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幼兒角色游戲教案

時(shí)間:2023-03-08 05:47:25 教案 我要投稿

幼兒角色游戲教案大全

幼兒角色游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

幼兒角色游戲教案大全

  1、學(xué)習(xí)扮演風(fēng)味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種角色,并用不同的動(dòng)作語(yǔ)言表情去表現(xiàn)角色,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2、自主的選擇各種道具和輔助材料進(jìn)行制作。

  3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法,并討論替代物的使用

  制作各種小吃所需要的材料、工具

  活動(dòng)過程:

  1、以回憶的.方式引題:師幼共同回憶上次活動(dòng)的情況,引導(dǎo)幼兒討論這次怎么玩玩的更好。

  2、引導(dǎo)幼兒討論分工,為風(fēng)味小吃店開張做準(zhǔn)備。

  ①幼兒自己分組,選擇自己最喜歡的小吃進(jìn)行制作。

 、诮處熝惨暎笇(dǎo)幼兒的分組及制作情況。

  ③和同伴友好相處,愛護(hù)游戲材料。

  3、幼兒自主選擇游戲,師指導(dǎo)。

  ①整理制作材料,擺放各種小吃。

  ②幼兒協(xié)商分配游戲角色。

  ③指導(dǎo)幼兒注意角色間的交往中使用文明禮貌用語(yǔ)。

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià):

 、僬(qǐng)幼兒講講自己今天扮演的角色及和上次玩的不一樣的地方和遇

  到的問題并請(qǐng)全體幼兒幫忙想辦法解決。

 、诠膭(lì)幼兒講講下次還想怎么玩,還要增添什么材料等等。 ③表?yè)P(yáng)全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的希望。

幼兒角色游戲教案2

  活動(dòng)由來

  最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動(dòng),孩子們對(duì)擔(dān)當(dāng)“收銀臺(tái)”充滿了好奇,剛好中班游戲室里有超市設(shè)備,因此我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開設(shè)了超市游戲活動(dòng),想通過這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察的細(xì)致性和敏銳性,以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

  預(yù)期目標(biāo)

  1、初步了解超市的食品,及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

  4、發(fā)展幼兒的`口語(yǔ)表達(dá)能力及表演。

  第一次游戲

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步了解超市的食品,及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合帶幼兒去超市,豐富幼兒有超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。

  活動(dòng)過程

  一、情景激趣引題

  老師今天想去買一些好吃的東西,但不知道要去哪里買?你們能告訴我嗎?

  二、談話豐富知識(shí)

  (1)這是什么地方?

  (2)超市出售哪些食品?

  (3)超市里面都有誰(shuí)?

  (4)營(yíng)業(yè)員與顧客間會(huì)說些什么呢?

  (5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)

  三、初次分組游戲

  1、提醒角色分工與游戲規(guī)則:

 。1)每個(gè)小組一部分小朋友當(dāng)顧客,一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客。

  (2)每一個(gè)小組開一家超市,掛好超市牌,安排好桌椅材料。

  2、幼兒分組游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)

  3、玩好角色呼喚,再玩一次。

  四、集中交流評(píng)價(jià)

  1、交流匯報(bào):剛才玩什么?怎么玩?出現(xiàn)什么問題?怎么解決?

  2、小結(jié)評(píng)價(jià),指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。

  第二次游戲

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 了解超市里工作人員的工作。

  2、 會(huì)大膽表演各個(gè)人物,服務(wù)于他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識(shí),有扮演角色的初步經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。

  活動(dòng)過程

  一、回憶舊知提出要求

  上一次玩超市游戲,小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容,玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩超市游戲,不過,玩的時(shí)候要注意

  1、顧客和售貨員對(duì)話時(shí),語(yǔ)言要講清楚,要注意禮貌。

  2、顧客去超市可以坐什么車呀?去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點(diǎn)心?

  3、今天玩游戲的同時(shí),可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲,玩坐車、吃點(diǎn)心要注意什么?(讓座、關(guān)心病人)

  二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)

  幼兒分成6組,3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲,一輪過后相交換,教師隨機(jī)介入指導(dǎo),重視語(yǔ)言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時(shí)評(píng)價(jià)、糾正可玩3—4次。

  三、集中交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)

  1、交流匯報(bào):今天玩什么角色最高興,為什么?還存在什么問題?怎么解決?

  2、小結(jié)評(píng)價(jià),指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)——去超市買東西要知道程序。

  第三次游戲

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解超市人員的工作職責(zé)。

  2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  已玩過幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等

  活動(dòng)過程

  一、反思舊知,提出要求

  上次活動(dòng),小朋友玩得很高興,交往的語(yǔ)言也豐富了,但是,有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西,有的沒到售貨員那邊問價(jià)錢,這是不對(duì)的,今天玩超市游戲,顧客一定要按程序,同時(shí),跟售貨員一定要友好合作,有禮貌對(duì)話,售貨員要熱情接待顧客。

  三、分組活動(dòng),隨機(jī)指導(dǎo)

  1、幼兒分6個(gè)小組,自由結(jié)合,自主協(xié)商角色分工,開展游戲

  2、幼兒中顧客按程序到超市買東西,售貨員熱情接待

  3、教師隨機(jī)介入角色進(jìn)行指導(dǎo),重在程序和語(yǔ)言、態(tài)度指導(dǎo)

  四、交換角色,再次活動(dòng)(可活動(dòng)3—4次)

  五、集中交流、評(píng)價(jià)小結(jié)

  1、交流:今天顧客按什么程序到超市買東西?

  2、評(píng)價(jià):請(qǐng)顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員,為什么?喜歡他(她)什么?今天游戲中還存在什么問題?

  3、小結(jié):今天游戲開展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象,材料沒有創(chuàng)新。

  行點(diǎn)評(píng),以讓幼兒在下次游戲中有所進(jìn)步。

  第四次游戲

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)使用秤、錢等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  場(chǎng)地布置、收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等

  活動(dòng)過程

  1、 幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方(師小結(jié))。

  2、 請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)示范一遍,師在旁邊指導(dǎo)。

  3、 幼兒根據(jù)自己的意愿自選角色進(jìn)行表演。

  4、 幼兒游戲,教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、 結(jié)束

  師幼共同點(diǎn)評(píng),并針對(duì)本次游戲中存在的問題給予講評(píng),以待下次游戲中改進(jìn)。

 

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