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幼兒園大班《月亮姐姐做衣裳》教案

時(shí)間:2021-03-28 14:33:36 教案 我要投稿

幼兒園大班《月亮姐姐做衣裳》教案

  幼兒園大班《月亮姐姐做衣裳》教案該怎么設(shè)計(jì)安排呢?又該怎么才能做好這一課的教學(xué)引導(dǎo)呢?下面是小編為大家提供的幼兒園大班《月亮姐姐做衣裳》教案,我們一起來看看吧!

幼兒園大班《月亮姐姐做衣裳》教案

  幼兒園大班《月亮姐姐做衣裳》教案

  成長目標(biāo)

  1、 理解故事的內(nèi)容,感受故事的幽默。

  2、 通過對(duì)故事的理解,初步的了解月亮的變化。

  重點(diǎn)

  理解故事的內(nèi)容,對(duì)月亮變化感興趣。

  難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的語句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中看到過不同形狀的月亮

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黑板(做背景圖),月亮小貼圖4張(像眉毛,像鐮刀,像小船,像圓盤,)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入語

  師:老師今天給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語想請(qǐng)小朋友們猜猜,看看誰是最會(huì)動(dòng)腦筋的小朋友,回答的又對(duì)又快。豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽好咯!

  有時(shí)圓又圓,有時(shí)彎又彎,有時(shí)晚上出來,有時(shí)晚上看不見。

  幼兒:(星星、月亮)

  師:真不錯(cuò),已經(jīng)有小朋友猜到了。我們的好朋友月亮,遇到了件麻煩事想請(qǐng)小朋友們幫幫忙。有沒有小朋友愿意幫助她啊?

 。1)幼兒:(我愿意)――師:嗯,很好,那接下來我們來聽聽月亮到底發(fā)生到了什么事。f

 。2)幼兒(沉默)――師:小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩,沒關(guān)系,接下來我們先一起來聽個(gè)故事,聽完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。

  二、故事講述

  1、第一段

  師:夜晚,月亮姐姐出來了,細(xì)細(xì)的,好像彎彎的眉毛(在黑板上貼上月亮圖片1)。涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想:我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸,讓她五天以后來取衣服。過了五天,月亮姑娘長胖了一點(diǎn),好像彎彎的鐮刀(在黑板上貼上月亮圖片2),她來取衣服了,衣服做的很漂亮,可惜太小,穿在身上連扣子也扣不上大班語言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》大班語言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》。

  師:這可怎么辦呢?小朋友有什么辦法嗎?

  幼兒:(讓月亮變小點(diǎn)、不扣扣子穿、把衣服做大點(diǎn)。)

  3、 第二段

  師:大家的點(diǎn)子也不錯(cuò),但是我們的裁縫師傅會(huì)用什么辦法呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽第二段故事。

  師:裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她過五天再來取。五天過去了,月亮姐姐又長胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船(在黑板上貼上月亮圖片3)。她來取衣服,衣服做更漂亮了,可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重新再做了。”又是五天過去了,月亮姐姐來取衣服,裁縫師傅看到月亮姐姐變得圓圓的,像一個(gè)圓盤那樣(在黑板上貼上月亮圖片4)吃了一驚:“啊,你又長胖了!辈每p師傅嘆了口氣:“哎。你的身材變化太快了,我沒法給你做衣服了。

  師:小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情?

  幼兒:(還在長胖,又去做新衣服了)

  教師小結(jié):因?yàn)樵铝两憬忝刻於荚谧兓缘浆F(xiàn)在她還沒有穿上合適的衣服。白天太陽哥哥出來,她不好意思出來,只好在晚上才悄悄的露面。

  三、故事梳理,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。

  師:小朋友們回憶一下,月亮的身材發(fā)生了幾次變化?我們一起來看看月亮的變化順序(按順序?qū)⒃铝翀D片貼出來)。剛出來的月亮像什么?

  幼兒:(像眉毛、像香蕉)

  師:月亮姐姐出來了,細(xì)細(xì)的,像彎彎的眉毛。

  師:誰能說說五天后長胖了的月亮變得像什么呢?

  幼兒:(像彎刀、像眉毛)

  師:五天后的月亮又長胖了一點(diǎn),彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了。

  師:又過了五天,這時(shí)候的月亮是什么樣子的。

  幼兒:(像咬過的餅干,像小船)

  師:月亮姐姐還在長胖,現(xiàn)在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。

  師:后來又過了五天,月亮姑娘變成什么樣子啦?

  幼兒:(圓盤、皮球)

  師:現(xiàn)在的月亮姐姐長得已經(jīng)是圓圓的,像一個(gè)圓盤那樣。

  4、師:為什么裁縫說沒法給月亮姐姐做衣服呢?

  幼兒:(他不會(huì)做、他做的衣服月亮穿不了、因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓路×耍?/p>

  四、討論。

  師:如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎?

  幼兒:(做很多衣服、把衣服做很大)

  五、結(jié)束語

  月亮每天都在變化,小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的,然后把它畫下來,到幼兒園來和你的好朋友一起分享,看看你們看到的月亮是不是一樣的。

  應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子:

  1、 觀察孩子是否能掌握故事中描述月亮的詞匯,如果能比較快的掌握,還可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們拓展自己的描述詞匯

  2、 對(duì)于比較沉默的`孩子要多提供表達(dá)機(jī)會(huì)。

  3、 注意活動(dòng)中部分孩子的“小動(dòng)作”,及時(shí)提醒他們。

  應(yīng)注意的問題:

  1、 在講述故事中有關(guān)月亮模樣的詞匯如像彎彎的眉毛、彎彎的鐮刀等語速稍慢,并有所強(qiáng)調(diào)。

  2、 讓幼兒有序表達(dá)

  3、 講述故事時(shí)配合一定的態(tài)勢語,使故事生動(dòng)。

  問題分析:

  1、 開場導(dǎo)入環(huán)節(jié),語速過快,語言不夠生動(dòng)簡潔大班語言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》教案!盎貞洝薄ⅰ罢Z言活動(dòng)”這種過于成人化的語言幼兒并不理解,故事講述過程中應(yīng)放慢語速,多使用兒童化的語言,讓幼兒理解故事,才能使師生互動(dòng)達(dá)到更好的效果。

  2、 活動(dòng)過程中因?yàn)椴皇煜び變旱拿,在?qǐng)小朋友回答問題時(shí)我走到每組去請(qǐng)小朋友,在各組之間穿梭,幼兒的視線也要跟著我到處轉(zhuǎn)動(dòng),會(huì)使整體氛圍顯得有些亂

  組織活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)該選擇一個(gè)讓全班都能看到的位置,不必到處走動(dòng),請(qǐng)小朋友回答問題時(shí)使用眼神交流也可以達(dá)到效果。還可以通過讓幼兒圍坐成一圈的形狀,方便交流和指導(dǎo)。

  3、 在請(qǐng)幼兒回答問題時(shí),我經(jīng)常對(duì)幼兒的回答進(jìn)行了反問式的追問,幼兒就陷入沉默和疑惑之中。過多的否定、反問會(huì)讓幼兒對(duì)自己的回答產(chǎn)生疑惑或者是不自信,而我又沒有更深入的引導(dǎo),反而會(huì)起到消極作用。在教師提問的引導(dǎo)語中“反問句式”要慎重使用。

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