【精華】計(jì)算機(jī)教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的計(jì)算機(jī)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
計(jì)算機(jī)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)如何開(kāi)、關(guān)機(jī)。
2. 能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉畫圖程序。
3. 情感目標(biāo)：
感受信息技術(shù)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入
大家知道什么是計(jì)算機(jī)嗎？我們身邊的（手指計(jì)算機(jī)）叫什么？
二、新授
活動(dòng)1 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
�、賻煟骸罢�(qǐng)同學(xué)們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開(kāi)電腦�！�
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下打開(kāi)電腦，通過(guò)看、聽(tīng)、摸，感受計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來(lái)的過(guò)程。
②師：“大家注意觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化？”
在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，通過(guò)觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過(guò)程。
③提個(gè)醒：在開(kāi)機(jī)時(shí)，學(xué)生通過(guò)打開(kāi)顯示器、主機(jī)開(kāi)關(guān)的前后順序，認(rèn)識(shí)到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的核心。同時(shí)正確的開(kāi)機(jī)順序，能防止電流對(duì)主機(jī)的沖擊，造成損壞。
活動(dòng)2 “涂涂畫畫”
�、偻ㄟ^(guò)開(kāi)始菜單打開(kāi)畫圖程序，在里面涂涂畫畫，體會(huì)鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程。通過(guò)操作鼠標(biāo)，觀察顯示器屏幕的變化，體會(huì)信息的輸入、處理和輸出過(guò)程。
②活動(dòng)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。
提個(gè)醒：關(guān)于“使用完一個(gè)工具，就需要關(guān)閉它”，如果不關(guān)閉窗口，會(huì)有許多功能模塊（軟件）在同時(shí)工作，占有系統(tǒng)資源，降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度等，關(guān)閉即可使此模塊停止工作。
活動(dòng)3 “敲敲打打”
①打開(kāi)“記事本”，在里面鍵盤輸入，只要學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能體會(huì)到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字符過(guò)程中，能夠控制輸入。在輸入字符的活動(dòng)中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。
�、谠谶@個(gè)活動(dòng)中，還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)光標(biāo)的定位，體會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤實(shí)現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同，認(rèn)識(shí)到在信息輸入過(guò)程中，作為輸入設(shè)備，鼠標(biāo)和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。
�、蹫榱吮ＷC計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，需要學(xué)會(huì)正確關(guān)機(jī)。
三、拓展
教師告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)是人類處理信息工具之一，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，簡(jiǎn)化了工作步驟。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理能力，是當(dāng)今信息時(shí)代人類處理信息的重要工具。
計(jì)算機(jī)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)處理信息的基本過(guò)程；了解計(jì)算機(jī)的輸入和輸出概念；知道不同的軟件可以完成不同的工作。
2. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣；體會(huì)人類文明。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1. 了解計(jì)算機(jī)輸入輸出的方式。
2. 讓學(xué)生明白不同的軟件可以完成不同的工作。
難點(diǎn)：輸入輸出設(shè)備的了解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦小報(bào)
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、復(fù)習(xí)引新
1、說(shuō)說(shuō)利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息？
2、提題：用計(jì)算機(jī)處理信息
�。ɡ脀ord制作一份主題為“北京奧運(yùn)”的電腦小報(bào)）
二、獲取信息
1、我們可以怎么來(lái)獲取有關(guān)北京奧運(yùn)的信息？
2、假如沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來(lái)輸入到計(jì)算機(jī)的？（針對(duì)文字和圖片分別介紹）
3、說(shuō)說(shuō)：通過(guò) ，能把 信息輸入計(jì)算機(jī)。
三、制作小報(bào)
1、在我們所學(xué)過(guò)的軟件當(dāng)中，你覺(jué)得用哪個(gè)軟件來(lái)制作電腦小報(bào)最好？
2、小組討論：在制作小報(bào)之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？
3、教師補(bǔ)充并小結(jié)：
�。�1）建立一個(gè)文件夾，比如：奧運(yùn)知識(shí)，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。
（2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應(yīng)的文件夾中。
�。�3）打開(kāi)word軟件，選擇教師準(zhǔn)備好的各種小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。
（4）將收集到的資料插入到word中，制作成小報(bào)。
4、學(xué)生制作電腦小報(bào)，教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
四、展示小報(bào)作品
1、利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。
2、說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里？
五、課堂小結(jié)
我們還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)發(fā)布信息，說(shuō)說(shuō)你所知道的一些方法？
計(jì)算機(jī)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1)熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。
2)掌握鍵盤正確的使用，學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)指法操作
