng)驗）

　　學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣；另外生產(chǎn)生活中的、等現(xiàn)象為學(xué)生提供了豐富的感性基礎(chǔ)；再有學(xué)生通過一段時間的物理學(xué)習(xí)已具有了、等知識，初步學(xué)會了等方法。具備了（觀察、實驗、思維、歸納、分析、推理）等能力。但是生活中等現(xiàn)象得到的片面結(jié)論，也影響著學(xué)生正確認(rèn)識的形成；另外多數(shù)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡期，他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識。

　　四：教學(xué)目標(biāo)：（針對內(nèi)容，簡練）

　　1.知識與技能：（行為動詞＋本節(jié)課的知識點）

　　《標(biāo)準(zhǔn)》中部分行為動詞

　　2.過程與方法：（要與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)，不能太籠統(tǒng)）

　　通過經(jīng)歷（嘗試、觀察、探究）的過程，了解（認(rèn)識、理解）知識，學(xué)會方法，提升能力（動手能力、讀圖能力、收集信息能力、歸納結(jié)論能力、表達(dá)交流能力、解決問題能力等））

　　3.情感·態(tài)度·價值觀：

　　通過經(jīng)歷（嘗試、觀察、探究）的過程，認(rèn)同（關(guān)注、關(guān)心），具有意識，養(yǎng)成精神（或品質(zhì)）。

　　4.教學(xué)重點和難點：

　　課堂教學(xué)要分散重點，突破難點。教學(xué)重點要分散，既讓學(xué)生易于接受，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；教學(xué)難點要分析落差的'距離，搭建合適的臺階。這正是教學(xué)藝術(shù)性之所在。

　　五：教學(xué)資源：

　　ppt圖片視頻動畫實驗器材等。（內(nèi)容要具體指明）

　　六：教學(xué)過程

　　說明:1．引入精彩、環(huán)節(jié)清楚、過渡自然、重點突出、難點突破巧妙、特色鮮明。

　　2．利用學(xué)生的已有經(jīng)驗糾正不利經(jīng)驗，補充空白的經(jīng)驗，形成新的經(jīng)驗基礎(chǔ)。

　　3．概念課主要是概念的形成過程；規(guī)律課主要是探究的方法和程序。

　　七：學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計（過程評價與紙筆評價相結(jié)合。）

　　1．知識、技能目標(biāo)的評價（圍繞知識與技能目標(biāo)設(shè)計幾個有針對性的測驗題）：

　　例:1.在下列情況中，人對物體做功的是:

　　A.將重物從地面上提起放到肩上B.將重物提在手中沿水平方向移動50m的距離

　　C.推出去的鉛球在空中向前飛行時D.舉重運動員舉起杠鈴后,站著堅持3s鐘不動

　　2.重50N的的物體在水平面上做勻速直線運動，所受的阻力是20N，若物體在水平方向上移動30m，則拉力對物體做功J，重力對物體做功J。

　　2.過程與方法和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的評價（過程和情感的評價主要是靠觀察、提問和交流獲得學(xué)生行為和態(tài)度信息，綜合分析判斷是否達(dá)成目標(biāo)）

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