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一年級《買鉛筆》教案
教案是教師為順利而有效地開展 教學活動，根據(jù)教學 大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對 教學內(nèi)容、教學 步驟、教學 方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為你帶來的一年級《買鉛筆》教案 ，歡迎閱讀。
一年級《買鉛筆》教案 1
教學目的
1、理解圖意,懂得自己的事情自己做，要做一個有禮貌的好孩子。
2、學會買東西時所必須的幾個生詞及部分沒學過的禮貌用語。
3、知道買東西的基本程序，并可以根據(jù)圖意展開想象，學會有幾句完整的話表達課文圖畫的意思；基礎(chǔ)好的能理解圖意并能脫離書本完整的講清買東西的整個過程，并恰當使用禮貌用語。
教學時數(shù)
2課時。
教學重點
了解買東西的基本程序并在其中使用禮貌用語。
教學過程
第一課時
1、導言
小朋友，大家已經(jīng)是一年級的小學生了,有沒有到商店買過東西啊，買東西時是一個人去的還是爸爸媽媽陪著去的呢?大家都有鉛筆，鉛筆是小朋友們自己買的嗎?
啊，有些同學買過，有的沒有，那好，今天我們就來學習這樣的一篇課文--買鉛筆(板書)。這篇課文不但有趣還很有用呢，學習了這篇課文以后，小朋友們就會一個人去商店里買東西了，商店的營業(yè)員阿姨還會夸小朋友能干，有禮貌呢。
2、指導看圖
那好！現(xiàn)在請小朋友們把課本翻到第65頁，我們一起來看看第65頁的圖，想一想這幅圖講誰在什么地方干什么。圖上畫的是什么地方？丁丁去干什么？丁丁是怎么對營業(yè)員阿姨說的？大家?guī)е@些問題仔細看圖畫，用一句話來回答老師的問題。
(1)圖上畫的是什么地方，是從那里看出來的？(文具店,從圖上的字和擺放的文具看出來的)
(2)丁丁想干什么，是怎么知道的？(題目告訴我們的)
(3)丁丁對阿姨說什么？(阿姨我要買鉛筆)
小朋友們觀察的真仔細啊，那么哪位同學來說說看誰在什么地方干什么(丁丁在文具店買鉛筆)。說的`真好！那么，丁丁是怎樣買鉛筆的呢？這就是今天我們上課的重點了。
現(xiàn)在我請一位小朋友來當丁丁，老師來當營業(yè)員阿姨，我們一起來表演一個買鉛筆的游戲，同學可要看仔細了。
點一位學生來表演，(生：阿姨你好，我要買鉛。師：那一種？生：這一種。生接過鉛筆，遞錢，走人)
這位同學表演的真不錯，他買到鉛筆了。同學們說說他哪里做的對，哪里做的不夠好。(他說了你好)對！小朋友一定要有禮貌，(他拿了鉛筆沒說謝謝就走了，走的時候沒說再見，買東西時沒問多少，也沒說買幾支鉛筆)
將同學們的話整理出來列在黑板上：您好幾支多少錢謝謝你再見。啊，同學們提出了這么多的寶貴意見，那么這些話哪句先說哪句后說呢，請大家討論一下，呆會兒我再請同學來表演。
3、連貫的說話
(1)同桌練習
請同桌之間，一個當營業(yè)員阿姨，一個當丁丁，用剛剛學會的幾句話來對話。（學生各自在座位上練習，教師巡回指導）
(2)指名演示
點名請兩位學生演示（丁�。喊⒁蹋愫�！我想買鉛筆。營業(yè)員：好，要那一種的？丁�。赫埬o我拿這一種的，營業(yè)員：要幾支？丁丁：一支。多少錢？營業(yè)員：五毛。丁丁：謝謝阿姨。營業(yè)員：不客氣。丁丁：阿姨再見！營業(yè)員：小朋友再見！）這些步子，基礎(chǔ)好的可以說的更好一些，甚至一個人可以講明不同角色所說的話，所做的動作，程序方面也可以更靈活明了。
(3)師生評議。誰講的好，好在哪里。
第二課時
學習生詞：營業(yè)員阿姨謝謝（重點在講明意義及讀音）
通過對課文的學習，我們知道了要做一個有禮貌的好孩子。我們已經(jīng)學習了一些禮貌用語和他們的用法，下面我們來學習一首關(guān)于禮貌用語的兒歌，好嗎？
好孩子，懂禮貌/文明用語記心間。/客人來了說請進，/與人相見說您好。/求人幫助說請你，別人幫助了說謝謝。/打擾人家對不起，/分手別忘說再見，/互相尊重有禮貌，/禮貌用語溫心間。/大家相親又相愛，/社會風氣大發(fā)揚。
對別人說話有禮貌是很重要的，它是尊重別人，對人有禮貌的表現(xiàn)，是一個好孩子的行為。我們在買東西是要有禮貌，對長輩對同學也要有禮貌。同學們請看書本第69頁的這幅圖，請同學們說說這是什么意思。（一個同學見到里一位同學要說您好。他們要分手時說再見。）對了，看起來同學們已經(jīng)懂禮貌了，我們不僅要在課堂上、學校里講禮貌，在家里，在社會上也是一樣的，大家說對不對�。�
好！我們已經(jīng)學會了禮貌用語的兒歌，我們就要在實際中應(yīng)用起來。上一節(jié)可課我們請同學表演買鉛筆現(xiàn)在我們請幾組同學上來表演買東西，就是你到商店里去買任何你想要的東西。來！哪些同學想表現(xiàn)一下，一定要注意使用、謝謝、再見等禮貌用語。（過程略）
再一次復習兒歌。
布置作業(yè)
(1)小朋友回去將生詞每字寫10遍。
(2)放學回去后,到商店去買一樣東西，注意使用禮貌用語。
(3)預習下一課。
一年級《買鉛筆》教案 2
學習目標：
1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。
2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。
3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。
學習重點：
學會正確的計算十幾減9的退位減法。
學習難點：
對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。
學習 過程：
一、復習引入
1、口算練習（看誰算得又準 又 快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=
8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=
2、填一填
9+（ ）=13 （ ）+9=15
二、創(chuàng) 設(shè)情境，學習新知