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工。鍵盤指法。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、主鍵盤被分為左右兩部分，分別由左右手指操作，操作時(shí)十個(gè)手指有明確的分工，各盡其能。
2、在主鍵盤的第三行字母鍵中有8個(gè)鍵：ASDF鍵和JKL；鍵，這8個(gè)鍵就是”基本鍵”。
3、F、J鍵上各有一個(gè)凸起的小圓點(diǎn)或是小橫線或是圓圈，它的作用是用來(lái)標(biāo)記基本鍵位置的、叫定位鍵。
4、關(guān)于手指分工
(1)打字時(shí)手指放在基本鍵位上。每個(gè)手指負(fù)責(zé)所在鍵位的列。左手的食指負(fù)責(zé)F列與G列。打上排和下排時(shí)，手要先在基準(zhǔn)鍵上，打一個(gè)字母后要回到原位，再打另一個(gè)字母，不要看鍵盤，靠感覺(jué)摸。
(2)左小手指-QAZ左無(wú)名指-WSX左中指–EDC左食指–RFV TGB
右小手指-P；/右無(wú)名指-OL.右中指–IK,右食指–YHN UJM大姆指–空格鍵
5.操作要求
在掌握了打字姿勢(shì)和手指分工后，我們要通過(guò)練習(xí)，來(lái)鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個(gè)要求：
(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。
(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。
(3)嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。
(4)眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)”盲打”。
教師講解示范
指導(dǎo)學(xué)生在鍵盤上認(rèn)真觀查記背。
四、知識(shí)小結(jié)
操作鍵盤時(shí)十指分工明確，各司其職，不能越俎代庖。擊鍵動(dòng)作輕、快、準(zhǔn)，8個(gè)手指保持在基準(zhǔn)鍵上，從這8個(gè)位置出發(fā)擊打其它鍵，打完即復(fù)位。
計(jì)算機(jī)教案 篇4
教材分析：本節(jié)根據(jù)《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)的，主要內(nèi)容是向?qū)W生講解計(jì)算機(jī)的組成，通過(guò)實(shí)物展示的方法讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分，對(duì)計(jì)算機(jī)有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。
教學(xué)目的與要求：
1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。
2、學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的硬件有哪些。
3、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。
4、通過(guò)介紹國(guó)產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。
2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。
學(xué)生分析：初一剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，其中大部分學(xué)生對(duì)電腦不怎么了解，這節(jié)有必要通過(guò)概念加實(shí)物展示方法來(lái)進(jìn)行講解。該年級(jí)的學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，相比抽象的學(xué)習(xí)他們更能接受形象、直觀性的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些實(shí)物展示，加深他們的理解。該年齡段得學(xué)生比較活潑，課堂上注意監(jiān)督他們學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備？該節(jié)課的課件，計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件，相關(guān)圖片及實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題
二、進(jìn)入講解
三、學(xué)生思考，自主探究。
授課過(guò)程：
1、先請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀書(shū)上第一節(jié)內(nèi)容，邊看書(shū)邊思考以下三個(gè)問(wèn)題，待會(huì)兒老師抽同學(xué)們回答。
2、 ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？
②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？
③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？
教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。板書(shū)以上問(wèn)題，中間留空白，以便待會(huì)兒書(shū)寫答案。
3、好，大部分同學(xué)應(yīng)該看得差不多了吧，下面我來(lái)找?guī)讉�(gè)同學(xué)回答一下老師讓你們思考的問(wèn)題，哪位同學(xué)踴躍的回答一下：
4、計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？······板書(shū)
一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成
由硬件和軟件兩部分組成，他們共同構(gòu)成：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。硬件：構(gòu)成計(jì)算機(jī)的物理裝置；軟件：為計(jì)算機(jī)運(yùn)行、維護(hù)和管理編制的各種程序和文擋的總稱。
老師提問(wèn)：哪位同學(xué)用自己的話給大家講講你所知道的計(jì)算機(jī)的硬件和軟件是什么？
老師講解：硬件就是計(jì)算機(jī)上大家看得見(jiàn)摸得著的部件像鼠標(biāo)、顯示器、鍵盤、打印機(jī)等。軟件是用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語(yǔ)言，它是看不見(jiàn)、摸不著的，但離開(kāi)了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。計(jì)算機(jī)就好比人類，人的眼，耳，鼻，手，大腦……就相當(dāng)于硬件，人的思想，知識(shí)，靈魂就好比軟件。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人只有身體，卻沒(méi)有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來(lái)，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”——這就是軟件�？梢�(jiàn)，硬件和軟件是共同決定計(jì)算機(jī)的工作能力的。
我們已經(jīng)了解到計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件組成的，那么什么是計(jì)算機(jī)的硬件呢？哪位同學(xué)能夠給我們闡述一下②計(jì)算機(jī)硬件由哪幾部分組成？
二、計(jì)算機(jī)硬件
運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。
（1）中央處理器又簡(jiǎn)稱為CPU（它是Central Processing Unity的縮寫）CPU：是由控制器和運(yùn)算器組成，是計(jì)算機(jī)的核心。通常CPU的型號(hào)決定了整機(jī)的型號(hào)和基本性能。
計(jì)算機(jī)的主頻率：中央處理器時(shí)鐘的頻率。是衡量計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的重要指標(biāo)。主頻通常以兆赫茲（MHZ）為單位，常用的CPU的型號(hào)有Inter公司的Pentium（奔騰）、Pentium II、Pentium III，酷睿2雙核，酷睿i3，酷睿i5，酷睿i7，AMD等。目前市場(chǎng)上主流Inter公司的奔騰系列，與AMD系列。
