分享閱讀機器人教案

　　分享閱讀,有時也譯為"大書閱讀",主要指利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認知規(guī)律編寫的分享閱讀材料,配合分享閱讀教育方法，分享了機器人的教案，一起來看看吧！

　　一、活動目標：

　　1、喜歡閱讀這個讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。

　　2、能發(fā)展并理解故事中科學(xué)家和機器人的表情與動作的變化分析原因。

　　3、能仔細觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。

　　二、活動準備：

　　1、機器人圖片。

　　2、大書。

　　三、活動過程：

　　1、封面：你們看這位老爺爺穿的衣服、動作以及身后的架子，猜猜老爺爺是什么身份？（科學(xué)家）我們再來觀察機器人的樣子，猜猜它現(xiàn)在是什么樣的心情？并想想后面會發(fā)生什么？

　　2、第1頁：你們看看機器人是什么動作？(從坐著到走路)我們再來看看科學(xué)家的動作和表情，猜猜科學(xué)家的心情。（高興，因為機器人多了一項功能。）

　　3、第2~3頁：我們看看機器人的動作和表情，猜猜機器人會說什么？（更加高興，還會說話。）科學(xué)家什么表情呢？更加高興，機器人又多了一項功能。）

　　4、第4頁：機器人在做什么？它是身體、表情有什么變化？（不高興，開始干活了。）科學(xué)家的'姿勢和表情？（高興，能幫自己干活。）

　　5、第5頁：機器人現(xiàn)在的表情是怎么樣的？（更不開心，干的活更多了。）科學(xué)家什么表情呢？（得意，幫了自己很大的忙。）

　　6、第六頁：你們看看現(xiàn)在機器人的表情怎么樣��？（生氣，替別人做飯。）注意看看機器人頭頂上的燈有什么變化��？（變紅色了。）科學(xué)家什么表情��？（期待，可以吃現(xiàn)成的飯。）

　　結(jié)果：機器人為什么又高興了呢？科學(xué)家為什么一臉失望的樣子��？可能科學(xué)家沒有想到機器人除了干活之外還會吃東西吧！看來，這個機器人做得還是不太成功��！

　　四、再次閱讀大書

　　教學(xué)反思：

　　今天的閱讀活動《機器人》是孩子們比較感興趣的話題，在課前孩子們也了解了部分機器人的簡單知識，因而孩子在課上比較愿意講述。在本次的活動中，我首次嘗試了讓孩子在自主閱讀，在自主閱讀中自己嘗試學(xué)習(xí)一些知識。

　　在小書閱讀環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒多能按要求進行自主閱讀。在本次分享環(huán)節(jié)過程中由于我總是擔(dān)心孩子不會回答，但是幼兒回答問題有些散不夠緊湊，但是大多數(shù)幼兒都比較愿意說，因而孩子的回答也有些散亂、有時還有些隨大流。在以后的教學(xué)中要注意問題的追問性，給予幼兒思維的拓展空間，讓孩子學(xué)會思考。

【分享閱讀機器人教案】相關(guān)文章：

韓愈春雪 賞析閱讀分享10-26

《化石吟》教案分享10-27

從軍行王昌齡閱讀分享11-14

《贈汪倫》教案分享09-03

杜甫《望岳》教案分享12-01

世界上最后一個機器人閱讀答案解析 世界上最后一個機器人閱讀理解05-02

值得分享：小班教案精選04-11

清平樂黃庭堅教案分享10-27

《菊花》教案設(shè)計分享09-02

《觀潮》教案設(shè)計分享11-21