1、談話導入。
師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）
師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。
師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？
2、獨立思考，探索算法。
師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎 ？
根據(jù)學生回答，師板書：15-9=
師：說說你為什么用減法呢？
師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用鉛筆擺一擺，說一說你是怎么算的？
同桌交流，老師巡回指導。
師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？
全班交流，師整理板書。
生1：數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。
師板書：數(shù)
生2：把15分成5和4。
師：你為什么要分成5和4呢？
師板書：15-5=10 10-4=6
生3：把15分成10和5先用，10-9=1，再用1+5=6。
師板書：10-9=1 1+5=6
生4：想加法算減法，因為9+6=15，所以15-9=6。
師板書：9+（）=15
師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的`孩子。你最喜歡哪一種？
師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？
師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8
3、嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。
17―9＝ 12－9＝
請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。
三、鞏固 算法
1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導。
請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？師寫過程和得數(shù)。
2、完成練一練第4題
10-9= 11-9= 16-9= 13-9=
18-9= 19-9= 12-9= 15-9=
生獨立完成，師訂正結(jié)果。
3、游戲“摘蘋果”（3頁第4題）
4、師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確 的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。
�。ㄌ峁┑念}目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）
四、發(fā)展練習（3頁第5題）
投影主題圖，讓學生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學問題。
師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠 摘了多少個松果？
列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）
五、總結(jié)評價
師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？ （學生小結(jié)）
師：今天我們學習了十幾 減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）
一年級《買鉛筆》教案 3
教學內(nèi)容：
小學數(shù)學第一冊十幾減8、9的退位減法
本節(jié)課是20以內(nèi)退位減法中的第一節(jié)課，教材提供的解題策略有連減、破十法、減十加補等，提供的材料富有探索的空間，有利于學生展開探究活動，主動建構(gòu)知識。
教學目標：
1、學會“十幾減8、9”的退位減法。
2、通過對問題情景的探索及動手操作活動，初步培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。
3、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，以主動參與數(shù)學活動。
教學難點：
探討“十幾減8、9”的退位減法的計算方法。
教學準備：
鉛筆、投影。
教學過程：
一、模擬表演，提出問題
請表演的小朋友上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對大兔說：“我買9支鉛筆”。大兔把鉛筆都拿出來：一捆（10支）和散的.5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣，感受數(shù)學就在我們的生活中。）
二、猜一猜，列出式子
1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？
2、列出算式，15-9
（設(shè)計意圖：想一想，猜一猜，培養(yǎng)數(shù)感。）
三、探究學習15-9的計算方法
1、學生自主探究
師：怎樣計算15－9？下面請你們獨立思考，想辦法計算，也可以用小棒擺一擺，看誰的方法算得又對又快。
2、小組討論交流計算方法：你是怎樣算的？
3、全班匯報交流
學生匯報時，教師有選擇地板書。
�。�1）、一根一根地減。
�。�2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6
�。�3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6
（4）、9＋6＝1515－9＝6......