�。�2）存儲(chǔ)器。內(nèi)存儲(chǔ)器：簡(jiǎn)稱內(nèi)存，主要用于存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)當(dāng)前工作中正在運(yùn)行的程序、數(shù)據(jù)等，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。分類：按功能分，可分為隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）和只讀存儲(chǔ)器（ROM）。存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)來(lái)源對(duì)信息的操作權(quán)限信息的有效時(shí)間，RAM隨時(shí)存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)中正在進(jìn)行處理的數(shù)據(jù)允許被讀取，還允許被修改重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，RAM中的信息將全部丟失ROM存儲(chǔ)的信息由計(jì)算機(jī)廠家確定計(jì)算機(jī)啟動(dòng)時(shí)的引導(dǎo)程序、系統(tǒng)的基本輸入輸出系統(tǒng)等重要信息，只能讀取，不能修改，重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，ROM中的信息不會(huì)丟失。隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）：主要用來(lái)隨時(shí)存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)中正在進(jìn)行處理的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)不僅允許被讀取，還允許被修改。重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，RAM中的信息將全部丟失。我們平常所說(shuō)的內(nèi)存容量，指的就是RAM的容量。只讀存儲(chǔ)器（ROM）：它存儲(chǔ)的信息一般由計(jì)算機(jī)廠家確定，通常是計(jì)算機(jī)啟動(dòng)時(shí)的引導(dǎo)程序、系統(tǒng)的基本輸入輸出系統(tǒng)等重要信息，這些信息只能讀取，不能修改。重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，ROM中的信息不會(huì)丟失。
�。�3）存儲(chǔ)器存儲(chǔ)容量的基本單位：字節(jié)（Byte，簡(jiǎn)稱B）常用的單位：位（bit）、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、千兆字節(jié)（GB）。換算關(guān)系：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB？（相當(dāng)于：1Kg=1000g 1t=1000Kg它們之間的換算倍數(shù)為1000，而計(jì)算機(jī)中的換算倍數(shù)為：1024倍）特殊點(diǎn)的：1Byte=8bit。
�。�4）外存儲(chǔ)器。功能：主要用來(lái)存放需要保存的信息。常用的外存儲(chǔ)器有：軟磁盤、光盤、U盤、硬磁盤如何去分以上設(shè)備呢？可以從存儲(chǔ)容量和外觀上區(qū)別：存儲(chǔ)容量，外觀形態(tài)存儲(chǔ)原理軟盤常用的容量為1。44M，光盤一般在600MB左右。U盤一般有：1G，2G，4G，8G。形狀較小，便于攜帶。硬盤一般有：80G，160G，250G，320G，500G，1T，2T。存儲(chǔ)容量大，速度快。光盤：分為只讀光盤和可讀寫光盤，常見(jiàn)的是只讀光盤
�。�5）輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
常用的輸入設(shè)備：鍵盤、掃描儀、鼠標(biāo)。
共同點(diǎn)：把信息傳送到計(jì)算機(jī)中光筆、語(yǔ)音輸入設(shè)備。
常用的輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)投影儀。
共同點(diǎn)：顯示計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果。音響。
輸入設(shè)備：將各種信息（如文字、數(shù)字、聲音、圖象等）傳送到計(jì)算機(jī)中。
輸出設(shè)備：顯示向計(jì)算機(jī)輸入的內(nèi)容和計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果。
了解了計(jì)算機(jī)的硬件組成后，同學(xué)們是不是開(kāi)始在想：③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？
板書(shū)：
三、計(jì)算機(jī)軟件
計(jì)算機(jī)軟件：管理計(jì)算機(jī)軟硬件資源，方便用戶使用計(jì)算機(jī)的各種程序、數(shù)據(jù)以及相關(guān)文擋資料的集合。
分類：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
系統(tǒng)軟件：系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開(kāi)發(fā)工具的軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言兩類。操作系統(tǒng)：DOS、Windows、Unix、Linux。
程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言：C、JAVA、C#、C++、VB ……操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個(gè)最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺(tái)計(jì)算機(jī)必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計(jì)算機(jī)上使用的操作系統(tǒng)軟件�，F(xiàn)在我們最常用的是美國(guó)xxxx公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國(guó)也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運(yùn)用當(dāng)中。
應(yīng)用軟件：應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問(wèn)題而編制的軟件。有了應(yīng)用軟件，才能在計(jì)算機(jī)上畫圖、寫文章，制作多媒體報(bào)告、玩游戲等。應(yīng)用軟件包括：QQ、迅雷、暴風(fēng)影音、PowerPoint、Word、千千靜聽(tīng)、美圖拍拍、美圖秀秀等。計(jì)算機(jī)軟件是軟件設(shè)計(jì)者腦力勞動(dòng)的創(chuàng)造性產(chǎn)品，有版權(quán)，受法律的保護(hù)。
激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情：同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開(kāi)發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國(guó)人還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸、快車、遨游2、酷我音樂(lè)盒、PPTV（原PPLive）、完美解碼、QQ2010、魯大師、360安全衛(wèi)士、搜狗拼音輸入法、暴風(fēng)影音、迅雷、千千靜聽(tīng)、Windows優(yōu)化大師等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著在座的同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開(kāi)發(fā)，所以同學(xué)們是不是應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程呢？
補(bǔ)充知識(shí)：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過(guò)程
閱讀課文內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程？提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考：
