節(jié)約用紙教案教學(xué)反思
節(jié)約用紙教案教學(xué)反思怎么寫？通過(guò)此次的教案，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)紙的寶貴，知道紙可以回收利用，節(jié)約用紙就是節(jié)約木材，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙和愛(ài)惜書本的意識(shí)。以下是小編為您整理的節(jié)約用紙教案教學(xué)反思資料，歡迎閱讀！
節(jié)約用紙教案教學(xué)反思
設(shè)計(jì)背景
在生活中我們都會(huì)用到各種各樣的紙，這些紙與我們每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉喜歡的。但他們對(duì)紙的浪費(fèi)也愈來(lái)愈嚴(yán)重，于是我圍繞“寶貴的紙”和“紙的作用”這主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識(shí)紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙和愛(ài)惜紙的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步知道造紙術(shù)是中國(guó)“四大發(fā)明”之一，萌發(fā)初步的民族自豪感；
2、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械挠猛�，感受紙及紙制品給人們帶來(lái)的方便。
3、認(rèn)識(shí)紙的寶貴，知道紙可以回收利用，節(jié)約用紙就是節(jié)約木材，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙和愛(ài)惜書本的意識(shí)。
4、通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒動(dòng)手制作能力，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙的不同種類和用途，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用各式各樣的紙，制作紙成品，讓幼兒懂得紙張的寶貴，教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙和愛(ài)惜紙的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師生共同收集各種各樣的紙：報(bào)紙、透明紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、廢紙等和紙制品：信封、包裝盒、粉筆盒、禮物盒等；
2、幼兒用書及作業(yè)簿。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、猜謎導(dǎo)入，教師出謎：
生得輕巧白凈，
中國(guó)古代發(fā)明，
傳播科學(xué)文化，
深受大家歡迎。
�。ù蛞粚W(xué)習(xí)作品, 謎底：紙）
2、揭示：紙是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。（打開(kāi)書42頁(yè)）
3、出示紙及紙制品，請(qǐng)幼兒觀察收集的各種各樣的紙和紙制品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，激勵(lì)幼兒舉手發(fā)言，并說(shuō)出紙和紙制品的名稱及用處。
師：之前，小朋友們和老師收集了很多紙和紙制品，這些紙?jiān)谌粘Ｉ钪卸际请S處可見(jiàn)的，看看哪位小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)，這是什么，又有什么用處？
4、讓幼兒找一找身邊的紙品：
師：除了剛才那些，那小朋友們能不能再幫老師找一找，我們身邊哪些地方用到了紙？它又是作什么用的呢？
5、 圈一圈：（書45頁(yè)）圖中有哪些東西是用紙做的'？把它們?nèi)ζ饋?lái)。
二、通過(guò)游戲?qū)嶒?yàn)，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師為幼兒提供各類紙，包括一些廢紙。鍛煉幼兒動(dòng)手制作能力，讓小朋友各自制作一些如紙飛機(jī)、紙船、紙扇子、禮物盒之類的紙制品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，然后將紙制品送給其他小朋友。讓各組小朋友對(duì)紙制品進(jìn)行討論，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、觀察紙制品，了解紙的用途，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
三、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，討論紙是從哪里來(lái)的?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
�。�、教師提問(wèn)問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。
師：小朋友們知道了這么多種類的紙和紙制品，那小朋友知道不知道紙又是怎么得來(lái)的呢？
師：想不想知道紙是怎么得來(lái)的呢？那小朋友得認(rèn)真聽(tīng)老師講個(gè)故事，什么故事呢？——《寶貴的紙》的故事。
2、老師講述《寶貴的紙》的故事。
3、教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
師：現(xiàn)在小朋友知道了紙的得來(lái)太不容易了，它的作用又這么大，這么寶貴，所以小朋友們千萬(wàn)不能浪費(fèi)紙張哦，我們要節(jié)約用紙，節(jié)約紙了就是節(jié)約木材。
4、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約紙張？
師：那哪位小朋友講講我們?cè)趺醋霾趴梢怨?jié)約用紙呢？
5、討論哪些是浪費(fèi)紙張的不良行為習(xí)慣？引導(dǎo)幼兒去改正不良習(xí)慣。
師：小朋友們要節(jié)約用紙了，同時(shí)也要不浪費(fèi)紙張，那小朋友平時(shí)有哪些行為是浪費(fèi)紙張呢？我們要怎么去改正呢？
6、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：請(qǐng)小朋友把自己的課本、作業(yè)本拿出來(lái)，看誰(shuí)的書本保護(hù)得好？誰(shuí)的保護(hù)得差？
四、教師小結(jié)
師：通過(guò)這一課學(xué)習(xí)，小朋友們懂得了紙的來(lái)之不易，用途多而廣，用量大，紙為人們帶來(lái)了很多方便和好處，我們的生活也離不開(kāi)紙，因此，我們要更加珍惜它，愛(ài)護(hù)它，不浪費(fèi)紙張，更不能撕課本和作業(yè)本。要珍愛(ài)人民的勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成愛(ài)惜每一張紙的良好習(xí)慣。
師：那小朋友們說(shuō)這么好，還得怎么樣呀？......還得做得那么好，那一定要說(shuō)到做到。
五、課外延伸
請(qǐng)幼兒回家用廢紙和用過(guò)的信封做紙魚(yú)（書47頁(yè)）或其它（自己會(huì)做）的紙制作玩具，進(jìn)一步體驗(yàn)紙的作用。
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。
在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費(fèi)紙張，去珍愛(ài)書本。
但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西，沒(méi)能完美的制作出，對(duì)很少部份小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過(guò)程中，缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng)，使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。
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