（設(shè)計意圖：讓學生利用學具操作策略，提取頭腦中已有知識，對面臨的新的計算問題進行圖像性表征--利用小棒來表示運算，使學生把內(nèi)在的學習過程外化。讓學生結(jié)合自身已有的計算和操作經(jīng)驗，通過觀察、分析，歸納、整理，建立起關(guān)于“十幾減九”的運算表象，進而抽象概括，生成屬于自己的關(guān)于“十幾減九”的解題策略。）
師：計算15－9時，同學們想出了這么多的方法，那你們最喜歡那種方法？先在小組內(nèi)交流一下，你們認為那種方法最好？
4、小組討論交流
�。�1）學生小組討論。
�。�2）學生匯報喜歡的方法，并說說為什么喜歡？
（設(shè)計意圖：組織學生相互交流，相互討論，對問題解決策略進行評價。）
5、嘗試練習
�。�1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。
（2）、交流，你是怎么算的？
（設(shè)計意圖：借助實物操作，鞏固計算過程）
四、鞏固算法
1、基本練習（練一練第1題）
�。�1）、讓學生獨立計算。
�。�2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？
2、摘蘋果（練一練第2題）
在游戲中進行計算。
1、發(fā)展練習，（練一練教學游戲）
�。�1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。
（2）、交流。
�。ㄔO(shè)計意圖：練習注意層次性、趣味性，讓學生把所學知識轉(zhuǎn)化為能力。）
五、總結(jié)
你今天學習了什么知識，你有什么收獲？
�。ㄔO(shè)計意圖：用激勵性的語言，激發(fā)學生的學習熱情和參與意識）
板書：買鉛筆
�。�1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9
因為9＋6＝
10－9＝115－5＝10所以15－9＝6
1＋5＝610－4＝6......
一年級《買鉛筆》教案 4
【教學內(nèi)容】
教科書第2～3頁內(nèi)容。
【教學目標】
1、通過生活中的情境，激發(fā)學生對問題的探索興趣，引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比較，使學生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是9的退位減法。
2、培養(yǎng)學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。
【教學重難點】
正確地計算減數(shù)是9的'退位減法。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景用電腦出示課本第全景圖(小兔買鉛筆的場景)。小白兔特別愛勞動，兔媽媽為了獎勵小白兔，一大早就帶著小白兔來到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么?
1、交流，同桌說一說。
2、全班匯報。
二、互動新授袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢?你能根據(jù)要求列出算式來嗎?15-9＝?該怎么算呢?下面同學們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學說一說你是怎么算的？在紙上列算式，擺小棒。
1、先擺15根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道還剩6根。
2、先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根剩一根，把這一根加上5根，就得到還剩6根了。
3、把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。
4、想9+6＝15，反過來15-9＝6。
【鞏固練習】
1、完成教材第3頁“練一練”第1題。讓學生說明題意，要求學生用小棒或計數(shù)器先做一做，再算一算，幫助學生進一步建立實物和算式的聯(lián)系，理解運算道理。
2、完成教材第3頁3-5題。引導學生理解題意，獨立在教材上完成。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?學生概括總結(jié)，既發(fā)揮學生的主體作用又反饋了學生的學習效果。
教師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學生的算法。
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