①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過(guò)程的異同點(diǎn)；
�、谌说钠鞴倥c計(jì)算機(jī)的部件作比較？計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程：計(jì)算機(jī)的硬件組成有點(diǎn)像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程也類似于人腦處理信息的過(guò)程。人：眼睛、大腦、手；計(jì)算機(jī)：輸入設(shè)備、主機(jī)、輸入設(shè)備。比如我們要把書(shū)上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計(jì)算機(jī)中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對(duì)這個(gè)字進(jìn)行處理，看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，如果認(rèn)識(shí)，大腦就可以產(chǎn)生這個(gè)字的拼音編碼，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個(gè)字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會(huì)輸入進(jìn)去了。人在這一連串的動(dòng)作中眼睛相當(dāng)于輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于主機(jī)進(jìn)行各種處理工作；手就相當(dāng)于輸出設(shè)備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(lái)（利用鍵盤輸入字）。計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程也像人一樣，在輸入字的這個(gè)過(guò)程中，首先通過(guò)輸入設(shè)備鍵盤把這個(gè)字的編碼信息輸入主機(jī)，由主機(jī)對(duì)信息進(jìn)行加工處理，再把加工處理后的信息通過(guò)輸出設(shè)備輸出。
計(jì)算機(jī)教案 篇5
一、教材分析
本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過(guò)的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級(jí)分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。
知識(shí)目標(biāo)：
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。
技能目標(biāo)：
掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計(jì)算
二、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無(wú)味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂(lè)、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件，計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行分類保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來(lái)就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件，對(duì)其進(jìn)行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計(jì)算機(jī)中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。
那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則：
使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字；
不能超過(guò)256個(gè)字符；
不能用？/:*”<>九個(gè)符號(hào)；
不區(qū)分大小寫（FILE.TXT=file.txt）；
見(jiàn)名知義；
同一文件夾下：不可重名；
1、資源管理器的作用：
來(lái)管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設(shè)備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)
2、打開(kāi)資源管理器的方法
右擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]
讓學(xué)生打開(kāi)資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器
練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化，淺顯易懂
任務(wù)
1、在E盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。
讓學(xué)生上臺(tái)演示
做小結(jié)
1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？
2、什么是資源管理器？它的作用？
通過(guò)幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件
動(dòng)手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件
讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲
總結(jié)：
認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來(lái)的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語(yǔ)言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒(méi)有了神秘感。
為此，我以后會(huì)加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。
計(jì)算機(jī)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)會(huì)使用”學(xué)打字”軟件。
(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。
(3)識(shí)記鍵位，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)”盲打”。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)正確的指法、熟練地輸入。
(2)速度、準(zhǔn)確率、鍵位識(shí)記。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、打字要求
(1)鍵盤輸入技能很重要，規(guī)范化地訓(xùn)練，正確操作姿勢(shì)，要有刻苦性的訓(xùn)練，還要?jiǎng)幽X筋去識(shí)記鍵位，體會(huì)鍵與鍵之間的位置關(guān)系。
(2)操作鍵盤時(shí)十指分工明確，擊鍵動(dòng)作輕、快、準(zhǔn)。
(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。
(4)學(xué)生機(jī)上在安裝的”金山打字”軟件上進(jìn)行，通過(guò)使用”金山打字”軟件，提高操作水平。
(6)練習(xí)以后可進(jìn)行”初級(jí)測(cè)試”。特別注意，不能以單手、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進(jìn)行。一人用一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
2、上機(jī)訓(xùn)練
(1)(教師演示)啟動(dòng)”金山打字”程序。
單擊”開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向”程序”選擇”程序”就可以看到”金山打字”的圖標(biāo)了，單擊”金山打字”命令，打開(kāi)”金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進(jìn)入”金山打字”軟件的主畫面(學(xué)生練習(xí)打開(kāi)”金山打字”程序，進(jìn)入主畫面)。
