中班科學《好玩的磁鐵》教案
小朋友很喜歡玩磁鐵，但是對于磁鐵的特性還不是很了解。下面，小編為大家分享中班科學《好玩的磁鐵》教案，希望對大家有所幫助!
活動設計背景
有一個小朋友和同伴們說起雙休日與大人一起進城玩“釣魚”一事，說：“釣魚真好玩，還想玩一玩。”話未說完，其他幾個小朋友你一言，我一語，說了很多此類話題。于是，我抓住幼兒這一興趣點，讓幼兒玩得愉快，盡興同時，做到玩中學、學中樂，玩出智慧，玩出創(chuàng)造力。通過幼兒動手、動口、動腦，為今后其它探索活動打下基礎。于是，我們便開始了“釣魚”大探秘。
活動目標
1、初步認識磁鐵，并了解磁鐵的功能;
2、了解磁鐵與被它吸住物品的關系;
3、培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。
教學重點、難點
活動重點：激發(fā)幼兒好奇心，引導幼兒了解磁鐵與鐵制品、磁鐵與非鐵制品的關系、奧秘。
活動難點：能用不同游戲，小結出磁鐵特點;能運用新學知識進行判斷。
活動準備
1、不同形狀(圓形、方形等等)的磁鐵若干。(多于幼兒人數(shù))
2、玩具小汽車一輛、自制放大公路地圖一份;
3、貓頭飾若干、充氣大盆、水、玩具“魚桿”、“魚”若干;
4、圖釘、回形針等鐵制品若干;
5、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品若干。
6、“喜羊羊”畫片若干;錄音機一臺，喜羊羊與灰太狼磁帶一盒;
活動過程
活動流程：看一看、認一認、做一做、說一說、玩一玩;
1、開始環(huán)節(jié)：(看一看)
老師拿上自制放大地圖一份，玩具小汽車一輛，磁鐵一個。開始給幼兒玩起小游戲：一個磁鐵藏在公路地圖后面，前面放一輛玩具小汽車，小汽車自動的跑來跑去，吸引了幼兒的注意力，激起了學習興趣。
幼兒目不轉(zhuǎn)睛的看著自由跑動的小汽車，你一言，我一語說起來：“奇怪，小汽車怎么不會掉下來?”
老師引導幼兒自由發(fā)表想法。
老師說：“孩子們，你們想知道原因嗎?”
“你們看到了什么?”老師邊說邊轉(zhuǎn)地圖，地圖后面露出磁鐵，孩子們異口同聲說：“一個黑圈圈。”
老師說：“這不是普通黑圈圈，這是有吸力的`磁鐵，就是它，沒讓小汽車掉下來。”
2、基本環(huán)節(jié)：
認一認：
老師出示不同形狀的磁鐵，讓幼兒認識磁鐵。
做一做：
老師讓幼兒拿上自己喜歡的磁鐵，分組做實驗。
用磁鐵吸一吸圖釘、回形針、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等物品。
說一說：
你們用磁鐵吸住了哪些物品?(圖釘、回形針等鐵制品。)
哪些物品吸不住?(橡皮、紙屑、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品。)
小結：磁鐵能吸住鐵制品，吸不住鐵制品之外的物品。
玩一玩：
玩“小貓釣魚”游戲。在活動室地上，放幾個充氣大盆，里面倒入一部分水，水中有許多不同的小魚。幼兒頭戴貓頭飾，手握“魚桿”，釣起盆中的“小魚”......孩子們沉浸在釣魚、收魚、數(shù)魚的歡樂氣氛中，老師輕輕地問“小貓”們：“你們?yōu)槭裁磿灥紧~?”“小貓”們低下頭仔細的觀察自己的“魚桿 “和“小魚”，陸續(xù)的說：“魚鉤下方有磁鐵。”“魚嘴巴是鐵的�！薄耙驗榇盆F能吸住鐵。”“所以我們會釣上魚�！�
老師說：“孩子們真聰明，用你們漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，說得更好。一人一張“喜羊羊”畫片送給你們，你們都是“喜羊羊”。
3、結束環(huán)節(jié)：
總結：磁鐵形狀多，能吸住鐵制品，真好玩。
孩子們在喜羊羊與灰太狼音樂伴奏下，收拾好使用過的物品，歸類放好。在老師帶領下，有序走出活動室。 延伸環(huán)節(jié)：
請你們回家看一看，用磁鐵玩一玩，幫它找朋友，看它會吸住家里的什么物品?自己身上的什么物品?書包上什么物品?好嗎?
教學反思
自我評析：
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經(jīng)驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。
對活動效果的自我評析：
優(yōu)勢：
1、選材來自于生活，是孩子熟悉的環(huán)境;
2、教師通過幼兒的看、認、做、說、玩一系列參與活動環(huán)節(jié)，達到活動目標;
3、符合中班幼兒心理特征及教育;
4、幼兒在原有水平上得到提升;
不足：
1、活動環(huán)節(jié)銜接不夠自然;
2、在設計和組織活動時要尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，給孩子適度自由空間狹小;
3、師幼互動氛圍較差;
今后改進：
1、組織活動環(huán)節(jié)應銜接自然;
2、設計和組織活動時，應給孩子適度自由空間開闊一些;
3、盡可能調(diào)節(jié)好師幼互動氛圍;
完善方向：
1、多途徑學習專業(yè)知識和技能，提高自身能力;
2、能依幼兒需要及時調(diào)整教學方式方法;
3、在游戲活動中學習，充滿趣味性和教育意義;
4、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣和各種能力的發(fā)展;
5、注重幼兒的整體發(fā)展，關注個體差異。
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