(2)教師演示講解”金山打字”軟件的用法
進(jìn)入”金山打字”的主畫面后，使用光標(biāo)移動(dòng)鍵，就可以在左邊的菜單上下移動(dòng)，選擇訓(xùn)練的項(xiàng)目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開(kāi)始打字練習(xí)了。
“金山打字”軟件由易到難準(zhǔn)備分別設(shè)計(jì)了”指法入門””字母鍵練習(xí)”””初級(jí)測(cè)試””中級(jí)測(cè)試”幾種類型的練習(xí)，我們就按照這種順序一步步的進(jìn)行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。
3、初步識(shí)記幾個(gè)字母鍵盤
(1)演示Backspace鍵(按一下Backspace我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?)、CapsLock鍵(按一下Caps Lock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”Caps Lock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。
(2)Enter鍵是重點(diǎn)，作用之一是換行，另一作用是執(zhí)行鍵盤命令。
(3)Shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開(kāi)Shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無(wú)論在英文輸入狀態(tài)下，還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母。
教師講解
在計(jì)算機(jī)上操作
補(bǔ)充講解內(nèi)容
四、知識(shí)小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了如何使用”學(xué)打字”軟件，還進(jìn)行了”字母鍵練習(xí)”。主要來(lái)練習(xí)指法，提高打字速度。
計(jì)算機(jī)教案 篇7
【教學(xué)課題】
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，并簡(jiǎn)單的了解其功能。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和合作學(xué)習(xí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)和興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件由哪些部件組成。
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件、可供拆裝的計(jì)算機(jī)和內(nèi)存條等。幾張計(jì)算機(jī)硬件圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
同學(xué)們，在小學(xué)我們已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，我們認(rèn)識(shí)鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器和打印機(jī)等。大家想一下計(jì)算機(jī)主機(jī)箱里面又是什么呢？（在黑板放上幾張計(jì)算機(jī)硬件圖片）拿幾個(gè)內(nèi)存條讓學(xué)生實(shí)際的觀察。這一節(jié)課大家一起來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件組成。
一、計(jì)算機(jī)硬件的組成
計(jì)算機(jī)硬件：指那些看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備，即計(jì)算機(jī)主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和各種外圍設(shè)備等。
�、僦鳈C(jī)：內(nèi)部主要包括主板、中央處理器、硬盤、鼠標(biāo)、內(nèi)存、顯卡和光驅(qū)等。
主板：主機(jī)中最大的一塊集成電路，其他主板聯(lián)系在一起。主板的性能的好壞對(duì)計(jì)算機(jī)的影響很大主板與CPU本身必須匹配。
中央處理器：通常人們稱為CPU，是插在主板CPU插座上的一塊集成芯片。相當(dāng)于人的大腦。主要任務(wù)是分析和處理各種數(shù)據(jù)的重任�，F(xiàn)在流行的有Pentinum 4 CPU。
硬盤：計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的部件，相當(dāng)于人們存放糧食的倉(cāng)庫(kù)。計(jì)算機(jī)的大部分信息都存儲(chǔ)在硬盤上。
內(nèi)存：CPU和硬盤之間的一座橋梁。平常我們說(shuō)的內(nèi)存條。
顯卡：能把CPU處理的數(shù)據(jù)顯示在顯示器的屏幕上聲卡：能將計(jì)算機(jī)數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換成音頻信號(hào)，滿足用戶的聽(tīng)覺(jué)需要。
光驅(qū)：用于讀出光盤的數(shù)據(jù)�？从暗�、欣賞CD音樂(lè)等通過(guò)光驅(qū)才能實(shí)現(xiàn)。
網(wǎng)卡：能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)通信。
�、陲@示器：計(jì)算機(jī)向用戶顯示信號(hào)的外圍設(shè)備，是計(jì)算機(jī)最重要的輸出設(shè)備�，F(xiàn)在流行的有：陰板射線管顯示器（CRT）和液晶顯示器（LCD）。
�、坻I盤和鼠標(biāo)：都是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，使計(jì)算機(jī)可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作。
其他外圍設(shè)備：除了上述說(shuō)介紹的硬件設(shè)備外，計(jì)算機(jī)還有一些外圍設(shè)備，如打印機(jī)（針式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)）、掃描儀和數(shù)碼相機(jī)等。
【小結(jié)】
這節(jié)課主要介紹的是計(jì)算機(jī)硬件的組成，和簡(jiǎn)單的介紹各部件的功能。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備。為以后他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。
【課后作業(yè)】
1、計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成的？各部件的作用的什么。
2、計(jì)算機(jī)常見(jiàn)的外圍設(shè)備有哪些？它們各自的功能是什么？
計(jì)算機(jī)教案 篇8
一、教材內(nèi)容分析
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成原理會(huì)為今后學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、編譯原理、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)容錯(cuò)、并行計(jì)算、分布 式系統(tǒng)等課程打好基礎(chǔ)，用層次結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)并以信息的加工、處理為主線研究計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)及工作原理。本書(shū)內(nèi)容覆蓋了教育部“高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范”對(duì)本課程所列知識(shí)體系中的全部核心單元及部分選修單元。既強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，又注重與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并注意反映當(dāng)代的最新技術(shù)。按橫向方式組織課程實(shí)例，而不拘泥于某一種具體的機(jī)型，以減少局限性。注意由淺入深、循序漸進(jìn)，概念講解清楚、通俗易懂。
二、學(xué)生分析
本課程授課對(duì)象是電子專業(yè)的大三年級(jí)的學(xué)生，在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等相關(guān)課程，而計(jì)算機(jī)組成原理是更深一步的對(duì)計(jì)算機(jī)的探討，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中各大部件的組成原理、邏輯實(shí)現(xiàn)、設(shè)計(jì)方法及互連構(gòu)成整機(jī)的技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、使用和維護(hù)方面的能力，建立牢固的.整機(jī)思想。使學(xué)生學(xué)懂簡(jiǎn)單、完整的單臺(tái)計(jì)算機(jī)的基本部件和整機(jī)系統(tǒng)組成，以及計(jì)算機(jī)部件連接關(guān)系和運(yùn)行機(jī)理，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的入門性知識(shí)，掌握使用和簡(jiǎn)單維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本技能。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
（1）知識(shí)與技能
介紹計(jì)算機(jī)組成原理的基本概念，包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和它的層次結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的5個(gè)功能部件及其功能計(jì)算機(jī)硬件的主要的技術(shù)和性能指標(biāo)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、組成和實(shí)現(xiàn)概述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展、應(yīng)用與分類。
�。�2）過(guò)程與方法
通過(guò)課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
�。�3）情感與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成的興趣。
四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
1．了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬軟件的組成和它們的層次關(guān)系；
2．理解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的5大功能部件和各自的功能；
3．理解計(jì)算機(jī)部件的連接關(guān)系和整機(jī)運(yùn)行過(guò)程的入門性知識(shí)；
4．了解3個(gè)級(jí)別的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言；
5．理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的主要性能與技術(shù)指標(biāo)；
6．理解計(jì)算機(jī)“體系結(jié)構(gòu)”、“組成”和“實(shí)現(xiàn)”各自面對(duì)的主要問(wèn)題；
7．了解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域；
8．了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分類。
（1）教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成概念，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中信息的表示
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的軟件及基本工作原理
五、教學(xué)策略分析
1．掌握：屬于課程中最重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這部分知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題做基本的分析、計(jì)算和處理，具有基本的應(yīng)用能力和舉一反三的能力。 2．理解：屬于課程中較重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠運(yùn)用這部分知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和說(shuō)明，具有區(qū)別或區(qū)分容易被混淆的概念的能力，以及讀懂原理框圖、流程圖、程序語(yǔ)句和簡(jiǎn)單邏輯電路圖的能力。
3．了解：屬于課程中與上述“掌握”和“理解”部分相關(guān)的較復(fù)雜的內(nèi)容，作為提高或擴(kuò)大知識(shí)面的內(nèi)容。要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)能夠初步認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)、記憶或簡(jiǎn)單理解，具有簡(jiǎn)要描述、敘述、說(shuō)明和舉例的能力。
�。�1）師生互動(dòng)探究式教學(xué)
以教學(xué)大綱為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，以學(xué)生已有的認(rèn)知水平開(kāi)展教學(xué)，使得學(xué)生老師共同探究學(xué)習(xí)。
�。�2）情景法
用直觀畫面和生動(dòng)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
�。�3）討論法
學(xué)生分成小組形式，各個(gè)成員之間進(jìn)行交流探討。
（4）練習(xí)法
有小練習(xí)來(lái)對(duì)這節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)，以此來(lái)觀察學(xué)生是否完全掌握。
（5）演示法
通過(guò)演示數(shù)字排序的一般過(guò)程，使得師生共同互動(dòng)探究計(jì)算及工作原理。
六、教學(xué)過(guò)程
本課程采用遠(yuǎn)程教學(xué)和面授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)。遠(yuǎn)程教學(xué)包括要求學(xué)生收看電視錄像課、網(wǎng)上的流媒體（IP）課件、網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)答疑等多種教學(xué)形式；面授輔導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的在職和成人特點(diǎn)和需求，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。平時(shí)作業(yè)既是學(xué)生自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)水平的一種形式，也是很重要的形成性考核手段，各級(jí)電大教學(xué)點(diǎn)應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師督促學(xué)生獨(dú)立完成并及時(shí)批改和反饋，必要時(shí)應(yīng)要求學(xué)生重做。
小組討論課是在教師引領(lǐng)下對(duì)預(yù)先布置的主題開(kāi)展討論的一種教學(xué)活動(dòng)形式。這種教學(xué)活動(dòng)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級(jí)電大教學(xué)點(diǎn)應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師組織實(shí)施。同時(shí)，小組討論課也是一種形成性考核形式，教師應(yīng)注意把握“引領(lǐng)”、“提問(wèn)”和“點(diǎn)評(píng)”等多個(gè)教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給予每個(gè)學(xué)生合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
七、教學(xué)反思
因?yàn)檎麄�(gè)第一章在整本書(shū)占的比重比較重要，入門是關(guān)鍵，學(xué)好概念性的東西才會(huì)方便日后的更深入的學(xué)習(xí)，因此吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵問(wèn)題。
1、用實(shí)物觀察引入課堂，以引起學(xué)生的興趣；
2、用圖片展示計(jì)算機(jī)的工作原理及構(gòu)成：
3、和同學(xué)一起完成課后練習(xí)。
計(jì)算機(jī)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過(guò)分析實(shí)例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識(shí)的能力。
3.在分析、探究的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到病毒帶來(lái)的危害，提高防范意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類。
【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來(lái)了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進(jìn)行解釋說(shuō)明：全世界至少有6000萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計(jì)算機(jī)病毒呢?計(jì)算機(jī)病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
1.計(jì)算機(jī)病毒的特性
教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽(tīng)到“病毒”一詞，計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計(jì)算機(jī)病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計(jì)算機(jī)病毒的定義，完成后提問(wèn)一名學(xué)生回答�！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動(dòng)物生病，計(jì)算機(jī)病毒則是一組計(jì)算機(jī)指令或程序代碼，能夠破壞計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)，并能夠進(jìn)行自我復(fù)制】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計(jì)算機(jī)病毒。
教師再次提問(wèn)學(xué)生：生物上的病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在宿主細(xì)胞上，那么計(jì)算機(jī)病毒能夠獨(dú)立存在嗎?【計(jì)算機(jī)病毒不能獨(dú)立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒不能以一個(gè)單獨(dú)程序出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，需要依附在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計(jì)算機(jī)病毒的特性之一——寄生性。
教師布置任務(wù)：計(jì)算機(jī)病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計(jì)算機(jī)病毒，分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個(gè)公司的電腦中會(huì)得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會(huì)出現(xiàn)死機(jī)】另外一組補(bǔ)充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號(hào)是星期五就會(huì)發(fā)作】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確，回答全面。
教師進(jìn)行補(bǔ)充：計(jì)算機(jī)病毒還具有潛伏性，有時(shí)會(huì)潛伏一段時(shí)間不發(fā)作，使人們感覺(jué)不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢(shì)提出問(wèn)題：病毒是怎樣實(shí)現(xiàn)隱藏的呢?如何不被發(fā)現(xiàn)?【產(chǎn)生變體隱藏，使感染的文件屬性不變，使用反跟蹤方法】
教師詢問(wèn)學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補(bǔ)充：對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計(jì)算機(jī)病毒生存、傳染的最終目的，輕者會(huì)降低工作效率，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。
2.計(jì)算機(jī)病毒的種類
計(jì)算機(jī)病毒的種類有很多，那病毒可以從哪些角度進(jìn)行分類?有哪些類型的病毒?學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位進(jìn)行討論，完成后由小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【可以從破壞情況來(lái)分，分為良性和惡性。也可以從受感染的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)分，比如Windows型、網(wǎng)絡(luò)型】另外一組補(bǔ)充【可以從計(jì)算機(jī)病毒基本類型分類，比如可執(zhí)行文件型、宏病毒、特洛伊木馬型病毒等】
教師順勢(shì)提問(wèn)：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件�！究蓤�(zhí)行文件型病毒可以感染.exe、.com等文件，而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類后，教師拋出問(wèn)題：怎么樣預(yù)防計(jì)算機(jī)中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報(bào)，看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件，使用U盤先殺毒，不打開(kāi)不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論積極，對(duì)知識(shí)理解透徹。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)計(jì)算機(jī)病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得牢固。
作業(yè)：思考計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些?
計(jì)算機(jī)教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
�。�1）理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的概念，知道一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
（2）知道計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及相應(yīng)的功能和特性。
（3）能識(shí)別常用的硬件設(shè)備。
�。�4）知道存儲(chǔ)容量的單位及之間的換算；學(xué)會(huì)查看存儲(chǔ)器以及不同類型文件的容量大小。
�。�5）理解計(jì)算機(jī)軟件的概念及硬件與軟件的區(qū)別；能判斷常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。過(guò)程與方法：
通過(guò)聽(tīng)教師講解、觀看實(shí)物及圖片的演示、同學(xué)之間的討論，在操作中的比較，了解計(jì)算機(jī)的五大模塊，理解不同事物的概念及重視存儲(chǔ)容量的應(yīng)用意義。情感態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)事物之間的比較，學(xué)會(huì)對(duì)概念的實(shí)際意義的應(yīng)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟、硬件概念；計(jì)算機(jī)硬件的五大部件組成及功能、特性；存儲(chǔ)容量的單位、換算、估算等；
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)軟件的概念，軟件與硬件的區(qū)別。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
教師提問(wèn)：從外觀看，我們平時(shí)見(jiàn)到的計(jì)算機(jī)部件都有哪些？請(qǐng)同學(xué)們一一列舉。學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的和自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行回答。教師總結(jié)：這些能夠看得見(jiàn)摸得到的都稱為計(jì)算機(jī)的硬件。一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的，硬件是計(jì)算機(jī)的軀體，軟件是計(jì)算機(jī)的靈魂。兩者缺一不可。今天我們就先來(lái)具體認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)硬件。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件
在認(rèn)識(shí)硬件之前，教師先播放視頻供學(xué)生直觀感受，然后總結(jié)與學(xué)習(xí)：
計(jì)算機(jī)硬件是指構(gòu)成計(jì)算機(jī)的物理設(shè)備，主要由五大部件組成：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。
1、中央處理器
中央處理器也稱CPU，是計(jì)算機(jī)的核心部件，由運(yùn)算器和控制器兩部分組成。CPU是整個(gè)計(jì)算機(jī)的“心臟”，由它控制、協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)其它部件的工作。隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，目前的CPU已是一個(gè)集成度非常高的超大規(guī)模的集成電路芯片。
教學(xué)方法：教師講解，演示實(shí)物圖片。
2、存儲(chǔ)器
存儲(chǔ)器是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)“記憶”能力的設(shè)備，其主要性能指標(biāo)是存儲(chǔ)容量，根據(jù)存儲(chǔ)容量的不同，可以存放不同數(shù)量的程序和數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)器的基本單位是字節(jié)（byte，B）。一個(gè)字節(jié)可以存儲(chǔ)一個(gè)8位（bit）二進(jìn)制數(shù)或一個(gè)英文字符，而存儲(chǔ)一個(gè)漢字至少需要2個(gè)字節(jié)。除了B以外，還有更大的單位用來(lái)表示存儲(chǔ)容量，如千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。它們之間的換算關(guān)系是：1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B存儲(chǔ)器是構(gòu)成主機(jī)的主要部件，有內(nèi)存和外存之分。
（1）內(nèi)存
內(nèi)存又分為主存，主要用來(lái)存放程序運(yùn)行期間的數(shù)據(jù)。目前，內(nèi)存主要是由半導(dǎo)體電路做成的集成塊。內(nèi)存的主要性能指標(biāo)是存儲(chǔ)容量和存取速度。內(nèi)存容量越大，可運(yùn)行的軟件功能越強(qiáng)，運(yùn)行速度也越快，市場(chǎng)售價(jià)也越高。
內(nèi)存分為兩種：只讀存儲(chǔ)器（ROM：Read Only Memory）和隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM：Random Acce Memory)。
只讀存儲(chǔ)器中信息是廠家預(yù)先寫入的一些重要程序和數(shù)據(jù)，是固化的，用戶無(wú)法修改、刪除，不會(huì)因計(jì)算機(jī)斷電而丟失。
隨機(jī)存儲(chǔ)器主要用來(lái)存放CPU工作過(guò)程中產(chǎn)生的許多信息，計(jì)算機(jī)可以對(duì)其中的信息進(jìn)行寫入、讀出、刪除操作，一旦斷電，信息將全部丟失。
外存又稱輔存，主要用來(lái)存放需要長(zhǎng)久保存的信息，存放在外存中的信息不會(huì)因斷電而丟失，常見(jiàn)的外存有硬盤、光盤、優(yōu)盤。
硬盤是最常用、最重要的外存設(shè)備，一般安裝在主機(jī)箱內(nèi)，其特點(diǎn)是存儲(chǔ)容量大，存取速度快，是個(gè)人計(jì)算機(jī)的必備設(shè)備。目前硬盤常見(jiàn)容量有80GB、120GB、160GB。光盤是利用激光熱效應(yīng)的原理在媒體上存儲(chǔ)信息的。它是一種大容量的輔助存儲(chǔ)器，可分為：只讀型光盤（CD——ROM）、一次寫入性光盤（CD——R）、可讀寫光盤（CD——RW）。
光盤驅(qū)動(dòng)器（CD——ROM Drive，簡(jiǎn)稱光驅(qū)）。 DVD光盤存儲(chǔ)容量可達(dá)到4.7GB或更大。
優(yōu)盤是一種USB接口的快閃存儲(chǔ)器，支持熱插拔。
存儲(chǔ)器未來(lái)的發(fā)展方向：體積更小、處理速度更快、存儲(chǔ)容量更大。
活動(dòng)1：小明用數(shù)碼相機(jī)拍了5張照片，每張照片大小為512KB，他打算將照片導(dǎo)入到電腦中并存儲(chǔ)到優(yōu)盤上，那么他準(zhǔn)備的優(yōu)盤至少要留有幾兆（即MB）的空間？
活動(dòng)2：教師出示一文件屬性窗口，要求學(xué)生從窗口中看出文件容量大小。
3、輸入、輸出設(shè)備
輸入設(shè)備是計(jì)算機(jī)用來(lái)獲取信息的設(shè)備，也是人機(jī)交互的重要工具。常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、麥克風(fēng)等。
輸出設(shè)備是計(jì)算機(jī)用來(lái)輸出信息處理結(jié)果的設(shè)備。最常見(jiàn)的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)和音響設(shè)備等。
活動(dòng)3：教師用游戲的方式出示一些設(shè)備，讓學(xué)生用搶答的方式給它們歸類：輸入/輸出設(shè)備。
�。ㄈ┯�(jì)算機(jī)軟件
軟件是指計(jì)算機(jī)運(yùn)行所必需的各種文檔資料和程序。軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。
1、系統(tǒng)軟件
系統(tǒng)軟件主要用于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的管理、維護(hù)、控制、運(yùn)行和計(jì)算機(jī)程序的翻譯和編輯等。操作系統(tǒng)是常用的一種系統(tǒng)軟件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系統(tǒng)軟件。
2、應(yīng)用軟件
應(yīng)用軟件是為解決各類實(shí)際問(wèn)題而編制的程序，用來(lái)幫助人們完成特定領(lǐng)域的工作。例如：office套裝軟件、photoshop圖像處理軟件等。
四、小結(jié)
一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)必須由硬件和軟件組成，硬件由五大部件組成，其中CPU是計(jì)算機(jī)的核心部件，控制計(jì)算機(jī)有條不紊地進(jìn)行各種數(shù)據(jù)運(yùn)算與處理；存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)的記憶部件，可以將處理的數(shù)據(jù)和程序存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中等待CPU的調(diào)用。輸入設(shè)備是完成人機(jī)交互的設(shè)備，輸出設(shè)備是反映處理結(jié)果的設(shè)備。每一個(gè)設(shè)備都擔(dān)負(fù)著自己應(yīng)有的重任。
五、教學(xué)反思
這節(jié)課應(yīng)該說(shuō)是上的還是比較成功的，在微格教室上課，完全脫離了學(xué)生上機(jī)操作的環(huán)境，是屬于完全意義上的理論課。但是經(jīng)過(guò)老師細(xì)致的思考與備課，設(shè)計(jì)了離學(xué)生生活實(shí)際比較接近的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的思考，發(fā)言，討論等，取得了好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
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